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1 I
Maestra: Mara del Rosario Raygoza
Velsquez
Mrida, Yucatn a 08 de Junio del 2015
Tabla de Contenido
Contenido
Portada........................................................................................................................ 0
Tabla de Contenido...................................................................................................... 1
Presentacin............................................................................................................... 3
Matemticas................................................................................................................ 4
Actividad de Aprendizaje de Matemticas # 1..........................................................11
Reflexin de matemticas......................................................................................... 12
Qumica II.................................................................................................................. 13
Actividad de Aprendizaje de Qumica # 6................................................................21
Reflexin Qumica..................................................................................................... 25
Etimologas Griegas.................................................................................................. 26
Actividad de Aprendizaje de Etimologas Griegas # 1...............................................37
Reflexin de Etimologas griegas.............................................................................. 39
Taller de Lectura y Redaccin.................................................................................... 40
Actividad Complementaria de Taller de Lectura y Redaccin II # 1..........................46
Reflexin de Lectura y Redaccin II...........................................................................51
Ingls........................................................................................................................ 52
Actividad de Aprendizaje de Ingles # 1.....................................................................56
Reflexin de ingles.................................................................................................... 57
Historia Universal y de Mesoamrica........................................................................58
Actividad de Aprendizaje de Historia Universal #4..................................................67
Reflexin de Historia Universal y de Mesoamrica....................................................68
Metodologa de la Investigacin................................................................................ 69
Actividad de Aprendizaje de Metodologa de la Investigacin # 2...........................75
Reflexin de Metodologa de Investigacin...............................................................77
Conclusiones Finales................................................................................................. 78
Tabla de Grficos....................................................................................................... 80
Tabla de Imgenes.................................................................................................... 81
Tabla de Tablas.......................................................................................................... 82
Referencias Bibliogrficas......................................................................................... 83
Bibliografa................................................................................................................ 83
Notas al Final............................................................................................................. 84
Presentacin
En este proyecto te demostraremos por que la utilidad de diferentes
materias con sus opciones esta es una de las mejoras con las que te
apoyaremos da a da, en la elaboracin de esta integradora muchos de los
2
Matemticas
Cuadrilteros
Un cuadriltero1 es
un polgono que
tiene
cuatro
lados.
Los
Elementos de un cuadriltero
Los elementos de un cuadriltero son los siguientes:
2 diagonales:
segmentos
cuyos
extremos
son
dos
vrtices
no
contiguos.
Imagen 1 Cuadrilteros
Deltoides
Los cuadrilteros se clasifican segn el paralelismo de sus lados, sus
longitudes y sus ngulos interiores:
1. Paralelogramo3: sus lados opuestos son paralelos.
Cuadrado todos sus lados son iguales, todos sus ngulos interiores son
rectos, sus diagonales son iguales y perpendiculares entre s. Son
bisectrices.
Rombo todos sus lados son iguales, sus ngulos interiores no son
rectos, son iguales los opuestos, agudos y obtusos, sus diagonales son
distintas (mayor y menor) y perpendiculares entre s, son bisectrices, su
circunferencia es inscrita.
Rectngulo sus lados son iguales dos a dos (los paralelos), todos sus
ngulos interiores son rectos, todas sus diagonales son iguales pero no
son perpendiculares entre si y su circunferencia es circunscrita.
Romboide sus lados son iguales dos a dos dos lados menores iguales y
dos lados mayores iguales.
2. Trapecios: solo dos de sus lados son paralelos; los otros dos no.
tangencial,
si
se
puede
trazar
Frmulas
cuatro
los
lados
de
un
cuadriltero: a, b, c, d;
cuatro vrtices: A, B, C, D;
10
Reflexin de matemticas
En esta actividad de aprendizaje, de todas las que hemos hecho en
matemticas, es la que nos pareci ms fcil y atractiva para poder
agregarlo a esta Ada, ya que recordamos haberla visto en la secundaria y en
este bloque
lo
estamos
reforzando
pero
obviamente
con
diferentes
cuando
12
Qumica II
cidos
Es
considerado
tradicionalmente
como
cualquier compuesto
qumico que, cuando se disuelve en agua, produce una solucin con una
actividad de catin hidronio mayor que el agua pura, esto es, un pH menor
que 7. Esto se aproxima a la definicin moderna de Johannes Nicolau
Brnsted y Thomas Martin Lowry, quienes definieron independientemente un
cido como un compuesto que dona un catin hidrgeno (H+) a otro
compuesto (denominado base). Algunos ejemplos comunes son el cido
actico (en el vinagre), el cido clorhdrico (en el Salfumant y los jugos
13
el limn.
