Carpeta Pedagogica

CARPETA PEDAGOGICA 2015
CARPETA PEDAGGICA
I.
DATOS INFORMATIVOS:
I.4.
I.1.
INSTITUCIN EDUCATIVA :
C.E.A JUAN PABLO II
I.2.
LUGAR
I.3.
DISTRITO
DIRECCIN
:
:
Trujillo
Trujillo
Agua Marina Mz. K Lote
13
I.5.
TELFONO
I.6.
GRADO
I.7.
TURNO
I.8. PROFESOR
346688 - 293395
2015
PRESENTACIN
Nuestro rol como docente del C.E.A JUAN PABLO II, es
afrontar este reto Nueva Propuesta Pedaggica. Ya que las
rutas de aprendizaje demandan la presencia de un docente que
asuma de manera plena la responsabilidad que su profesin
trae consigo, LOGRAR QUE SUS ALUMNOS APRENDAN.
En este sentido, la actividad del docente se orienta a
promover aprendizajes significativos y autnticos. Tomando
conciencia de la importancia de la formacin en valores de las
personas, orientndolas hacia desarrollo integral, dentro de una
sociedad democrtica y brindar una educacin de calidad.
Nuestra carpeta didctica nos permite realizar un trabajo
ordenado y prctico para lograr los cambios que se desean en
el marco de este proceso educativo, con docentes para la
enseanza efectiva de los aprendizajes fundamentales.
Trujillo, Febrero del 2015
VISIN
Ser reconocidos como una Institucin educativa de alta calidad en la formacin de lderes
con valores cristianos y conciencia ecolgica a nivel regional.
MISIN
El CEA "Juan Pablo II", es una Institucin comprometida en formar nios y adolescentes
con una profunda experiencia en dios e intelectualmente competentes, y una
conciencia ecolgica que logra integrar y desarrollar todas sus capacidades en una
perspectiva de excelencia acadmica y humana.
REUNIONES TCNICO
PEDAGGICAS
1ra REUNION
2da REUNION
3ra REUNION
4ta REUNION
5TA REUNION
23
11
25
28
16
al 26 febrero
al 15 de mayo
de julio
al 30 setiembre
de diciembre
Planificacin pedaggica
1 jornada pedaggica
Evaluacin del 1ER DA DEL LOGRO
2 jornada pedaggica
Evaluacin del 2DO DA DEL LOGRO
FECHA DE ESCUELA PARA PADRES

26 Febrero
14 De Marzo
20 De Junio
24 De Agosto
18 De Setiembre
21 De Noviembre
Alumnos nuevos
Primaria y secundaria
Inicial
Inicial
Nota: los das 20 de marzo (Secc.) y 21 marzo (Inicial y Prim) reunin para la eleccin de los
comits de aula
CRONOGRAMA SIMULACROS DE
SISMOS
Primer simulacro
Segundo Simulacro
Tercer simulacro
Cuarto simulacro
Quinto simulacro
mircoles 22 de abril
viernes 29 de mayo
jueves 9 de julio
martes 13 de octubre
jueves 12 de noviembre
CALENDARIZACIN
I BIMESTRE
03 de Marzo al 8 de Mayo
10 Semanas
Vacaciones: 9 al 17 de Mayo
ENTREGA DE LIBRETAS 22 de mayo (Secc) 23 de mayo (Inicial y primaria)
II BIMESTRE
18 de Mayo al 24 de Julio
10 Semanas
Vacaciones: 25 de julio al 2 de agosto
ENTREGA DE LIBRETAS 07 de agosto (Secc) 08 de agosto (Inicial y primaria)
III BIMESTRE
3 de Agosto al 25 de SETIEMBRE
08 Semanas
Vacaciones: 26 DE SETIEMBRE AL 4 DE OCTUBRE
ENTREGA DE LIBRETAS 09 de octubre (Secc) 10 de octubre (Inicial y primaria)
IV BIMESTRE
5 de Octubre al 18 de Diciembre
11 Semanas
CLAUSURA Y ENTREGA DE LIBRETAS 30 de diciembre - HORA 3:30 PM
TOTAL DE SEMANAS
39 Semanas
CALENDARIO CVICO RELIGIOSO

