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Regin de la Araucana
1 de 31
I.
RBD-DV:
6389-4
Comuna: TOLTEN
Telfono:
81439779
Mail:
YOLITAYMAR@HOTMAIL.COM
Pagina
Web:
NO
Deprov:
CAUTIN SUR
Regin:
IX
Curso
Cursos
de
Transicin
que postulan a JEC
2014
Simple
NT1
NT2
N de nios y nias
CON JEC
Estructura de curso
(SI/NO)
5
7
SI
SI
Comb.
X
X
Mantencin de la
Total 2014
AO DE INGRESO A JEC BSICA Y/O MEDIA
1997
SI
CACI ON PARVUL
Formulario Ingreso / Continuidad JEC 2015
2 de 31
MatrculadelniveldeEducacinParvulariaydelEstablecimientoE
ducacional.
Matrcula2 y Nmero de Cursos (Escriba la matrcula que indica el boletn de subvenciones al
30.06.2014)
Educacin Parvularia
N de cursos
.
.
1.
N de nios y nias
NT1=.
NT2=.
NT1=8.
NT2=8
Total 2014
Educacin Bsica
1
2
3
4
5
6
7
8
Total 2014
N de cursos
1.
1.
1.
1.
1.
1.
.
.
6.
N de alumnos
11.
8.
5.
6.
10.
8.
.
.
48.
Escuela
Multigrado
(Rural)
N de cursos
N de alumnos
Educacin Especial
N de cursos o niveles
N de alumnos
Educacin Media
HC
1
2
3
4
Total 2013
TP
.
N de cursos
.
.
.
.
.
POLIVALENTE
N de alumnos
.
.
.
.
.
3 de 31
II.
JUSTIFICACIN PEDAGGICA
2.1.- Antecedentes para fundamentar la propuesta de ingreso del a rgimen de Jornada Escolar
Completa Educacin Parvularia.
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Afianzar hbitos y actitudes que permita a los alumnos (as) una mejor interrelacin con
su comunidad educativa , familiar y entorno social
Desarrollar actitudes socio afectivas tales como respeto a la diversidad cultura cvica y el
buen trato para favorecer la adecuada convivencia escolar.-
Desarrollar las habilidades y destrezas del conocimiento del ingls desde temprana edad.
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6 de 31
2.2.- Prioridades y criterios para la organizacin de la Jornada Escolar Completa del Nivel de
Educacin Parvularia del Establecimiento educacional.
Sobre la base de las necesidades detectadas en los procesos de anlisis estratgico y
autodiagnstico institucional realizado por el establecimiento, describir qu se priorizar y cules
son los resultados o cambios observables que el establecimiento educacional espera alcanzar a
travs del ingreso al rgimen de Jornada Escolar Completa Educacin Parvularia.
Cmo aporta el proyecto JEC de Educacin Parvularia al logro de los objetivos y metas
estratgicas de su PME? Qu resultados o cambios observables se espera en el aprendizaje y
formacin de los alumnos y alumnas del nivel de Educacin Parvularia? (Los resultados esperados
o metas debern tener una expresin cuantitativa y cualitativa, de tal forma que sea posible
verificar el nivel de logro de cada uno de ellos).
1 AO
Al redactar esta seccin, considere los aspectos especficos del nivel de Educacin Parvularia;
tanto del Primer como el Segundo Nivel de Transicin que postulan a JEC Educacin Parvularia;
articulado con la fase 1 del Plan de Mejoramiento del establecimiento.