Cambian el color del papel tornasol azul a rosa, el anaranjado de metilo
cidos de Lewis
reacciones de transferencia de protones, mientras que las reacciones cidobase de Lewis son transferencias de pares de electrones. Todos los cidos de
Brnsted son tambin cidos de Lewis, pero no todos los cidos de Lewis son
cidos de Brnsted. Las siguientes reacciones podran ser descritas en
trminos de qumica cido-base.
En
la
primera
reaccin,
un
anin fluoruro,
F-,
cede
un par
cidos carboxlicos
15
Caractersticas principales
Los cidos carboxlicos tienen como frmula general R-COOH. Tienen
propiedades cidas; los dos tomos de oxgeno son electronegativos y
tienden a atraer a los electrones del tomo de hidrgeno del grupo hidroxilo
con lo que se debilita el enlace, producindose en ciertas condiciones una
ruptura heterolecita, cediendo el correspondiente protn o hidrn, H+, y
quedando el resto de la molcula con carga -1 debido al electrn que ha
perdido el tomo de hidrgeno, por lo que la molcula queda como R-COO-
Usos o aplicaciones
18
19
20
cido lctico:
Se utiliza para elaborar queso, col fermentada, bebidas etc. Es una
sustancia resultado de ejercicio y combustible para ello.
El cido lctico es quiral, por lo que se pueden encontrar dos
enantimeros (ismeros pticos). Uno es el dextrgiro cido D-(-)-lctico o d21
cido lctico (en este caso, el cido (R)-lctico); el otro es el levgiro cido L(+)-lctico o -cido lctico (en este caso, cido (S)-lctico), que es el que
tiene importancia biolgica. La mezcla racmica (cantidades idnticas de
estos ismeros) se llama d,-cido lctico.
Acido mlico:
Se utiliza como aditivo alimentario para su accin antibacteriana y su
agradable aroma, fabricacin de laxantes y trata a infecciones de garganta.
El cido mlico, o su forma ionizada, el malato (C4H6O5) es uno de los
cidos ms abundantes de la naturaleza y es fcilmente metabolizable por
los microorganismos. El cido mlico fue aislado de la sidra por primera vez
en el ao 1785 por el qumico alemn Carl Wilhelm Scheele encargndose de
describirlo completamente. Este cido se obtiene comercialmente por
sntesis qumica.
22
cido lctico
El cido
lctico,
su
forma ionizada,
el lactato (del lat. lac, lactis, leche), tambin conocido por su nomenclatura
oficial cido
2-hidroxi-propanoico o cido
un compuesto
qumico que
desempea
-hidroxi-propanoico,
importantes
roles
en
es
varios
en
un cido
-hidroxlico (AHA)
de
frmula H3C-CH(OH)-
cido
lctico
es quiral,
por
pticos).
lo
Uno
que
se
pueden
encontrar
es
lctico (en
lctico),
importancia
que
es
el
que
tiene
este
caso,
biolgica.
23
cido benzoico
El cido benzoico es un cido carboxlico aromtico que tiene un
grupo carboxilo unido a un anillo fenlico.
En condiciones normales se trata de un slido incoloro con un ligero
olor caracterstico. Es poco soluble en agua fra pero tiene buena solubilidad
en agua caliente o disolventes orgnicos.
cido Ctrico
El cido ctrico es un cido orgnico tricarboxlico que est presente
en la mayora de las frutas, sobre todo en ctricos como el limn y la naranja.
Su frmula molecular es C6H8O7.
Es
un
buen
conservante
y antioxidante natural
que
se
aade
24
Reflexin Qumica
Escogimos este tema ya que al ser tan extenso, nos pareci ideal para
lo que lo requera este Ada, al igual que nos pareci muy importante ya que
la mayora de los cidos son lquidos y queramos saber cules son las
consecuencias de cada uno de ellos o cual es la reaccin que tiene cada uno
de estos.
En nuestra vida cotidiana tuvimos que usar un cido como el cido
ctrico que se encuentra en algunas frutas como en la naranja o como el
cido clorhdrico que se encuentra en los cidos muriticos, y es muy
importante saber sus reacciones ya que al ser un cido hay algunos que
tienen reacciones dainas para el cuerpo, pero algunos como el cido ctrico
es necesario ingerirlo al cuerpo ya que de ese acido tiene muchas vitaminas
que nos benefician como son la vitamina C que nos ayuda en las defensas
que cada quien tiene.