2015
MES
DENOMINACIO
N DE LA
ACTIVIDAD
Apertura del ao
acadmico
23
Semana
Santa
1 - 31
Homenaje a la
Virgen Mara
DIA
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Segundo
Domingo
25
Tercer
Domingo
25 26
de junio
1 - 30
Homenaje al
Sagrado Corazn
Da del
Maestro
1 - 25
Semana
Patritica
Julio
Agosto
254
Da del Logro
22
Da del folklore
Setiemb
re
23
Octubre
22
Noviem
bre
Primera
Semana
Diciemb
re
Da de la
Madre
Da de la
Educacin Inicial
Da del
Padre
IX festival de
Danzas Folklorica
17
Da de la
Juventud
Aniversario del
colegio
Semana
del Nio
Concurso de
Villancicos
18
Da del Logro
30
Clausura del ao
escolar
RESPONSABLE
FECHA DE
REALIZACI
ON
OBSERVACI
ONES
Director
Sub Directora
Pastoral
3
Marzo
En cada
Turno
01 abril
En cada
Turno
Pastoral Sandra
Santos -Mara
Zavaleta .
Tutoras 6to de
prim.
Tutores 5to Sec
Prof. Yohana
Anita - Carlos
Flor Patricia
Prof. Ingrid
Aracely Iris
Prof: Danzas
Personal Directivo
Pastoral Patricia
- Yolanda Luis
Pajares
Roxana Lzaro
Juan Garcia
Auxiliares Educ.
Gaby Lili
Prof de CCSS
(Prim Secc)
Evelyn
Prof de msica
Prof. Danza
Roxana Ingrid
Moiss - Lourdes
Comunidad
Educativa
Johanna Melani
Brenda
Roxana Enrique Lizet Alfaro
Prof de CTA (Prim
Secc)
Director
Sub Directora
Juan de Dios
Percy - Karina
29
Mayo
En cada
Turno
9
Mayo
25
Mayo
19
Junio
25 26 de
junio
Ambos
Turnos
Ambos
Turnos
Ambos
Turnos
En cada
Turno
30
Junio
En cada
turno
03
Julio
Ambos
Turnos
21 al 25 de
julio
En cada
turno
24 de julio
Ambos
Turnos
22
Agosto
Ambos
Turnos
23
Septiembre
20 al 22
Octubre
20
Noviembre
17
Diciembre
18 de
diciembre
Turno
Maana
Ambos
Turnos
Turno
tarde
Ambos
Turnos
Ambos
Turnos
30
Diciembre
Ambos
Turnos
03
04
10
11
12
13
16
17
18
19
20
23
24
25
26
27
30
31
1
10
11
13
14
15
16
17
20
21
22
23
24
27
28
29
30
11
12
13
14
15
18
19
20
21
22
25
26
27
28
29
10
11
12
15
16
17
18
19
22
23
24
25
26
29
30
1
21
Ini
c
Pri
m
10
5
126 147
20
10
0
15
75
19
18
Sec
c
120 140
Inic
Prim
Secc
Inic
Pri
m
Secc
105
126
147
46
10
12
14
90
108
126
105
25
30
35
50
60
70
95
114 133
10
12
14
85
102
119
90
108 126
25
30
35
65
73
91
90
HORAS EFECTIVAS DE
CLASE BIMESTRALES X
NIVEL
DIAS EFECTIVOS DE
CLASES BIMESTRALES
HORAS EFECTIVAS X NIVELTOTAL DE
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JU
03 DE MARZO AL 8 MAYO
18 DE MAYO AL 24 JULIO
II BIMESTRE
I BIMESTRE
FERIAD. , VACAC. Y ACT. POR

HORAS DETOTAL DE
MES
MESES
TOTAL DE HORAS x NIVEL
BIMESTRES
TOTAL DIAS DEL MES
DIAS LABORABLES
TOTAL DE DIAS FERIAD. , VACAC.

