CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUITRICAS,

PSICOLGICAS Y SEXOLOGICAS DE VENEZUELA

RECONOCIDO POR CONICIT 1.981
AUTORIZADO POR C.N.U SEGN GACETA OFICIAL
34678 DEL 19-03-91
PROGRAMA: Diplomado en Planificacin y Evaluacin de la
Educacin.
UNIDAD CURRICULAR: Procesos de calidad en educacin.

Calidad Educativa

FACILITADOR:
Soc. M.sc Jess Martnez

PARTICIPANTE:

Mayo de 2015

Ante la creciente preocupacin por alcanzar la calidad educativa, se

hace necesario abordar este tema con seriedad y de una manera rigurosa
para llegar a plantear posibles soluciones a este problema tan importante
que compromete el futuro de nuestra nacin.

Cuando hablamos de calidad, nos referimos a una serie de cambios y

actualizaciones que se lleva a cabo para mejorar el proceso de enseanzaaprendizaje que permite el desarrollo de las instituciones educativas.

La calidad va mucho ms all y se refiere a los recursos o procesos

que estarn guiado por un programa de calidad, este ser aquel que cuente
con los recursos necesarios y sobre todo que los emplee de manera
eficiente, centros educativos que tengan una buena infraestructura, con
acceso a la tecnologa, donde se realice una buena gestin por parte del
personal directivo, y donde existan profesores de calidad y para eso es
importante contar con programas de capacitacin y actualizacin docente,
un buen sistema educativo apropiados a tcnicas de enseanza y suficiente
equipo son indispensables para el logro de la calidad pero no lo es todo.

Es que la calidad educativa debe responder a las necesidades

especficas de una sociedad y de esta manera contribuir al desarrollo
econmico y social del mismo; y este depende de mltiples factores que van
a incidir de manera directa para la obtencin de una buena calidad en la
educacin.

Se debe estar en la capacidad de ofrecer una educacin con

excelentes estndares para todos los estudiantes, es que el proceso
educativo requiere para su desarrollo de un gran nmero de condiciones que
llevan a permitir la obtencin de un resultado mediante el cual estaremos en
posibilidades de evaluar su propio desarrollo y su nivel de calidad con
respecto a lo que la sociedad est exigiendo del propio sistema educativo.

Desde algn tiempo en nuestro pas se han planteado una serie de

acciones para mejorar la calidad de la educacin que se imparte a los
estudiantes de los distintos niveles educativos que reciben el beneficio de la
educacin que se imparte en las instituciones educativas y que es otorgado
por los estados de la Repblica Bolivariana de Venezuela, una calidad que
est enfocada a la mejora en el trabajo realizado por los actores que la
brindan, entre ellos, directores, docentes y a su vez agentes como padres de
familia y la comunidad en general, contribuyendo de manera unida e integral
con el proceso de enseanza aprendizaje.

La poltica educativa en Venezuela est orientada hacia el

mejoramiento de la calidad, incremento de la cobertura y modernizacin de la
estructura administrativa del sistema educativo, a travs de la revisin y
reforma de todos sus niveles y modalidades, razn, por la cual se le ha dado
nfasis al proceso de descentralizacin, como una estrategia orientada a dar
mayor autonoma de gestin a los centros educativos; y por otra parte,
generar cambios profundos en la profesin docente para la transformacin
de las prcticas pedaggicas. Pero debemos preguntarnos se cumple a
cabalidad todas esas propuestas que se han hecho a lo largo de los aos?
Las

instituciones

educativas

logran

alcanzar

todos

los

objetivos

propuestos? Estamos formando estudiantes de calidad? Son muchas las

interrogantes que rodean a la educacin que actualmente se realiza en todos
los estados del pas.

Puedo notar con tristeza da a da como desmejora la calidad de

educacin que se brinda en la institucin privada donde labor el periodo
escolar pasado, pues para nadie es un secreto que muchas de los centros
educativos de Carpano atraviesan por los mismos problemas, ya sean de
inseguridad, de infraestructura, de docentes desmotivados, de falta de
gerencia y liderazgo por parte de los directivos, de estudiantes que estn
pendiente de todo menos de los estudios, sin duda esto influye de manera
negativa en la calidad educativa brindada en dicha instituciones.

Cuando un padre inscribe a su hijo en un liceo privado es porque

espera que su hijo reciba una educacin de calidad, pero la realidad es todo
lo contrario, es evidente que independientemente de que sea una institucin
pblica o privada se presenta el principio bsico de causa y efecto.

En el mismo orden de ideas, planteo desde mi perspectiva que dicho

liceo presenta problemas de infraestructura como por ejemplo la falta de
mantenimiento en los salones y laboratorios, existen dos tipos de docentes
los que trabajan por trabajar y los que trabajan porque realmente tienen
vocacin, as como tambin no existe por parte del personal directivo una
buena gestin, los dueos solo estn pendiente de cobrar las mensualidades
y de decirle al personal que all labora que hacen un mal desempeo de sus

actividades, estos son algunos de los problemas que aqueja a esa institucin
por hacer mencin a algunos.

Lo anteriormente mencionado me lleva a preguntarme Cmo se

puede lograr alcanzar una educacin de calidad si internamente existen
mucha problemtica? Considero que este es el pan de todos los das de
muchas de las instituciones del municipio Bermdez, pues no puede haber
una educacin de calidad cuando no se trabaja en conjunto por un bien
comn, si bien es cierto existe falta de motivacin, falta de tolerancia, falta de
superacin, falta de voluntad para realizar nuestro trabajo, pero no nos
podemos quedar estancados, tenemos que buscar una solucin, y para eso
tiene que trabajar todo el colectivo institucional, todos juntos podemos lograr
un cambio, todos juntos podemos hacer un mejor trabajo y as todos juntos
lograr alcanzar objetivos que nos brinden a corto, mediano y largo plazo una
educacin de calidad.

Es un reto que todas la instituciones deben plantearse como objetivo y

hay que tener muy presente entonces que la calidad viene regida de un duro
compromiso por parte de toda la institucin, el seguimiento y apoyo de todas
las partes fortalecer el alcance de los objetivos educativos.