Libro de Algebra

Introduccin
CONCEPTO: el lgebra es una extensin de la aritmtica en la cual se desconoce el

valor de una de las cantidades con las que se opera. Es la rama de las matemticas que
estudia estructuras, relaciones y cantidades.
Se trabaja con las mismas reglas que en la aritmtica agregando un par de conceptos
tales como las formulas y las ecuaciones. En el lgebra se estudia los nmeros de el
modo mas general posible.
En el lgebra los nmeros son representados por smbolos tales como a,b,x,y
En el lgebra se usan letras para representar nmeros o usamos letras para la
demostracin de reglas y formulas para mostrarlo de una manera general que es apta
para cualquier numero lo que hace de estas reglas generales para cualquier numero
existente. Al usar letras para estas formulas estamos hablando en lenguaje algebraico o
notacin algebraica.
Smbolos algebraicos bsicos:
Suma +
Resta Multiplicacin x, ( )( ), ,
Divisin , /
Radicacin
Agrupacin ( ), { }, [ ],
Es igual a =
Es mayor que >
Es menor que <
Es mayor o igual que
Es menor o igual que
En el caso de la multiplicacin cuando dos letras se asume que se esta multiplicando as
si tenemos ab estamos diciendo que a esta multiplicando a b, o en parntesis
(a)(b) tambin es a por b. Y la divisin se puede expresar como una fraccin a/b.
En general una combinacin de smbolos y signos del lgebra representa a un numero y
se llama una expresin algebraica.
Ejemplo:
5abx + 258bx 36ay
La parte de la expresin algebraica que no se encuentra separada por un signo de suma
o resta se llama trmino
Del ejemplo anterior son trminos: 5abx; 258bx; -36ay
Otros trminos son: -4k; 3x/4mn; 5/3y
Todos los trminos poseen un signo, un coeficiente y una parte literal, as:
Trmino Signo coeficiente literal
-59ax - 59 ax
8v + 8 v
xyz + 1 xyz
-89 - 89
Cmo aprender lgebra

Creado por Oscar Avila, Maluniu, Rosy Guerra
5 partes:Aprender las reglas bsicas del lgebraComprender las variablesAprender a resolver ecuaciones mediante el
mtodo de cancelacinMejorar tus habilidades para el lgebraExplorar los temas de nivel intermedio
Dominar el lgebra es importante para aprender a casi todos los dems tipos de matemticas en la
escuela secundaria y la preparatoria. Sin embargo, aprender incluso las habilidades ms bsicas en
lgebra puede ser complicado para los principiantes. Si tienes dificultades con los temas bsicos de
lgebra, no te preocupes; con una explicacin adicional, algunos ejemplos sencillos y algunos
consejos para mejorar tus habilidades, pronto podrs resolver los problemas de lgebra como si
fueras un profesional.
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Parte 1 de 5: Aprender las reglas bsicas del lgebra
1.
1
Revisa tus operaciones matemticas bsicas. Para aprender lgebra, necesitars conocer las
habilidades matemticas bsicas tales como la suma, la resta, la multiplicacin y la divisin. Esta
matemtica de escuela primaria es esencial para poder aprender lgebra. Si no has dominado estas
habilidades, ser difcil abordar los conceptos ms completos que se ensean en lgebra. Si
necesitas repasar estas operaciones, lee este artculo de wikiHow que habla acerca de las
habilidades de matemtica bsicas.
No es necesario dominar a la perfeccin estas operaciones bsicas en tu mente para poder resolver
los problemas de lgebra. Muchas clases de lgebra te permitirn utilizar una calculadora para
ahorrar el tiempo cuando resuelvas estas operaciones simples. Sin embargo, por lo menos debes
saber cmo realizar estas operaciones sin utilizar una calculadora para cuando no te permitan
hacerlo.
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2.
2
Conoce el orden de las operaciones. Una de las cosas ms complicadas acerca de la resolucin
de una ecuacin algebraica como principiante es saber dnde empezar. Por suerte, existe un orden
especfico para resolver estos problemas: primero resuelve las operaciones matemticas que estn
entre parntesis, luego los exponentes, la multiplicacin, la divisin, la suma y, por ltimo, la resta.
Una herramienta para recordar este orden de operaciones son las siglas PEMDSR. Para recapitular,
el orden de las operaciones es el siguiente:
Parntesis
Exponentes
Multiplicacin
Divisin
Suma
Resta
En lgebra, el orden de las operaciones es importante porque realizar estas operaciones en un

problema algebraico en el orden incorrecto a veces puede afectar la respuesta. Por ejemplo, en este
problema matemtico 8 + 2 5, si sumamos 2 a 8 primero, obtendremos 10 5 = 50, pero si
multiplicramos 2 y 5 primero, obtendremos 8 + 10 = 18. Solo la segunda respuesta es la correcta.
3.
3
Aprende a utilizar los nmeros negativos. En lgebra, es comn utilizar nmeros negativos, de
modo que es sensato revisar informacin sobre cmo sumar, restar, multiplicar y dividir nmeros
negativos antes de comenzar a aprender lgebra. Estos son algunos elementos bsicos sobre los
nmeros negativos que debes tener en cuenta; si necesitas ms informacin, busca en Internet
artculos sobre cmo sumar, restar, multiplicar y dividir nmeros negativos.
En una recta numrica, una versin negativa de un nmero est a la misma distancia del cero como
la versin positiva, pero en la direccin opuesta.
Sumar dos nmeros negativos hace al nmero ms negativo (es decir, los dgitos sern mayores,
pero dado que el nmero es negativo, cuenta como menor).
Dos signos negativos se cancelan, ya que restar un nmero negativo es lo mismo que sumar uno
positivo
Multiplicar o dividir dos nmeros negativos da una respuesta positiva.
Multiplicar o dividir un nmero positivo y uno negativo da una respuesta negativa.
4.
4
Aprender a ordenar problemas extensos. Si bien los problemas algebraicos simples pueden ser
fciles de resolver, los ms complicados pueden requerir muchos pasos. Para evitar errores, mantn
tu trabajo organizado al comenzar en una lnea nueva cada vez que contines con la resolucin del
problema. Si lidias con una ecuacin de dos lados, escribe todos los signos igual (=) debajo uno del
otro. De esta manera, si cometes un error en algn punto, ser mucho ms fcil encontrarlo y
corregirlo.
Por ejemplo, para resolver la ecuacin 9/3 -5 +3 4, podramos organizar el problema as:
9/3 - 5 + 3 4
9/3 - 5 + 12
3 - 5 + 12
3+7
10
Parte 2 de 5: Comprender las variables
1.
1
Busca los smbolos que no sean nmeros. En lgebra, comenzars a ver letras y smbolos que
aparecen en tus problemas matemticos en lugar de solo nmeros. Estos reciben el nombre de
variables. Las variables no solo son tan confusas como podran parecer el principio, sino que son
formas de mostrar nmeros con valores desconocidos. Estos son algunos ejemplos comunes de las
variables en lgebra:
Las letras como x, y, z, a, b y c
Las letras griegas como theta o
Ten en cuenta que no todos los smbolos son conocidos como variables. Por ejemplo, pi, o ,
siempre es igual a 3,1459.
2.
2
Piensa en las variables como en nmeros desconocidos. Como se mencion anteriormente,
las variables son bsicamente nmeros con valores desconocidos. En otras palabras, hay un
nmero que puede colocarse en el lugar de la variable para hacer que la ecuacin funcione. Por lo
general, en un problema algebraico tu objetivo es averiguar el valor de la variable. Piensa en ello
como en un nmero misterioso que intentas descubrir.
Por ejemplo, en la ecuacin 2x + 3 = 11, x es nuestra variable. Esto significa que hay un valor que va
en el lugar de x para hacer que el lado izquierda de la ecuacin sea igual a 11. Dado que 2 4 + 3 =
11, en este caso, x = 4.
Una manera sencilla de comenzar a comprender las variables es reemplazarlas con signos de
interrogacin en los problemas algebraicos. Por ejemplo, podramos volver a escribir la ecuacin 2 +
3 + x = 9 como 2 + 3 + ? = 9. Esto facilita la comprensin de lo que tratamos de hacer; solo
necesitamos averiguar qu nmero sumar a 2 + 3 = 5 para obtener 9. Desde luego, una vez ms la
respuesta es 4.
3.
3
Si una variable aparece ms de una vez, simplifcalas. Qu haces si una variable aparece ms
de una vez en una ecuacin? Si bien esta situacin puede parecer difcil de resolver, en realidad
puedes tratar a las variables como lo haras con nmeros normales; es decir, puedes sumarlas,
restarlas etc. siempre y cuando solo combines aquellas que sean semejantes. En otras palabras, x +
x = 2x, pero x + y no es igual a 2xy.
Por ejemplo, veamos la ecuacin 2x + 1x = 9. En este caso, podemos sumar 2x y 1x para obtener 3x
= 9. Dado que 3 x 3 = 9, sabemos que x = 3.
Una vez ms ten en cuenta que solo puedes sumar las mismas variables. En la ecuacin 2x + 1y =
9, no podemos combinar 2x y 1y puesto que las dos variables son diferentes.
Esto tambin se aplica para cuando una variable tiene un exponente distinto que otra. Por ejemplo,
en la ecuacin 2x + 3x2 = 10, no podemos combinar 2x and 3x2 puesto que las variables x tienen
exponentes diferentes. Lee el artculoCmo sumar exponentes para obtener ms informacin.
Parte 3 de 5: Aprender a resolver ecuaciones mediante el mtodo de

cancelacin
1.
1
Trata de aislar la variable en las ecuaciones algebraicas. Resolver una ecuacin algebraica
generalmente significa determinar lo que es una variable. Las ecuaciones algebraicas generalmente
se establecen con nmeros o variables en ambos lados, de la siguiente manera: x + 2 = 9 4. Para
hallar la variable, necesitas aislarla a un lado del signo igual. Lo que quede en el otro lado del signo
igual ser la respuesta.
En el ejemplo (x + 2 = 9 4), para aislar x en el lado izquierdo de la ecuacin, deberemos

deshacernos del "+ 2". Para hacerlo, simplemente restaremos 2 de ese lado, quedndonos con x = 9
4. Sin embargo, para mantener iguales a ambos lados de la ecuacin, tambin necesitaremos
restar 2 del otro lado. Esto nos deja con x = 9 4 - 2. Siguiendo el orden de las operaciones, primero
multiplicamos y luego restamos lo que nos da una respuesta de x = 36 - 2 = 34.
2.
2
Cancela la resta con la resta (y viceversa). Como vimos anteriormente, aislar x en un lado del
signo igual generalmente significa deshacerse del nmero que est a su lado. Para hacerlo,
desarrollamos la operacin opuesta en ambos lados de la ecuacin. Por ejemplo, en la ecuacin x
+ 3 = 0, dado que vemos un "+ 3" al lado de la x, colocaremos un "- 3" en ambos lados. El "+ 3" y el
"- 3", aislando x y el "-3" en el otro lado del signo igual, de esta forma: x = -3.
En general, la suma y la resta son como opuestos, as que efecta una de ellas para deshacerte de
la otra. Lee lo siguiente:
Para deshacerte de la suma, resta. Ejemplo: x + 9 = 3 x = 3 - 9
Para deshacerte de la resta, suma. Ejemplo: x - 4 = 20 x = 20 + 4
3.
3
Cancela la multiplicacin con la divisin (y viceversa). La multiplicacin y la divisin son
operaciones un poco ms difciles con las que trabajar, pero tienen la misma relacin de oposicin.
Si ves un " 3" en un lado, lo cancelars al dividir ambos lados entre 3 y as sucesivamente.
Con la multiplicacin y la divisin, debes efectuar la operacin opuesta entodos los nmeros del otro
lado del signo igual, incluso si hay ms de uno. Lee lo siguiente:
Para deshacerte de la multiplicacin, divide. Ejemplo: 6x = 14 + 2 x = (14 + 2)/6
Para deshacerte de la divisin, multiplica. Ejemplo: x/5 = 25 x = 25 5
4.
Cancela los exponentes al sacar la raz (y viceversa). Los exponentes son un tema previo al
lgebra bastante avanzado; si no sabes cmo resolverlos, lee el artculo acerca de resolucin de
exponentes bsicos para obtener ms informacin. Lo opuesto de un exponente es la raz que
tiene el mismo nmero que l. Por ejemplo, el opuesto del exponente 2 es una raz cuadrada (), el
del exponente 3 es la raz cbica (3) y as sucesivamente.
Puede ser un poco confuso, pero en estos casos, cuando lidias con un exponente, sacas la raz en
ambos lados. Por el otro lado, cuando lidias con una raz, tomas el exponente de ambos lados. Lee
lo siguiente:
Para deshacerte de los exponentes, saca la raz. Ejemplo: x2 = 49 x = 49
Para deshacerte de la raz, toma el exponente. Ejemplo: x = 12 x = 122
Parte 4 de 5: Mejorar tus habilidades para el lgebra
1.
1
Emplea imgenes para hacer que los problemas se vean ms claros. Si tienes dificultades para
visualizar un problema de lgebra, trata de utilizar diagramas o imgenes para ilustrar la ecuacin.
Incluso puedes tratar de emplear un grupo de objetos fsicos (como bloques o monedas) en caso de
que tengas algunos a la mano.
Por ejemplo, resolvamos la ecuacin x + 2 = 3 utilizando cajas ()

x +2 = 3
+ =
En este punto, restaremos 2 de ambos lados al quitar 2 cajas () en ambos lados:
+- =-
=, or x = 1
Como otro ejemplo, probemos 2x = 4
=
En este punto, dividiremos ambos lados entre dos al separar las cajas en cada lado en dos
grupos:
| =|
= o x = 2
2.
2
Emplea marcas de sentido comn (sobre todo para problemas con palabras). Al convertir un
problema con palabras en lgebra, revisa tu frmula al reemplazar valores simples para la variable.
La ecuacin tiene sentido cuando x=0? Cuando x=1? Cuando x = -1? Es fcil cometer errores
simples al escribir p=d/6 cuando lo que quieres decir es p=d/6, pero sern fciles de detectar si
haces una revisin rpida de tu trabajo antes de proseguir.
Por ejemplo, supongamos que nos dicen que una cancha de ftbol mide 27,5 m (30 yardas) ms de
largo que de ancho. Utilizamos la ecuacin l = w + 27,5 para representar el problema. Podremos
evaluar si esta ecuacin es vlida al reemplazar valores simples para w. Por ejemplo, si la cancha de
ftbol es w = 9 m (10 yardas) de ancho, ser 9 + 27,5 = 36,5 m (40 yardas) de largo. Si tiene 27,5 m
(30 yardas) de ancho, ser 27,5 x 27,5 = 55 m (60 yardas) de largo, etc. Esto tiene sentido;
esperaramos que la cancha fuera ms larga o que ancha, as que esta ecuacin es lgica.
3.
3
Ten en cuenta que en lgebra las respuestas obtenidas no siempre sern nmeros
integrales. Las respuestas obtenidas en lgebra y en otras formas avanzadas de matemticas no
siempre sern nmeros enteros y sencillos. Con frecuencia, pueden ser decimales, fracciones o
nmeros irracionales. Puedes utilizar una calculadora para resolver estos problemas complicados,
pero ten en cuenta que tu profesor podra pedirte que des la respuesta en su forma exacta, y no en
forma decimal.
Por ejemplo, supongamos que reducimos una ecuacin algebraica a x = 1250 7. Si escribimos
12507 en una calculadora, obtendremos una lista larga de decimales (adems, dado que la pantalla
de la calculadora no es tan grande, no podr mostrar la respuesta correcta). En este caso,
podramos querer representar nuestra respuesta con un nmero tan simple como 1250 7 o
simplificarla al escribirla en una notacin cientfica.
4.
Cuando creas haber dominado el lgebra bsica, prueba con lafactorizacin. Una de las
habilidades ms complicadas en el lgebra es la factorizacin, la cual es una especia de atajo para
reducir a las ecuaciones complejas a formas ms simples. La factorizacin es un tema de lgebra
semi avanzado, as que considera la posibilidad de consultar el artculo indicado lneas arriba en
caso de que tengas problemas para dominarlo. Estos son algunos ejemplos rpidos para factorizar
ecuaciones:
Las ecuaciones que tengan la forma ax + ba se factorizan a a(x + b). Ejemplo: 2x + 4 = 2(x + 2)
Las ecuaciones que tengan la forma ax2 + bx se factorizan a cx((a/c)x + (b/c)) donde c es el nmero
ms grande que se divide entre a y b equitativamente. Ejemplo: 3y2 + 12y = 3y(y + 4)
Las ecuaciones que tengan la forma x2 + bx + c se factorizan a (x + y)(x + z) donde y z = c y yx +

zx = bx. Ejemplo: x2 + 4x + 3 = (x + 3)(x + 1).
5.
5
Practica, practica y practica! Para progresar en lgebra (y en cualquier otra clase de
matemticas), es necesario mucho esfuerzo y repeticin. No te preocupes; solo presta atencin en
clase, haz todas tus tareas y pdele ayuda tu profesor o a otros estudiantes siempre que lo necesites,
y as el lgebra ser algo muy sencillo para ti.
6.
6
Pdele ayuda tu profesor para que te ayude a entender los temas difciles de lgebra. Si tienes
dificultades para entender el lgebra, no te preocupes; no es necesario que lo aprendas por tu
cuenta. Tu profesor es la primera persona a quien debes acudir con preguntas. Despus de clase,
pdele cortsmente que te ayude. Los buenos profesores generalmente estarn dispuestos a
explicarte el tema del da en una clase despus de la escuela e incluso podra darte algunos
materiales de prctica extra.
Si, por alguna razn, tu profesor no puede ayudarte, pregntale acerca de algunas alternativas de
tutora que haya en tu escuela. Muchas escuelas contarn con algn tipo de programa extracurricular
que pueda ayudarte a obtener el tiempo y la atencin adicional que necesitas para dominar el
lgebra. Recuerda que utilizar la ayuda gratuita disponible no es algo por lo que debas sentir
vergenza, sino que es una seal de que eres lo suficientemente inteligente como para resolver tu
problema!
Parte 5 de 5: Explorar los temas de nivel intermedio
1.
1
Aprende las ecuaciones grficas x/y. Los grficos pueden ser herramientas valiosas en lgebra
puesto que te permiten mostrar las ideas para las que normalmente necesitaras nmeros en
imgenes fciles de entender. Por lo general, en el lgebra bsica, los problemas de grficos estn
restringidos a ecuaciones con dos variables (generalmente x e y) y se realizan en un grfico simple
en 2D con un eje x y uno y. Con estas ecuaciones, todo lo que necesitas hacer es darle un valor a x
y resolver y (o viceversa) para obtener dos nmeros que correspondan a un punto en el grfico.
Por ejemplo, en la ecuacin y = 3x, si le damos el valor de 2 a x, obtendremos y = 6. Esto significa

que el punto (2,6) (dos espacios a la derecha del centro y seis espacios por encima del centro) es
parte del grfico de la ecuacin.
Las ecuaciones con la forma y = mx + b donde m y b son nmeros) sonespecialmente comunes en el

lgebra bsica. Estas ecuaciones siempre tienen una pendiente de m y cruzan el eje y en y = b.
2.
2
Aprende a resolver desigualdades. Qu haces cuando tu ecuacin no emplea un signo igual?
Pues nada muy diferente de lo que haras normalmente. En el caso de las desigualdades, las cuales
utilizan los signos como > ("mayor que") y < ("menor que") se resuelven de manera normal.
Terminars con una respuesta que sea mayor o menor que la variable.
Por ejemplo, con la ecuacin 3 > 5x - 2, resolveramos de la misma manera en que lo haramos en
una normal:
3 > 5x - 2
5 > 5x
1 > x, or x < 1.
Esto significa que todos los nmeros menores de 1 sirven para x. En otras palabras, x puede ser 0, 1, -2 y as sucesivamente. Si relacionamos estos nmeros en la ecuacin para x, siempre
obtendremos una respuesta menor que 3.
3. 3
Resuelve las ecuaciones cuadrticas. Un tema algebraico con lo que muchos principiantes tienen
dificultades para resolver son las ecuaciones cuadrticas. Estas ecuaciones tienen la forma ax2 + bx
+ c = 0, donde a, b, y c son nmeros (excepto que a no puede ser 0). Estas ecuaciones se resuelven
con la frmula x = -b +/- (b2 - 4ac)/2a . Ten cuidado que el signo +/- significa que necesitas hallar las
respuestas para la suma y la resta, de modo que tendrs dos respuestas para estos tipos de
problemas.
Como ejemplo, resolvamos la frmula cuadrtica 3x2 + 2x -1 = 0.