Y ACT. POR MES
DISTRIBUCION DEL TIEMPO
Inic
Pri
m
Sec
c
230
276 322
VACACIONES
47
235 282 329
CLAUSURA 30
de Diciembre
AGOSTO
10
13
14
15
16
17
20
21
22
23
24
27
28
29
30 31
10
11
12
13
14
17
18
19
20
21
24
25
26
27
28
VACACIONES
21
10
5
126 147
105
126
147
NOVIEMBNRE
OCTUBRE
SETIEMBRE
31
DICIEMBRE
5 DE AGOSTO DE 25 DE
SETIEMBRE
5 DE OCTUBRE 15 DE DICIEMBRE
IV BIMESTRE
III BIMESTRE
LIO
40
1
10
11
14
15
16
17
18
21
22
23
24
25
28
29
30
1
12
13
14
15
16
19
20
21
22
23
26
27
28
29
30
10
11
12
13
16
17
18
19
20
23
24
25
26
27
10
11
14
15
16
17
18
21
22
23
24
25
28
29
30
31
19 95
114 133
15
18
21
80
96
200
240 280
112
VACACIONES
17 85
102 119
25
30
35
60
72
84
10
5
126 147
105
126
147
60
72
84
23
115
138
161
21
51
255
306 357
184
920
110 128
4
8
30
Total
13 65
78
91
18 92 110 128
4
0
4
8
HORARIO ESCOLAR
HOR
A
HORA
7:00
8.00
8:00
8:45
8:45
9:30
LUNES
MARTES
9:30
9:50
4
9:50
10:35
10:35
11:20
11:20
12: 05
12: 05
-12:50
HOR
A
HORA
1:00
2:00
2:00
2:45
2:45
3:30
3:30 -3:50
3:50
4:35
4:35
5:20
5:20 6:
05
MIERCOLE
S
JUEVES
VIERNES
R E C R E O
TARDE
LUNES
MARTES
MIERCOLE
S
R E C R E O
JUEVES
VIERNES
VALORES
VALORES
FE
VERDAD
JUSTICIA
CRITERIOS
Participa con entusiasmo en las
actividades
religiosas
(paraliturgias. Misas etc)
Demuestra conviccin en su fe
cristiana siendo coherente con lo
que profesa
Brinda ayuda espiritual y material
a su prjimo
Asume con valenta los riesgos y/o
consecuencias de decir la verdad.
Muestra una postura firme y
transparente
ante
situaciones
difciles.
Cumple con sus compromisos y
obligaciones sin trampas, engaos
o retrasos voluntarios.
Reconoce la importancia de la
justicia.
Asume con su prctica el valor de
la justicia.
CONCIENCIA
ECOLGICA
Cuidado y proteccin de su cuerpo.

Cuidado y proteccin del medio
ambiente
INDICADORES
Difunde la palabra de Dios con sus
compaeros.
Comparte con sus compaeros
que no tiene material
Alienta
y
coopera
con
sus
compaeros en las acciones que
contribuyen a la superacin de
situaciones difciles
Es transparente con sus palabras y
sus hechos.
Promueve la palabra de Dios como
nica verdad.
Cumple con sus compromisos
asumidos.
Defiende la verdad con sus
acciones.
Promueve la igualdad entre sus
compaeros.
Reconoce los mritos por las
acciones positivas de sus amigos.
Da la razn a quien le corresponde
por sus actitudes
Practica hbitos
de higiene
personal.
Evita el contagio a travs del aseo.
Promueve la limpieza de su
entorno.
Plantea normas de hbitos de
higiene.
PERFIL DE LOS COLABORADORES DEL

CEA JUAN PABLO II
1. Posee un compromiso cristiano catlico que da testimonio de su fe
2. Desarrolla valores ticos y humanos necesarios para el ejercicio de su funcin, la
interaccin con otras personas y su accin con la comunidad.
3. Posee un buen trato con estudiantes y padres de familia
4. Vela por el buen estado de los bienes de la institucin
5. Cumple con puntualidad y responsabilidad su trabajo encomendado
6. Participa de las actividades cvico-religiosas programadas
7. Conoce la misin y la visin de la institucin y su compromiso para lograrlo
8. Demuestra inters y aporta a un trabajo en equipo entre colaboradores vinculados a su
quehacer en la institucin
9. Demuestra inters y aporta a la construccin de un clima institucional favorable
10.Demuestra compromiso en el desarrollo de su vida personal y profesional
actualizndose y capacitndose permanentemente
PROFESORES RESPONSABLES DEL

PERIODICO MURAL
FECHA
CELEBRACI
N
FECHA CVICA
PROFESORES RESPONSABLES
FECHA
EJECUCIN
INICIAL
PRIMARIA
2 Marzo
Buen Inicio del