Para facilitar mi aprendizaje decid pedirle ayuda al maestro de
qumica (Alfonso Mugarte) para que nos explique las dudas que tenamos
acerca de varios temas que hemos visto, al igual que repasar el tema cidos
carboxlicos que para m se me ha dificultado un poco, me propuse
esforzarme ms para poder realizar las distintas Adas de qumica y poder
explicar en este Ada acerca del tema elegido.
Utilizar lo aprendido en el futuro de una carrera podra que me gusta
ser maestra de qumica, como sabemos qumica para todos es una materia
algo difcil y se va viendo desde la secundaria la cual poco a poco se van
aprendiendo los temas hasta llegar al punto donde cada vez va siendo ms
difcil.
Informacin sacada de la gua de Qumica II (Irasema, 2015)
25
Etimologas Griegas
La Familia De Los Griegos
La familia de las lenguas indoeuropeas, es una de las extendidas
geogrficamente e incluye a la mayor parte de las lenguas europeas, pero
tambin se extiende por Irn, Afganistn y el subcontinente ndico.
Aunque esta familia comprende solamente unas 140 lenguas, es
hablada por unos 2500 millones de personas en todo el mundo.
Las 11 ramas de esta familia varan grandemente en nmero de
lenguas y nmero de hablantes.
Dos de las ramas, Anatolia y Tocara, estn extintas. En la antigedad
varias lenguas anatolias fueron habladas en lo que hoy es Turqua, mientas
que las lenguas Tocaras se hablaron en China Occidental.
El
Armedio
el
Albanes
tambin
son
ramas
de
la
familia
Rama Griega
26
27
28
tambin
reinos
menores:
Egipto,
Pergamo,
Bactria,
30
Imagen 9 Pitgoras
Podemos
afirmar,
poca
las
numerosos
descubrimientos
matemticos,
entre
otros,
la
La Biologa
Los pueblos de la antigedad manejaban una considerable cantidad
de conocimientos prcticos sobre los seres vivos, los cuales estaban basados
en la observacin de la naturaleza. Conocan, entre otras muchas cosas, los
ciclos de las cosechas, el parecido entre padres e hijos, la domesticacin de
animales, el poder curativo de ciertas platas y el organismo humano y sus
33
La Filosofa
Los pensadores griegos fueron los primeros en dejar a un lado los
mitos religiosos para explicar el porqu de la naturaleza y el universo
mediante la razn.
Scrates encontr que la virtud era el mximo don que poda alcanzar
un hombre a travs del conocimiento. Una de sus ms clebres frases es yo
slo s que no s nada.
34
La Historia
Los griegos son conocidos como los padres de la historia, ya que ellos
desarrollaron las primeras tcnicas de esta materia.
Herodoto comenz a escribir una historia sin basarse en los mitos.
Como l era un hombre comprometido con la realidad poltica, no le
conformaba las respuestas mticas y comenz a aplicar la investigacin
preguntando a los testigos, buscando causas de los hechos.
Imagen 13
Scrates
La Literatura
Homero es el poeta griego ms antiguo. Cuando l compuso sus
poemas,
los
cantores
se
dedicaron
recitarlos
en
fiestas
conmemoraciones.
En el siglo de Pericles surgi la poesa lrica, la cual hablaba de amores
violentos y pasiones encontradas.
35
EL TEATRO
El teatro era el lugar donde se celebraban los homenajes al dios
Dionisio. Originalmente el recitador hablaba del dios mientras cantaba con
coro y se sacrificaba un macho cabro.
Posteriormente surgi la
36
3- Los
procesos
ms
caractersticos
de
la
poca
arcaica
fueron
37
10-
Definicin
El ensayo acadmico es un tipo de composicin que est escrita en
prosa9. Un ensayo acadmico analiza, interpreta o evala un tema. En otras
palabras el ensayo acadmico intenta resolver un problema por medio de
argumentos.
Este tipo de texto trata de responder una interrogante, respaldar una
tesis por medio de la argumentacin o exposicin, como tambin motiva el
pensamiento crtico de quien escribe este artculo, ya que incita al lector a
buscar un problema y su posible solucin.
caractersticas
del
ensayo
acadmico
varan
segn
los
9 Prosa: es una forma que toma naturalmente el lenguaje para expresar los
conceptos, y no est sujeta, como el verso, a medida y cadencia determinadas
10 Referencia: es una relacin entre ciertas expresiones y aquello de lo cual se
habla cuando se usan dichas expresiones
40
Imagen 15 Escritura
41
Estructura
La estructura tpica del ensayo acadmico consta de una introduccin,
un desarrollo, conclusiones y referencias bibliogrficas.
