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Inspecciones de Seguridad
La inspeccin de seguridad permite estudiar las condiciones de seguridad en las
instalaciones y tareas que se realizan en los lugares de trabajo. Con ella se
pretende identificar riesgos que podrn traducirse en prdidas, tanto humanas
como materiales.
La inspeccin de seguridad es una tcnica analtica, previa al accidente/incidente,
ms conocida y la ms practicada como medio para detectar los sntomas y
controlar los riesgos potenciales susceptibles de ocasionar prdidas que afecten a
las personas y a la propiedad.
La inspeccin de seguridad permite adelantarse al accidente descubriendo e
identificando los riesgos. Con la inspeccin de seguridad se identifican aspectos
riesgosos como:
La inspeccin informal.
La inspeccin planificada.
ELEMENTOS
ALCANCE:
FRECUENCIA
REQUISITOS
Se debe entrenar al personal en la identificacin de los peligros y desviaciones.
Procedimientos que describen los pasos lgicos para realizar una tarea;
deben ser entendidos y estar disponibles para el personal
CLASES DE INSPECCIONES
Procedimientos que describen los pasos lgicos para realizar una tarea;
deben ser entendidos y estar disponibles para el personal
PRINCIPIOS GENERALES
Cubrir toda el rea en forma sistemtica (ir al detalle, no pasar algo por
alto).
Personal que inspecciona otra rea pueden dar una opinin imparcial.
Planificacin
Retroalimentacin y seguimiento
EJECUCIN DE LA INSPECCIN
5. OBJETIVOS DE LA SUPERVISIN
1. Mejorar la productividad de los empleados
2. Desarrollar un uso ptimo de los recursos
3. Obtener una adecuada rentabilidad de cada actividad realizada
6. TIPOS O FUNCIONES
ADMINISTRATIVA, EDUCATIVA O DE APOYO. Haciendo un recorrido por la
bibliografa tratada en este tema, encontraremos que atendiendo a qu funcin
desempea la supervisin, se distinguirn tres tipos de la misma, de modo que
podemos verlas identificadas como funciones o como tipos de supervisin. Tres
son los tipos que se identifican: la supervisin administrativa, la supervisin
educativa y la supervisin de apoyo. Esta clasificacin podra ser strictu sensu, en
el sentido de que cuando se hace un tipo de supervisin no se realiza otra. Sin
embargo, no es comn el que se aplique una supervisin que responda puramente
a una tipologa o a otra. En realidad, son tres aspectos que en muchas ocasiones
confluyen en las supervisiones que se aplican en el trabajo. Lo que s es
importante al iniciar una supervisin es que se ha de definir claramente lo que se
pretende hacer y cules son los objetivos prioritarios que se quieren conseguir a
travs de una supervisin concreta. Por lo general, al iniciarse una supervisin,
tanto las organizaciones como los trabajadores se plantean la consecucin de
unos objetivos bsicos de un tipo determinado y, segn sean dichos objetivos, la
supervisin puede quedar delimitada en uno u otro grupo. La clasificacin facilita
una visin de cada uno de los aspectos bsicos que podemos encontrar en una
supervisin y permite identificar, cuando se est cumpliendo una funcin u otra,
tanto los aspectos administrativos como los educativos o los de apoyo. La
existencia de una clasificacin ayuda al supervisor a saber cules son sus
funciones y cules los objetivos prioritarios que se intentan conseguir, y al
responsables del trabajo realizado por sus supervisados. Otra responsabilidad del
supervisor es la de facilitar la organizacin adecuada suministrando informacin,
personal auxiliar, dando facilidades diversas y material.
LA SUPERVISIN PROFESIONAL - supervisor da la informacin que los
trabajadores deben conocer sobre planes e intenciones que afecten al centro o
servicio. Los supervisores han de transmitir la poltica de la institucin aunque no
estn de acuerdo con sta en todos sus aspectos. Tambin han de tener en
cuenta las quejas y sugerencias de los supervisados sobre la poltica de
funcionamiento y sobre los planes de actuacin para proponer cambios y
alternativas a la direccin. Se ha de tener en cuenta que en este tipo de
supervisin al supervisor se la atribuye un poder, ya que se le ha transmitido una
autoridad desde la direccin de la organizacin. No obstante, para que el poder
que se le otorga sea realmente eficaz, es preciso que se complemente con la
autoridad que da el hecho de que sea un buen conocedor del trabajo y que sea un
experto en la materia que ha se supervisar. Si el supervisor es realmente un
experto, este hecho le confiere una posicin de liderazgo. Si al supervisado le
gusta su supervisor y le admira, su autoridad ser reconocida libremente y no por
imposicin jerrquica o, por lo menos, no por esto nicamente.
2.2. LA SUPERVISIN EDUCATIVA La supervisin educativa es la que tiene
como objetivo primordial ensear, formar y ayudar a mejorar el conocimiento a los
trabajadores, o a aquellos que estn en fase de formacin para convertirse en
profesional. La supervisin que se lleva a cabo con los alumnos es bsicamente
educativa, ya que su objetivo prioritario es participar en la formacin del
estudiante. En el mbito profesional tambin se da la aplicacin de la supervisin
eminentemente educativa. En este caso la supervisin est insertada en la
organizacin a nivel de staff, bien a nivel de contratacin exterior para llevar a
cabo la supervisin con el objetivo de colaborar en la formacin de los
trabajadores que trabajan en dicha organizacin. La supervisin educativa ofrece
los recursos que permiten a los trabajadores realizar su trabajo con eficacia, ayuda
a mantener profesionalizacin y a consolidar la identidad profesional. Como