x = -b +/- (b2 - 4ac)/2a
x = -2 +/- (22 - 4(3)(-1))/2(3)
x = -2 +/- (4 - (-12))/6
x = -2 +/- (16)/6
x = -2 +/- 4/6
x = -2 +/- 2/3
x = -2 2/3 y -1 1/3
4. 4
Experimenta con el sistema de ecuaciones. Resolver ms de una ecuacin al mismo tiempo
podra parecer algo muy complicado, pero cuando trabajas con ecuaciones algebraicas simples no lo
es tanto. Con frecuencia, los profesores de lgebra utilizan un mtodo grfico para resolver estos
problemas. Cuando trabajas con un sistema de dos ecuaciones, las soluciones son los puntos en un
grfico que las lneas para ambas ecuaciones se cruzan.
Por ejemplo, supongamos que trabajamos con un sistema que contenga las ecuaciones y = 3x - 2
and y = -x - 6. Si dibujamos estas dos lneas en un grfico, obtenemos una lnea que sube en un
ngulo empinado y una que baja en un ngulo leve. Dado que estas lneas se cruzan en el punto (1,-5), esta es una solucin para el sistema.[1]
Si queremos verificar nuestro problema, podemos hacerlo al reemplazar nuestra respuesta en las
ecuacin del sistema; una respuesta correcta debe funcionar para ambos.
y = 3x - 2
-5 = 3(-1) - 2
-5 = -3 - 2
-5 = -5
y = -x - 6
-5 = -(-1) - 6
-5 = 1 - 6
-5 = -5
Ambas ecuaciones se cumplen, as que nuestra respuesta es correcta!
NMEROS NATURALES
Los nmeros naturales son 0, 1, 2, 3, 4..
Podemos distinguir entre:
Nmeros cardinales: se utilizan para contar los elementos de un grupo: 1, 2, 3, 4

Por ejemplo: 3 manzanas, 17 botellas, 4 nios
Nmeros Ordinales: se utilizan para determinar la posicin que ocupa un elemento dentro de un
conjunto: primero, segundo, tercero, cuarto
Por ejemplo: La primera camisa, el segundo coche, la cuarta silla
Utilizamos el sistema de numeracin decimal en el que cada 10 unidades forman una unidad de orden
superior:
10
10
10
10
unidades = 1 decena
decenas = 1 centena
centenas = 1 unidad de millar
unidades de millar = 1 decena de millar
OPERACIONES CON NUMEROS NATURALES: REGLAS DE PRIORIDADES

a) Si en una expresin matemtica hay sumas (restas) y multiplicaciones (divisiones), primero hay que
resolver las multiplicaciones (divisiones) y luego las sumas (restas).
Ejemplo:
3+7x8
1 Resolvemos la multiplicacin: 7 x 8 = 56.
2 Luego la suma: 3 + 56 = 59
Ejemplo:
96:2
1 Resolvemos la divisin: 6 : 2 = 3
2 Luego la resta: 9 3 = 6
b) Si hay multiplicaciones y divisiones se comienza a resolver empezando por la izquierda. Igualmente, si
hay sumas y restas se comienza a resolver empezando por la izquierda.
Ejemplo:
3x7x8
1 Empezamos por la izquierda, resolviendo la primera multiplicacin:
3 x 7 = 21
2 Luego la segunda: 21 x 8 = 168
Ejemplo:
96+2
1 Empezamos por la izquierda, resolviendo la resta: 9 - 6 = 3
2 Luego la suma: 3 + 2 = 5
c) Si en la expresin matemtica hay parntesis hay que comenzar resolviendo los parntesis. Si dentro
de los parntesis hay sumas (restas) y multiplicaciones (divisiones), aplicamos el orden sealado
anteriormente.
Ejemplo:
(5 + 3) x 4 = (8) x 4 = 32
(9 - 3) + (4 x 3) = (6) + (12) = 18
(5 - 3) x (7 - 4) : 3 = (2) x (3) : 3 = 2
d) Si dentro de los parntesis hay otros parntesis, hay que comenzar resolviendo los parntesis
interiores.
Ejemplo:
((15 3) x 4) 1 x ((5 + 3) x 4) = ((12) x 4) 1 x ((8) x 4) =
(48) 1 x (32) = 48 32 = 16
Los Nmeros enteros

Los nmeros enteros son aquellos que no tienen decimales.
Pueden ser positivos: 1, 2, 3....

Puede ser 0
O pueden ser negativos: -1, -2, -3...
Delante de los nmeros positivos normalmente no se coloca ningn signo (aunque se podra poner el signo " +
"), mientras que delante de los signos negativos siempre se coloca el signo " - ".
1.- Comparar nmeros enteros
Los nmeros positivos son mayores que los negativos.
Para ver como se comparan los nmeros enteros distinguiremos entre nmeros positivos y negativos:
a) En los nmeros positivos a media que la cifra es mayor el nmero es mayor:
7 es mayor que 2
b) En los nmeros negativos es al contrario: si la cifra es mayor el nmero es menor:
-7 es menor que -2
Por lo tanto: (el signo " < " significa "menor que")
... -4 < -3 < -2 < -1 < 0 < 1 < 2 < 3 < 4 ...
NUMEROS ENTEROS
Los nmeros enteros incluyen tanto los nmeros naturales que ya conocemos (0, 1, 2, 3,.), como los
nmeros negativos (-1, -2, -3)
El valor opuesto de un nmero entero es el mismo nmero pero con el signo cambiado:
El opuesto de -3 es 3
El opuesto de 5 es -5
El valor absoluto de un nmero entero es su valor sin considerar el signo. El valor absoluto de un
nmero entero se expresa |3|.
Ejemplo:
|1| = 1
|-1| = 1
Vemos que un nmero (1) y su negativo (-1) tienen el mismo valor absoluto.
Al ordenar los nmeros enteros de menor a mayor primero van lo negativos y luego los positivos:
... -5 < -4 < -3 < -2 < -1 < 0 < 1 < 2 < 3 < 4 < 5
OPERACIONES CON NUMEROS ENTEROS
a) Suma:
Si todos son nmeros enteros positivos se suman igual que los nmeros naturales.
(+4) +(+ 5) + (+6) = 15
(*) Hemos puesto los nmeros dentro de parntesis con signos positivos para recalcar que son enteros
positivos, pero esta suma realmente se escribira: 4 + 5 + 6 = 15
Si todos son nmeros enteros negativos se suman sus valores absolutos y al resultado se le pone el signo
negativo.
(- 5) + (-7) + (- 4) = |5| + |7| + |4| = |16| = -16
Si hay nmeros enteros positivos y negativos:
(+ 4) + (- 5) + (+2) + (- 9)
Por un lado sumamos los nmeros positivos:
(+ 4) + (+2) = 6
Por otro lado sumamos los nmeros negativos:
(-5)+ (-9) = |5| + |9| = -14
Ahora se restan ambos resultados. Se pone como minuendo el valor absoluto mayor |14|y como
sustraendo el valor absoluto menor |6|.
14 6 = 8
El resultado de la resta tendr el signo del minuendo (-14), luego:
(+ 4) + (- 5) + (+2) + (- 9) = -8
b) Resta:
(+4) (+5) (-6)
La resta de nmeros enteros se puede tratar como una suma. Para ello sustituimos el signo de la resta (-)
por el de la suma (+) pero al hacer esta sustitucin tenemos tambin que cambiar el signo del nmero
que va restando:
(5) es positivo, pero como lleva delante el signo de la resta se convierte en (-5).
(-6) es negativo, pero como lleva delante el signo de la resta se convierte en (6).
La operacin queda como una suma:
(+ 4) + (- 5) + (+ 6)
Ahora procedemos igual que en la suma.
(+ 4) + (+ 6) = 10
(- 5) = - 5
Ahora se restan ambos resultados. Se pone como minuendo el de mayor valor absoluto |10|y como
sustraendo el de menor valor absoluto |5|.
10 5 = 5
El resultado de la resta tendr el signo del minuendo (10), luego:
4 (5) (-6) = 5
c) Sumas y restas:
(+ 7) - (- 5) + (-2) - (+ 9)
Aquellos nmeros que vayan restando sustituimos el signo de la resta por el de la suma y al nmero le
cambiamos el signo:
(+ 7) + (+ 5) + (-2) + (- 9)
Ahora procedemos igual que en la suma.

(+ 7) + (+ 5) = 12
(- 2) + (- 9) = - 11
Ahora se restan ambos resultados. Se pone como minuendo el de mayor valor absoluto |12| y como
sustraendo el de menor valor absoluto |11|.
12 11 = 1
El resultado de la resta tendr el signo del minuendo (12), luego:
(+ 7) - (- 5) + (-2) - (+ 9) = 1
Veamos otro ejemplo:
(+ 2) - (- 7) - (+2) - (- 9)
Sustituimos los signos de resta por el de suma pero cambiando el signo del valor que va restando:
(+ 2) + (+ 7) + (-2) + (+ 9)
Sumamos los nmeros positivos:
(+ 2) + (+ 7) + (+ 9) = 18
Sumamos los nmeros negativos:
(- 2)
Restamos los valores absolutos:
|18| - |2| = 16 Como el minuendo es positivo el resultado es tambin positivo
d) Multiplicacin
Para multiplicar nmeros enteros se multiplican sus valores absolutos, como si fueran nmeros naturales,
pero a continuacin hay que prestar atencin al signo del resultado:
Si todos los factores son positivos el resultado es positivo.
Si hay factores negativos hay que distinguir:
Si el nmero de factores negativos es par el resultado es positivo.
Si el nmero de factores negativos es impar el resultado es negativo.
Veamos algunos ejemplos:
( + 3) x (+ 4) = |3| x |4| = 12 (todos los factores son positivos)

( + 3) x (- 4) = |3| x |4|= -12 (hay un factor negativo: luego el nmero de factores negativos es impar)
(- 3) x (- 4) = |3| x |4|= 12 (hay dos factores negativos: el nmero de factores negativos es par, por lo
que el resultado es positivo)
Veamos ms ejemplos:
(+ 2) x (+ 6) x (+5) = |2| x |6| x |5|= 60
(+ 2) x (+ 6) x (-5) = |2| x |6| x |5|= -60
(+ 2) x (- 6) x (-5) = |2| x |6| x |5|= 60
(- 2) x (- 6) x (-5) = |2| x |6| x |5|= -60
e) Divisin
En la divisin se opera igual que en la multiplicacin de nmeros enteros: se dividen los valores absolutos,
igual que cuando operamos con nmeros naturales, y a continuacin hay que ver el signo del resultado:
Si dividendo y divisor tienen el mismo signo (lo dos positivos o los dos negativos) el resultado es
positivo.
Si dividendo y divisor tienen distinto signo (uno es positivo y otro es negativo) el resultado es
negativo.
Ejemplos:
(+8) : (+4) = |8| x |4|= 2
(-8) : (-4) = |8| x |4|= 2
(+8) : (-4) = |8| x |4|= -2
(-8) : (+4) = |8| x |4|= -2
f) Potencia
La base puede ser un nmero entero positivo o negativo, pero el exponente siempre tiene que ser
positivo.
El valor absoluto de la base se eleva a la potencia, igual que con los nmeros naturales, pero hay que
prestar atencin al signo:
Si la base es positiva el resultado siempre es positivo.
Si la base es negativa el signo depende del exponente:
Si el exponente es un nmero par el resultado es positivo
Si el exponente es un nmero impar el resultado es negativo.
Multiplicar por tres cifras

Vamos a hacer una multiplicacin: 637 x 284.
Para ello tenemos que realizar 4 pasos:

1er paso:
2do paso:
3er paso:
4 paso:
El resultado es:
1.- Propiedad Conmutativa
Cuando vamos a multiplicar dos nmeros da igual el orden que utilicemos:

2 x 3 es igual que 3 x 2
A esta propiedad se le llama propiedad conmutativa.
Veamos otro ejemplos
4 x 6 = 24
6 x 4 = 24
2.- Propiedad asociativa

Si tenemos que multiplicar 3 o ms nmeros:
4x5x7
Da igual que empecemos:
a) Multiplicando el 1 por el 2, y su resultado lo multipliquemos por el 3
4 x 5 = 20 (multiplicamos el primero por el segundo)
20 x 7 = 140 (multiplicamos el resultado anterior por el tercero)
b) Multiplicando el 2 por el 3, y su resultado lo multipliquemos por el 1
5 x 7 = 35 (multiplicamos el segundo por el tercero)
35 x 4 = 140 (multiplicamos el resultado anterior por el primero)
Vemos que el resultado es el mismo.
3.- Propiedad distributiva

Para multiplicar una suma por un nmero:
(4 + 3) x 8
Podemos hacerlo de dos maneras:
a) Primero resolvemos la suma y su resultado lo multiplicamos por el nmero.
4 + 3 = 7 (resolvemos la suma)
7 x 8 = 56 (el resultado de la suma lo multiplicamos por el nmero)
b) Aplicando la PROPIEDAD DISTRIBUTIVA que consiste en multiplicar el nmero por cada elemento de
la suma y a continuacin sumar los resultados.
(4 + 3) x 8 = (4 x 8) + (3 x 8)
4 x 8 = 32 (multiplicamos el 8 por el primer miembro de la suma)
3 x 8 = 24 (multiplicamos el 8 por el segundo miembro de la suma)
32 + 24 = 56 (sumamos los resultados de las dos multiplicaciones anteriores)
Vemos que el resultado es el mismo.
Ejercicios
(En los ejercicios para ver la solucin hacer click en recuadro; doble click vuelve a la posicin original)
1.- Resuelve las siguientes multiplicaciones:
Nmeros Cardinales y Ordinales

Nmeros cardinales y nmeros ordinales
La diferencia entre nmeros ordinales y cardinales es muy sencilla:
Los nmeros ordinales son aquellos que utilizamos para indicar una posicin, por
ejemplo: Primero, segundo, tercero, cuarto...
Sin embargo, los nmeros cardinales son los que usamos para contar y para hacer
operaciones como las sumas, restas, divisiones, multiplicaciones, etc... Por ejemplo:
1,2,3,4...
1.- Nmeros cardinales
Los nmeros cardinales son los que utilizamos para contar y para realizar operaciones aritmticas (suma, resta,
multiplicacin, divisin)
1, 2, 3, , 20, 21, ., 98, 99, 100
Numeros cardinales
Cmo se escriben? Del 20 al 29 se escriben uniendo las dos cifras
20 = veinte
21 = veintiuno
22 = veintids
23 = veintitrs
24 = veinticuatro
25 = veinticinco
26 = veintisis
27 = veintisiete
28 = veintiocho
29 = veintinueve
30 = treinta
Escritura de los nmeros del 20 al 29
A partir del 31 los nmeros con dos cifras se escriben separando la primera y la segunda cifra con la conjuncin
y:
31 = treinta y uno
32 = treinta y dos
33 = treinta y tres
34 = treinta y cuatro
35 = treinta y cinco
36 = treinta y seis
37 = treinta y siete
38 = treinta y ocho
39 = treinta y nueve
40 = cuarenta
Los nmeros de tres cifras tambin se escriben separando sus cifras:
124 = ciento veinticuatro
256 = doscientos cincuenta y seis
Escritura de nmeros del 30 en adelante
Los nmeros cardinales se clasifican en pares e impares:
Son pares los que terminan en 0, 2, 4, 6 y 8:
Por ejemplo: 6, 14, 28, 36
Son impares los que terminan en 1, 3, 5, 7 y 9
Por ejemplo: 7, 15, 23, 39

Nmeros Pares
2.- Nmeros ordinales
Los nmeros ordinales se utilizan para indicar la posicin:
Primero, segundo, tercero,
A cada nmero cardinal le corresponde un nmero ordinal.
1 Primero
2 Segundo
3 Tercero
4 Cuarto
5 Quinto
6 Sexto
7 Sptimo
8 Octavo
9 Noveno
10 Dcimo
Los nmeros ordinales
Ejercicios
1.- Emparejar los nmeros cardinales con los nmeros ordinales:
2.- Formar dos grupos: uno con los nmeros pares y otro con los nmeros impares
3.- Escribir con letras los siguientes nmeros
Los Nmeros Romanos

Los romanos utilizaban las siguientes cifras:
I : vale 1
V: vale 5
X: vale 10
L: vale 50
C: vale 100
D: vale 500
M: vale 1.000
Y combinando estas cifras segn determinadas reglas conseguan escribir todos los nmeros.
Una de estas reglas deca que algunas de estas cifras se podan repetir seguidas hasta 3 veces:
Las cifras que s se podan repetir eran:
I/X/C/M
Y las que no se podan repetir eran:
V/L/D
Siguiendo la regla anterior tendramos, por ejemplo:
I: vale 1
II: vale 2
III: vale 3
X: vale 10
XX: vale 20
XXX: vale 30
C: vale 100
CC: vale 200
CCC: vale 300
M: vale 1.000
MM: vale 2.000
MMM: vale 3.000
En los nmeros romanos se ponen cifras pequeas al lado de cifras mayores:

a) Si se ponen a su derecha suman:
VI = 5 + 1 = 6
b) Si se ponen a su izquierda restan:
IV = 5 - 1 = 4
Si una cifra pequea va entre dos cifras mayores,una a su derecha y otra a su izquierda, por ejemplo:
XIV
Suma I a la X o resta a la V ? Siempre resta al nmero mayor que tenga a su derecha (en este caso a la V).
Si se escribe una raya encima de un nmero, ese nmero va multiplicado por 1.000:
_
X
X con una arriba es: 10 x 1.000 = 10.000
__
C
L
C L con una arriba es: 150 x 1.000 = 150.000
Vamos a escribir ahora del 1 al 20 en nmeros romanos:
Vamos a ver otros ejemplos:
Nmeros Primos y Compuestos

Nmero primo es aquel nmero que tan slo se puede dividir (divisin exacta) por 1 o por si mismo.
Algunos nmeros primos son; 1, 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19,
Para ver si un nmero es primo se puede comprobar dividindolo por 2, 3, 5, 7, 11 (es decir, por los
nmero primos). Si ninguna de las divisiones es exacta el nmero es primo.
No hace falta probar con los nmeros que no son primos (4, 6, 8,... ) ya que stos son mltiplos de algn
nmero primo (del 2, o del 3, ), por lo que si la divisin no es exacta con los nmeros primos tampoco lo
ser por sus mltiplos.
Y hasta qu nmero tenemos que llegar con las comprobaciones? En el momento en el que el cociente de
la divisin sea menor que el divisor se puede parar.
Por ejemplo: queremos ver si 59 es primo:
59
59
59
59
59
:
:
:
:
:
2 = 29 (resto 1)
3 = 19 (resto 2)
5 = 11 (resto 4)
7 = 8 (resto 3)
11 = 5 (resto 4)
El cociente (5) ya es menor que el divisor (11) por lo que podemos dejar de comprobar y confirmar que
59 es un nmero primo.
Los nmeros que no son primos se denominan nmeros compuestos, y son aquellos que adems
de poder dividirse por 1 y por si mismo, se pueden dividir al menos por algn otro nmero.
El nmero 8 es compuesto porque se puede dividir por 1, 2, 4 y 8.
Todos los nmeros pares son compuestos (excepto el 2), porque todos ellos se pueden dividir, adems de
por 1 y de por si mismo, al menos tambin por el 2.
COMO AHORRAR TRABAJO PARA SABER SI UN NMERO GRANDE ES PRIMO

a) Si lo hacemos manualmente haciendo divisiones con nmeros primos cada vez de mayores, paramos en el
momento en que el cociente es menor que el divisor.
Ejemplo:
3.38 Descomponer en sus factores primos el nmero 3054:
Como veo que 509 no es divisible por 2, 3, 5, 7, 11 lo divido por 13, 17, 19, 23:
En las divisiones que tienes encima ves que el cociente siempre es mayor que el divisor. En este caso, hay que
continuar probando con nmeros primos cada vez mayores en el divisor hasta que el cociente sea menor que el
nmero que se encuentre en este lugar. Si el resto no es cero ya puedes decir que el nmero que tienes en el
dividendo es un nmero primo.
Vemos que el cociente 22 es menor que el divisor 23 y el resto es distinto de cero. Podemos decir que 509 es un
nmero primo.
b) Otra forma para facilitar el trabajo para saber si un nmero es primo es utilizar la Hoja de Clculo. Los
resultados de las operaciones son instantneas y si el resultado ves que tiene decimales, pruebas por el siguiente
nmero primo.
c) Si dispones de Internet en el buscador GOOGLE escribes: como saber si un nmero es primo.
Ahora te diriges a:
descartes.cnice.mec.es/Algebra/divisibilidad/numeros_primos_y_numeros_compues.htm
En la casilla correspondiente escribes un nmero y al instante te dir si es primo o no.
3.39
3.40
3.41
3.42
3.43
3.44
Vas a descomponer en sus factores primos al nmero 36:

Descompn en sus factores primos el nmero 225:
Calcula los factores primos del nmero 2250.
Cules son los factores primos del nmero 2310?
Respuestas:
EL NMERO PRIMO
Es aqul que nicamente tiene como divisores exactos (al dividirlo por ellos el resto es igual a cero) el 1 y si
mismo.
En cambio, el nmero compuesto es aqul que tiene como divisores exactos, adems del 1 y de si mismo, otros
nmeros.
Por ejemplo:
El nmero 13 es primo porque slo tiene como divisores exactos el 1 y el 13.
El nmero 8 es compuesto porque tiene otros divisores exactos: 1, 2, 4 y 8.
Algunos nmeros primos son:
1, 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31...
Algunos nmeros compuestos son:
4, 6, 8, 9, 10, 12, 14, 15, 16, 18...
REGLAS DE DIVISIBILIDAD
Un nmero es divisible por otro cuando el resto es cero.
a) Un nmero es divisible por 2 cuando termina en cifra par o en cero.
Por ejemplo:
42 : 2 = 21 (resto = 0)
68 : 2 = 34 (resto = 0)
126 : 2 = 63 (resto = 0)
b) Un nmero es divisible por 3 cuando la suma de sus cifras es 3 o mltiplo de 3.
Por ejemplo:
63 : 3 = 21 (resto = 0) Si sumamos las cifras de 63 (6 +3) da 9 que es mltiplo de 3.
138 : 3 = 46 (resto = 0) Si sumamos las cifras de 138 (1+3+8) da 12 que es mltiplo de 3.
564 : 3 = 188 (resto = 0) Si sumamos las cifras de 564 (5+6+4) da 15 que es mltiplo de 3.
c) Un nmero es divisible por 4 cuando sus dos ltimas cifras son cero o son divisibles por 4.
Por ejemplo:
624 : 4 = 156 (resto = 0) Las dos timas cifras (24) son divisibles por 4.
d) Un nmero es divisible por 5 cuando termina en 0 o en 5.
Por ejemplo:
725 : 5 = 145 (resto = 0) Este nmero termina en 5.
e) Un nmero es divisible por 9 si al sumar sus cifras el resultado es mltiplo de 9.
Por ejemplo:
126 : 9 = 14 (resto = 0) La suma de sus cifras (1+2+6=9) es mltiplo de 9.
Ejercicios
1.- Indica cual de los siguientes nmeros es primo y cual es compuesto:
2.- Responde si es verdadero o falso:
CALCULAR TODOS LOS NMEROS PRIMOS QUE HAY ENTRE LOS 209 PRIMEROS
NMEROS NATURALES
Fue un matemtico llamado Eratstenes, nacido casi 300 aos antes de Cristo quien ide una forma sencilla
para calcular los nmeros primos.
CRIBA DE ERATSTENES:
Antes de comenzar, debes saber que, por criba se entiende un utensilio, generalmente una malla metlica que se
usa para cribar o limpiar de impurezas el trigo u otras semillas.
La criba de Eratstenes limpia de nmeros compuestos y nos deja los nmeros primos solamente.
Veamos lo vamos a hacer:
2 Multiplicamos 2 por s mismo y nos da 4.
3 Nos colocamos sobre el 4, lo tachamos (en este ejemplo lo hemos pintado de rojo).
4 Contamos dos lugares a partir del 4 y nos encontramos con el 6 y hacemos lo mismo.
5 Seguimos contando 2 lugares y lo pintamos de rojo.
Todos los nmeros en fondo rojo no son primos. Todos ellos tienen a 2 como divisor. En la primera pasada nos
ha quedado:
6 Ahora multiplica 3 por 3. Obtienes como resultado el 9, lo tachas y vas contando 3 lugares (SE CUENTAN
LOS QUE TIENEN FONDO EN COLOR O SUPUESTAMENTE TACHADOS).
Los tachas, en nuestro caso lo hemos pintado de verde:
7 Ahora tomas el cinco lo multiplicas por s mismo y obtienes

25.
Te colocas en 25, lo tachas, vas contando (incluyendo los tachados, en nuestro caso, los pintados) de 5 en 5
lugares. Los tachas (en nuestro caso lo pintamos de amarillo), si no est borrado o pintado, hasta terminar todos
los nmeros.
8 Multiplicas ahora 7 por s mismo, te colocas en 49, lo tachamos o pintamos y a partir de este nmero vamos
tachando, si no lo est, y pintamos de azul (contando siempre los tachados o pintados).
9 Tomamos el 11 y lo multiplicamos por s mismo, nos situamos en 121, vamos contando de 11 en 11 y si no

est pintado o tachado lo hacemos. Ahora utilizamos el color rosa claro.
10 Tomamos el 13 y lo multiplicamos por s mismo y obtenemos 169. Nos situamos en 169, vamos contando
de 13 en 13 y si no est pintado o tachado lo hacemos. Ahora utilizamos el color gris.
Como el siguiente nmero a 13 vemos que es 17. Al multiplicarlo por s mismo nos pasamos de 209. Esto
quiere decir que ya hemos terminado.
TODOS LOS NMEROS EN FONDO BLANCO SON PRIMOS.
3.17 Intenta hacer por tu cuenta una criba que deje pasar los 30 primeros nmeros primos. Si tienes alguna duda
no tienes ms que consultar a lo que se te ha explicado.
MLTIPLOS Y DIVISORES:
Se dice que un nmero (12) es mltiplo de otro (4) cuando al dividir el primero entre el segundo, el resto es
igual a cero:
En este caso, 12 es mltiplo de 3.

Contesta a las preguntas siguientes:
3.17 Es 12 mltiplo de 4?
Respuestas:
3.17 S. Al dividirlos obtenemos el resto cero.
3.18 S. Al dividirlos obtenemos el resto igual a cero.
3.22 No. Al dividirlos no obtenemos el resto igual a cero.
3.25 No. Al dividirlos no tenemos el resto igual a cero.
Se dice que un nmero es divisor de otro cuando lo divide exactamente.
Ejemplo:
3 divide exactamente a 9
5 no divide exactamente a 12
Podemos decir que 3 es un divisor de 9
y 5 no es un divisor de 12.
3.26 Es 7 un divisor de 21?

Respuestas:
3.26 21 contiene un nmero exacto de veces a 7. S, 7 es un divisor de 21.
3.27 127 no contiene un nmero exacto de veces a 5. No, 5 no es un divisor de 127.
NMERO DECIMAL.
Nmero decimal es aquel que tiene una parte entera y una parte decimal.
3,5
4,765
2,875
La parte decimal, que va a la derecha de la coma (en el primer ejemplo: 0,5) es una cantidad inferior a la
unidad.
Los nmeros decimales se pueden clasificar en:
a) Decimales exactos: tienen un nmero finito de cifras decimales.
4,32
1,6
5,4323
b) Decimales peridicos: tienen un nmero infinito de decimales, que a partir de cierto momento se van
repitiendo siguiendo un patrn, que se denomina periodo. Cabe distinguir dos casos particulares:
b.1.- Nmeros peridicos puros: si el patrn de repeticin de las cifras decimales comienza desde el
primer decimal.
3,33333
4,75757575
2,423423423..
b.2.- Nmeros peridicos mixtos: si la sucesin infinita de decimales no presenta inicialmente ningn
patrn y luego comienza una secuencia.
Las cifras decimales que hay entre la coma y el comienzo del periodo se denomina anteperiodo.
5,2147777777
6,9163636363
7,1332456456456456..
c) Decimales infinito no peridicos: tiene un nmero infinito de decimales que no siguen ninguna
secuencia:
5,326
4,23522398
13,0074823
Para comparar nmeros decimales se comienza comparando la parte entera:
23,45> 12,45
Ya que la parte entera del primer nmero (23) es mayor que la del segundo (12).
Si las partes enteras fueran iguales, habra que comparar las partes decimales: primero
comenzando por las dcimas; si fueran iguales comparamos las centsimas; si fueran iguales
comparamos las milesimas; y si fueran iguales comparamos las diezmilsimas
12,45> 12,35 Las dcimas del primero (0,4) son mayores que las del segundo (0,3)
12,43> 12,41 Las centsimas del primero (0,03) son mayores que las del segundo (0,01)
12,477> 12,475 Las milsimas del primero (0,007) son mayores que las del segundo (0,005)
12,4774> 12,4771 Las diezmilsimas del primero (0,0004) son mayores que las del segundo (0,0001)
Nmeros Decimales
Hasta ahora hemos trabajado con nmeros enteros, cuya cifra ms pequea es la unidad:
Pero tambin hay nmero que tienen una parte inferior a la unidad, estos se llaman nmeros decimales:
La parte entera va a la izquierda de la coma y la parte decimal a la derecha.

Vamos a ver cada una de estas cifras decimales.
a) La dcima
La dcima es un valor ms pequeo que la unidad
1 unidad = 10 dcimas.
Es decir, si dividimos una unidad en 10 partes iguales, cada una de ellas es una dcima.
Las dcimas van a la derecha de la coma.
b) La centsima
Es un valor ms pequeo que la unidad y tambin que la dcima.
1 unidad = 100 centsimas
1 dcima = 10 centsimas.
Es decir, si dividimos una unidad en 100 partes iguales, cada una de ellas es una centsima.
Y si dividimos una dcima en 10 partes iguales, cada una de ellas es una centsima.
c) La milsima
Es un valor ms pequeo que la unidad, que la dcima y tambin que la centsima:
1 unidad = 1.000 milsimas
1 dcima = 100 milsimas
1 centsima = 10 milsimas
Es decir, si dividimos una unidad en 1.000 partes iguales, cada una de ellas es una centsima.
1.- Cmo se lee un nmero decimal?
Por ejemplo: 53,41 se puede leer:
"cincuenta y tres coma cuarenta y uno"

o "cincuenta y tres con cuarenta y uno"
2.- Comparacin de nmeros decimales
Para comparar nmeros decimales comenzamos comparando la parte entera: aqul que tenga la parte entera ms
alta, es el mayor.
234,65 es mayor que 136,76
Si ambos tienen igual parte entera habra que comparar la parte decimal, comenzando por las dcimas, luego
por las centsimas y por ltimo por las milsimas.
146,89 es mayor que 146,78 (ambos tienen igual parte entera, pero el primero tiene 8 dcimas mientras que el
segundo tiene 7).
357,56 es mayor que 357,53 (ambos tienen igual parte entera y tambin las mismas dcimas, pero el primero
tiene 6 centsimas y el segundo tan slo 3)
634,128 es mayor que 634,125 (ambos tienen igual parte entera y tambin las mismas dcimas y centsimas,
pero el primero tiene 8 milsimas y el segundo tan slo 5)
Veamos otros ejemplos:
Vamos a comparar un nmero con parte decimal y otro sin parte decimal:
207,12 es mayor que 207 (ambos tienen igual parte entera, pero el primero tiene 1 dcima mientras que el
segundo no tiene ninguna).
Vamos a comparar un nmero con dcimas y centsimas y otro slo con dcimas:
43,28 es mayor que 43,2 (ambos tienen igual parte entera y las mismas dcimas, pero el primero tiene 8
centsimas mientras que el segundo no tiene ninguna).
Vamos a comparar un nmero con dcimas y otro slo con centsimas:
72,1 es mayor que 72,09 (ambos tienen igual parte entera, pero el primero tiene 1 dcima y el segundo
ninguna).
Ejercicios
1.- Indica cul de los siguientes nmeros es entero y cul decimal.
2.- Ordena los siguientes nmeros de mayor a menor.
Multiplicaciones con Decimales

1.- Multiplicaciones
En una multiplicacin pude haber decimales en cualquiera de los dos factores, o en los dos:
a) En primer lugar multiplicamos sin tener en cuenta que hay decimales:
b) A continuacin contamos los nmeros decimales que hay en ambos factores y sern las cifras decimales que
lleve el resultado:
b.1.- Empecemos por la primera multiplicacin,
Tiene una cifra decimal en el primer factor y ninguna en el segundo: en total 1 cifra decimal.
El resultado de la multiplicacin (324.324) llevar 1 cifra decimal:
b.2.- Segunda multiplicacin,
Tiene dos cifras decimales en el segundo factor: en total 2 cifras decimales.

El resultado de la multiplicacin (527.814) llevar 2 cifras decimales:
b.3.- Tercera multiplicacin,
Tiene dos cifras decimales en el primer factor y una en el segundo: en total 3 cifras decimales.
El resultado de la multiplicacin (255.528) llevar por tanto 3 cifras decimales:
2.- Multiplicar por 10, 100, 1.000

Por ejemplo:
45,6 x 10
235,6 x 100
78,96 x 1.000
Para calcular el resultado:
a) Primero escribimos en el resultado el primer factor.
b) Luego en el resultado desplazaremos la coma a la derecha tantas posiciones como ceros lleve el nmero por
el que hemos multiplicado.
Puede ocurrir que haya ms ceros que cifras decimales, por lo que no podamos desplazar a la derecha la coma
tantas posiciones como ceros.
Qu hacemos? Las posiciones que no hayamos podido desplazar la coma la completaremos con ceros:
Veamos los ejemplos:

a) 45,6 x 10
Primeros repetimos en el resultado el primer factor.
45,6 x 10 = 45,6
Luego desplazaremos la coma a la derecha una posicin ya que hemos multiplicado por 10 que lleva 1 cero:
45,6 x 10 = 456, (la coma a la derecha sin ninguna cifra decimal se puede quitar y escribir 456)
b) 235,6 x 100
235,6 x 100 = 235,6
Luego desplazaremos la coma a la derecha dos posiciones ya que hemos multiplicado por 100 que lleva 2 ceros:
Como 235,6 tan slo tiene un decimal y necesitamos desplazar la coma 2 posiciones, completaremos el
movimiento que nos falta poniendo 1 cero:
235,6 x 100 = 23.560
c) 78,96 x 1.000
78,96 x 1.000 = 78,96
Luego desplazaremos la coma a la derecha tres posiciones ya que hemos multiplicado por 1.000 que lleva 3
ceros.
Como 78,96 tan slo tiene dos decimales y necesitamos desplazar la coma 3 posiciones, completaremos el
movimiento que nos falta poniendo 1 cero:
78,96 x 1.000 = 78.960
Ejercicios
1.- Resuelve las siguientes operaciones:
2.- Resuelve las siguientes operaciones:
OPERACIONES CON DECIMALES

a) Suma con decimales: se realiza como una suma ordinaria. Hay que tener la precaucin de poner
las cifras en las columnas correspondientes: las unidades con las unidades, las dcimas con las dcimas,
las centsimas con las centsimas, etc. Las comas deben estar alineadas.
Ejemplo:
23,45 + 5,2 + 67,345
La suma es:
Vemos en el ejemplo anterior que si alguno de los sumandos tiene menos cifras decimales que el resto,
las que faltan se completan con ceros.
Si en la suma hay alguna cifra sin decimales hay que tener precaucin en su colocacin (es como si llevara
una coma a su derecha).
Ejemplo:
33,04 +17 + 0,456
La suma es:
b) Resta con decimales: se realiza como una resta ordinaria. Al igual que en la suma hay que tener la
precaucin de poner las cifras en la columna correspondiente.
Ejemplo:
45 0,567
La resta es:
Vemos en el ejemplo anterior que si uno de los 2 nmeros tiene menos cifras decimales que el otro las
cifras que le falten se completan con ceros.
67,1 43,872
La resta es:
c) Multiplicacin con decimales: se realiza como una multiplicacin ordinaria, pero al resultado hay
que ponerle tantos decimales como el nmero de cifras decimales que tengan conjuntamente los dos
factores.
Ejemplo:
45,2 x 36,56
La multiplicacin es:
Como el primer factor tiene un decimal y el segundo dos decimales, en total suman tres cifras decimales,
por lo que el producto tendr tres decimales.
d) Divisin con decimales:

d.1.- Divisin con decimales:
234 : 45,56
Si el divisor tiene decimales hay que eliminarlos multiplicndolo por un 1 seguido de tantos ceros como
cifras decimales.
45,56 x 100 = 4556
Para que la divisin sea equivalente a la inicial, y el resultado no vare, el dividendo hay que multiplicarlo
por el mismo nmero.
234 x 100 = 23400
Luego la divisin quedara:
23400 : 4556
Ahora ya operaramos como en una divisin normal.
d.2.- Dividendo con decimales:
124,45 : 15
Realizamos la divisin como si no hubiera decimales:

12445 : 15 = 829 (resto 10)
Pero el cociente llevar tantas cifra decimales como tenga el dividendo.
Cociente 8,29
d.3.- Dividendo y divisor con decimales
45,679 : 31,22
Al igual que en el primer caso hay que eliminar los decimales del divisor.
31,22 x 100 = 3122
Para que la divisin sea equivalente a la inicial y el resultado no vare, el dividendo hay que multiplicarlo
por el mismo nmero.
46,679 x 100 = 4667,9
La divisin quedara: 4567,9 : 3122 Y operaramos como en el segundo caso.
NMERO MIXTO
Es una expresin numrica formada por un nmero natural y una fraccin:
3+6/5
El valor numrico de un nmero mixto es la suma del nmero y del valor numrico de la fraccin:
6 / 5 = 6 : 5 = 1,2
Luego:
3 + 6 / 5 = 3 + 1,2 = 4,2
Un nmero mixto se puede expresar en forma de fraccin. Para ello expresamos la parte entera en
forma de fraccin (ponindole como denominador 1) y sumamos 2 fracciones.
3 + 6 / 5 = 3 / 1 + 6 / 5 = 15 / 5 + 6 / 5 = 21 / 5
Una fraccin cuyo numerador es mayor que su denominador se puede expresar en forma de nmero
mixto:
16 / 5
Dividimos el numerador entre el denominador.
16 : 5 = 3 (resto = 1)
La parte entera ser el cociente de la divisin (3), mientras que la fraccin tendr como numerador el
resto (1) y como denominador el mismo que la fraccin original (5).
16 / 5 = 3 + 1 / 5
Vamos a realizar algunos ejemplos: Calcular el valor numrico de:
3 + 4 / 6 = 3 + 0,666 = 3,666
5 + 2 / 8 = 5 + 0,250 = 5,250
7 + 1 / 6 = 7 + 0,166 = 6,166
Expresar las siguientes fracciones en forma de nmero mixto: a ) 7 / 3
Dividimos el numerador entre el denominador.7 : 3 = 2 (resto = 1)
El nmero mixto es: 2 + 1 / 3
b) 9 / 2
Dividimos el numerador entre el denominador.
9 : 2 = 4 (resto = 1)
El nmero mixto es: 4 + 1 / 2
Expresa los siguientes nmeros mixtos en forma de fraccin.
c) 4 + 5 / 7
4 + 5 / 7 = 4 / 1 + 5 / 7 = 28 / 7 + 5 / 7 = 33 / 7
d) 5 + 6 / 8
5 + 6 / 8 = 5 / 1 + 6 / 8 = 40 / 8 + 6 / 8 = 46 / 8
REDONDEOS Y TRUNCAMIENTO DE UN NMERO DECIMAL

a) REDONDEOS
Los nmeros decimales se pueden redondear:
- A la unidad: consiste en eliminar la parte decimal, aproximndola a la unidad ms cercana. Si la parte
decimal es igual o inferior a 0,500 se aproxima a la unidad inferior, si es superior se aproxima a la unidad
superior.
4,14 se aproxima a 4 (ya que la parte decimal es 0,1)
- A la dcima: consiste en dejar una sola cifra decimal, aproximando las centsimas a la dcima ms
cercana. Si la parte centesimal es igual o inferior a 0,050 se aproxima a la dcima inferior, si es superior
se aproxima a la dcima superior.
4,14 se aproxima a 4,1 (ya que la parte centesimal es 0,04)
- A la centsima: consiste en dejar tan slo dos cifras decimales, aproximando las milsimas a la
centsima ms cercana. Si la parte milesimal es igual o inferior a 0,005 se aproxima a la centsima
inferior, si es superior se aproxima a la centsima superior.
4,14 se aproxima a 4,14 (ya que la parte milesimal es 0,000)
b) TRUNCAMIENTO
En el truncamiento de un nmero decimal se eliminan las cifras a partir de aquellas en la que se realiza el
truncamiento.
- Truncamiento por la unidad: se eliminan todas las cifras decimales.

45,325 se trunca por 45
- Truncamiento por la dcima: tan slo se deja esta cifra decimal:

45,325 se trunca por 45,3
122,3434 se trunca por 122,3
91,435123 se trunca por 91,4
- Truncamiento por la centsima: tan slo se dejan dos cifras decimales:

45,325 se trunca por 45,32
122,3434 se trunca por 122,34
91,435123 se trunca por 91,43
Y as sucesivamente.
Mecnica de los signos

La regla bsica para sumar y restar es: trminos con signos iguales se suman, trminos con signos diferentes
se restan.
Al multiplicar dos trminos con signos iguales el signo del resultado es positivo (+), al multiplicar dos trminos
con signos diferentes el signo del resultado es negativo (-).
Signos de Operandos
+
+
+
+
-
Signo en la respuesta de la
operacin
Suma (signo)
multiplicacin
Se suman (+)
+
Se resta (del mayor)
Se suman (-)
+
Siempre que no se escriba signo se presume que el signo es positivo.