Ao Escolar
3 marzo
Ingrid Alarcn
Linares
7 abril
Da mundial de
la salud
06 -10 abril
Chuquipoma
Len, Anita
Mara Del
Pilar
Contreras
Siccha, Diana
Melissa
17-18 abril
Semana Santa
30 marzo
05 abril
14 abril
Da de las
Amricas
10 15 abril
22 abril
Da mundial de
la tierra
17-24 abril
1 mayo
Da del trabajo
28 abril
6 mayo
11 mayo
Da de la madre
7 18 mayo
25 mayo
Da de la
educac. inicial
22 28 mayo
Da de la Virgen
Mara
29 mayo
3 junio
Reflexin de los
desastres
naturales
29 mayo
3 junio
Erica Cuba
Amaya
5 junio
Da mundial del
medio ambiente
4 12 Junio
Sandra
Lezcano
Rodrguez
15 junio
Da del padre
15 22 junio
6 julio
Da del Maestro
1 7 julio
24 julio
Da del logro
23-31 julio
31 mayo
28 julio
22 Agosto
Da de la
Peruanidad
Da del Folklore
16 22 julio
20 25
agosto
Flor Llave
Erica Cuba
Amaya
Sandra
Lezcano
Rodrguez
Patricia
Vsquez
Evelyn
lvarez
Carranza
Johanna Ulloa
Casanova
Ingrid Alarcn
Linares
Flor Llave
Patricia
Vsquez
Evelyn
lvarez
Carranza
Johanna Ulloa
Casanova
Ingrid Alarcn
Linares
Flor Llave
Cortez
Garca, Carla
Castaeda
Alfaro, Lili
Mariles
Ruiz
Velsquez,
Emilsen
Melany
Rosales
Quiroz Liliana
Rivera Lpez
Yesenia
Alfaro Herrera
Lizet
Chuquipoma
Len, Anita
Mara Del
Pilar
Domnguez
Soto Mara
Esther
Zambrano
Guevara,
Yolanda
Aracely
Monzn Alayo
Aracely Judith
Cceres Daz
Brenda Daz
Bravo
Otiniano
Karina
Vargas Flores
Mara Cleofe
Rodrguez
Zavaleta,
SECUNDARIA
Lourdes Daz
Rodrguez
Nelson Angulo
Salazar
Jenny Violeta
Castaeda
Alfaro
Luis Antonio,
Juregui
Quezada
Jessica Ketty,
Vsquez
Cabellos
Percy Dennys,
Castro Vsquez
Mara
Magdalena
Zavaleta Arroyo
Roxana Raquel,
Snchez Urtecho
Carlos, Pelez
Pereda
Iris Yovany,
Delgado
Delgado
Martha Alban
Einstein
Caldern
Luis Pajares
Ronald
Rodrguez
Juan De Dios,
Ziga Tordoya
Erica Cuba
Amaya
Sandra
Lezcano
Rodrguez
Patricia
Vsquez
Santos
Leosminda
Ayala Ravelo
Alexandra
Contreras
Siccha, Diana
Melissa
Cortez
Garca, Carla
Castaeda
Alfaro, Lili
Mariles
26
Setiembre
Educacin vial
01 - 08
setiembre
14 setiembre
Da de la Familia
9 16
setiembre
23 setiembre
Da de la
juventud
19 -26
setiembre
Da de la
Educacin Fsica
5 1 octubre
Da del Combate
de Angamos
7 13
octubre
Johanna Ulloa
Casanova
-------
16 octubre
Da mundial de
la alimentacin
15 16
octubre
Ingrid Alarcn
Linares
Rosales
Quiroz Liliana
22 octubre
Aniversario
Institucional
19 23
octubre
27 octubre
Da del Seor de
los Milagros
24 31
octubre
Erica Cuba
Amaya
18 -23
noviembre
Sandra
Lezcano
Rodrguez
26
noviembre
3 diciembre
Patricia
Vsquez
8 octubre
20
noviembre
1 diciembre
Declaracin
Universal de los
Derechos del
Nio
Da Mundial
lucha contra el
SIDA
12 diciembre
Da del logro
10-15
diciembre
25 diciembre
Navidad
16 29
diciembre
Flor Llave
Evelyn
lvarez
Carranza
Johanna Ulloa
Casanova
Rivera Lpez
Yesenia
Alfaro Herrera
Lizet
Chuquipoma
Len, Anita
Mara Del
Pilar
Domnguez
Soto Mara
Esther
Contreras
Siccha, Diana
Melissa
Cortez
Garca, Carla
Yovana Araceli,
Castaeda Len
Mara Gabriela
Ganoza Larrea
Nelson Angulo
Salazar
-------Luis Antonio,
Juregui
Quezada
Jessica Ketty,
Vsquez
Cabellos
Percy Dennys,
Castro Vsquez
Mara
Magdalena
Zavaleta Arroyo
Roxana Raquel,
Snchez Urtecho
Lourdes Daz
Rodrguez
Carlos, Pelez
Pereda
Iris Yovany,
Delgado
Delgado
PROFESORES TUTORES
NIVEL INICIAL
AULA
3 Aos A
3 Aos B
3 Aos C
4 Aos A
4 Aos B
5 Aos A
5 Aos B
DOCENTE
Ingrid Alarcn Linares
Flor Llave
Erica Cuba Amaya
Sandra Lezcano Rodrguez
Patricia Vsquez
Johanna Ulloa Casanova
Evelyn lvarez Carranza
NIVEL PRIMARIA
GRADO / SECCION
TUTOR
1 A (M)
1 B (M)
1 C (T)
2 A (M)
2B (M)
2 C (T)
3 A (M)
3 B (M)
3C (T)
Contreras Siccha, Diana Melissa