actitudes para comprender y desenvolverse en su entorno social inmediato que les permita
desempearse e como personas individuales responsables y como aporte en grupos organizados,
valorando reconocindose como un aporte segn sus diferencias culturales.4.-
Que los alumnos (as) y apoderados del colegio, puedan integrarse adecuadamente
evaluando, desarrollando y potenciando sus destrezas cognitivas y emocionales segn sus propios
intereses e individualidades, con el propsito de superar las debilidades y potenciar las fortalezas.-
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5.-
Adquirir, desarrollar y
OBJETIVOS PRIORITARIOS
Redacte los objetivos a priorizar identificando el o los mbitos, ncleos y ejes del aprendizaje del
nivel de Educacin Parvularia al cual o cuales se asignar mayor relevancia asegurando
entregar a los prvulos las mejores oportunidades para acceder a una educacin inclusiva y de
calidad integral.1.- Desarrollar las capacidades de expresin y comprensin oral y escrita,
razonamiento lgico y pensamiento operatorio matemtico, pensamiento basado en mtodo
cientfico, a travs de metodologas innovadoras uso de material didctico, utilizacin de
recursos tecnolgicos y talleres especficos en los espacios educativos existentes .2.- Favorecer y propiciar el desarrollo socio afectivo el buen trato la autodisciplina el respeto a la
diversidad y la cultura cvica a travs de la participacin en las diferentes organizaciones que se
generen en el colegio
3.- Favorecer y desarrollar la integracin de los agentes de la comunidad educativa constituyendo
espacios de ejercicios de participacin y trabajo en equipo con el propsito de superar las
debilidades y potenciar las fortalezas
4.- Favorecer el desarrollo de capacidades de expresin corporal, artstico, deportiva, cultural
cientfica social, a travs de talleres especficos
5.- Continuar dando cumplimiento a las disposiciones legales y reglamentarias vigentes que regulan
nuestro quehacer, orientado a optimizar los resultados de aprendizaje de los alumnos, alcanzando la
cobertura curricular de acuerdo a lo expresado en los Planes y Programas vigentes,
6.- Continuar promoviendo, difundiendo, practicando y propiciando la participacin de los alumnos
en distintas actividades pedaggicas propuestas, dentro y fuera del establecimiento, para as lograr
la internalizacin y prcticas de valores, principios universales como: honestidad, responsabilidad,
respeto, perseverancia, para as contribuir a la valoracin de la vida, el respeto a la diversidad,
sentido patrio, respeto y cuidado del medio ambiente, sentido de superacin, bsqueda de la
excelencia, la eficiencia, entre otros y generar una sana convivencia escolar.
Formulario Ingreso / Continuidad JEC 2015
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9 de 31
NT2
Duracin
aproximada
perodo
(en minutos)
NT1
del
mbito, Ncleo y
eje
de
aprendizaje
Favorecido
COMB.
Nombre
perodo
jornada
de
mbito:
formacin
personal y social
20 min
Ncleo:
autonoma
e
independencia
Constante
del
la
CURSO:
Descripcin breve
de la actividad
central
del
perodo
Saludo
recepcin
los alumnos
N veces que se
repite
este
perodo en la
semana.
y
de
5
mbito:
formacin
personal y social
25 min
Ncleo:
autonoma
e
independencia
Constante
mbito:
formacin
personal y social
10 min
constante
Periodo
de
alimentacin
Desayuno
Periodo
de
higiene: lavado
de dientes
Ncleo:
autonoma
e
independencia
Formulario Ingreso / Continuidad JEC 2015
10 de 31
mbito:
formacin
personal y social
30 min
45 min
Segn
planificacin
Formacin
personal
social
variable
Convivencia
15 min
constante
Interaccin
social
Segn
planificacin
variable
45 min
Formacin
personal
social
50 min
Periodo en el cual
se
inician
el
periodo y revisan
el
panel
de
asistencia
Convivencia
y
constante
Actividad
e
aprendizaje
ligada al mbito y
ncleo
planificado
Periodo en el cual
realizan
juegos
exploratorios
favoreciendo el
juego ldico y la
interaccin social
ya sea de forma
autnoma
o
dirigida.
Actividad
e
aprendizaje
ligada al mbito y
ncleo
planificado
Periodo
de
alimentacin:
almuerzo
Interaccin
social
10 min
mbito:
formacin
constante
5
Periodo
de
11 de 31
personal y social
higiene: lavado
de dientes
Ncleo:
autonoma
e
independencia
Comunicacin
30 min
45 min
lenguaje verbal
Segn
planificacin
constante
Lectura
diaria
estimulacin de
la comprensin
lectora
variable
Actividad
e
aprendizaje
ligada al mbito y
ncleo
planificado
mbito:
formacin
personal y social
15 min
Ncleo:
autonoma
e
independencia
Constante
mbito:
formacin
personal y social
10 min
45 min
Ncleo:
autonoma
e
independencia
mbito: relacin
con el medio
natural
y
cultural
constante
Servicio
de
alimentacin
Desayuno
lavado
de
dientes
Periodo
de
higiene: lavado
de dientes
Computacin:
Eligen
un
computador y
se ubican frente
a l , siguen
instrucciones
12 de 31
45 min
Ncleo:
autonoma
e
independencia
breves para el
trabajo
autnomo en la
actividad
asignada.