Introduccin:
Sirve para presentar el propsito del ensayo, para mostrar de manera
general el tema que se presentarn en el desarrollo y para dar una breve
nocin al lector de la organizacin del texto. La introduccin tambin sirve
para presentar la pregunta que se intenta responder. Es necesario limitar el
tema y enfocarlo en algn punto de inters para que llame la atencin del
lector.
Desarrollo:
42
Conclusiones:
La conclusin se recapitula las ideas principales que se expusieron en
la introduccin y en el cuerpo del ensayo. Se comienza haciendo un breve
resumen del ensayo y se termina con una frase bien pensada que cierre la
tesis expuesta por el autor y que responda a la pregunta que se plante.
Referencias
Bibliogrficas: Es
una
de
las
partes
43
el
borrador,
prestando
atencin
especial
la
lnea
argumentativa.
11. Revisar las referencias parentticas, citas y parfrasis, notas al pie y
referencias finales.
44
Ensayo realizado por los alumnos del segundo semestre, grupo I, para la
asignatura de Taller de lectura y redaccin II
Introduccin
46
Sin hogar o alguien que los proteja, los perros callejeros son
susceptibles a todo tipo de problemas y enfermedades. Son millones los
perros que deben vagabundear las calles en busca de un espacio donde no
pasar fro o donde encontrar algo de comida. Perros domsticos que en algn
momento pueden escaparse o simplemente abandonan en medio de la
deriva. Pero, por qu especficamente hablamos de perros? Fcil, porque son
los animales que ms se ven por las calles de da o noche, animales que
buscan cmo sobrevivir y no siempre lo logran puesto a nuestra culpa. Perros
callejeros que pasan por malas noches y malas alimentaciones gracias a lo
que tiramos en la calle, como residuos caducados o residuos txicos. Lo que
vers en
causamos tanto como en la comunidad como haca los perros, que no por ser
animales dejan de sentir y ser seres vivos que dependen de lo mismo o de la
mayor parte al igual que nosotros.
47
Por qu es un problema?
Porque son ms propensos a la agresividad. Muchos problemas de
agresividad estn vinculados a problemas de salud y a la falta de
esterilizacin, por lo tanto puede haber incidencia de agresividad entre estos
perros.
48
Recomendaciones:
Existen algunas recomendaciones que se podran seguir para evitar
los problemas en la comunidad y maltrato hacia los perros: la adopcin para
evitar menos sufrimiento de algunos perros que no tienen ningn hogar,
49
crear ms albergues para que tengan la atencin de vida que necesitan, que
el gobierno cree un hospital para perros que al encontrar un perro con
enfermedad o atropellados sean atendidos con emergencia.
Conclusin:
El maltrato animal, se ve desde diferentes perspectivas, es decir de
maneras distintas, no solo es agredirle fsicamente, sino emocionalmente,
todos los perros que viven en la calle siendo seres vivientes sufren por:
hambre, enfermedad, ser atropellados o maltrato, en vez de que este
problema sea menor, lo nico que asemos es nada, si se ve el maltrato solo
lo vemos como nada, cuando deberamos de tomar acciones y medidas
drsticas para frenar este problema.
Poniendo de nuestra parte ayudemos a evitar que estos perros sigan
sufriendo, fomentando en distintas partes, en la ms importante la escuela
para que los jvenes se den cuenta y reflexionen del problema.
50
51
Ingls
CMO SE FORMA?
Afirmativas
sujeto + verbo
11
Negativas
sujeto + verbo to be en negativo (conjugado en presente) + going
to + verbo
I am not going to buy a car (yo no voy a comprar un coche)
She isn't going to buy a car / She is not going to buy a car (ella no va a
comprar un coche)
They aren't going to buy a car / They are not going to buy a car (ellos no van
a comprar un coche)
11 Verbo: es la parte de la oracin o categora lxica que expresa accin o
movimiento, existencia, consecucin, condicin o estado del sujeto;
semnticamente expresa una predicacin completa.
52
Interrogativas
verbo to be (conjugado en presente) + sujeto12 + going to + verbo
Are you going to buy a car? (Vas a comprar un coche?)