Cortez Garca, Carla
Santilln Rodrguez Lizeth
Castaeda Alfaro, Lili Mariles
Ruiz Velsquez, Emilsen Melany
Rosales Quiroz Liliana
Rivera Lpez Yesenia
Alfaro Herrera Lizet
Chuquipoma Len, Anita Mara Del
4 A (M)
4 B (M)
4 C (T)
4 D (T)
5 A (M)
5 B (T)
6 A (T)
Pilar
Zambrano Guevara, Yolanda Aracely
Domnguez Soto Mara Esther
Monzn Alayo Aracely Judith
Cceres Daz Brenda Daz
Bravo Otiniano Karina
Vargas Flores Mara Cleofe
Rodrguez Zavaleta, Santos
6 B (T)
Leosminda
Ayala Ravelo Alexandra
NIVEL SECUNDARIA
AO Y SECCION
PRIMERO A
PRIMERO B
PRIMERO C
PRIMERO D
SEGUNDO A
SEGUNDO B
SEGUNDO C
SEGUNDO D
TERCERO A
TERCERO B
TERCERO C
TERCERO D
CUARTO A
CUARTO B
CUARTO C
QUINTOA
QUINTOB
DOCENTE
Nelson Angulo Salazar
Jenny Violeta Castaeda Alfaro
Carolly Snchez Urrelo
Percy Dennys, Castro Vsquez
Mara Magdalena Zavaleta Arroyo
Roxana Raquel, Snchez Urtecho
Lourdes Daz Rodrguez
Carlos, Pelez Pereda
Iris Yovany, Delgado Delgado
Luis Juregui Quezada
Martha Alban
Luis Pajares
Flor Mercedes Risco Amaya
Juan De Dios, Ziga Tordoya
Yovana Araceli, Castaeda Len
Mara Gabriela Ganoza Larrea
PLANIFICACIN
CURRICULAR
PROGRAMACIN ANUAL (COMUNICACIN, MATEMATICA, FCC)

http://recursos.perueduca.pe/rutas2014/listadorec.php?seccn_cod=15&pg=3
I.
DATOS INFORMATIVOS
1.1 Institucin Educativa
1.2 rea
1.3 Grado
1.4 Secciones
1.5 Docentes
1.6 Turno
1.7 Hora semanal
1.8 Duracin
:
:
:
:
:
:
:
:
II.
DESCRIPCION GENERAL
: Especificar las metas generales a alcanzar a lo largo del ao teniendo en cuenta los aprendizajes
fundamentales y el desarrollo por competencias, a partir de la descripcin del mapa del progreso correspondiente al ciclo y rea. De ser
necesario se explicitaran los grandes campos de conocimiento a ser investigado (conocimientos) y analizados durante el ao para el
desarrollo de las competencias.
III.
PRODUCTO FINAL.- ser realizado inter-reas
IV.
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:
1.
Se comunica eficazmente de manera oral y escrita con perspectiva intercultural, en su lengua materna, en castellano y en una lengua
extranjera, siempre que sea posible.
2.
Hace uso de saberes cientficos y matemticos para afrontar desafos diversos, en contextos reales o plausibles, desde una perspectiva
intercultural.
3.
Utiliza, innova, genera conocimiento, produce tecnologa en diferentes contextos para enfrentar desafos.
4.
Actan demostrando seguridad y cuidado de s mismo, valorando su identidad personal, social y cultural, en distintos escenarios y
circunstancias.
5.
Reconoce, aprecia y produce diferentes lenguajes artsticos con eficiencia y autenticidad.
6.
Se relaciona armnicamente con la naturaleza y promueve el manejo sostenible de los recursos.
7.
Acta con emprendimiento, hace uso de diversos conocimientos y maneja tecnologa que le permite insertarse al mundo productivo.
8.
Actan en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes, y con responsabilidad activa por el bien comn.
V.
MATRIS DE VALORES Y ACTITUDES

VALORES
JUSTICIA
CRITERIOS
Participa con entusiasmo en las actividades religiosas
Demuestra conviccin en su fe cristiana siendo
coherente con lo que profesa
Brinda ayuda espiritual y material a su prjimo
Asume con valenta los riesgos y/o consecuencias de
decir la verdad.
Muestra una postura firme y transparente ante
situaciones difciles.
Cumple con sus compromisos y obligaciones sin
trampas, engaos o retrasos voluntarios.
Reconoce la importancia de la justicia.
Asume con su prctica el valor de la justicia.
CONCIENCIA ECOLGICA

Cuidado y proteccin del medio ambiente
FE
VERDAD
VI.
INDICADORES
Difunde la palabra de Dios con sus compaeros.
Comparte con sus compaeros que no tiene material
Alienta y coopera con sus compaeros en las acciones
que contribuyen a la superacin de situaciones difciles
Es transparente con sus palabras y sus hechos.