Segn
planificacin
diaria.
mbito:
comunicacin
Ncleo:
Lenguaje verbal
variable
mbito:
formacin
personal y social
45 min
Ncleo:
autonoma
e
independencia
variable
Baile
entretenido
o
folclore:
los
nios y nias
aprenden
diferentes
coreografas y
movimientos de
baile
tanto
folclricos como
populares.
variable
Descubrimiento
lector: los nios
y nias exploran
diferentes textos
literarios y no
literarios
y
realizan
investigaciones
sobre
temas
especficos
tratados
durante
al
clase.
mbito:
comunicacin
45 min
10 min
Ncleo:
Lenguaje verbal
Formacin
personal
constante
5
Periodo en el cual
13 de 31
social
realizan
juegos
exploratorios
favoreciendo el
juego ldico y la
interaccin social
ya sea de forma
autnoma
o
dirigida.
Convivencia
Interaccin
social
mbito:
formacin
personal y social
10 min
Constante
Periodo
de
higiene: lavado
de dientes
Ncleo:
autonoma
e
independencia
mbito:
formacin
personal y social
15 min
Ncleo:
autonoma
e
independencia
Constante
Momento en el
cual los nios y
nias
se
despiden de sus
compaeros y
adultos a su
cargo
Nota: (Agregue tantas filas como perodos contenga la jornada de trabajo del nivel de Educacin
Parvularia que corresponda).
3. 4. Actividades propuestas en relacin con las educadoras de prvulos, tcnicos y los docentes.
Describir las prioridades consideradas para el desarrollo profesional de las educadoras y los
docentes y la estrategia metodolgica principal con la que se abordar. (Talleres de profesores,
perfeccionamiento docente, reuniones de Microcentro, reuniones de Grupos Profesionales de
Trabajo (GPT), diseo y formulacin de proyectos, grupos de estudio u otros). Considerar que
para ello el establecimiento educacional deber destinar como mnimo dos horas semanales o
su equivalente quincenal o mensual.
Adems el Sostenedor deber garantizar que las educadoras cuenten con tiempo suficiente
para el cumplimiento de las actividades no lectivas, entre las que se encuentran: Seleccin,
preparacin y confeccin de material educativo, completacion de datos y evaluaciones,
atencin de padres y apoderados, trabajo tcnico en equipo entre educadoras, etc.
Formulario Ingreso / Continuidad JEC 2015
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Prioridades
Capacitar
Estrategia
metodolgica
- Organizar, establecer y
calendarizar metas
N de docentes
participantes
8 docentes
Periodicidad
Semanal/quincena
l/otros
- Quincenales
Da y horario
Lunes
De 18:00 a
20:00
- Calendarizar reuniones
de EGE
- Establecer y acordar
comisiones o comit de
control
-Intercambio de
Planificar
competencias
profesionales entre
docentes.-Intercambio de
estrategias y recursos
metodolgico entre
docentes
Evaluar
- Monitoreo de
aprendizajes esperados
semestral
-Estudio continuo de
diagnstico y evidencias
-Anlisis semanal de
Formulario Ingreso / Continuidad JEC 2015
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-Reformulacin de
reglamentos basados en
la nueva organizacin
-Anlisis FODA
-Formulacin evaluacin
y reformulacin de los
talleres
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Dificultad(es)
Soluciones
3.2. Equipamiento
Indicar el equipamiento que no existe (mobiliario, implementos, recursos materiales u otros) para
desarrollar las nuevas actividades que demandar la Jornada Escolar Completa del nivel de
Educacin Parvularia y la manera cmo se obtendr.
Actividad (es)
Equipamiento necesario
Curso
17 de 31
N de Profesionales
Horas de contrato
Titulados
19 hras y menos
20 a 30 horas
31 a 38 horas
39 a 44 horas
total
autorizados
2014
docentes
2015
Total horas de
contrato
Total horas de
contrato
Docentes Directivos
44
44
Docentes Bsica
118
200
Docentes Educacin
Especial
42
86
Total
204
Docentes Media HC
Docentes TP
330
18 de 31
2014
2015
Total horas de
contrato
Paradocentes
44
Administrativos
44
Monitores o ayudantes de
docentes
88
Auxiliares
110
Total
286
Total horas de
contrato
44
88
110
Total
horas
contrato
Total
horas
lectivas
Total
horas no
lectivas
Educadoras de
prvulos
38
38
36
Tcnicos de
educacin parvularia
44
44
36
Total
82
82
72
10
______________________________________
3 Para el nivel de Educacin Parvularia, sealar las horas de contrato de las educadoras/es de
prvulos en el ao 2014 y el ao 2015; si se acepta la postulacin al rgimen de Jornada Escolar
Completa del nivel de Educacin Parvularia. Los cambios necesarios debern, ser aprobados por
el sostenedor del establecimiento.