Is she going to buy a car? (Vas a comprar un coche?)
Are they going to buy a car? (Van a comprar un coche?)
CUNDO SE USA?
en
lo
que
uno
ve)
Ejemplos:
- "I'm going to go fishing tomorrow." --> "Voy a ir de pesca
maana"
- "She is going to play golf with me next weekend." --> "Ella va a
jugar golf conmigo el fin de semana que viene"
- "Paul and Mary are going to get married next year." --> "Paul y
Mary se van a casar el ao que viene"
- "My mother is going to call you as soon as she can" --> "Mi
mam va a llamarte tan pronto Como pueda"
- "The girls are going to eat at a Japanese restaurant this
afternoon." --> "Las nias van a ir a comer a un restaurante japons esta
tarde"
Se formulan preguntas en futuro simple con "going to" cuando quieres
saber qu planes tiene la otra persona.
To be + sujeto + going to + verbo en infinitivo (+ resto del
enunciado)
Ejemplos:
54
55
b)
c)
d)
e)
Susan and David are going to see (see) the film toning.
f)
Reflexin de ingles
57
PERIODO
FORMATIVO
PRECLSICO:
los
estudios
de
las
Periodos Protoplsmico: esta datado entre los aos 100 y 250 d.C
La evidencia encontrada muestra el avance de la gran civilizacin
maya. Esto es, la civilizacin maya se desarroll plenamente y la
prueba de esto es la extensin territorial, el crecimiento poblacional y
la manera de organizarse, ya que surgen las primeras grandes
ciudades,
aunque
menores
en
dimensin
poder,
se
60
62
CLASE
SACERDOTAL
era
muy
poderosa,
pues
posea
los
Artesanos y Campesinos
Los artesanos y campesinos constituan la clase inferior (ah chembal
uinicoob), se dedicaban al trabajo agrcola y a la construccin de obras
63
Esclavos Mayas
El ltimo escao social era ocupado por los esclavos o Pentac-Ob. En
su mayora se trataba de cautivos de guerra provenientes de otras ciudades
o pueblos, adems tambin lo integraban los delincuentes y personas que se
haban vendido para pagar los tributos. Con frecuencia ellos eran ofrecidos
en los rituales de sangre.
Los mayas nunca llegaron a formar un imperio unificado, hecho que
favoreci la invasin y dominacin de otros pueblos. Las ciudades formaron
el ncleo poltico, social y religioso de la civilizacin maya donde exista en
estado teocrtico.
64
66
Halach Uinic
Ah Cuchcab
Batab
Ah Kuleloob
Ah Holpopoob
Organizacin Poltica
Actual
Gobernante, su principal smbolo
era el centro de maniqu un
bastn ceremonial.
Integrado por un consejo de
sacerdotes y los seores principales
67
Ah Holpop
Tupiles
la
Metodologa de la Investigacin
investigacin
cientfica
es
la
bsqueda
intencionada
de
19
Formulacin de hiptesis
Comprobacin de hiptesis
Comunicacin de resultados.
Tambin se encuentran los elementos de la investigacin los cuales
son:
Sujeto: Es quien desarrolla la actividad, el investigador.
Objeto: Lo que se indaga, la materia o el tema.
Medio: Lo que se requiere para llevar a cabo la actividad. Conjunto de
mtodos y tcnicas.
Fin: Lo que se persigue, los propsitos de la bsqueda.
La investigacin nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite
establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor.
Constituye un estmulo para la actividad intelectual creadora. Ayuda a
desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solucin de
70
Contribuye
al
progreso
de
la
lectura
crtica.
Actitud20 cognoscitiva
Actitud moral
Actitud reflexiva
Actitud objetiva
Habilidad en el manejo de mtodos y tcnicas
20 Actitud: es la forma de actuar de una persona, el comportamiento que emplea un
individuo para hacer las cosas.
71
Ordenado
Perseverante
La investigacin puede ser seleccionada por su tipo.
Por el propsito o finalidades perseguidas: bsica o aplicada.
Por la clase de medios utilizados para obtener los datos: documental,
de campo o experimental.
Por el nivel de conocimientos que se adquieren: exploratoria,
descriptiva o explicativa.
Dificultades del investigador
Etnocentrismo: Actitud del grupo, raza o sociedad que presupone su
superioridad sobre los dems y hace de la cultura propia el criterio exclusivo
para interpretar y valorar la cultura y los comportamientos de esos otros
grupos, razas o sociedades.