Promueve la palabra de Dios como nica verdad.
Cumple con sus compromisos asumidos.
Defiende la verdad con sus acciones.
Promueve la igualdad entre sus compaeros.

Reconoce los mritos por las acciones positivas de sus
amigos.
Da la razn a quien le corresponde por sus actitudes
Practica hbitos de higiene personal.
Promueve la limpieza de su entorno.
Plantea normas de hbitos de higiene.
CALENDARIZACION
I BIMESTRE
II BIMESTRE
III BIMESTRE
IV BIMESTRE
03 de Marzo al 8 de Mayo
Vacaciones 9 al 17 de Mayo
18 de Mayo al 24 de Julio
25 de julio al 2 de agosto
3 de Agosto al 25 de SETIEMBRE
26 DE SETIEMBRE AL 4 DE OCTUBRE
5 de Octubre al 18 de Diciembre
10 Semanas
10 Semanas
08 Semanas
11 Semanas
VII.
TOTAL DE SEMANAS
39 Semanas
ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS ( DOS UNIDADES POR BIMESTRE)
UNIDADES DIDACTICAS
SITUACION
TITULO DE
SIGNIFICATIVA
LA UNIDAD
COMPETENCIA
CAPACIDAD
N DE
TIEMP
SESIONES
PRODUCTO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
NOTA:
1. LA SITUACION SIGNIFICATIVA: Es el punto de partida para la generacin de unidades didcticas y le da secuencialidad a las sesiones de
aprendizaje. Por ser un enfoque por competencias, las cuales se traducen en el saber actuar, la situacin significativa parte de la realidad del
estudiante para que ste desarrolle dichas competencias y capacidades en hechos que se suscitan en su entorno y que son de su inters.
Ejm: rea de Comunicacin: En El C.E.A Juan Pablo a los alumnos no se les ofrece espacios pblicos para que los estudiantes manifiesten sus
problemas, intereses y necesidades, pues su participacin no se considera importante por parte de los adultos, entonces se plantea un foro para
que los alumnos expresen sus ideas en torno a la discriminacin de los adultos hacia los adolescentes y estos a su vez presentaran un informe
2. EL TTULO DE LA UNIDAD DEBE SER MOTIVADOR Y SINTETIZAR EL RESULTADO O PRODUCTO DE LA UNIDAD
VIII.
IX.
X.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
MATERIALES Y RECURSOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE
UNIDAD DE APRENDIZAJE N
AREA
GRADO
SECCIN
INICIO
TERMI
NO
VALOR Y ACTITUD A PROMOVER
TITULO DE LA UNIDAD
SITUACION PROBLEMATICA
APRENDIZAJE ESPERADO
CAPACIDAD
INDICADOR
COMPETENCIA
N DE
SESIN
TITULO DE LA SESIN
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

SITUACIN DE EVALUACIN
RECURSOS EDUCATIVOS
PRODUCTO O PRODUCTOS
CONOCIMIENTO
TIPO DE ESCENARIO ( PROYECTO,

LABORATORIO, TALLER MATEMATICO)
EVIDENCIA( DE SESEMPEO DE
CONOCIMIENTO O DE PRODUCTO) ( prueba
concretas y tangibles que se van
obteniendo a partir de actividades de
aprendizaje)
INSTRUMENTOS
HORAS
SESIN DE APRENDIZAJE
TITULO
SITUACION DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADORES
SECUENCIA DIDACTICA
ACTITIVADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE
CIERRE
DESARROLLO
INICIO
MOMENTOS
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

TIPO
FORMATIVA
SUMATIVA
NOTA:
INDICADOR
INSTRUMENTO
1. FORMATIVA: se puede realizar de distintos modos segn el propsito de la sesin: realizar

seguimiento, revisar tareas, observar mientras trabaja, etc. Para hacerlo no debemos olvidar los
aprendizajes esperados para la sesin. Sirve para regular los procesos enseanza aprendizaje y
apoyar a los estudiantes
2. SUMATIVA: cada vez que se cierra un proceso hay que realizar una evaluacin de resultados,
con instrumentos variados, que nos permita ver hasta donde llegaron los estudiantes, y cules
fueron sus avances y dificultades
3. TODOS LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACION DEBEN ESTAR EN SU CARPETA
PEDAGGICA
4.
5. PROGRAMA CURRICULAR ANUAL 2015