Formulario Ingreso / Continuidad JEC 2015
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Estrategias de solucin
Raciones JUNAEB (segn el ndice de vulnerabilidad del establecimiento
educacional)
Colacin aportada por la familia
Alumnos almuerzan en sus casas
Colaciones adquiridas por el Centro de Padres
Colaciones adquiridas por el sostenedor educacional
Otros
Total alumnos (as)
N de turnos de almuerzos
Metraje del comedor
Cantidad
alumnos(as)
48
de
0
0
0
1
48
1
Estrategias de solucin
Raciones JUNAEB (segn el ndice de vulnerabilidad del establecimiento
educacional)
Colacin aportada por la familia
Alumnos almuerzan en sus casas
Colaciones adquiridas por el Centro de Padres
Colaciones adquiridas por el sostenedor educacional
Otros
Total Prvulos
Cantidad
alumnos(as)
0
de
0
0
0
12
12
Contar con un espacio del comedor general, implementado con mobiliario adecuado en
altura y cantidad a los prvulos.
20 de 31
En el caso de aquellos nios y nias que no hagan uso del beneficio de alimentacin, el
apoderado deber firmar un documento en el cual se fundamente la renuncia a dicho
beneficio.
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Lunes
Horario semanal
(si o no)
Si
(
2
cronologicas)
Horario quincenal
(si o no)
Horario mensual
(si o no)
N de docentes
horas
no
no
Hora
Hora
inicio
termi
no
N Horas lectivas
Periodos variables
Periodos permanentes
Tiempo
Tiempo
Tiempo de
Tiempo de
Tiempo
trabajo
recepcin
hbitos
descanso
alimentacin
educativo
despedida
higinicos
y/o recreo
(colaciones-
sala u otros
almuerzo)
(minutos)
escenarios
(minutos)
Tiempo
total
diario/
semanal
(minutos)
educativos
(minutos)
lunes
9:00
16:35
255min
35 min
40 min
40 min
85 min
455
martes
9:00
16:35
255 min
35 min
40 min
40 min
85 min
455
Mircoles
9:00
16:35
255 min
35 min
40 min
40 min
85 min
455
Jueves
9:00
16:35
255 min
35 min
40 min
40 min
85 min
455
22 de 31
viernes
9:00
14:35
TOTAL
160 min
35 min
20hrs
2hrs
min
25 min
55 2hrs
45min
20 min
65 min
305
3hrs
6hrs 45min
35hrs,
25min
(REPETIR ESTA FICHA PARA CADA CURSO DE EDUCACIN PARVULARIA CON LOS QUE SE POSTULA A
JEC PRVULOS)
Nivel de Educacin Bsica:
Seale la estructura horaria diaria y semanal del Establecimiento, Nivel Educacin Bsica 1
Subciclo, considerando las horas y horario de inicio y trmino de la jornada, el N de horas lectivas,
el tiempo de los recreos o juego libre y el tiempo destinado al almuerzo de los estudiantes.
Nivel educacin bsica
Da
Hora inicio
Hora termino
N de Horas
Pedaggicas
Tiempo recreos
o juego libre
(minutos)
Tiempo
almuerzo
(minutos)
Lunes
9:00
16:35
8 horas
40 minutos
45 minutos
Martes
9:00
16:35
8 horas
40 minutos
45 minutos
Mircoles
9:00
16:35
8 horas
40 minutos
45 minutos
Jueves
9:00
16:35
8 horas
40 minutos
45 minutos
Viernes
9:00
14:35
6 horas
30 minutos
45 minutos
35 horas, 25
min
190 minutos
225 minutos
TOTAL
23 de 31
V.
Resultados esperados
o metas
Taller computacin:
100% de nios y nias
manipulen el
computador en todas
sus dimensiones ya sea
en el aspecto motriz
como en el uso de
internet y otros
programas que ayuden
a potenciar
aprendizajes de
manera nica. Que
potencien su
razonamiento lgico
matemtico y
cuantificacin a travs
de pginas, juegos y
software interactivos.