Dogmatismo: Actitud de la persona que no admite que se discutan sus
afirmaciones, opiniones o ideas
Subjetivismo:
Teora
epistemolgica
que
limita
la
validez
del
Monografa
Ensayo
Manual
Tratado
Resea
Resumen
Tesis
73
74
Etnocentrismo
Subjetivismo
Estereotipos
Autoritarismoi
5 Gloria cree que las personas que visten traje regional son
inferiores a los dems, porque ella se siente superior a ellos:
Subjetivismoii
Estereotiposiii
76
Dogmatismoiv
8 Carla cree que Misael debe de ser un buen basquetbolista,
porque mide 1.90 de estatura y todos los basquetbolistas son
altos:
Subjetivismo
en las oraciones
inters para realizar esta Ada es muy fcil la realizacin y tienes que emplear
todos los instrumentos que se te ensearon durante el ciclo. Este tipo de
investigacin se realiza especialmente cuando el tema elegido ha sido poco
explorado y reconocido, y cuando an, sobre l es difcil formular hiptesis
precisas o de cierta generalidad.
Mayormente este tema no se nos ha dificultado ya que se trata
mayormente de investigacin y pues ya que no se nos ha dificultado puede
77
en
todas
las
materias.
nos
ensean
los
puntos
necesarios
para
realizar
una
buena
investigacin.
Informacin sacada de la gua de Metodologa de la Investigacin
(Baas Chable, 215)
Conclusiones Finales
78
esto quiere decir que en lugar que ests buscando pgina por pgina, vez
cualquiera de estas tablas, para saber en dnde est ubicado lo que buscas.
79
Tabla de Grficos
80
Tabla de Imgenes
Imagen
Imagen
Imagen
Imagen
Imagen
Imagen
Imagen
Imagen
Imagen
1 Ejemplo de cidos..................................................................................... 16
2Usos de los cidos...................................................................................... 19
3 Estructura de un Acido.............................................................................. 21
4 Molcula de un Acido................................................................................22
5 Estructura del cido Mlico.......................................................................23
6 Escultura de Grecia................................................................................... 28
7 Pitgoras................................................................................................... 31
8 Aportador Griego....................................................................................... 33
9 Bilogo Griego........................................................................................... 34
81
Imagen
Imagen
Imagen
Imagen
Imagen
Imagen
Imagen
Imagen
Imagen
Imagen
Imagen
Imagen
Imagen
Imagen
Imagen
Imagen
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Filsofo Griego......................................................................................... 34
Scrates................................................................................................. 35
Juegos Olmpicos..................................................................................... 36
Cuadrilteros............................................................................................. 5
Propiedades de los cuadrilteros..............................................................9
Escritura.................................................................................................. 41
Hombre escribiendo................................................................................ 42
Mujer pensando....................................................................................... 44
Organizacin Social.................................................................................61
Gobernante Maya.................................................................................... 63
Actividad Econmica..............................................................................64
Esclavos Mayas....................................................................................... 64
Adoracin a los Dioses............................................................................ 66
Libros de Investigacin............................................................................70
Personas Investigando............................................................................ 72
Artculos para la Investigacin................................................................73
Tabla de Tablas
Tabla 1 Nombre de cidos......................................................................................... 18
Tabla 2 Organizacin Poltica Maya...........................................................................67
82
Referencias Bibliogrficas
Bibliografa
Allen, S. J. (2013). Top Notch (Primera ed.). Mexico: PEARSON EDUCACION.
Baas Chable, M. I. (215). Metodologa de la Investigacin (Segunda Edicin
ed.). Mxico : PEARSON EDUCACIN.
Carmen, M. O. (2015). Taller de Lectura y Redaccion (Primera ed.). Mexico:
PEARSON EDUCACION.
Cesar, G. L. (2015). Etimologias Griegas (Primera ed.). Mexico: PEARSON
EDUCACION.
83
Notas al Final
84
i
Autoritarismo: Autoritarismo, en las relaciones sociales, es una modalidad del ejercicio de la
autoridad que impone la voluntad de quien ejerce el poder en ausencia de un consenso construido
de forma participativa, originando un orden social opresivo y carente de crdito pblico,
legitimacin, libertad y autonoma.
ii Subjetivismo: El subjetivismo es la postura filosfica que toma como factor primario para toda
verdad y moralidad a la individualidad psquica y material del sujeto particular, siempre variable e
imposible de trascender hacia una verdad absoluta y universal.