6. Para las reas que no tienen rutas de aprendizaje
I.
DATOS GENERALES
7.
1. NIVEL
8.
9.
6.
2. GRADO
7.
3. REA CURRICULAR
8.
4. SECCIO
NES
9.
5. N. DE HORAS
SEMANALES
10.
11. DOCENTE:
II. DESCRIPCION GENERAL: Especificar las metas generales a alcanzar a lo largo del ao teniendo en cuenta los aprendizajes fundamentales y el
desarrollo por competencias, a partir de la descripcin del mapa del progreso correspondiente al ciclo y rea. De ser necesario se explicitaran los
grandes campos de conocimiento a ser investigado (conocimientos) y analizados durante el ao para el desarrollo de las competencias.
10.
III.
PRODUCTO FINAL.11.
IV.APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:
1)
Se comunica eficazmente de manera oral y escrita con perspectiva intercultural, en su lengua materna, en castellano y en una lengua
extranjera, siempre que sea posible.
2)
Hace uso de saberes cientficos y matemticos para afrontar desafos diversos, en contextos reales o plausibles, desde una perspectiva
intercultural.
3)
Utiliza, innova, genera conocimiento, produce tecnologa en diferentes contextos para enfrentar desafos.
4)
Actan demostrando seguridad y cuidado de s mismo, valorando su identidad personal, social y cultural, en distintos escenarios y
circunstancias.
5)
Reconoce, aprecia y produce diferentes lenguajes artsticos con eficiencia y autenticidad.
6)
Se relaciona armnicamente con la naturaleza y promueve el manejo sostenible de los recursos.
7)
Acta con emprendimiento, hace uso de diversos conocimientos y maneja tecnologa que le permite insertarse al mundo productivo.
8)
Actan en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes, y con responsabilidad activa por el bien comn.
12.
13.
V. MATRIS DE VALORES Y ACTITUDES

14.VALORES
17. FE
19. JUSTICIA
15.CRITERIOS
Participa con entusiasmo en las actividades religiosas
Demuestra conviccin en su fe cristiana siendo
coherente con lo que profesa
Brinda ayuda espiritual y material a su prjimo
Asume con valenta los riesgos y/o consecuencias de
decir la verdad.
Muestra una postura firme y transparente ante
situaciones difciles.
Cumple con sus compromisos y obligaciones sin
trampas, engaos o retrasos voluntarios.
Reconoce la importancia de la justicia.
Asume con su prctica el valor de la justicia.
20. CONCIENCIA
ECOLGICA

Cuidado y proteccin del medio ambiente
18. VERDAD
VI.
13.
14.
15.
17.
16.
21.
22.
Es transparente con sus palabras y sus hechos.

Promueve la palabra de Dios como nica verdad.
Cumple con sus compromisos asumidos.
Defiende la verdad con sus acciones.
Promueve la igualdad entre sus compaeros.

Reconoce los mritos por las acciones positivas de sus
amigos.
Da la razn a quien le corresponde por sus actitudes
Practica hbitos de higiene personal.
Promueve la limpieza de su entorno.
Plantea normas de hbitos de higiene.
COMPETENCIAS DEL GRADO
12.
ORGANIZADOR/
CAPACIDAD DE AREA
18.
16.INDICADORES
Difunde la palabra de Dios con sus compaeros.
Comparte con sus compaeros que no tiene material
Alienta y coopera con sus compaeros en las acciones
que contribuyen a la superacin de situaciones difciles
19.
COMPETENCIA (NIVEL DE LOGRO)
VII.
23.
24.
CALENDARIZACIN
25. I BIMESTRE
33. III BIMESTRE
26. 03 de Marzo al 8 de Mayo