El cero carece de signo al ser la nulidad no tiene valor alguno ni positivo ni negativo.
Ejemplos:
Sumas:
4+5=+9
- 6 12 = - 18
53=+2
59=-4
12x -15x = -3x
-6m -3m = -9m
Multiplicaciones:
(7)(5) = 35
(5)(-12) = -60
(-8)(-3) = 24
(x)(z) = xz
(m)(-n) = -mn
(12x)(-3y) = -36xy
Mecnica de los signos para mas de dos factores

Sumas y restas
Si el nmero de sumandos es mayor de dos primero se suman todos los positivos y aparte todos los negativos,
luego se restan estas dos cantidades colocando el signo del valor absoluto mayor de los dos.
5x x + 5x x + 6x 9x + 5x + 6x + 7x = 34x 11x = 23x
Una manera til y simple para realizarlo consiste en separar todos los positivos en un parntesis y todos los
negativos en otro antes de sumarlos, esto logra una forma sencilla de no confundirse con los trminos:
Ejemplos:
5 6 + 5 7 + 6 9 + 5 = (5 + 5 + 6 + 5)-(6 + 7 +9) = (21) (22) = -1
5x5xx+6x9x+5x+6x+7x = (5x +6x+5x+6x+7x) - (5x+x+9x) = (29x) (15x) = 14x
Como se puede notar los signos de los factores negativos se han cambiado al introducirlos al parntesis, ya que
se colocado un signo negativo antes de l parntesis el cual significa que todos los factores que se encuentran
en ese parntesis son factores negativos.
Producto
Si el nmero del multiplicando es mayor que dos se pondr a la respuesta signo negativo solo si la cantidad total
de signos negativos es impar, si la cantidad de negativos es par o cero se pondr signo positivo
Ejemplos
(8)(2)(3) = 48
(-1)(-5)(3)(-2) = -30
(x)(z)(-y) = - xyz
(12x)(-3y)(8z) = -288xyz
LA FRACION
Se utiliza para representar las partes que se toman de un objeto que ha sido dividido en partes iguales.
Por ejemplo, dividimos una pizza en 8 partes iguales y cogemos tres. Esto se representa por la siguiente
fraccin:
Los trminos de la fraccin se denominan: numerador y denominador.
Cmo se leen las fracciones? Se leen en funcin de cul es su denominador:

1 / 2: un medio
1 / 3: un tercio
1 / 4: un cuarto
1 / 5: un quinto
1 / 6: un sexto
1 / 7: un sptimo
1 / 8: un octavo
1 / 9: un noveno
1 / 10: un dcimo
1 / 11: un onceavo
1 / 12: un doceavo
1 / 13: un treceavo
A cuantas unidades equivale una fraccin? Para calcularlo se divide el numerador entre el denominador:
Por ejemplo:
Para ver a cuantas unidades equivale esta fraccin dividimos: 2 : 8 = 0,25

Equivale a 0,25 unidades
Si una fraccin tiene igual numerador y denominador representa la unidad.
Por ejemplo, divido una tarta en 4 partes y me tomo las cuatro partes:
Quiere decir que me he tomado la totalidad de la tarta. (4 / 4) equivale a la unidad (a la tarta). Si dividimos 4 : 4
=1
1.- Fracciones equivalentes

Dos fracciones son equivalentes cuando equivalen a las mismas unidades.
Por ejemplo:
Estas dos fracciones son equivalente ya que equivalen a las mismas unidades:
4 : 8 = 0,5 unidades
1 : 2 = 0,5 unidades
Cmo sabemos cuando dos fracciones son equivalentes?
Para ello dividimos sus numeradores y sus denominadores, si guardan la misma proporcin es que son
equivalente:
Veamos un ejemplo:
Dividimos sus numeradores: 6 : 2 = 3

Dividimos sus denominadores: 9 : 3 = 3
Guardan la misma proporcin (3) luego estas dos fracciones son equivalentes.
Podemos comprobarlo.
La primera fraccin equivale a 6 : 9 = 0,66 unidades
La segunda fraccin equivale a 2 : 3 = 0,66 unidades
Veamos ahora un ejemplo de dos fracciones que no son equivalentes:
Dividimos sus numeradores: 2 : 3 = 0,66

Dividimos sus denominadores: 4 : 9 = 0,44
No guardan la misma proporcin luego estas dos fracciones no son equivalentes.
Podemos comprobarlo.
La primera fraccin equivale a 2 : 4 = 0,50 unidades
La segunda fraccin equivale a 3 : 9 = 0,33 unidades
2.- Comparacin de fracciones

Cmo puedo saber si una fraccin es mayor o menor que otra?
Para ello vamos a distinguir:
Comparar fracciones con el mismo denominador
Comparar fracciones con distinto denominador
a) Comparar fracciones con el mismo denominador
Es mayor la fraccin que tenga mayor el numerador.
Podemos comprobar que 2 / 4 = 0,5 mientras que 1 / 4 = 0,25, luego la primera fraccin es mayor.
Tambin podemos comprobar que 5 / 9 = 0,55 mientras que 3 / 9 = 0,33, luego la primera fraccin es mayor.
b) Comparar fracciones con distinto denominador
En este caso puede ocurrir que tengan el mismo numerador o no.
b.1.- Si tienen el mismo numerador es mayor la que tenga menor denominador.
En este caso comprobamos que 8 / 3 = 2,66 mientras que 8 / 5 = 1,60, luego la primera fraccin es mayor.
Tambin podemos ver que 6 / 2 = 3,00 mientras que 6 / 4 = 1,50, luego la primera fraccin es mayor.
b.2.- Si tienen distinto numerador entonces para poder compararlas hay que expresarlas con el mismo
denominador:
Si los dos trminos de una fraccin se multiplican por el mismo nmero la fraccin resultante es
equivalente.
Y por qu nmero multiplicamos cada fraccin? la primera fraccin la multiplicamos por el denominador de la
segunda, y la segunda por el denominador de la primera.Veamos un ejemplo:
Para comparar estas dos fracciones, vamos a multiplicar los dos trminos de la primera fraccin por 2
(denominador de la segunda).
Podemos comprobar que al multiplicar numerador y denominador por el mismo nmero la fraccin no cambia:
3 / 7 = 0,428 mientras que 6 / 14 = 0,428.
Y vamos a multiplicar los dos trminos de la segunda fraccin por 7 (denominador de la primera).
Ahora las dos fracciones ya tienen el mismo denominador, luego podemos compararlas:
Vemos que la segunda fraccin es mayor que la primera porque su numerador es mayor.
b.3.- Si tienen distinto numerador tambin se pueden calcular fracciones con el mismo denominador
utilizando el mtodo del Mnimo Comn Mltiplo.
Vamos a verlo con un ejemplo:
Calculamos los mltiplos de cada denominador:

Mltiplos de 10: 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70...
Mltiplos de 15: 15, 30, 45, 60, 75, 90...
Hemos sealado en rojo el nmero 30 porque es un mltiplo comn de ambos nmeros y es el menor de los
mltiplos comunes (por ejemplo, 60 tambin es un mltiplo comn pero es mayor que 30).
Utilizaremos este Mltiplo Comn Mltiplo como denominador comn de ambas fracciones, pero para que las
nuevas fracciones sean equivalentes a las anteriores tenemos que ajustar los numeradores Cmo lo hacemos?
En la primera fraccin vamos a sustituir su denominador 10 por 30, en definitiva, vamos a multiplicar por 3 su
antiguo denominador, luego para que la fraccin sea equivalente a la original tendremos tambin que
multiplicar por 3 su numerador.
En la segunda fraccin vamos a sustituir su denominador 15 por 30, por lo que vamos a multiplicarlo por 2,
luego tendremos tambin que multiplicar por 2 su numerador.
Ya podemos comparar ambas fracciones:
Ejercicios
1.- Calcula las unidades a las que equivalen las siguientes fracciones:
2.- Indica si los siguientes pares de fracciones son equivalentes o no:
3.- Compara los siguientes pares de fracciones e indica cual es mayor y cual es menor:
Formulas
Suma de Fracciones homogneas
a+b = a+b
c c
c
Suma de Fracciones heterogneas
a + b = ad + bc
c d
cd
Resta de Fracciones homogneas
a-b = a-b
c c
c
Resta de Fracciones heterogneas :
a - b = ad - bc
c d
cd
Multiplicacin de Fracciones
a b = ab
c d
cd
Divisin de Fracciones
a b = a d = ad
c d
c b cb
FRACCIONES
La fraccin est formada por 2 nmeros naturales: el nmero de arriba se denomina numerador y el de
abajo denominador.
4 / 6 (4 es el numerador y 6 es el denominador)
El denominador indica el nmero de partes en las que se divide una unidad y el numerador el nmero de
partes que se toma.
4 / 6 de una tarta significa que la tarta se ha dividido en 6 porciones y se han tomado 4.
La fraccin tiene una equivalencia numrica que se calcula dividiendo el numerador entre el
denominador:
4 : 6 = 0,666
Puede ocurrir que el numerador sea menor, igual o mayor que el denominador:
Si el numerador es menor que el denominador se denomina fraccin propia. El valor de la fraccin es
menor que la unidad (como vimos en el ejemplo anterior).
Si el numerador es igual que el denominador, el valor de la fraccin es la unidad.
7 / 7 su valor numrico es 7 : 7 = 1
Si el numerador es mayor que el denominador se denomina fraccin impropia. El valor de la fraccin es
mayor que la unidad.
9 / 6 su valor numrico es 9 : 6 = 1,5
En una fraccin impropia puede ocurrir que su equivalencia numrica sea un nmero exacto o no:
12 / 6 su valor numrico es 12 : 6 = 2 (resto = 0)
15 / 6 su valor numrico es 15 : 6 = 2 (resto 3)
Estas fracciones impropias cuya divisin no es exacta se pueden representar en forma de nmero mixto,
que es la combinacin de una parte entera y de una fraccin.
La parte entera ser el cociente de la divisin (en este caso, 2) mientras que la fraccin tendr como
numerador el resto (3) y como denominador el mismo que la fraccin original (6).
Luego 15 / 6 equivale al nmero mixto 2 + (3 / 6)
19 / 5 = 19 : 5 = 3 (resto = 4)
21 / 4 = 21 : 4 = 5 (resto = 1)
El valor de un nmero mixto es igual a la suma de la parte entera y de valor numrico de la fraccin:
Ejemplo: 2 + (3 / 6)
Calculamos el valor numrico de la fraccin: 3 : 6 = 0,5
Luego el valor del nmero mixto ser:
2 + (3 / 6) = 2 + 0,5 = 2,5
Vimos anteriormente que este nmero mixto era equivalente a la fraccin 15 / 6. Podemos comprobar
cmo el valor del nmero mixto coincide con el valor numrico de la fraccin original:
15 / 6 = 15 : 6 = 2,5
Las fracciones tambin se utilizan en operaciones aritmticas:
Calcular: 7 / 10 del nmero 30
Esto es equivalente a 7 / 10 x 30
Para resolverla el nmero (30) se multiplica por el numerador de la fraccin (7) y se divide por su
denominador (10):
7 / 10 de 30 = (7 x 30) / 10 = 210 / 10 = 21
Vamos a hacer otro clculo: 5 / 7 de 35
5 / 7 de 35 = (5 x 35) / 7 = 175 / 7 = 25
EQUIVALENCIA ENTRE FRACCIONES

Dos fracciones son equivalentes cuando tienen el mismo valor numrico.
Luego ambas fracciones son equivalentes.
Para comprobar si dos fracciones son equivalentes: se multiplica el numerador de la primera por el
denominador de la segunda, y el denominador de la primera por el numerador de la segunda. Si ambos
resultados son iguales las 2 fracciones son equivalentes.
Vamos a comprobarlo con el ejemplo anterior: 9 / 3 y 21 / 7
9 x 7 = 63
3 x 21 = 63
Para calcular una fraccin equivalente a una dada hay que multiplicar (dividir) los 2 miembros de la
fraccin por un mismo nmero.
Ejemplo: 4 / 10
Multiplicamos ambos miembros, por ejemplo, por 6:
24 / 60
Comprobamos que ambas fracciones son equivalentes aplicando la regla anterior:
4 x 60 = 240
10 x 24 = 240
Cuando calculamos fracciones equivalentes dividiendo numerador y denominador por un mismo nmero
estamos simplificando la fraccin.
Por ejemplo: 44 / 24
Dividimos ambos miembros por 2:
44 : 2 = 22
24 : 2 = 12
Volvemos a dividir por 2:
22 : 2 = 11
12 : 2 = 6
La fraccin equivalente: 11 / 6
La fraccin ya no se puede reducir ms (numerador y denominador ya no tienen ms divisores comunes),
decimos que esta fraccin ya es irreductible.
Y podemos comprobar que es equivalente a la fraccin original:
44 x 6 = 264
24 x 11 = 264
Vamos a hallar la fraccin irreductible de 28 / 20
Dividimos numerador y denominador por 2.
28 : 2 = 14
20 : 2 = 10
Volvemos a dividir por 2.
14 : 2 = 7
10 : 2 = 5
Ya no podemos seguir simplificando ya que no tienen ms divisores comunes. La fraccin equivalente es 7

/5
Podemos obtener directamente la fraccin irreductible de una dada dividiendo numerador y
denominador por el Mximo Comn Divisor (MCD) de ambos nmeros.
Veamos un ejemplo:
50 / 20
Calculamos el MCD:
50 = 2 x 52
20 = 22 x 5
El MCD es: 2 x 5 = 10
Dividimos numerador y denominador entre 10:
50 : 10 = 5
20 : 10 = 2
La fraccin irreductible es: 5 / 2
FRACCIONES
La fraccin est formada por 2 nmeros naturales: el nmero de arriba se denomina numerador y el de
abajo denominador.
4 / 6 (4 es el numerador y 6 es el denominador)
El denominador indica el nmero de partes en las que se divide una unidad y el numerador el nmero de
partes que se toma.
4 / 6 de una tarta significa que la tarta se ha dividido en 6 porciones y se han tomado 4.
La fraccin tiene una equivalencia numrica que se calcula dividiendo el numerador entre el
denominador:
4 : 6 = 0,666
Puede ocurrir que el numerador sea menor, igual o mayor que el denominador:
Si el numerador es menor que el denominador se denomina fraccin propia. El valor de la fraccin es
menor que la unidad (como vimos en el ejemplo anterior).
Si el numerador es igual que el denominador, el valor de la fraccin es la unidad.
Si el numerador es mayor que el denominador se denomina fraccin impropia. El valor de la fraccin es
mayor que la unidad.
9 / 6 su valor numrico es 9 : 6 = 1,5
En una fraccin impropia puede ocurrir que su equivalencia numrica sea un nmero exacto o no:
12 / 6 su valor numrico es 12 : 6 = 2 (resto = 0)
15 / 6 su valor numrico es 15 : 6 = 2 (resto 3)
Estas fracciones impropias cuya divisin no es exacta se pueden representar en forma de nmero mixto,
que es la combinacin de una parte entera y de una fraccin.
La parte entera ser el cociente de la divisin (en este caso, 2) mientras que la fraccin tendr como
numerador el resto (3) y como denominador el mismo que la fraccin original (6).
19 / 5 = 19 : 5 = 3 (resto = 4)
21 / 4 = 21 : 4 = 5 (resto = 1)
El valor de un nmero mixto es igual a la suma de la parte entera y de valor numrico de la fraccin:
Ejemplo: 2 + (3 / 6)
Calculamos el valor numrico de la fraccin: 3 : 6 = 0,5
Luego el valor del nmero mixto ser:
2 + (3 / 6) = 2 + 0,5 = 2,5
Vimos anteriormente que este nmero mixto era equivalente a la fraccin 15 / 6. Podemos comprobar
cmo el valor del nmero mixto coincide con el valor numrico de la fraccin original:
15 / 6 = 15 : 6 = 2,5
Las fracciones tambin se utilizan en operaciones aritmticas:
Calcular: 7 / 10 del nmero 30
Esto es equivalente a 7 / 10 x 30
Para resolverla el nmero (30) se multiplica por el numerador de la fraccin (7) y se divide por su
denominador (10):
7 / 10 de 30 = (7 x 30) / 10 = 210 / 10 = 21
Vamos a hacer otro clculo: 5 / 7 de 35
5 / 7 de 35 = (5 x 35) / 7 = 175 / 7 = 25
Suma de Fracciones A
Objetivo:
Suma y resta de fracciones
Comparacin de fracciones utilizando las reglas de proporcin
Utilizando un algoritmo sencillo podemos aprender a sumar fracciones mentalmente.

Veamos: Sean a /b y c/d dos fracciones cualesquiera. Si las deseamos sumar podemos seguir la siguiente regla:
a + c =
ad + bc (se multiplica cruzado y los productos de suman)
b
bd
(se multiplican los denominadores)
Veamos un ejemplo:
El jefe de Cheo reparti los trabajos de contabilidad de urgencia entre algunos de los contables. A Cheo le toc
una cuarta parte (1/4) de los trabajos de urgencia ms la tercera (1/3) parte del trabajo que le iba a tocar al empleado
que falt. En total , que parte del trabajo tiene que realizar Cheo?
1 + 1 = 1(3) + 4(1) = 3 + 4 = 7
4
(4)(3)
12
12
Solucin: Cheo tuvo que realizar 7/12 del trabajo.

Notita para darle pensamiento: (para darle "coco")
A Cheo le toc ms de la mitad del trabajo o menos de la mitad del trabajo?
Solucin:
Para comparar fracciones utilizamos las siguiente reglas de las proporciones
a.) Si
b.) Si
a = c entonces ad = cb
b d
a < c entonces ad < cb
b d
c.) Si
a > c entonces ad > cb

b d
Volviendo a Cheo, 7/12 es menor o mayor que 1/2 ?
7 ? 1
7(2) > 12(1), por lo tanto 7 > 1
12 2
12 2
De modo que Cheo realiz ms de la mitad del trabajo.
A Mara le tocaba una tercera parte de la herencia de su padre. Su madre le cedi a ella dos quintas partes
adicionales que le tocaban a ella. En total qu parte de la herencia la toc a Maria?
Solucin
1 + 2 = 1(5) + 3(2) = 5 + 6 = 11
3 5
15
15
15
A Mara le toc 11/ 15 de la herencia de su padre.
Suma de Fracciones B
Para sumar dos fracciones, hay que tener en cuenta de que existen 2 tipos de fracciones:
1.) Fracciones homogneas ( 1, 3, 5 )

4 4 4
2.) Fracciones heterogeneas ( 1, 2, 3 )
3 5 7
Las fracciones homogneas son las fracciones que tienen el mismo denominador; y las fracciones heterogeneas son
las fracciones que tienen diferentes denominadores.
Ejemplo de suma de fracciones homogneas:
1 + 3 = 4 <Son fracciones homogneas ya que
5 5 5
tienen el mismo denominador. Las
fracciones homogneas, en suma, se

suman los numeradores y el
denominador se queda igual.>
2 +3 =5
7 7
7
Ejemplo de suma de fracciones heterogneas:

1 +1
4 2
<Aqu es diferente, las fracciones son

heterogneas; los denominadores son
diferentes.>
Para sumar fracciones heterogneas:

1. Se multiplican los denominadores.
2. Se multiplica cruzado y se coloca en el numerador.
3. Se suman los productos para obtener el numerador.
1 +1
4 2
Paso 1 : 1 + 1 = 1_+ 1__

4
<Se multiplicaron los denominadores 4 2 = 8>
Paso 2 : 1 + 1 = (2 1) + (4 1) < Se multiplic cruzado>

4
Paso 3: 2 + 4 = 6
8
Paso 4: 6 2 = 3
8
< Se suman los productos para obtener el numerador.>
< Se simplifica la fraccin si es posible.>
Resta de Fracciones
En la resta de fracciones, se utilizan las mismas reglas de la suma de fracciones; pero en este caso hay que restar.
Ejemplo 1:
5-1 =4
9 9 9
Resta de Fracciones Homogneas
Ejemplo 2:
2 - 1 = ( 2 2) - (3 1) = 4 - 3 = 1
3 2
6
6
6
Sumar fracciones es un procedimiento bastante sencillo. Sin embargo, suelen aparecer

inquietudes cuando ambas fracciones tienen denominadores diferentes. Aprende cmo
resolver la suma de fracciones heterogneas en esta corta infografa.
Fraccin impropia:Una fraccin impropia es aquella en la cual el numerador es mayor que el
denominador. En este ejemplo, el cinco, que est en el lugar del numerador, es mayor que el cuatro, que ocupa
el lugar del denominador.
Este tipo de fracciones pueden ser convertidas en un nmero mixto. Para averiguar cmo se hace, dirgete a
nuestra leccin de fracciones impropias.
Reducir y simplificar:Puede que al hacer la suma de fracciones heterogneas te encuentres con que el
resultado son fracciones bastante grandes como 20/12, 84/32, 106/80 o incluso fracciones ms grandes.
Recuerda que este tipo de fracciones deben ser reducidas o simplificadas para hallar su equivalente. Averigua
cmo hacerlo en nuestra leccin de reducir fracciones.
Dividir fracciones
Dale la vuelta a la segunda fraccin y multiplica.
Hay 3 simples pasos para dividir fracciones:

Paso 1. Dale la vuelta a la segunda fraccin (por la que quieres dividir) (ahora es la recproca).
Paso 2. Multiplica la primera fraccin por la recproca de la segunda.
Paso 3. Simplifica la fraccin (si hace falta)
Ejemplo 1
1
1
4
Paso 1. Dale la vuelta a la segunda fraccin (la recproca):
Paso 2. Multiplica la primera fraccin por la recproca de la segunda:
1
2
14
21
4
2
Paso 3. Simplifica la fraccin:
4
2
(Si no ests seguro de cmo se hace el ltimo paso ve a la pgina de Fracciones equivalentes)
Ejemplo 2
1
8
1
4
Paso 1. Dale la vuelta a la segunda fraccin (la recproca):
Paso 2. Multiplica la primera fraccin por la recproca de la segunda:
1
8
14
81
4
8
Paso 3. Simplifica la fraccin:
1
2
Convertir Decimales a Fracciones

Para convertir un Decimal a una Fraccin sigue estos pasos:
Paso 1: Escribe el decimal dividido por 1.
Paso 2: Multiplica los nmeros de arriba y abajo por 10 una vez por cada nmero
luego de la coma. (Por ejemplo, si hay dos nmeros luego del decimal,
multiplcalos por 100, si hay tres usa el 1000, etc.)
Paso 3: Simplifica (reduce) la fraccin
Ejemplo 1: Expresar 0,75 como fraccin

Paso 1: Escribe:
0,75
1
Paso 2: Multiplica el numero de abajo y el de arriba por 100 (porque hay 2 dgitos luego de la coma):
100
0,75
1
75
100
100
(Ves como el nmero de arriba se convierte
en un entero?)
Paso 3: Simplifica la fraccin:
25
75
100
3
4
25
Respuesta = 3/4
Nota: 75/100 se llama una fraccin decimal y 3/4 es llamada una fraccin comn !
Ejemplo 2: Expresa 0,625 como una fraccin

Paso 1: escribe:
0,625
1
Paso 2: multiplica el nmero de arriba y el de abajo por 1,000 (haba 3 dgitos luego de la coma as que
es 101010=1,000)
625
1.000
Paso 3: simplifica la fraccin (me llev dos pasos aqu):
25
625
1,000
25
40
25
5
8
Respuesta = 5/8
Ejemplo 3: Expresa 0,333 como fraccin

Paso 1: Escribe abajo:
0,333
1
Paso 2: Multiplica el nmero de arriba y el de abajo por 1000 (haba tres dgitos luego de la coma as que
es 101010=1000)
333
1.000
Step 3: Simplifica la Fraccin:
No se puede simplificar!
Respuesta = 333/1000
Pero una Nota Especial:

Si en realidad quieres expresar 0,333... (en otras palabras los 3 repitindose para siempre lo que se
llama 3 peridico) entonces necesitas seguir un argumento especial. En este caso escribimos:
0,333...
1
Y entonces MULTIPLICAMOS ambos lados por 3:
0,333...
1
0,999...
3
Y 0,999... = 1 (Es as? - ver la discusin sobre 9 Peridico si ests ms interesado), as que:
Respuesta = 1/3
Simplificacin de Fracciones
En la simplificacin de fracciones , hay que tener en cuenta las reglas de divisibilidad.
Reglas de Divisibilidad
A). Regla del 2: si un nmero termina en 0,2,4,6,8 el nmero es divisible por 2. Ej. 42,58,12
b). Regla del 3: si la suma de los dgitos es un mltiplo de 3.
Ej. 21 = 2 + 1 = 3
-----> 3 x 7 = 21
27 = 2 + 7 = 9
-----> 3 x 9 = 27
102 = 1 + 0 + 2 = 3 ------> 3 x 34 = 102
48 = 4 + 8 = 12
------> 3 x 16 = 48
Son mltiplos de 3, as que el nmero es divisible por 3.
c). Regla del 5: si un nmero termina en 0 5 es divisible por 5. Ej. 45,100
En resumen algunas reglas de divisibilidad ms usadas son
Un nmero puede ser dividido por otro o es divisible por otro sin residuo si
Nmero
Reglas de Divisibilidad
si el ltimo dgito es 0, 2, 4, 6, 8
si la suma de los dgitos es divisible por 3.
si los ltimos dos dgitos forman un

nmero divisible por 4.
si los ltimo dgitos son 0 o 5.
si el nmero es par y la suma de los dgitos

son divisibles por 3.
si la suma de los dgitos es divisible por 9.
10
si el ltimo dgito es 0.
a)Factorizacin Prima
Un nmero es primo si es mayor que 1 y sus factores slo son 1 y el mismo nmero. Ej. 2, 5, 11
La factorizacin prima de un nmero es el producto de todos los factores primos de un nmero.
Factorizacin de 12
Ejemplo: Simplificar la fraccin:

La factorizacin prima de 12 es 2 2 3 y la de 36 es 2 2 33
12 = 2 2 3
36 2 2 33
12 =
36
= 223 =1
2 233 3
1
3
b) Fracciones Mixtas e Impropias

Una fraccin mixta es la suma de un nmero entero y una fraccin. Se escribe sin el smbolo de suma ( + ). Por ejemplo,
1 se lee uno y un medio y es igual a 1 + . Los nmeros mixtos se pueden convertir a fraccin impropia, y
viceversa.
Para cambiar un nmero mixto a una fraccin impropia:

1. Multiplicar el denominador por el nmero entero.
2. Sumar el numerador al producto dado en el paso 1.
3. Escribir la suma donde est el numerador original.
Ejemplo: 1 2
3
1.
3 1 = 3 <Se multiplic el denominador por el

numero entero.>
2.
3 + 2 = 5 < Se sumo el producto (3) con el

numerador (2) >
3.
5/3
1 2 =
3
<Se escribio la suma en el numerador>
31+2 = 3+2 =5
3
3
3
Para cambiar una fraccin impropia a un nmero mixto:

1. Dividir el denominador entre el numerador.
2. El cociente ( Q) es el numero entero del numero mixto. El remanente (R ) es el numerador de la parte fraccionaria; y
el denominador (D) es el denominador original.
Ejemplo: Cambiar (impropia) 7 a mixto.
2
_3 R_1 = 3 1
7 = 7) 2
2
2
Nota: Siempre recordar que la fraccin mixta es en la forma:

Q R
D
Simplificando Fracciones
Para simplificar una fraccin, divide los nmeros de arriba y abajo por el mayor nmero que divida a los
dos exactamente.
Simplificando Fracciones
Simplificar (o reducir) fracciones significa hacer la fraccin lo ms simple posible. Por qu decir cuatro
octavos (4/8) cuando en realidad quieres decir la mitad (1/2) ?
4
/8
==>
(Cuatro octavos)
==>
/4
(Dos cuartos)
/2
(Un medio)
Cmo simplifico una fraccin?

Hay dos maneras de simplificar una fraccin:
Mtodo 1:
Intenta dividir los nmeros de arriba y abajo de la fraccin a la vez hasta que no puedas seguir ms
(prueba a dividirlos por 2,3,5,7,... etc).
Ejemplo: Simplifica la fraccin
24
/108 :
2
24
108
12
54
6
27
2
9
Mtodo 2:
Divide las dos partes de la fraccin por el Mximo Factor Comn (tienes que calcularlo primero!).
Ejemplo: Simplifica la fraccin 8/12 :

1. El mayor nmero que divide exactamente 8 y 12 es 4 (por qu?), as que el Mximo Factor Comn es
4.
2. Divide arriba y abajo por 4:
12
2
3
4
2
Y la respuesta es: /3
Simplificando Fracciones Automticamente

Bueno, hay un tercer mtodo, usa esta herramienta:
NMERO DECIMAL EXPRESADO COMO FRACCIN

Un nmero decimal se puede escribir en forma de fraccin.
nicamente cuando el nmero de cifras decimales es infinito y el nmero no es peridico no se puede
escribir como fraccin.
Veamos los siguientes casos:
1.- Fraccin de un nmero decimal exacto: Un nmero decimal exacto es aquel que tiene un nmero
finito de cifras decimales. Para escribirlo como fraccin hay que escribir en el numerador el nmero
decimal sin comas y en el denominador un 1 seguido de tantos ceros como cifras decimales tenga el
nmero.
2,36 = 236 / 100
4,567 = 4567 / 1000
2.- Fraccin de un nmero decimal peridico puro: Un nmero decimal peridico puro es aquel que
tiene un nmero infinito de cifras decimales que siguen un patrn.
4,333.
5,17171717
8,234234234.
Para escribirlo como fraccin hay que escribir:
a) En el numerador el nmero decimal sin comas incluyendo tan slo la primera repeticin del
periodo, restndole la parte entera del nmero decimal.
b) En el denominador un nmero con tatos 9 como cifras diferentes tenga el periodo.
4,333. = (43 4) /9 = 39 / 9
5,17171717 = (517 5) / 99 = 512 / 99
8,234234234. = (8234 8) / 999 = 8226 / 999
3.- Fraccin d un # decimal peridico mixto: Para escribirlo como fraccin hay que
escribir:
a) En el numerador el nmero decimal sin coma hasta el periodo (incluyendo la primera repeticin del
periodo), restndole el nmero decimal sin coma, excluyendo el periodo.
b) En el denominador, se pone un nmero con tatos 9 como cifras diferentes tenga el periodo, seguido
de tantos ceros como cifras diferentes tenga el anteperiodo.
2,128333. = (21283 2128) / 9000 = 19155 / 9000
7,31523232323 = (731523 7315) / 99000 = 724208 / 99000
6,70214214214. = (670214 670) / 99900 = 669544 / 99900
Uso del parentesis

En lgebra, al igual que en aritmtica, los parntesis nos sirven para indicar que las
operaciones que ellos encierran tienen prioridad ante las dems, o bien para indicar lo
que est dentro de ellos debe ser considerado como un todo.
Para suprimir los parntesis en una expresin algebraica se siguen las
siguientes reglas:
Si un parntesis es precedido por un signo positivo, entonces se puede suprimir

sin cambiar los signos de los trminos que estn dentro de ellos.
En caso contrario, esto es si un parntesis es precedido por signo negativo,

entonces al suprimir el parntesis los trminos que estn dentro de l cambian de
signo.
En el caso que a un parntesis no le preceda ningn signo, entonces se entiende que el

parntesis tiene un signo positivo.
Para resolver este ejercicio se puede hacer de dos formas:
A) Una es eliminar inmediatamente los parntesis y luego reducir los trminos
semejantes.
B) La segunda forma es reducir los trminos semejantes dentro del parntesis y
luego eliminar los parntesis, y nuevamente reducir trminos semejantes.
Aplicaremos la segunda forma:
En algunas expresiones algebraicas hay ms de un parntesis, en estos casos para

eliminar los parntesis, se suprime primero los parntesis que estn al interior de otro y
as sucesivamente.
Ejemplo
Para este ejemplo, en primer lugar, suprimimos los parntesis interiores hasta llegar a
los exteriores y luego reducimos los trminos semejantes. Entonces:
Potencias
El producto de factores iguales se expresa convenientemente por smbolos, as por ejemplo x x x se escribe
como x, el resultado de la multiplicacin o producto se llama la potencia de los factores.
En este caso x es la tercera potencia de x, el numero x se llama base y al pequeo numero 3 se le llama
exponente (este se escribe a la derecha y arriba de la base), el exponente es el numero de veces que se multiplica
la base.
Ejemplos:
= () = 3/4
y y = y a la segunda potencia se le llama cuadrado as y es el cuadrado de y
En los ejemplos podemos apreciar la diferencia que existe en los trminos con diferente exponente haciendo
notar que un trmino nunca ser igual a otro con la misma parte literal y con diferente exponente, por lo tanto
dos trminos con diferente exponente no pueden sumarse.
Y para multiplicar potencias de la misma base?
Como una potencia denota una multiplicacin sucesiva de la misma base la multiplicacin de dos productos de
igual base implica solamente la extensin de la multiplicacin as:
Extendindolo a la regla: toda multiplicacin de factores de la misma base

es igual a la base elevado a la suma de los exponentes de los
multiplicandos.
Ejemplos:
Todo trmino que encerado en un parntesis que este elevado a un exponente se

considera que todo el contenido es multiplicado por si mismo el numero de veces
que diga el exponente as:
(8) = (8)(8) = 64
(5x) = (5x)(5x) = 25x2
(2x - y) = (2x - y)(2x - y) = 4x6 - 4x3y + y2
() = ()()() = 3 = 27
4 64
Potencias. Ejercicios
Y si encontramos potencias tanto en el numerador como en el denominador de un
mismo termino?
Como se defini anteriormente una potencia representa multiplicaciones sucesivas de un mismo nmero o letra
y la fraccin denota una divisin por lo tanto
La divisin de potencias de la misma base es igual a la misma base elevada a la diferencia de sus exponentes
(potencia del numerador menos potencia del denominador)
Ejemplos:
Los exponentes negativos resultan cuando el exponente de denominador es mayor que el de el numerador
(ambos con la misma base), por lo tanto los escribimos como positivos en el denominador o como negativos en
el numerador.
nota: el exponente unitario no se coloca en la expresin, se sobre entiende que cualquier termino sin exponente
se encuentra elevado a 1.
Que pasa si encontramos un exponente cero x, por definicin cualquier cantidad elevada a un exponente cero
es igual a 1, con la nica excepcin del cero
n = 1
Y si tenemos una potencia elevada a otra potencia?
Es la misma que la multiplicacin de las potencias 2 3 = 6, la regla general nos dice que:
La potencia de un nmero elevado a otra potencia es igual al nmero elevado a la multiplicacin de las
potencias.
Pasos para factorizar la suma o diferencia de dos potencias

iguales
Pasos:
1. Clasificar la expresin en positiva o negativa, y en par o impar (si son positivas y pares no se pueden
realizar por este mtodo).
2. Se sacan las races de cada termino.
3. Se coloca el primer factor el cual es un binomio cuyo primer termino es la raz del primer termino dado
y el segundo termino es la raz del segundo termino dado.
4. El signo del primer factor (binomio) ser el mismo que tiene la expresin dada.
5. Se crea el segundo factor (un factor polinomio) en el cual existir un nmero de trminos igual al
exponente de la expresin dada (los siguientes pasos son solo para el segundo factor).
6. En cada trmino se multiplicara el trmino de la izquierda por el trmino de la derecha de la expresin
dada
7. En el primer trmino del factor polinomio el factor de la izquierda tendr un exponente igual a n 1, y
el factor derecho tendr un exponente de cero.
8. Para los exponentes de los siguientes trminos, en el caso del factor de la izquierda irn disminuyendo
en una unidad, y los del termino de la derecha irn aumentando tambin en una unidad (si se suman los
exponentes de los dos trminos siempre ser igual a n-1).
9. Si el binomio es negativo todos los trminos del polinomio son positivos, si el binomio es positivo impar
los signos del polinomio se alternarn (+ ) comenzando por el +.
10. Cuando en el polinomio, el exponente del termino de la derecha sea igual a n-1 damos por terminada la
respuesta.
Ejemplos explicativos:
Al igual que en los dems casos un factor es cualquier cosa ya sea un numero una letra una combinacin de
nmeros y letras y operaciones.
Suma o diferencia de dos potencias iguales

De los cocientes notables recordamos que:
Pero en la divisin exacta el dividendo es igual al divisor multiplicado por el cociente, al despejarlo nos queda:
Y esto es valido para cualquier diferencia de dos potencias iguales ya sean impares o pares.
As tambin:
Al despejarlo nos queda:
Que es valido para cualquier suma de dos potencias iguales impares nicamente(con pares no funciona).
Si tomamos tambin:
Que es valido para cualquier diferencia de dos potencias iguales pares nicamente (con impares no funciona).
Potencias. Ejercicios
Y si encontramos potencias tanto en el numerador como en el denominador de un
mismo termino?
Como se defini anteriormente una potencia representa multiplicaciones sucesivas de un

mismo nmero o letra y la fraccin denota una divisin por lo tanto
La divisin de potencias de la misma base es igual a la misma base elevada a la

diferencia de sus exponentes (potencia del numerador menos potencia del denominador)
Ejemplos:
Los exponentes negativos resultan cuando el exponente de denominador es mayor que

el de el numerador (ambos con la misma base), por lo tanto los escribimos como
positivos en el denominador o como negativos en el numerador.
nota: el exponente unitario no se coloca en la expresin, se sobre entiende que
cualquier termino sin exponente se encuentra elevado a 1.
Que pasa si encontramos un exponente cero x, por definicin cualquier cantidad
elevada a un exponente cero es igual a 1, con la nica excepcin del cero
n = 1
Y si tenemos una potencia elevada a otra potencia?
Es la misma que la multiplicacin de las potencias 2 3 = 6, la regla general nos dice

que:
La potencia de un nmero elevado a otra potencia es igual al nmero elevado a la

multiplicacin de las potencias.
La potencia de exponente natural de un nmero entero es otro nmero entero, cuyo valor absoluto es el valor absoluto
de la potencia y cuyo signo es el que se deduce de la aplicacin de las siguientes reglas:
1 Las potencias de exponente par son siempre positivas.
(+)par = +
()par = +
2 Las potencias de exponente impar tienen el mismo signo de la base.
(+)impar = +
()impar =
Propiedades de las potencias de nmeros enteros
1 La potencia de 0 es igual a 1
a0 = 1
2 La potencia de 1 es igual a ese mismo nmero
a1 = a
3 Producto de potencias con la misma base
Es otra potencia con la misma base y cuyo exponente es la suma de los exponentes.
am an = am + n
Ejemplo:
(2)5 (2)2 = (2)5 + 2 = (2)7 = 128
4 Divisin de potencias con la misma base
Es otra potencia con la misma base y cuyo exponente es la diferencia de los exponentes.
am : an = am n
Ejemplo:
(2)5 : (2)2 = (2)5 2 = (2)3 = 8
5 Potencia de una potencia
Es otra potencia con la misma base y cuyo exponente es el producto de los exponentes.
(am)n = am n
Ejemplo:
*(2)3]2 = (2)6 = 64
6 Producto de potencias con el mismo exponente
Es otra potencia con el mismo exponente y cuya base es el producto de las bases.
an bn = (a b)n
Ejemplo:
(2)3 (3)3 = (6)3 = 216
7 Cociente de potencias con el mismo exponente
Es otra potencia con el mismo exponente y cuya base es el cociente de las bases.
an : bn = (a : b)n
Ejemplo:
(6)3 : 33 = (2)3 = 8
Races
Si
, entonces a es la ensima raz de K, lo que significa que a
multiplicado por si mismo n veces es igual a K, pero que sucede si conocemos K y
queremos conocer el valor de a, este procedimiento se llama radicando y se escribe as:
a) El nmero n se llama ndice de la raz

b) y la K el radicando.
Si n=2 se llama raz cuadrada y no se escribe este ndice, si n = 3 se llama raz cbica.
El proceso de radicar no siempre encuentra una sola respuesta por ejemplo la raz cuadrada de 4 puede ser +2
-2 puesto que (+2)(+2) = 4, como (-2)(-2) = 4. Para denotar esta condicin se introduce el smbolo que se lee
ms menos, pero esto solo sucede cuando el ndice es un nmero par.
Ejemplos:
Como se ve en el ltimo ejemplo, un radicando se puede escribir como un exponente fraccionario, con el ndice
como divisor del exponente original.
La divisin de races de la misma bas mantiene la misma mecnica que tienen los exponentes as: primero se
pasa el radicando a forma exponencial luego se iguala la base a la misma base elevada a la diferencia de sus
exponentes (potencia del numerador menos potencia del denominador).
Las races pueden contener radicando con exponentes negativos pero no ndices
negativos.
Ejemplo:
Se puede eliminar la negatividad del exponente simplemente cambindolo de numerador a

denominador o de denominador a numerador.
El procedimiento anterior concuerda con las reglas de exponente cero donde cualquier cantidad
elevada a un exponente cero es igual a uno (x0 = 1)y con el de la divisin de exponentes de la
misma base en el cual se resta al exponente del numerador el exponente del denominador As:
La raz cuadrada
La raz cuadrada viene a ser la operacin contrara a elevar un nmero al cuadrado.
Si elevar un nmero al cuadrado es multiplicarlo por si mismo, calcular la raz cuadrada de un nmero A es
hallar aquel otro nmero B que al elevarlo al cuadrado da como resultado el primer nmero A.
Todo esto quedar ms claro con un ejemplo:
Si elevamos 7 al cuadrado:
La raz cuadrada de 49 es aquel nmero que al multiplicarlo por si mismo da como resultado 49, y ese nmero
es 7.
Como se puede ver en el ejemplo, el smbolo que representa la raz cuadrada es parecido a la "V" y se pone
delante del nmero.
Vamos a practicar un poco:
Los ejemplos anteriores son de races cuadradas exactas, porque los resultados son nmeros enteros sin
decimales.
Pero aunque no lo vamos a estudiar en este curso, tambin hay races cuadradas cuyo resultado es un nmero
con decimales.
Races
Si
, entonces a es la ensima raz de K, lo que significa que a multiplicado por si
mismo n veces es igual a K, pero que sucede si conocemos K y queremos conocer
el valor de a, este procedimiento se llama radicando y se escribe as:
El nmero n se llama ndice de la raz y la K el radicando.

