Situacin de aprendizaje:

Grupo: 1 B con alumnos de edades entre los 3,4 y 5 aos.

Campo formativo: Exploracin y conocimiento del mundo (mundo natural)
Competencia: Observa caractersticas relevantes de elementos del medio y de fenmenos que ocurren en la
naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras
Aprendizajes esperados: Describe caractersticas de los seres vivos (partes que conforman una planta o un animal) y
el color, tamao, textura y consistencia de elementos no vivos.

Secretara de Educacin Pblica

Subsecretara de Educacin Superior
Direccin General de Formacin y Desarrollo de Docentes
Direccin de Formacin de Docentes
Escuela normal Profr. Fidel Meza y Snchez
Licenciatura en Educacin Preescolar
Licenciatura en Educacin Preescolar Intercultural Bilinge
Clave: 21DNL0003O

Plan de Actividades
OCTAVO SEMESTRE

JARDN DE NIOS:
UBICACIN:
NOMBRE DE
EDUCADORA:
NOMBRE DE
ALUMNA:

Cuauhtmoc
Papatlazolco,Huauchinango, Puebla.

LA Profra. Xochitl Morales Ramirez.

LA Valeria Martnez Navarro.

COMPETENCIA PARA LA VIDA:

RASGO DEL PERFIL DE EGRESO
DE EDUCACIN BSICA:
PROPOSITO DEL NIVEL
EDUCATIVO:
ESTANDARES CURRICULARES:
CAMPO FORMATIVO
Y ASPECTO A
DESARROLLAR

EXPLORA
CION
Y
CONOCIM
ENTO DEL
MUNDO
(Mundo
natural)

COMPETENCIA

Observa
caractersticas
relevantes de
elementos del
medio y de
fenmenos que
ocurren en la
naturaleza,
distingue
semejanzas y
diferencias y las
describe con sus
propias palabras

21DCC0124M
CLAVE:
GRADO 1 B
GRUPO:
NO. DE NIOS: 34 nios

FECHA
DE 18 de mayo 2015
APLICACIN :

Competencias para la convivencia. Su desarrollo requiere: empata, relacionarse armnicamente con

otros y la naturaleza; ser asertivo; trabajar de manera colaborativa; tomar acuerdos y negociar con
otros; crecer con los dems; reconocer y valorar la diversidad social, cultural y lingstica.
h) Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente como condiciones que favorecen un estilo
de vida activo y saludable.
Se interesen en la observacin de fenmenos naturales y las caractersticas de los seres vivos;
participen en situaciones de experimentacin que los lleven a describir, preguntar, predecir, comparar,
registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformacin del mundo
natural y social inmediato, y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado del medio
1.2. Distingue entre plantas y animales, e identifica las diferentes caractersticas de cada uno.
APRENDIZAJE
ESPERADOS

Describe caractersticas de los

seres vivos (partes que
conforman una planta o un
animal) y el color, tamao,
textura y consistencia de
elementos no vivos.

Que el nio comprenda la importancia de la naturaleza dentro de su entorno

social

PROPSITO DE LA ACTIVIDAD:
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: MI AMIGA LA NATURALEZA
INICIO

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

CIERRE

RECURSOS

Al llegar al saln compartiremos lo que Al finalizar repartir hojas de MATERIALES

observamos tratando de estructurar las ideas que colores para formar equipos
audio del canto
los nios comenten en un mapa conceptual con los
pasto verde crec
en
donde
los
nios
conocimientos que poseen.
alrededor
emplearn
taparroscas,
muecos
gui
Comentaremos acerca del canto Observarn un cuento con muecos guiol llamado pinzas
u
otros
objetos
y mencionar a los nios que Luna roja, cuestionndolos acerca del por qu se
para el cuento L
tratando de formar algn
esta semana hablaremos acerca
luna roja
llamar as y si la luna es roja.
elemento de la naturaleza
de la naturaleza pidindoles que
hojas de colores
Qu personajes participaron en el cuento?
mencionen lo que creen que es.
como las plantas y animales
Iniciar con el saludo y el canto
El pasto verde creci alrededor
ejecutando
movimientos
corporales.

diversos
objeto
Qu sucedi con la planta que encontr nuestro identificando algunas de sus
Indicar que saldremos al patio a
(pinzas,
amigo?
caractersticas, cada equipo
buscar
algo
que
pueda
taparroscas,
relacionarse con la naturaleza y Ser posible la vida en la luna?
deber comentar cual fue su
piedras etc.)
posteriormente escucharemos un Qu podemos hacer para cuidar nuestra participacin al hacer el
cuento en el saln.
naturaleza?
ESPACIO
trabajo.
.
la lluvia o los arcoris sern parte de la

naturaleza?
Durante la participacin del mueco guiol pondr
atencin en los nios que no interacten
intentando generar comunicacin con el personaje
de no ser asi pedir su apoyo para que trabaje
tambin con el mueco.

Aula y patio en un tiemp

aproximado de 50 minutos

EVALUACIN
PROCESO
Se observar cuando los nios:

conocen aspectos que forman parte de la naturaleza.

Describen las caractersticas de algunas plantas y animales
Participe en la actividad
Trabaje de manera colaborativa

PRODUCTO
Trabaj de manera colaborativa para estructurar algunos aspectos de
naturaleza y reconoci sus caractersticas