28. Vacaciones 9 al 17 de Mayo
30. 18 de Mayo al 24 de Julio
32. 25 de julio al 2 de agosto
34. 3 de Agosto al 25 de
37. IV BIMESTRE
SETIEMBRE
36. 26 DE SETIEMBRE AL 4 DE OCTUBRE
38. 5 de Octubre al 18 de
29. II BIMESTRE
VIII.
27. 10 Semanas
31. 10 Semanas
35. 08 Semanas
Diciembre
40.TOTAL DE SEMANAS
ORGANIZACIN DEL REA ( ELABORAR DOS UNIDADES POR BIMESTRE)
39. 11 Semanas
41.39 Semanas
42.UNIDADES DIDACTICAS
43.N
44.TIEM
DE
PO
SE
SI
ON
45.SITUACION
SIGNIFICATIVA
1)
2)
3)
4)
5)
6)
46.TITUL
O DE
LA
UNID
AD
52.
58.
64.
70.
76.
82.
47.COMPETENCIA
53.
59.
65.
71.
77.
83.
48.CAPACIDAD
54.
60.
66.
72.
78.
84.
49.PRODUCTO
55.
61.
67.
73.
79.
85.
ES
50.
56.
62.
68.
74.
80.
86.
51.
57.
63.
69.
75.
81.
87.
7)
8)
88.
94.
89.
95.
90.
96.
91.
97.
92.
98.
93.
99.
100.
101.
NOTA:
102. LA SITUACION SIGNIFICATIVA: Es el punto de partida para la generacin de unidades didcticas y le da secuencialidad a las sesiones
de aprendizaje. Por ser un enfoque por competencias, las cuales se traducen en el saber actuar, la situacin significativa parte de la realidad del
estudiante para que ste desarrolle dichas competencias y capacidades en hechos que se suscitan en su entorno y que son de su inters.
103. Ejm: rea de Comunicacin: En El C.E.A Juan Pablo a los alumnos no se les ofrece espacios pblicos para que los estudiantes
manifiesten sus problemas, intereses y necesidades, pues su participacin no se considera importante por parte de los adultos, entonces se
plantea un foro para que los alumnos expresen sus ideas en torno a la discriminacin de los adultos hacia los adolescentes y estos a su vez
presentaran un informe
104.
IX.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
X.
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
XI.
MATERIALES Y RECURSOS
105.
106.
Trujillo, marzo de 2015
107.
108.
109.
110.
111.
112.
113.
114.
115.
116.
117.
118.
119.
120.
121.
122.
123.
124.
125.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N
126.
INI
C
I
O
127.
129.
TER
M
I
N
O
132.
136.
AREA
133.
GRADO
137.
141.
TITULO DE LA
134.
131.
SECCIN
138.
135.
130.
VALOR Y ACTITUD A PROMOVER

139.
140.
UNIDAD
143.
142.
SITUACIN PROBLEMATICA
145.
144.
PRODUCTO O PRODUCTOS
146.
147.
I. ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJE
148.
COMPETENCIA
149.
150.
152.
153.
N 154. H
DE
ORAS
SESI
N
159.
160.
165.
166.
171.
177.
172.
178.
179.
CAPACIDAD
151.
155.
T
ITULO
DE LA
SESION
156.
CONOCIMIENT
OS
157.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
158.
INDICADORES
161.
162.
163.
164.
167.
173.
168.
169.
170.
174.
175.
176.
II. MATRIZ DE EVALUACION
20. CAPACIDA
21. INDICADORES
22. P
23. ITEMS
24. PUNT
REACTIVOS
25. TECNI
AJE
26. INSTRU
CA
MENTO
S
O
%
27.
28.
34.
35.
41.
42.
29.
30.
31.
32.
33.
36.
37.
38.
39.
40.
43.
44.
45.
46.
47.
180.
181.
ACTITUD ANTE AL AREA
182.
183.
INDICADORES
184.
CAPACI
PES
DAD
185.
ITEMS
/ REACTIVOS
186.
187.
PUNTAJ
TECNICA
188.
TRUMENT
189.
190.
%
191.
192.
193.
194.
195.
196.
197.
198.
199.
200.
201.
202.
203.
204.
205.
206.
207.
INS
208.
209.
210.
211.
212.
TITULO
214.
SITUACIN DE
APRENDIZAJE
216.
COMPETENCIA
220.
226.
SESIN DE APRENDIZAJE
213.
215.
217.
CAPACIDAD
218.
221.
224.
MOMENT
OS
INDICADORES
222.
225.
SECUENCIA DIDACTICA
227.
ACTITIVADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE
230.
INICIO
231.
234.
DESARROLLO
235.
238.
CIERRE
239.
242.
243.
244.
TIPO
247.
FORMAT
IVA
250.
SUMATI
VA
253.
245.
EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

INDICADOR
246.
248.
249.
251.
252.
INSTRUMEN
TO
NOTA:
1) FORMATIVA: se puede realizar de distintos modos segn el propsito de la sesin: realizar

seguimiento, revisar tareas, observar mientras trabaja, etc. Para hacerlo no debemos olvidar los
aprendizajes esperados para la sesin. Sirve para regular los procesos enseanza aprendizaje y
apoyar a los estudiantes
2) SUMATIVA: cada vez que se cierra un proceso hay que realizar una evaluacin de resultados,
con instrumentos variados, que nos permita ver hasta donde llegaron los estudiantes, y cules
fueron sus avances y dificultades
3) TODOS LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIN DEBEN ESTAR EN SU CARPETA
PEDAGGICA
254.
22
255.

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C.E.A JUAN PABLO II

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