Si n=2 se llama raz cuadrada y no se escribe este ndice, si n = 3 se llamaraz
cbica.
El proceso de radicar no siempre encuentra una sola respuesta por ejemplo la raz
cuadrada de 4 puede ser +2 -2 puesto que (+2)(+2) = 4, como (-2)(-2) = 4. Para
denotar esta condicin se introduce el smbolo que se lee ms menos, pero esto solo
sucede cuando el ndice es un nmero par.
Ejemplos:
Como se ve en el ltimo ejemplo, un radicando se puede escribir como un exponente

fraccionario, con el ndice como divisor del exponente original.
La divisin de races de la misma bas mantiene la misma mecnica que tienen los
exponentes as: primero se pasa el radicando a forma exponencial luego se iguala la
base a la misma base elevada a la diferencia de sus exponentes (potencia del
numerador menos potencia del denominador).
Las races pueden contener radicando los con exponentes negativos pero no ndices
negativos.
Ejemplo:
Se puede eliminar la negatividad del exponente simplemente cambindolo de numerador

a denominador o de denominador a numerador.
El procedimiento anterior concuerda con las reglas de exponente cero donde cualquier
cantidad elevada a un exponente cero es igual a uno (x0 = 1)y con el de la divisin de
exponentes de la misma base en el cual se resta al exponente del numerador el
exponente del denominador As:
Races
Si
, entonces a es la ensima raz de K, lo que significa que a multiplicado por si mismo n veces es
igual a K, pero que sucede si conocemos K y queremos conocer el valor de a, este procedimiento se
llama radicando y se escribe as:
El nmero n se llama ndice de la raz y la K el radicando.

Si n=2 se llama raz cuadrada y no se escribe este ndice, si n = 3 se llama raz cbica.
El proceso de radicar no siempre encuentra una sola respuesta por ejemplo la raz cuadrada de 4 puede ser +2
-2 puesto que (+2)(+2) = 4, como (-2)(-2) = 4. Para denotar esta condicin se introduce el smbolo que se lee
ms menos, pero esto solo sucede cuando el ndice es un nmero par.
Ejemplos:
Como se ve en el ltimo ejemplo, un radicando se puede escribir como un exponente fraccionario, con el ndice
como divisor del exponente original.
La divisin de races de la misma bas mantiene la misma mecnica que tienen los exponentes as: primero se
pasa el radicando a forma exponencial luego se iguala la base a la misma base elevada a la diferencia de sus
exponentes (potencia del numerador menos potencia del denominador).
Las races pueden contener radicando los con exponentes negativos pero no ndices negativos.
Ejemplo:
Se puede eliminar la negatividad del exponente simplemente cambindolo de numerador a denominador o de

denominador a numerador.
El procedimiento anterior concuerda con las reglas de exponente cero donde cualquier cantidad elevada a un
exponente cero es igual a uno (x0 = 1)y con el de la divisin de exponentes de la misma base en el cual se resta
al exponente del numerador el exponente del denominador As:
Mecnica de los signos

La regla bsica para sumar y restar es: trminos con signos iguales se suman, trminos con signos diferentes se
restan.
Al multiplicar dos trminos con signos iguales el signo del resultado es positivo (+), al multiplicar dos trminos
con signos diferentes el signo del resultado es negativo (-).
Signos de Operandos
+
+
+
+
-
Signo en la respuesta de la
operacin
Suma (signo)
multiplicacin
Se suman (+)
+
Se suman (-)
+
Siempre que no se escriba signo se presume que el signo es positivo.

El cero carece de signo al ser la nulidad no tiene valor alguno ni positivo ni negativo.
Ejemplos:
Sumas:
4+5=+9
- 6 12 = - 18
53=+2
59=-4
12x -15x = -3x
-6m -3m = -9m
Multiplicaciones:
(7)(5) = 35
(5)(-12) = -60
(-8)(-3) = 24
(x)(z) = xz
(m)(-n) = -mn
(12x)(-3y) = -36xy
Mecnica de los signos para mas de dos factores

Sumas y restas
Si el nmero de sumandos es mayor de dos primero se suman todos los positivos y aparte todos los negativos,
luego se restan estas dos cantidades colocando el signo del valor absoluto mayor de los dos.
5x x + 5x x + 6x 9x + 5x + 6x + 7x = 34x 11x = 23x
Una manera til y simple para realizarlo consiste en separar todos los positivos en un parntesis y todos los
negativos en otro antes de sumarlos, esto logra una forma sencilla de no confundirse con los trminos:
Ejemplos:
5 6 + 5 7 + 6 9 + 5 = (5 + 5 + 6 + 5)-(6 + 7 +9) = (21) (22) = -1
5x5xx+6x9x+5x+6x+7x = (5x +6x+5x+6x+7x) - (5x+x+9x) = (29x) (15x) = 14x
Como se puede notar los signos de los factores negativos se han cambiado al introducirlos al parntesis, ya que
se colocado un signo negativo antes de l parntesis el cual significa que todos los factores que se encuentran
en ese parntesis son factores negativos.
Producto:
Si el nmero del multiplicando es mayor que dos se pondr a la respuesta signo negativo solo si la
cantidad total de signos negativos es impar, si la cantidad de negativos es par o cero se pondr signo
positivo
Ejemplos
(8)(2)(3) = 48
(-1)(-5)(3)(-2) = -30
(x)(z)(-y) = - xyz
(12x)(-3y)(8z) = -288xyz
Tipos de trminos
ENTEROS: cuando no tienen letras en el denominador
Ejemplos: 3ax 3x 25kx
4
FRACCIONARIOS: cuando tienen letras en el denominador

Ejemplos: 3am 2axy 98oj
4d n ab
RACIONALES: cuando no tienen ninguna letra bajo signo radical
Ejemplos: 5ab 25ab29 8mn5
95
IRRACIONALES: cuando tienen letras bajo un signo radical
Ejemplos: 5x 25mn32m 8xy
j
SEMEJANTES: son los que tienen la misma parte literal, o sea las mismas letras y cada letra con el mismo
exponente.
Ejemplos: a) 3x; -5x; 91x; 35x
b) 5y; 85y; 0.36y
c)4m n; 85 m n;3/5 m n
IMPORTANTE: solamente los trminos semejantes se pueden sumar o restar
Tipos de polinomios
NOTA: trmino independiente de un polinomio con relacin a una letra es el trmino que no contiene dicha
letra.
ENTEROS: si cada trmino del polinomio es entero.
Ejemplo: mn + 5xt -3ab + 75mn
25
FRACCIONARIOS: si al menos uno de sus trminos contiene letras en su denominador.
Ejemplo: 2ab 5kx + 19ax
d
RACIONAL: si ninguno de sus trminos tiene letras bajo un radical.
Ejemplo: 2am24 + 5ax - 256
an
IRRACIONAL: si al menos uno de sus trminos posee una letra bajo un radical.
Ejemplo: 2ax + 5x 17a
ENTERO EN UNA LETRA: es cuando todos los exponentes que aparecen en esa letra son enteros.
Ejemplo 5ab + 9ab - b es entero con respecto a la letra a.

COMPLETO CON RELACIN A UNA LETRA: es el que los exponentes se encuentran desde el
mayor en disminucin sucesiva hasta cero.

Ejemplo: 5a + 81ab 17a + 64 es completo con respecto a a con 64 como termino independiente 64a
2x + 6axn 9ax + a es completo con respecto a a y a x
ORDENADO: es con relacin a una letra que se llama
descendiente
ordenatriz esta puede ser de orden ascendente o
Suma y resta de trminos semejantes (reduccin)

Regla importante: solamente los trminos semejantes se pueden sumar o restar
Trminos semejantes son los que tienen exactamente la misma parte literal, es decirlas mismas letras y cada
una con los mismos exponentes.
Procedimiento:
1. Se agrupan los trminos semejantes
2. Se suman o restan los coeficientes (parte numrica)
3. Luego se escribe la parte literal, anteponiendo el signo resultante.
Ejemplos:
1) 25x + 12x - 31x - 8x +5x = 3x
25 + 12 - 31 - 8 +5 = 3
2) 43mx + 7mx - 17mx - 13mx = 20mx
43 + 7 - 17 - 13 = 20
3) 4x + 2x - 5x + 7x + x = 79x
3
5
2 4
3 60
4 + 2 - 5 + 7 + 1 = 79
3 5 2 4 3 60
Tal como se observa no es diferente de una suma ordinaria.
Variacin: cuando en la expresin no todos los trminos son semejantes se suman solo los trminos semejantes
y se dejan indicado el resto:
Ejemplos:
1) 25x + 12y - 31x - 8y +5x = 4y- x
Para las x: 25 31 + 5 = 1 para las y: 12 8 = 4
2) 43mx + 7mx - 17mx - 13mx = 26mx - 6mx
Para las mx: 43 17 = 26 para las mx: 7 13 = -6
3) 4x + 2ax - 5x + 7ax + x = 25x + 43ax
3
5
2
4
3 6
20
Para las x: 4 5 + 1 = 25 para las ax: 2 + 7 = 43
3 2 3 6
5 4 20
4) 4x + 2ax - 5m + 7ax + x - 7m = 7x + 29ax 29m
3
3
2
4
3
3
12
6
Para las x: 4 + 1 = 7 para las ax: 2 + 7 = 29 para las m: 5 + 7 = 29
3
3
3 4 12
2 3 6
Como puede verse el signo menos antes de un smbolo de agrupacin cambia el signo de todos los trminos
agrupados, esta regla se mantiene para toda la matemtica.
CMO SECALCULA EL MNIMO COMN MLTIPLO?

Estudiars dos maneras de calcularlo:
1
Por descomposicin en sus factores primos.
2
Por divisiones sucesivas.
3.72
Calcular el m.c.m.(185,75)
Por el mtodo de descomposicin en sus factores primos, tenemos:
m.c.m.(185,25) = 925
Es tan sencillo el clculo del m.c.m. que basta que sepas:
Se toman todos los factores que sean diferentes y los que sean iguales, el que tenga el exponente ms grande.
Si tienen iguales los exponentes, se toma uno de los factores.
En el ltimo ejercicio vemos que tienen el factor 5 los dos nmeros.
En este caso tomamos el de mayor exponente:

Factor diferente es el 37.
925 es el nmero ms pequeo que podemos dividir entre 185 y 25 de modo que los cocientes son exactos. El
resto vale cero.
3.73 Calcular el nmero ms pequeo al que podemos dividir por 234 y 184, de modo que el resto sea cero:
21528 es el nmero menor que al dividir por 234 y 184 obtenemos un cociente exacto, es decir, el resto vale
cero.
3.74
Calcula el nmero ms pequeo que existe que al dividir por 20631 y 3887 los cocientes sean exactos:
Respuesta: 268203
Por si has tenido dificultades:
Hay un solo factor diferente que es el 3.

Los factores 13 y 23 que son comunes, tomamos con el mayor exponente.
268203 es el nmero ms pequeo que existe de modo que al dividir por 20631 y 3887 los cocientes son
exactos.
3.75 Calcula el m.c.m.(375,135)

Respuesta: 3375
3.76
Calcula el menor nmero existente que al dividirlo por 3059 y 1173 los cocientes son exactos:
Respuesta: 156009
CMO SE CALCULA EL MNIMO COMN MLTIPLO POR EL MTODO DE LAS

DIVISIONES SUCESIVAS?
Este clculo es sencillsimo. Veamos con un ejemplo:

Calcular el m.c.m.(164,72) por el mtodo de las divisiones sucesivas:
1 Calculamos su m.c.d. de los dos nmeros:
2 Multiplicamos los dos nmeros y el producto lo dividimos por su m.c.d.:
3.82 Calcula por el mtodo de divisiones sucesivas el m.c.m.(2100,420):

Respuesta: 2100 (el m.c.d. es 420)
3.83 Calcula por el mtodo de divisiones sucesivas el m.c.m.(6210,1420):
Respuesta: 881820 (el m.c.d. es 10)

CLCULO DEL m.c.m. DE MS DE DOS NMEROS:
Vamos a calcula el m.c.m.(702,1176,2772,5500):
1 Calculamos el m.c.m.(702,1176)
2 Calculamos el m.c.m.(137592,2772):
El m.c.d.(137592,2772) = 252;
3 Calculamos el m.c.m.(1513512,5500):
El m.c.d.(1513512,5500) = 44
3.84
Calcula el m.c.d. y el m.c.m. de los nmeros: 18, 64, 72 y 114. Por el mtodo de divisiones sucesivas:
Respuestas: el m.c.d.(18,64,72,114) = 6
El m.c.m.(18,64,72,114) = 76608
CMO SE CALCULA EL MNIMO COMN MLTIPLO DE MS DE TRES NMEROS?

1 Calculas el m.c.m. de los dos primeros.
2 Calculas el m.c.m. del tercero y el m.c.m. que has hallado en el paso anterior.
3 Tomas el cuarto nmero y el m.c.m. del paso anterior, y as, sucesivamente.
3.77 Calcular el m.c.m.(11,111,1111,11111)
1 Calculamos el m.c.m. de 11 y 111
11=11
111=3x37
m.c.m.(11,111) = 3x11x37 = 1221
2 Calculamos el m.c.m. de 1111 y 1221
1111=11x101
1221=3x11x37
m.cm.(1111,1221) = 123321
3 Calculamos el m.cm. de 11111 y 123321
11111=41x271
123321=3x11x37x101
m.c.m.(11111,123321) = 1370219631
Como vers, el nmero ms pequeo que existe capaz de ser dividido por 11, 111, 1111 y 11111 y que los
cocientes sean exactos nos ha resultado muy grande. En estas divisiones el resto es cero.
3.78 Calcula el m.c.m.(12,42,126)
Respuesta: m.cm.(12,42) = 84; m.c.m.(84,126) =
PARA QU SIRVE SABER CMO SE CALCULA EL MNIMO COMN MLTIPLO?

Te ayudan a resolver algunos problemas:
3.79 Cuatro amigos que viven en un pueblo y estudian en lugares diferentes vienen a casa uno cada 6 das, otro
cada 8, otro cada 10 y el cuarto cada 12. Suponiendo que hoy 7 de marzo se han encontrado en el pueblo qu
da volvern a encontrarse?
Solucin:
Tendremos que hallar un nmero, el ms pequeo, que sea mltiplo de 6, 8, 10 y 12, como ves, tenemos que
calcular el m.cm.(6,8,10,12).
Volvern a verse 120 das despus, porque este nmero puede ser dividido exactamente por 6, 8, 10 y 12.
Como suponemos que hoy es 7 de marzo
Nos quedan de marzo 31 7 = 24 das
Abril..30
Mayo.31
Junio..30
Total de das que han pasado hasta el 30 de junio: 24+30+31+30
= 115 das
Nos sobran todava 120 115 = 5 das, luego, a partir del 30 de junio contamos 5 das y ser el da 5 de julio
cuando vuelvan a encontrarse.
3.80 Podramos completar la carga de un camin con mquinas que pesan 625 kilos cada una o con unas
planchas de hierro de 500 kilos cada una o bien con unas viguetas de hormign de 80 kilos cada una?
Respuesta: S
Solucin:
Calculamos un mltiplo, el ms pequeo, que contenga a 625, 500 y 80 al mismo tiempo, es decir, el mltiplo
ms pequeo de 625, 500 y 80:
Calculamos primero el m.c.m.(625,500):
Con un peso de 10000 kilos podemos transportar:
3.81 Tres cables de cobre que miden 110, 90 y 75 metros los dividimos en trozos de igual longitud sin que
queden restos. Cul ser la longitud de cada trozo?
Respuesta: cada trozo deber medir 5 metros.
Solucin:
Tenemos que calcular el divisor ms grande que sea comn a 110, 90 y 75. Por lo tanto, tenemos que hallar el
MXIMO COMN DIVISOR DE 110, 90 Y 75.
El m.c.d.(110,90,75) = 5.
Si dividimos a 110, 90 y 75 en trozos de 5 metros, vers que aprovechamos todos los cables. No nos sobra nada.
MXIMO COMN DIVISOR

Fjate muy bien en el significado de cada una de las tres palabras: mximo, comn, divisor.
Mximo: El mayor.
Comn: Que sirva para dos o ms nmeros a la vez.
Divisor: Que al dividir por este nmero, el resto de cada una de las divisiones nos d cero.
Ejemplo:
Tenemos los nmeros 24 y 20 Cul es el mayor nmero que podemos escribir en el divisor de modo que al
dividir 24 y 20 por dicho nmero nos d cero de resto?
Qu nmero pondras en el lugar de X?
Como 24 y 20 son divisibles por 2, podramos escribir 2 en el lugar de X.

Vemos que tambin podramos reemplazar X por 4.
En ambos casos el resto es cero.
Cul de los dos valores es el MXIMO COMN DIVISOR?
Como vers, el mayor de los dos ser el 4.
El mximo comn divisor de 24 y 20 es 4 y lo escribimos de modo ms reducido:
m.c.d.(24,20) = 4
3.51 Cul es el mximo comn divisor de 15 y 3?
Respuestas:
3.51 El m.c.d(15 y 10) = 5
3.52 El m.c.d(21 y 14) = 7
3.53 El m.c.d(30 y 20) = 10
Solamente se puede calcular el m.c.d. de dos nmeros?
Puedes calcular de tres o ms.
3.54 Calculamos el:
El m.c.d (90, 36 y 12)
Hacer este calculo de memoria, probando, tanteando es muy trabajoso.
Hay varios modos de hacer el clculo. Nosotros vamos a estudiar dos maneras sin hacer uso del ordenador. T
escoges el que te parezca mejor.
Descomponemos 90, 36 y 12 en sus factores primos:
Cuando hayas acabado de descomponer en factores primos escribes:
Ahora te fijas qu factor o divisor con menor exponente est en los tres nmeros.
El 2 y el 3 estn contenidos en 90, 36 y 12, luego, 2x3=6 el mximo comn divisor y escribimos:
m.c.d (90, 36 y 12) = 6
MXIMO COMN DIVISOR
SISTEMA MTRICO SEXAGESIMAL

Mientras que en el sistema mtrico decimal las unidades van de 10 en 10, en el sistema sexagesimal las
unidades van de 60 en 60.
Este sistema se utiliza para medir el tiempo (horas, minutos y segundos):
1 hora = 60 minutos
1 minuto = 60 segundos
Para pasar de horas a minutos y de minutos a segundos hay que multiplicar por 60
4 min = 4 x 60 =240 s
3 h = 3 x 60 =180 min
1 h = 1 x 60 x 60 =3.600 s
Para pasar de minutos a horas y de segundos a minutos hay que dividir por 60
120 s = 120 : 60 =2 min
180 min = 180 : 60 = 3 h
7.200 s = 7.200 : 60 : 60 = 2 h
Tambin se utiliza este sistema para medir la apertura de un ngulo (grados).
La circunferencia completa mide 360 grados. Cada grado se divide en 60 minutos y cada minuto en 60
segundos.
En el sistema sexagesimal los nmeros se pueden escribir de 2 formas:
1.- Forma compleja: cuando se utilizan diversas unidades (horas, minutos, segundos)
3 h 45
2 h 35 42
Los minutos se representan con una comilla y lo segundos con 2 comillas.
2.- Forma incompleja: cuando se utilizan tan slo un tipo de unidad.
12.500
1.345
Un nmero en forma compleja se puede escribir en forma compleja, y viceversa.
a.- Pasar de forma compleja a incompleja:

Ejemplo: Expresar en minutos el nmero 2 h 35 42
Hay que expresar en minutos cada parte de la expresin y luego sumar los resultados:
2 h x 60 = 120
35 = 35
42 : 60 = 0,7
120 + 35 + 0,7 = 155,7
Ejemplo: Expresar en segundos el nmero 2 h 35 42
2 h x 3600 = 7.200
35 x 60 = 2.100
42 = 42
7.200 + 2.100 + 42 = 9.342
Ejemplo: Expresar en horas el nmero 2 h 35 m 42 s
2h=2h
35 : 60 = 0,583 h
42 : 3.600= 0,0116 h
2 + 0,583 + 0,0116 = 2,5946 h
b.- Pasar un nmero de la forma incompleja a la compleja:
Para ello vemos cuantas unidades de orden superior contiene, y ello lo calculamos dividiendo entre 60.
Ejemplo: Expresar en 18.550 en forma compleja:
Comenzamos viendo cuantas unidades de orden superior comprende. En este caso, minutos.
18.550 : 60 = 309 (resto 10)
El resto sern los segundos de la nueva expresin.
Como los minutos (309) superan 60, tendremos que ver cuntas unidades de orden superior (hora)
incluyen, para ello dividimos los minutos entre 60:
309 : 60 = 5h (resto 9)
El resto sern los minutos de la nueva expresin.

