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Medio Ambiente y Sociedad

Actividad # 4

1-Investiga y luego realiza un reporte a partir de texto enviado y otras


fuentes
consultadas sobre:
-Los huracanes: son tormentas fuertes que se forman en el mar y suelen
Provocar vientos con velocidades superiores a 100km/h.
-Origen: es utilizada en el hemisferio occidental, tienes varios orgenes. Los mayas
lo llaman Huranken, el pueblo arahuaco taino usaba Juracan, los quechuas
tambin lo llamaban Hurakan, cicln recibe en la india y el golfo de bengala, en
filipinas baquio, Australia Willy-willy y el oeste del pacifico como tifn.
- Clasificacin: todos los ciclones tropicales se clasifican en tres grupos
principales: depresiones tropicales, tormentas tropicales y un tercer grupo que
recibe distintos nombres segn la zona geogrfica donde se produzca.
- Efectos: Cualquier cicln tropical en mar abierto puede aumentar el tamao del
oleaje, y lluvias y vientos muy fuertes que pueden afectar embarcaciones e incluso
hundirlas. Los efectos ms devastadores de una tormenta de esta naturaleza
ocurren cuando llegan a tocar tierra.
-Tormenta Tropical: Estas tienen una circulacin superficial definida y vientos
sostenidos mximos de hasta 62 a 117km/h. al alcanzar este punto, las tormentas
adquieren su distintiva forma ciclnica pero no muestran un ojo.

1-Elabora un resumen sobre el tema de los terremotos.


Se llama terremoto a los movimientos bruscos de la tierra.
En regiones de Amrica se llama temblor para indicar movimientos ssmicos
menores y terremotos para los de mayor intensidad. Tambin es utilizada la
palabra maremoto para denominar los sismos que ocurren en el mar. La ciencia
encargada de su estudio recibe el nombre de sismologa.

2-Realiza un esquema sobre el origen de los terremotos.

El origen de la gran mayora de los terremotos se encuentra en una liberacin de


energa producto de la actividad volcnica o a los desplazamientos de la placa
tectnica.

3-Redacta un ensayo breve sobre la temtica: Cmo puede el ser humano


reducirlos efectos de los terremotos y Tsunamis
Reconocer las salidas ms rpidas de la casa; en caso de separarse, hay que
tener un punto de reunin donde puedan encontrarse. Esto debe practicarse cada
cierto tiempo. Si sabemos que estos fenmenos causan mucho dao para evitar
esto debemos prepararnos y tomar las medidas de precaucin correspondientes.
Algunas medidas que pueden ser tomadas para disminuir los efectos de los
terremotos tsunami.

4-Realiza un resumen sobre conceptos de los volcanes su clasificacin,


causas y
consecuencias.
Los volcanes: son el nico intermedio que pone en comunicacin directa la
superficie con los niveles profundos de la corteza terrestre; es decir, son el nico
medio para la observacin y el estudio de los materiales lticos de origen
magnatico, que constituyen, aproximadamente el 80% de la corteza slida.
En la profundidad del manto terrestre, el magma bajo presin asciende, creado
cmaras magnticas dentro o por debajo de la corteza. Las grietas en las rocas de
la corteza proporcionan una salida para la intensa presin, y tiene lugar la
erupcin. Vapor de agua, humo, gases, cenizas, rocas y lava son lanzados a la
atmsfera.
Los volcanes son, en esencia, aparatos geolgicos que establecen una
comunicacin temporal o permanente entre la parte profunda de la litosfera y la
superficie terrestre.
Los materiales que arrojan los volcanes durante las erupciones pueden ser de tres
clases: Gaseoso, lquidos y slidos.
La erupcin y sus componentes: Los volcanes emiten, a veces con extraordinaria
violencia, unas mezclas complejas, cuya composicin varia de unos a otros, en las
distintas erupciones, e incluso en los distintos periodos de una misma erupcin.
* Los gases: expulsados durante las erupciones pueden tener una densidad tal,
que, arrastren cenizas en suspensin, formndose las llamadas nube ardiente.
* Los productos lquidos: reciben el nombre general de lavas y son magmas que