Taller Ingles: 85% de
nios y nias logren
adentrarse a una
segunda conociendo
conceptos relevantes
asociados a su vida
cotidiana se reforzara
Procedimientos de
evaluacin que se
utilizara
Momento o
periocidad
Lista de cotejo y
evaluacin semestral de
los aprendizajes a travs
de la aplicacin de
instrumento de la
evaluacin
estandarizada Ley S.E.P.
mbitos de aprendizaje
Comunicacin (verbal y
artstica)
Mensual (proceso)
Semanal con
evaluacin de equipo
educativo de ambos
niveles.
Semestral (procesos)
Anual con evaluacin
de procesos anuales.
Responsables a cargo
de la actividad de
evaluacin
-Educadora de prvulos
-Asistente de la
educacin
-Jefa de Unidad
tcnica Pedaggica.
-Educadoras
Diferencial.
-Profesor de Ingles
-monitor de Danza
-Directora.
Formacin personal y
social (Autonoma).
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adems en nios de
NT2 el ncleo grupos
humanos y como se
relacionan con el
entorno. Conozcan ms
acerca de otras
culturas que tengan
como lengua materna
el idioma ingls.
Taller baile entretenido
y folclor: El 95% de nios
y nias coordinar
fluidamente los
movimientos corporales
reconocindose sus
habilidades motoras se
expresen
representando su
mundo interior a travs
de la danza
Relacin con el medio
natural y cultural: Que
el 95% de los nios y
nias se interesan por
cuidar y preservar l
medio natural que les
rodea y conozca ms
acerca de su entorno
social que los
identifique como
pequeos ciudadanos.
Taller de
descubrimiento lector:
Que el 95% de los nios
y nias sean capas de
conocer textos literarios
y se familiaricen con
ellos hasta lograr sus
propias creaciones a
travs de
representaciones
graficas (Dibujos).
Formulario Ingreso / Continuidad JEC 2015
25 de 31
4 Este
5
26 de 31
A quienes se informar?
Cuando se informar?
semanalmente
De qu manera se
informar?
A Director
Cada 15 das
Docentes
Mensualmente
Apoderados
Diariamente, mensualmente
y semestralmente
Comunidad externa
Consejo escolar
quincenal
Mensualmente
A travs de afiches y
material confeccionado y
respaldado por los propios
nios y nias en visita
pedaggicas
A travs de actividades que
los involucren y los hagan
participes
27 de 31
Nombre completo
Sociedad educacional Bobadilla Cruces LTDA
Direccin- telfono- Correo electrnico
Fintucue s/n - 81439779 - yolitaymar@hotmail.com
Firma y RUT
76.089.182-7
Nota : la firma significa su compromiso de dar cumplimiento a cabalidad a la letra e del
artculo 9 del TITULO III del Decreto N 306 del 2007, referido a cobro u aportes
econmicos, directos, indirectos a las familias de los nios y nias beneficiarios de Jornada
Escolar Completa de Educacin Parvularia.
2. Director
Nombre completo
Margarita Yolanda Bobadilla Campos
Direccin- telfono- Correo electrnico
12.988.223-9
Nota : la firma significa su compromiso de dar cumplimiento a cabalidad a la letra e del
artculo 9 del TITULO III del Decreto N 306 del 2007, referido a cobro u aportes
econmicos, directos, indirectos a las familias de los nios y nias beneficiarios de Jornada
Escolar Completa de Educacin Parvularia.
28 de 31
2. Director
Nombre completo
Margarita Bobadilla Campos
Firma y RUT
12.988.223-9
29 de 31
Nombre completo
Vanessa Anilir Fernandez
Firma y RUT
14.279.996-9
Declaro haber participado en la preparacin de este Proyecto Pedaggico de Jornada
Escolar Completa del nivel de Educacin Parvularia y suscribo sus contenidos. En
representacin del Consejo de Profesores
4. Representantes del Consejo Escolar.
Nombre completo
Rodrigo Herrera Mansilla
Firma y RUT
15.254.177-5
Nombre completo
Karina Molina Romero
Firma y RUT
13.758.796-3
Declaro haber participado en la preparacin de este Proyecto Pedaggico de Jornada
Escolar Completa del nivel de Educacin Parvularia y suscribo sus contenidos. En
representacin del Centro de Padres y Apoderados.
Formulario Ingreso / Continuidad JEC 2015
30 de 31
6. Educadoras de Prvulos (debern firmar las Educadoras de todos los cursos que postulan a JEC )
Nombre completo
Marjorie Vanessa Cofre Cadiz
Firma y RUT
18.060.802-8
Nombre completo
Firma y RUT
Nombre completo
Firma y RUT
31 de 31