Por lo tanto 18.550 en forma compleja es:
5 h 9 10
Ejemplo: Expresar en 256 en forma compleja:
Comenzamos viendo cuantas unidades de orden superior comprende. En este caso, horas.
Atencin: como el nmero viene en minutos y no tiene decimales no calculamos unidades de orden
inferior (segundos). Si tuviera decimales estos habra que expresarlos en segundos.
256 : 60 = 4 h (resto 16)
Por lo tanto 256 en forma compleja es:
4 h 16
Ejemplo: Expresar en 654,8 en forma compleja:
Los decimales representan unidades inferiores al minuto por lo que tenemos que convertirlas a segundos.
Para expresar una unidad en otra de orden inferior hay que multiplicar por 60.
0,8 x 60 = 48
Estos sern lo segundos de la nueva expresin.
Vamos a analizar ahora la parte entera (654) como supera 60 quiere decir que incluye unidades de orden
superior (horas). Para calcularlas dividimos entre 60:
654 : 60 = 10 h (resto 54)
Por lo tanto 654,8 en forma compleja es:
10 h 54 48
Multiplicacin algebrica (monomios)

Para la multiplicacin algebraica se mantienen las mismas leyes que para la multiplicacin aritmtica, las cuales
son:
Ley de signos: el resultado es negativo si la cantidad de factores negativos es impar, de lo contrario es positivo.
(+) (+) = +
(-) (-) = +
(+) (-) = (-) (+) = -
Ley de exponentes: el producto de dos o ms potencias de la misma base es igual a la base elevada a la suma de
las potencias.
(xm) (xn) = xm + n
Ley conmutativa: el orden de los factores no altera el producto
(x) (z) (y) = (y) (z) (x) = (z) (x) (y) = xyz
Pero en el lgebra se obedece tambin la ley de los coeficientes.
Ley de los coeficientes: el coeficiente del producto de dos o ms expresiones algebraicas es igual al producto
de los coeficientes de los factores.
(4x) (5y) = 4 5 x y = 20xy
Multiplicacin de monomios: Se le llama multiplicacin de monomios a la multiplicacin de un solo trmino
por otro trmino.
Reglas:
Se multiplica l termino del multiplicando por l termino del multiplicador.
Se suman los exponentes de las literales iguales.
Se escriben las literales diferentes en un solo trmino resultado.
Se coloca el signo de acuerdo con las reglas de los signos vistas anteriormente.
Cuando existen multiplicacin ms de dos monomios resulta sencillo multiplicar uno a uno los factores para
obtener el resultado.
Ejemplos:
En el ltimo ejemplo se multiplican primero los dos primeros factores entre si, sin tocar el resto, luego se
multiplica este resultado por el tercer factor, por ltimo se multiplic este segundo resultado por el cuarto factor
obtenindose el resultado final.
Multiplicacin algebraica (polinomios)

Multiplicacin de monomios con polinomios:
Se le llama multiplicacin de monomios con polinomios cuando un solo factor se encuentra multiplicando a un
polinomio
Reglas:
Se multiplica el trmino del monomio por cada trmino del polinomio, sumando los exponentes de las
literales iguales.
Se coloca el signo de acuerdo con las reglas de los signos vistas anteriormente
Se encuentra la suma algebraica de los productos parciales.
Ejemplos:
Multiplicacin de polinomios.
La multiplicacin de polinomios es la ms general de las multiplicaciones algebraicas en este caso se
multiplican un polinomio con otro polinomio su resultado puede ser un polinomio, un nmero o cero.
Reglas:
Se multiplica cada trmino del polinomio por cada trmino del polinomio, sumando los exponentes de
las literales iguales.
Se coloca el signo de cada factor resultante de acuerdo con las reglas de los signos vistas anteriormente
Se encuentra la suma algebraica de los productos parciales.
Ejemplos
Como puede verse en el segundo ejemplo una manera fcil y ordenada de realizar las multiplicaciones es
plantendolo como diferentes multiplicaciones de monomios por polinomios y sumando trminos semejantes.
Monomios
ax n + bx n = ( a + b )bx n
ax n bx n = ( a b )bx n
ax n bx m = ( a b ) bx n
+ m
ax n : bx m = ( a : b) bx n
( ax n ) m = a m x n
Productos no tables
Binomios al cuadrado
(a + b)2 = a2 + 2 a b + b2
(a b)2 = a2 2 a b + b2
Binomios al cubo
(a + b)3 = a3 + 3 a2 b + 3 a b2 + b3
(a b)3 = a3 3 a2 b + 3 a b2 b3
Binomio de Newton
D ifer encia de cuadrado s
a2 b2 = (a + b) (a b)
Suma de cubos
a 3 + b 3 = ( a + b ) ( a 2 ab + b 2 )
D ifer encia de cubos
a 3 b 3 = ( a b ) ( a 2 + ab + b 2 )
D ifer encia cuarta
a4 b4 = (a + b) (a b) (a2 + b2)
Tr inomio a l cuadrado
(a + b + c)2 = a2 + b2 + 2 a b + + 2 a c + 2 b c
Cocientes notables
Factorizacin
Facto r comn
a b + a c + a d = a (b + c + d)
Do ble e xtracc in de factor comn
x 2 ax bx + a b = x (x a ) b (x a ) = (x a ) (x b)
Tr inomio de segundo grado
a x 2 + bx +c = a (x -x 1 ) (x -x 2 )
Ecuaciones
Ecuacin de segundo grado
ax 2 + bx + c = 0
Ecuacin bicuadra da
ax 4 + bx 2 + c = 0
Multiplicacin algebraica (multiplicaciones sucesivas)

Producto continuado de polinomios.
Es cuando son ms de dos los polinomios a multiplicar.
Procedimiento
Se efecta la multiplicacin de dos factores cualquiera.
Se multiplica el resultado de la operacin anterior con el tercer factor y as se sigue sucesivamente.
Ejemplo:
z(5 z)(z + 2)(z - 9)
Lo desarrollaremos de dos maneras:
Primera forma (factor por factor)
Segunda forma (multiplicaciones simultneas)
Supresin de signos de agrupacin con productos indicados

Cuando un signo de agrupacin tenga coeficiente que no sea 1 (que se sobre entiende si no tiene coeficiente),
hay que multiplicar todos los trminos encerrados en ese signo de agrupacin por ese coeficiente, aplicando
siempre la regla de los signos y se suprime dicho signo de agrupacin.Ejemplo:
-(x + y)[-3(a + 3b + 7)] = (- x - y)(- 3a - 9b - 21)
Luego puede efectuarse la multiplicacin indicada
Divisin algebraica (monomios)

Es la operacin que tiene por objeto, dado el producto de dos factores dividendo y uno de los factores divisor
encontrar otro factor llamado cociente:
D=dC
Donde: D es el Dividendo (producto de los factores d y C)
d es el divisor (factor conocido)
C es el cociente (factor desconocido)
Los factores D, d y C pueden ser nmeros, monomios o polinomios.
Leyes que sigue la divisin:
Ley de signos: el resultado es negativo si la cantidad de factores negativos es impar, de lo contrario es positivo.
(+) (+) = +
(-) (-) = +
(+) (-) = (-) (+) = Ley de los cocientes de los coeficientes: el coeficiente del cociente es el cociente de dividir el coeficiente del
dividendo entre el coeficiente del divisor.
mx nxy = (m n)(x xy)

Donde m y n son nmeros y n es distinto de cero.
Ley de exponentes: la divisin de dos o ms potencias de la misma base es igual a la base elevada a la
diferencia de las potencias.
Nota: resulta til y cmodo colocar la divisin como una expresin fraccionaria as:
Divisin de monomios
Es la divisin de un monomio entre otro, en fraccin se trabaja como reduccin de mltiplos iguales.
Pasos a seguir:
Se aplica ley de signos
Se divide el coeficiente del dividendo entre el coeficiente del divisor
Se aplica ley de los exponentes tomando las letras que no se encuentren como elevadas a
cero (n = 1), y se escriben en orden alfabtico.
Ejemplos:
Divisin algebraica (polinomios)

a) Divisin entre fracciones
En este tipo de divisin se cumplen las mismas reglas que con la divisin de monomios y las reglas de divisin
de fracciones de la aritmtica.
Se aplica ley de signos
Se multiplica el dividendo del primer termino por el divisor del segundo para crear
el dividendo de la divisin, y el divisor del primero por el dividendo del segundo
para crear el divisor de la divisin (esto se llama divisin cruzada)
Se divide el coeficiente del dividendo entre el coeficiente del divisor
Se aplica ley de los exponentes tomando las letras que no se encuentren como
elevadas a cero (n = 1), y se escriben en orden alfabtico.
Ejemplos:
b) Divisin de polinomios entre monomios.

Para dividir un polinomio entre un monomio se distribuye el polinomio sobre el monomio, esto
se realiza convirtindolos en fracciones.
Pasos:
Colocamos el monomio como denominador de l polinomio.
Separamos el polinomio en diferentes trminos separados por el signo y cada uno

dividido por el monomio.
Se realizan las respectivas divisiones entre monomios tal como se realizo en el

capitulo anterior.
Se realizan las sumas y restas necesarias.
Ejemplos:
c) Divisin entre polinomios.

En este tipo de divisin se procede de manera similar a la divisin aritmtica los pasos a seguir
son los siguientes.
Se ordenan los polinomios con respecto a una misma letra y en el mismo sentido (en
orden ascendente u orden descendente), si el polinomio no es completo se dejan los
espacios de los trminos que faltan.
El primer termino del cociente se obtiene dividiendo el primer termino del dividendo
entre el primer miembro del divisor.
Se multiplica el primer trmino del cociente por todos los trminos del divisor, se coloca
este producto debajo de l dividendo y se resta del dividendo.
El segundo termino del cociente se obtiene dividiendo el primer termino del dividendo
parcial o resto (resultado del paso anterior), entre el primer termino del divisor.
Se multiplica el segundo trmino del cociente por todos los trminos del divisor, se
coloca este producto debajo de l dividendo parcial y se resta del dividendo parcial.
Se continua de esta manera hasta que el resto sea cero o un dividendo parcial cuyo primer
termino no pueda ser dividido por el primer termino del divisor.
Cuando esto ocurre el resto ser el residuo de la divisin.

La intencin con este mtodo de divisin es que con cada resta se debe eliminar el termino que
se encuentra mas a la izquierda en el dividendo o dividendo parcial.
Ejemplos:
Divisin sinttica
La divisin sinttica se realiza para simplificar la divisin de un polinomio entre otro polinomio de la forma x
c, logrando una manera mas compacta y sencilla de realizar la divisin.
Ilustraremos como el proceso de creacin de la divisin sinttica con un ejemplo:
Comenzamos dividindolo normalmente
Pero resulta mucho escribir pues repetimos muchos trminos durante el procedimiento, los trminos restados
pueden quitarse sin crear ninguna confusin, al igual que no es necesario bajar los trminos
. al eliminar estos trminos repetidos el ejercicio nos queda:
Ahora si mantenemos las potencias iguales de x en las columnas de cada potencia y colocando 0 en las faltantes
se puede eliminar el escribir las potencias de x, as:
Como para este tipo de divisin solo se realiza con para divisores de la forma x c entonces los coeficientes de
la parte derecha siempre son 1 c, por lo que podemos descartar el coeficiente 1 y el signo negativo, tambin se
puede lograr una forma ms compacta al mover los nmeros hacia arriba, nos queda de la siguiente forma:
Si ahora insertamos a la primera posicin del ltimo rengln al primer coeficiente del residuo (2), tenemos que
los primeros nmeros de este rengln son los mismos coeficientes del cociente y el ltimo nmero es el residuo,
como evitamos escribir dos veces eliminamos el cociente.
Esta ltima forma se llama divisin sinttica, pero como hacerla sin tanto paso?, ahora les presentamos los
pasos para llevar a cavo la divisin sinttica:
1. Se ordenan los coeficientes de los trminos en un orden decreciente de potencias de x hasta llegar al
exponente cero rellenando con coeficientes cero donde haga falta
2. Despus escribimos c en la parte derecha del rengln
3. Se baja el coeficiente de la izquierda al tercer rengln.
4. Multiplicamos este coeficiente por c para obtener el primer numero del segundo rengln (en el primer
espacio de la izquierda nunca se escribe nada).
5. Simplificamos de manera vertical para obtener el segundo nmero de el tercer rengln.
6. Con este ltimo nmero repetimos los pasos cuatro y cinco hasta encontrar el ltimo nmero del tercer
rengln, que ser el residuo.
Ejemplos:
Donde -108 es el residuo
Donde 748 es el residuo y pese a no tener muchos coeficientes vemos que en el resultado si aparecen todos los
coeficientes necesarios para todos los exponentes.
Para generalizar hace falta notar que el signo que tenga el divisor no debe ser necesariamente negativo. Para el
uso de este mtodo puede ser positivo o negativo.
PRODUCTOS NOTABLES
Cuadrado de un binomio
PRODUCTOS NOTABLES
En el estudio de la matemtica, continuamente encontramos expresiones que mantienen la misma mecnica, son
tan repetitivas que no necesitamos realizar la operacin para conocer su respuesta, a este tipo de operaciones se
les llama notables, y puede encontrarse su respuesta sin realizar la operacin, lo que es lo mismo por simple
inspeccin.
Los productos notables son las multiplicaciones de tipo notable, en los captulos presente y siguiente nos
centraremos en los binomios potenciados, o sea los binomios elevados a alguna potencia.
Cuadrado de un binomio
Bsicamente se escriben as:
Si efectuamos las operaciones nos queda:
Como se puede ver en ambos casos se sigue la misma mecnica y si se sustituye a o b o ambos por
expresiones que incluyan tanto nmeros como letras (25xy3z2) seguirn exactamente la misma mecnica. Se
puede acortar como:
Que se leen respectivamente
El cuadrado de la suma de dos cantidades ( (a + b) ) es igual al cuadrado de la primera (a ) ms el doble

producto de ellas (2ab) ms el cuadrado de la segunda (b ).
El cuadrado de la diferencia de dos cantidades ( (a - b) ) es igual al cuadrado de la primera (a ) menos el
doble producto de ellas (-2ab) ms el cuadrado de la segunda (b ).
Ejemplo:
Lo importante en los productos notables es que no es necesario operar solo aprender a

reconocerlos y sustituirlos.
Bimomio a cualquier potencia

Generalizacin:
Como vimos anteriormente el cuadrado y el cubo de un binomio actan de manera notable, pero cualquier
binomio elevado a un exponente acta de manera notable, veamos las caractersticas de estos binomios:
El resultado de operar un binomio potenciado nos entrega un polinomio con una cantidad de factores
igual al exponente ms 1, si el exponente es 3 tendr 4 factores, si el exponente es 6 tendr 7 factores, y
as sucesivamente.
El factor de la izquierda aparece en el polinomio una cantidad de veces igual al exponente y su

exponente varia de manera decreciente en el polinomio a partir del exponente del binomio hasta cero.
El factor de la derecha aparece en el polinomio una cantidad de veces igual al exponente y su exponente
varia de manera creciente en el polinomio a partir de cero hasta alcanzar al exponente del binomio.
En cualquier factor del polinomio podemos sumar el exponente del factor de la izquierda y del factor de
la derecha y nos dar igual al exponente del binomio.
El factor numrico por el cual se multiplica cada factor del polinomio se define segn el siguiente
tringulo:
1
11
121
1331
14641
1 5 10 10 5 1
1 6 15 20 15 6 1
1 7 21 35 35 21 7 1
1 8 28 56 70 56 28 8 1
1 9 36 84 126 126 84 36 9 1
etc. etc.
Este tringulo es conocido como tringulo de Pascal, el cual no tiene final, y para su elaboracin se dispone de
dos pasos.
Aadir un uno al inicio y al final de cada rengln:
1. Sumar los dos nmeros consecutivos que se encuentran justamente arriba en el rengln inmediatamente
superior.
El segundo nmero que aparece en el rengln de este tringulo es el mismo que se encuentra como
exponente del binomio, y es este rengln el que se debe ocupar para el producto notable.
Ahora que hemos visto como se comportan los binomios notables se puede proponer un
proceso adecuado para desarrollar cualquier binomio potenciado:
1. Se colocaran uno a uno los factores del polinomio tomando como multiplicador el
nmero respectivo del rengln adecuado del tringulo de Pascal.
2. Se comenzara colocando el nmero del tringulo de Pascal (todos los renglones
comienzan con 1) multiplicando a el primer factor, encerrado en un parntesis, elevado al
mismo exponente que se encuentra elevado el binomio y multiplicando tambin al
segundo factor, tambin en un parntesis, elevado al exponente cero.
3. Los siguientes factores tambin son la multiplicacin del numero correspondiente del
tringulo, por el primer factor elevado a un exponente menor en una unidad al que
aparece en el factor anterior, y por el segundo exponente elevado a un exponente mayor
en una unidad al de el factor anterior.
4. Se sigue el paso anterior hasta que el exponente de el primer factor sea cero y el de el
segundo factor sea igual al de el binomio.
5. Se realizan las multiplicaciones indicadas.
Ejemplos:
Cubo de un binomio
Las siguientes son las formas bsicas de los cubos de binomio.
Si efectuamos las operaciones nos queda:
Nuevamente encontramos un proceso repetitivo este se puede acortar as:
Y sus lecturas respectivas son:
El cubo de la suma de dos cantidades ( (a + b)3 ) es igual al cubo de la primera (a3) ms el triple
producto del cuadrado de la primera por la segunda (3a2b) ms el triple producto de la primera por el
cuadrado de la segunda (3ab2) ms el cubo de la segunda (b3).
El cubo de la diferencia de dos cantidades ( (a - b)3 ) es igual al cubo de la primera (a3) menos el triple
producto del cuadrado de la primera por la segunda (-3a2b) ms el triple producto de la primera por el
cuadrado de la segunda (3ab2) menos el cubo de la segunda (-b3).
Ejemplos:
Otros productos notables

Producto de la suma por la diferencia de dos cantidades.
Bsicamente se escriben as:
(a + b)(a b)
Si los multiplicamos queda:
Entonces el producto notable es:
Se lee: la suma de dos cantidades multiplicada por su diferencia es igual a la diferencia de sus cuadrados.
Ejemplo:
Como puede verse en el ltimo ejemplo se puede convertir un polinomio de ms de dos

trminos en un binomio con solo usar parntesis y tomar lo que se encuentra en el parntesis
como un todo.
Producto de dos binomios que poseen un trmino comn.
Tenemos los binomios (m + c)(m + b), donde m es el termino comn, ahora desarrollamos la multiplicacin.
Como notable nos queda:
Se lee: El producto de dos binomios con un termino en comn es igual al cuadrado de ese termino, ms el
producto de este por la suma algebraica de los otros dos, ms el producto de estos.
Ejemplos:
Cuadrado de un polinomio.
Desarrollemos un polinomio cualquiera al cuadrado:
La ultima lnea es el producto notable.

Observando el resultado ordenado podemos enunciarlo como producto notable:
El cuadrado de un polinomio es igual a la suma de los cuadrados de cada trmino, ms el doble producto
algebraico de cada uno de ellos por los dems.
Ejemplo:
Cocientes notables (cuadrados)

Al igual que con los productos tambin en los cocientes encontramos operaciones repetitivas a las que
denominamos cocientes notables, a los que dedicamos este captulo.
Tambin estos son simplemente de reconocer y sustituir.
Cociente de la diferencia de el cuadrado de dos cantidades entre la suma de estas cantidades .

Veamos la divisin de manera general:
El producto notable nos queda:
Y se enuncia: el cociente de la diferencia del cuadrado de dos cantidades entre la suma de estas cantidades es
igual a la diferencia de estas cantidades.
Ejemplos:
Cociente de la diferencia de el cuadrado de dos cantidades entre la diferencia de estas

cantidades.
Y se enuncia: el cociente de la diferencia del cuadrado de dos cantidades entre

la diferencia de estas cantidades es igual a la suma de estas cantidades
Ejemplos:
Cocientes notables (cubos)

Cociente de la suma de el cubo de dos cantidades entre la suma de estas cantidades.
Y se enuncia: el cociente de la suma del cubo de dos cantidades dividida entre la suma de estas cantidades es
igual al cuadrado de la primera menos el producto de estas, ms el cuadrado de la segunda
Ejemplos:
Cociente de la diferencia de el cubo de dos cantidades entre la diferencia de estas cantidades.

