UNIVERSIDAD NACIONAL ARTURO JAURETCHE

TALLER DE LECTURA Y ESCRITURA

SIMULACRO Segunda evaluacin parcial

Primer cuatrimestre de 2015
Apellido/s y nombre/s del/de la alumno/a:
Profesor/a y Comisin N:............................................................................................

Leer atentamente el siguiente texto:

TRIBUNA

La riqueza de nuestras lenguas ancestrales

Alcira Argumedo

[1] En la historia del continente americano, la relacin con Europa y el resto del mundo
tiene escasamente 500 aos. Las inscripciones rupestres del sur del territorio argentino
remiten al 10.000 a.C. y las del norte seran ms antiguas.
[2] Esos ancestros de nuestros compatriotas -pertenecientes a las actuales comunidades
indgenas o a los descendientes de mltiples mestizajes- tenan el don de la palabra; posean
una lengua que los identificaba y, con cambios adaptativos a travs de los siglos, muchas de
ellas hoy estn vigentes. La conquista espaola y portuguesa de Amrica Latina impuso sus
dos lenguas a sangre y fuego, en una accin genocida y depredadora que durante el primer
siglo aniquil al 80% de los habitantes originarios, destruyendo adems sus patrimonios
culturales.
[3] Tan fuerte es esa identidad, que a lo largo de cinco siglos la resistencia de los aborgenes
de Amrica Latina se ha manifestado tanto bajo la forma de rebeldas abiertas, como en el
silencioso y clandestino resguardo de sus lenguas: a pesar de las masacres, la explotacin y
los desprecios, los quechuas, aymaras, guaranes, mapuches, tobas o wichs, as como sus

descendientes mestizos, conservan en Argentina sus lenguas , en muchos casos mezcladas

con el castellano: la dominante y exclusiva lengua nacional.
[4] Ante las desorbitadas fusiones genticas del pueblo argentino, es preciso contar con una
lengua capaz de comunicar al conjunto por encima de los numerosos aportes lingsticos de
los dos troncos poblacionales principales de nuestra nacin: los descendientes de indgenas
y los descendientes de inmigrantes, ambos con sus increbles mestizajes.
[5] La diferencia esencial es que, mientras las lenguas europeas son legitimadas, a las
originarias se las silencia o ignora.
[6] Algunos docentes abordan el tema de la interculturalidad1, ante las dificultades de
aprendizaje de chicos cuya lengua materna no es el castellano y, con esa perspectiva, se
crearon escuelas donde los conocimientos son traducidos.
[7] Experiencias limitadas, aunque promisorias: en 1996 una escuela primaria del
Impenetrable en Salta, donde los chicos wichs aprendan en wich los contenidos oficiales,
sali primera en las evaluaciones de calidad de todo el pas. Ignorar la existencia de esas
otras lenguas; es continuar con la discriminacin de aborgenes y cabecitas mestizos.
[8] Si, en 1935, el Mayor Juan Pern escribi Toponimia Patagnica de Etimologa
Araucana -un estudio de la lengua araucana- esperemos que el Museo del Libro y de la
Lengua incluya esas otras lenguas en el mapa lingstico argentino, como modo de
reivindicar la dignidad de las comunidades indgenas -de los compatriotas que las hablan- y
reafirmar el derecho a sus territorios.
[9] Si no fuera as, pensaramos con tristeza que este Museo nace -en palabras de Arturo
Jauretche- con el estigma de la Madre de todas las Zonceras; de esa Madre que las pari
a todas: Civilizacin y Barbarie.
Texto extrado y adaptado de Clarn.com / Opinin / 26/10/11
Disponible en http://www.argenpress.info/2011/10/la-riqueza-de-nuestras-lenguas.html

ACTIVIDADES

1 Intercultural: concerniente a la relacin entre culturas.

1)

Indicar si las siguientes afirmaciones son VERDADERAS O FALSAS y, en

cualquiera de los dos casos, justificar la respuesta (25 p.).
a) La palabra de las comunidades indgenas fue conservada como parte del patrimonio
cultural latinoamericano.

b) Las lenguas originarias son aceptadas y legitimadas al igual que las lenguas europeas.

c) La implementacin de metodologas de enseanza que contemplan la interculturalidad ha

dado resultados altamente positivos.

2) Cul es la problemtica que desencadena la argumentacin a la que el texto

responde? (20 p.)

.
3) Cul de los siguientes enunciados expresa mejor la hiptesis del texto? En el caso
de no acordar con las propuestas brindadas, formule la hiptesis que crea ms
apropiada. (20p.)
a) La identidad nacional se fortalece en la conservacin de las lenguas originarias as como
en la preservacin de otros patrimonios culturales.
b) No aceptar la lengua de nuestros ancestros forma parte de una actitud discriminatoria
que acenta la desigualdad e impide rearfimar los derechos de nuestros pueblos
originarios.
c) .......

......
4) A partir de los modelos trabajados en clase, completar el siguiente resumen del
texto: (35 p.)

En el artculo La riqueza de nuestras lenguas ancestrales.............

.
Al respecto, la autora sostiene que

.
.
Para fundamentar su postura, Alcira Argumedo presenta diferentes argumentos.
En primer lugar,......................

.
Finalmente, la autora concluye su artculo..

.
Nota: En la calificacin final de la evaluacin parcial se descontarn hasta 20 puntos por errores de
ortografa y/o redaccin.