salen por el crter y se desliza por la superficie circundante. Las que son muy
fluidas, como las baslticas, al desbordar por el crter o las fisuras del cono
volcnico, se desliza con facilidad por las vertientes formando, a veces verdaderas
cascada (mauna-loa) y por la superficie del suelo formando coladas.
La superficie de la corriente de lava en contacto con el aire se enfra con rapidez y
con frecuencia forma una costra que asla el interior, donde la lava puede
permanecer fluida mucho tiempo y continuar deslizndose.
* Los materiales slidos: tambin llamados piro clastos (piro: fuego; clasto:
fragmentos), son de proyeccin. Atendiendo a su tamao se dividen en: bloqueas
y bombas de tamao comprendido entre varios centmetros a metros. Si las lavas
son muy viscosas al producirse la explosin son lanzadas al aire y su parte
externa cristaliza rpidamente permaneciendo su interior fluido, por lo que al caer
al suelo se agrietan como corteza de pan, llamndose panes volcnicos.
Otros tipos de erupcin son: vesubiano, Krakatoanos, submarinos, cieno y
fisrales.
5-Elabora un resumen sobre el tema: Los tornados, su origen, caractersticas
y efectos.
-Tornados: Es la perturbacin atmosfrica ms violenta, en forma de remolino que
se forma a partir de una nube cumulonimbos. De extraordinario desarrollo,
resultado de una excesiva inestabilidad, provoca un intenso descenso de la
presin en el centro del fenmeno y fuertes vientos que circulan en forma
ciclnica.
-Origen: Los tornados tienen su origen en las nubes de tormenta. Una nube
semejante puede acumular una gran cantidad de energa. La cual proviene de la
condensacin de vapor de agua que hace a la nube visible. Cuando el vapor se
condensa libera energa en forma de calor.
Aqu le muestro en esta pequea imagen como se dan estos fenmenos:

-Caractersticas: A estos torbellinos les suelen acompaar precipitaciones


violentas de lluvia o granizo (bolas de nieve), relmpagos, rayos y la oscuridad
propia de las nubes que los sustentan. Para que se origine un tornado han de
confluir tres elementos: un tiempo inestable formado por una borrasca (un rea de
baja presin), una masa de fro y seco que por lo tanto tiene tendencia a
descender y otra masa de aire clido y hmedo que por lo tanto, tiene tendencia a
ascender. Estos elementos son indispensables para su formacin, pero su sola
presencia no basta para no dar lugar a un mini tornado. Es la perturbacin
atmosfrica ms violenta, en forma de remolino que se forma a partir de una nube
cumulonimbos. El efecto de destruccin de un tornado es mayor en el rea
afectada que el de un huracn, debido a que la energa por liberar se concentra en
un rea ms pequea; as, el efecto de la velocidad del viento y la baja presin
hacen que el dao sea mayor.
A estos torbellinos les suelen acompaar precipitaciones violentas de lluvia o
granizo (bolas de nieve) relmpagos rayos y la oscuridad propia de las nubes que
los sustentan. En el interior de dicha nube, las corrientes de aire que se crean por
el intercambio vertical de gases el aire fro desciende y el clido sube por su
diferencia de densidades provocan a su vez una primera corriente ascendente.
Por otro lado, y producindose de modo constante en cualquier lugar sobre el que
incidan o hayan incidido los rayos del sol existen burbujas o masas de aire que se
elevan desde la superficie de la tierra.
En el momento en que una de estas burbujas de aire que sube es succionada por
la corriente ascendente de la nube pasa a ascender a mayor velocidad 50 km/h
como mximo al mismo tiempo, y gracias a la propia rotacin de la Tierra o a la
ayuda de alguna corriente horizontal que la hace girar esta masa o burbuja de aire

que se eleva desde la superficie terrestre.se arrollar sobre s misma y se


convertir finalmente en una segunda corriente giratoria ascendente, que en este
caso va desde el suelo hasta la base de la nube: el tornado.

-Efectos: Los tornados son el fenmeno climtico ms destructivo y poderoso del


mundo, por eso no es de decir que la cantidad de daos que causa es poco
considerando la fuerza que ellos tienen.
Los daos que estos fenmenos causan varan segn sus caractersticas, entre
ellos podemos ver: Daos a las contracciones, a las casas, perdidas humanas,
desforestacin, perdidas de animales, daos a vehculos, entre otros.

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