Y se enuncia: el cociente de la diferencia del cubo de dos cantidades dividida

entre la diferencia de estas cantidades es igual al cuadrado de la
primera ms el producto de estas, ms el cuadrado de la segunda
Ejemplos:
Como se ve en el ltimo ejemplo no existe ningn problema si en vez de un factor se coloca un polinomio (esto
es para cualquiera de las operaciones notables).
Cocientes notables (generalizacin)

Cociente de la diferencia de potencias iguales entre la diferencia de sus bases:
La diferencia de dos potencias de exponentes iguales, ya sea pares o impares, siempre es divisible entre la
diferencia de sus bases.
Como se demuestra en la divisin mostrada no importa que exponente sea usado el resultado siempre ser
exacto.
Para escribir el resultado se siguen los siguientes pasos:
1. Existir un nmero de trminos igual al exponente de los trminos del dividendo y todos sern positivos.
dada.
3. En el primer trmino el factor de la izquierda tendr un exponente igual al de el dividendo disminuido en
uno, y el factor de la izquierda tendr un exponente de cero.
4. Para los exponentes de los siguientes trminos, en el caso del trmino de la izquierda irn disminuyendo
en una unidad, y los del trmino de la derecha irn aumentando tambin en una unidad (si se suman los
exponentes de los dos trminos siempre ser igual a n-1)
5. Cuando el exponente del termino de la derecha sea igual a n-1 damos por terminada la respuesta.
Ejemplos:
De la misma manera que se demuestra y trabaja este cociente se demuestran otros que simplemente
resumiremos a continuacin:
Suma de potencias iguales impares entre la suma de sus bases:

La suma de potencias de exponentes iguales impares siempre es divisible exactamente entre la suma de sus
bases. Se estructura igual que el anterior con la siguiente diferencia en el paso uno
1. El primer factor del resultado ser positivo el segundo negativo y de esta manera seguirn alternndose
hasta terminar el polinomio.
Ejemplos:
Diferencia de potencias iguales pares entre la suma de sus bases

La diferencia de potencias de exponentes iguales pares siempre es divisible exactamente entre la
suma de sus bases. Se estructura exactamente igual que el anterior sin diferencias.
Ejemplos:
Es necesario hacer mencin que, si tenemos una suma de potencias iguales pares nunca ser
divisible exactamente entre la suma de sus bases, tampoco lo ser la diferencia de potencias
iguales impares si se divide si se divide entre la suma de sus bases.
Pasos para factorizar la suma o diferencia de dos potencias iguales

Pasos:
2. Clasificar la expresin en positiva o negativa, y en par o impar (si son positivas y pares no se pueden
realizar por este mtodo).
3. Se sacan las races de cada termino.
4. Se coloca el primer factor el cual es un binomio cuyo primer termino es la raz del primer termino dado
y el segundo termino es la raz del segundo termino dado.
5. El signo del primer factor (binomio) ser el mismo que tiene la expresin dada.
6. Se crea el segundo factor (un factor polinomio) en el cual existir un nmero de trminos igual al
exponente de la expresin dada (los siguientes pasos son solo para el segundo factor).
dada
8. En el primer trmino del factor polinomio el factor de la izquierda tendr un exponente igual a n 1, y
el factor derecho tendr un exponente de cero.
9. Para los exponentes de los siguientes trminos, en el caso del factor de la izquierda irn disminuyendo
en una unidad, y los del termino de la derecha irn aumentando tambin en una unidad (si se suman los
exponentes de los dos trminos siempre ser igual a n-1).
10. Si el binomio es negativo todos los trminos del polinomio son positivos, si el binomio es positivo impar
los signos del polinomio se alternarn (+ ) comenzando por el +.
11. Cuando en el polinomio, el exponente del termino de la derecha sea igual a n-1 damos por terminada la
respuesta.
Ejemplos explicativos:
Al igual que en los dems casos un factor es cualquier cosa ya sea un numero una letra una combinacin de
nmeros y letras y operaciones.
Factorizacin
Antes de comenzar directamente con los casos de factoreo vamos a necesitar algunas
definiciones:
Factor: Cuando un polinomio se escribe como producto de otros polinomios, cada polinomio del producto es
un factor del polinomio original.
Factorizacin: es el proceso con el cual expresamos un polinomio como un producto.

Primo: Se dice que un polinomio es primo o irreducible cuando no puede escribirse como producto de dos
polinomios de grado positivo.
Al factorizar un polinomio el objetivo es expresarlo como un producto de polinomios primos o potencias de
polinomios primos, tratando principalmente de trabajar con los nmeros enteros.
La factorizacin juega un papel importante en una gran cantidad de aplicaciones de la matemtica, pues nos
permite convertir expresiones muy complicadas en expresiones ms simples facilitando as su estudio.
Para facturar un monomio se realiza por pura inspeccin, separando lo nmeros y las letras entre si.
Prueba general de los factores

En cualquiera de los casos de factores la prueba es la misma multiplica los polinomios primos para ver si el
resultado es el polinomio original.
Factor comn
Se dice que un polinomio tiene factor comn cuando una misma cantidad, ya sea nmero o letra, se encuentra
en todos los trminos del polinomio.
Si en todos los trminos de un polinomio figura un factor comn, dicho polinomio es igual al producto de ese
factor por el polinomio que resulta al dividir cada trmino por ese factor.
Para efectuar el factor comn hay que tomar en cuenta que este se realiza tanto para los nmeros como para las
letras, y con las letras se toma la que tenga el menor exponente de todas.
Ejemplo:
Como puede verse el cinco es el comn numrico y la x la nica letra comn en este polinomio, como dos es
el menor exponente de x es este el exponente que se tomara en cuenta, siendo el factor comn 5x2.
Nos queda como respuesta:
Ejemplos:
Encontrar el factor comn de los siguientes trminos:
Factor comn por agrupacion de terminos

Se llama factor comn por agrupacin de trminos, si los trminos de un polinomio pueden reunirse en grupos
de trminos con un factor comn diferente en cada grupo.
Cuando pueden reunirse en grupos de igual nmero de trminos se le saca en cada uno de ellos el factor comn.
Si queda la misma expresin en cada uno de los grupos entre parntesis, se la saca este grupo como factor
comn, quedando as una multiplicacin de polinomios.
Tratar desde el principio que nos queden iguales los trminos de los parntesis nos har mas sencillo el resolver
estos problemas.
2ax + 2bx - ay + 5a - by + 5b
1. Agrupo los trminos que tienen un factor comn:
(2ax - ay + 5a ) + ( 2bx - by + 5b )
2. Saco el factor comn de cada grupo:
a ( 2x - y + 5 ) + b (2x - y + 5 )
3. Como las expresiones encerradas entre parntesis son iguales se tiene:
( 2x -y +5 )(a + b) Que es nuestra respuesta.

Ejemplos:
17ax 17mx + 3ay - 3my + 7az 7mz = a(17x +3y +7z) - m(17x + 3y +7z)
= (17x +3y +7z)(a m)
m(x + 2) x 2 + 3(x + 2) = (x + 2)(m + 3) -1(x + 2) = (x + 2)[(m + 3) 1]
= (x + 2)(m + 3 1)
Otra forma de hacerlo:
m(x + 2) x 2 + 3(x + 2) = m(x + 2) -1(x + 2) + 3(x + 2) = (x + 2)(m + 3 -1)
Trinomio cuadrado perfecto

Se llama trinomio cuadrado perfecto al trinomio (polinomio de tres trminos) tal que, dos de sus trminos son
cuadrados perfectos y el otro trmino es el doble producto de las bases de esos cuadrados.
En el trinomio cuadrado perfecto los trminos cuadrados son siempre positivos, en cambio el trmino del doble
producto puede ser negativo; en este caso debe ser negativo uno de los trminos del binomio cuyo cuadrado es
el trinomio dado, del ejemplo anterior tenemos:
Ambas son respuestas aceptables.
Regla para conocer si un trinomio es cuadrado perfecto.

Un trinomio ordenado con relacin a una letra es cuadrado perfecto cuando la primera y tercer letra son
cuadrados perfectos (o tienen raz cuadrada exacta) y son positivos y el segundo termino es el doble producto de
sus races cuadradas.
Ejemplos:
Complementacion de trinomios cuadrados perfectos

Existe una manera de lograr trinomios cuadrados perfectos a partir de binomios si simplemente
les sumamos y restamos el termino que le haga falta.
1. Si tenemos un binomio cuyos dos factores tengan races cuadradas se siguen los
siguientes pasos para la creacin de un trinomio cuadrado perfecto:
o
o
Se les extrae la raz cuadrada a los dos trminos.

Se encuentra el doble producto de estas races.
Este doble producto se suma y se resta a los dos trminos que son cuadrados
perfectos.
Ejemplo:
2. Si tenemos un binomio de la forma x2 + bx hace falta completarlo con el cuadrado de la mitad del
coeficiente de la raz del termino de la derecha.
Ejemplo:
Pero para que el resultado original del polinomio no vare se le debe restar lo mismo q
Trinomio cuadrado de la forma x2 + bx + c

Este tipo de trinomio tiene las siguientes caractersticas:
Tienen un termino positivo elevado al cuadrado y con coeficiente 1 (
Posee un termino que tiene la misma letra que el termino anterior pero elevada a 1 (bx) (puede
ser negativo o positivo).
Tienen un termino independiente de la letra que aparece en los otros dos (+ o -).
).
Reglas para factorizar un trinomio de esta forma:

1. Se descompone el trinomio en dos factores binomios cuyo primer termino ser la raz cuadrada
del termino .
2. El signo del primer binomio ser el mismo signo que tenga el termino bx, el signo del
segundo binomio ser igual a la multiplicacin de los signos de bx y de c.
3. Si los dos factores tienen signos iguales entonces se buscan dos nmeros cuya suma sea igual
que el valor absoluto del factor b de bx, y cuyo producto sea igual al valor absoluto del
factor c, estos nmeros son los segundos trminos de los factores binomios.
4. Si los dos factores tienen signos diferentes entonces se buscan dos nmeros cuya diferencia sea
igual que el valor absoluto del factor b de bx, y cuyo producto sea igual al valor absoluto
del factor c, el mayor de estos nmeros ser el segundo trmino del primer factor binomio, y
el menor de estos nmeros ser el segundo trmino del segundo factor binomio.
Ejemplo explicativo:
Ejemplos:
Detengmonos un poco en los ltimos dos ejemplos.

En el tercero podemos ver que lo que hemos llamado x no es una sola letra, pero aun as se utiliza el
mismo procedimiento, esto es porque el x es un factor lo que implica que no necesariamente ser una
simple letra, este puede ser tambin un polinomio completo.
Siguiendo con el tercero vemos su cantidad numrica es bastante elevada y no todos pueden ver
fcilmente los nmeros que buscamos, una herramienta bastante til es descomponer este numero en
sus factores primos, de esta manera sabemos que cualquier combinacin que hagamos al multiplicar
estos nmeros para formar los dos que busco cumplirn con el requisito multiplicativo y solo me
preocupare por cumplir la suma algebraica. As:
En el cuarto ejemplo se observa que el termino c no es un simple numero sino que tiene una forma
, en este caso no se ha hecho ninguna diferencia simplemente se a tomado como factor b como si
fuera 21m as al multiplicar (7m)(14m) nos resulta
y al sumar 7m + 14m nos da 21m, con lo que
se cumple con los requisitos.
Los trminos x, b y c pueden ser cualquier cosa, ya sea nmeros, letras, o polinomios , solo se
necesita que se cumplan las reglas indicadas.
Trinomio cuadrado de la forma ax2 + bx + c

Este tipo de trinomio se diferencia del anterior debido a que el termino al cuadrado ( ) se encuentra
precedido por un coeficiente diferente de uno (debe ser positivo). Este se trabaja de una manera un
poco diferente, la cual detallamos a continuacin:
1. Multiplicamos el coeficiente a de el factor a por cada termino del trinomio, dejando esta
multiplicacin indicada en el termino bx de la manera b(ax), y en el termino a de la
manera
.
2. Se descompone el trinomio en dos factores binomios cuyo primer termino ser la raz cuadrada
del termino
la que seria ax.
3. al producto resultante lo dividimos entre el factor a, con el fin de no variar el valor del
polinomio.
4. El signo del primer binomio ser el mismo signo que tenga el termino bx, el signo del
segundo binomio ser igual a la multiplicacin de los signos de bx y de c.
5. Se buscaran los segundos trminos de los binomios segn los pasos tres y cuatro del caso del
trinomio anterior.
Ejemplos:
Siempre que sea posible hay que realizar la divisin indicada que nos queda de este tipo de trinomio,
sin olvidar que cada factor del denominador que se simplifique se corresponde (2.3.5) a todos los
trminos de uno solo de los binomios.
Diferencia de cuadrados
Se le llama diferencia de cuadrados al binomio conformado por dos trminos a los que se les puede sacar raz
cuadrada exacta.
Al estudiar los productos notables tenamos que:
En donde el resultado es una diferencia de cuadrados, para este captulo es el caso contrario:
Donde siempre la diferencia de cuadrados es igual al producto de la suma por la diferencia de sus bases.
Pasos:
1. Se extrae la raz cuadrada de ambos trminos.
2. Se multiplica la suma por la diferencia de estas cantidades (el segundo termino del binomio negativo es
la raz del termino del binomio que es negativo).
Ejemplos:
Cubo perfecto de binomios (cuatrinomio)

De los productos notables tenemos:
En este caso la factorizacin es realizar la operacin inversa a esta:
Para reconocerlo se deben tomar en cuenta los siguientes puntos:
Debe tener cuatro trminos, y estar ordenado con respecto a una letra.
Dos de sus trminos, el 1 (a ) y el 4 (b ), deben poseer raz cbica exacta.
El segundo termino debe ser igual al triple producto del cuadrado de la raz cbica del primer termino
por la raz cbica del cuarto termino [3(a)2(b)].
El tercer termino debe ser igual al triple producto de la raz cbica del primer termino por el cuadrado la
raz cbica del cuarto termino [3(a)(b) ].
El segundo y el cuarto termino deben tener el mismo signo y puede ser positivo o negativo, el primer y
tercer termino siempre son positivos (si el primer y tercer termino son negativos realizar factor comn
con el factor -1).
Si todos los trminos son positivos el resultado es el cubo de la suma de dos cantidades (a + b) , si hay
trminos negativos el resultado es el cubo de la diferencia de dos cantidades (a b) .
Ejemplos:
En este tipo de factoreo, se trata de reconocer que pertenece a este tipo polinomio.
Suma o diferencia de cubos perfectos

Recordamos de cocientes notables que:
Pero en la divisin exacta el dividendo es igual al divisor multiplicado por el cociente, efectundolo nos queda:
De donde se deducen las siguientes reglas:
La suma de dos cubos perfectos se descompone en dos factores, el primero es la suma de sus races
cbicas, y el segundo se compone de el cuadrado de la primera raz menos el producto de ambas races
ms el cuadrado de la segunda raz.
La diferencia de dos cubos perfectos se descompone en dos factores, el primero es la diferencia de sus
races cbicas, y el segundo se compone del cuadrado de la primera raz ms el producto de ambas
races mas el cuadrado de la segunda raz.
Ejemplos:
Suma o diferencia de dos potencias iguales

De los cocientes notables recordamos que:
Pero en la divisin exacta el dividendo es igual al divisor multiplicado por el cociente, al despejarlo nos queda:
Y esto es valido para cualquier diferencia de dos potencias iguales ya sean impares o pares.
As tambin:
Que es valido para cualquier suma de dos potencias iguales impares nicamente(con pares no funciona).
Si tomamos tambin:
Que es valido para cualquier diferencia de dos potencias iguales pares nicamente (con impares no funciona).
Ecuaciones (conceptos)
La intensin de resolver las ecuaciones es encontrar sus races o soluciones de la ecuacin.
Lo primero que hay que saber es que toda ecuacin algebraica de grado n con coeficientes reales o complejos
tiene al menos una raz real o compleja. Este enunciado es el teorema fundamental del lgebra.
D'Alembert fue el primer matemtico que dio una demostracin, pero no era completa. Se considera a Gauss
como el primer matemtico que dio una demostracin rigurosa.
Conceptos bsicos:
Igualdad: Es la expresin en la cual se indica que una expresin tiene el mismo valor que otra. La igualdad
slo se cumple para determinados valores de la expresin.
5 + 10 = 3*5 2m +8 = 12
Identidad: Es la expresin en la cual se indica que dos expresiones son iguales para cualquier valor que se
ponga en lugar de las letras que figuran en la expresin.
Ecuacin: Es la expresin de igualdad condicionada por cantidades conocidas y cantidades desconocidas o

incgnitas, que se cumplen nicamente para determinados valores. Las ecuaciones son igualdades. Nunca
debemos olvidar esto.
Y -2 = 6 se cumple si Y = 8
3x + 5y = 23y se cumple si x = 6y
Miembros: miembros de una ecuacin son las expresiones colocadas a la derecha y a la izquierda del signo
igual (=)
3x = 5
donde 3x es el primer miembro y 5 el segundo miembro.
Trminos: trminos de una ecuacin, son cada una de las expresiones que estan conectadas con otra por los
signos de suma y resta (+, ).
Grado: el grado de una ecuacin con una incgnita es el mayor exponente de esa incgnita.
Raz: se le llama raz de una ecuacin a cualquier valor numrico que al sustituirse por la incgnita satisfaga la
ecuacin.
3x = 15 la raz es 5 pues 3(5) = 15 y cumple la condicin.
Conjunto solucin: es el conjunto de todos los nmeros que satisfacen la igualdad en una ecuacin. Es el
conjunto de todas las races de la ecuacin.
3x2 = 12 {2, -2} son el conjunto solucin pues ambos cumplen la condicin.
Debemos distinguir entre identidades y ecuaciones. Cuando dos expresiones son iguales para cualesquiera
valores que se pongan en lugar de las letras que figuran en la expresin es una identidad.
Cuando la igualdad slo se cumple para determinados valores de la expresin es una ecuacin.
Comprobacin de ecuaciones: la comprobacin se realiza sustituyendo la raz obtenida en la ecuacin

original, si ambos miembros dan el mismo resultado se confirma la respuesta.
Ecuaciones (tipos)
Las ecuaciones se pueden clasificar de varias formas:
a) Por el nmero de incgnitas.
Las ecuaciones pueden tener una o ms incgnitas. Por ejemplo la ecuacin 3x + 4 = 10, slo tiene una
incgnita, la ecuacin 3x - y = 5, tiene dos y 5xy - 3x2 + z = 8 tiene tres incgnitas.
Las ecuaciones con una incgnita se pueden imaginar como puntos sobre el eje x. Las de dos incgnitas como
curvas en un plano. Las de tres incgnitas como curvas en un espacio de tres dimensiones.
b) Por el grado de la incgnita.

Las ecuaciones de una incgnita se pueden clasificar por el grado de la incgnita (el grado es el exponente ms
alto de la incgnita).
Si el exponente mas alto es uno entonces la ecuacin es de primer grado.
Si el exponente mas alto es dos entonces la ecuacin es de segundo grado o cuadrtica.
Si el exponente mas alto es tres entonces la ecuacin es de tercer grado o cbica. Y as sucesivamente.
Hay frmulas generales para resolver las ecuaciones de grado 1 a 4 (pero las frmulas son complicadas y
difciles de recordar para grado mayor que 2). Si no se puede descomponer la ecuacin en factores, cualquier
ecuacin, sea del grado que sea, se puede resolver de esta forma:
Sea la ecuacin: xn + a1xn-1 + a2xn-2 + ... + an = 0
Si x1, x2, ..., xn son las soluciones de la ecuacin, se cumplen las siguientes ecuaciones:
x1 + x2 + ... + xn = -a1
x1x2 + x1x3+...+x1xn + x2x3+...+ x2xn + ...+ xn-1xn = a2
x1x2x3 + x1x2x4 + ...+ x1x2xn + x2x3x4 +...+ x2x3xn + ...+ xn-2xn-1xn = -a3
..................................
x1x2...xn = (-1)nan
Utilizando estas ecuaciones, tendramos un sistema de ecuaciones que nos permitira obtener las soluciones.
c) Por el nmero de trminos

Ecuaciones binmicas: Las ecuaciones con dos trminos se llaman ecuaciones binmicas.
Ecuaciones polinmicas: Las ecuaciones que tienen tres trminos, se llaman trinmicas, y aunque podramos
seguir llamndolas en funcin del nmero de trminos, se suelen llamar polinmicas.
De acuerdo a su conjunto solucin
Ecuacin identidad: x es la que se cumple para cualquier valor de la variable.
Ecuacin condicionada: es cuando se le aade a la ecuacin una condicin adicional.

5x + 2y = 9 tal que x y y pertenecen a N; la pertenencia a los nmeros Naturales es la condicin.
Ecuaciones equivalentes: cuando el conjunto solucin de una ecuacin es igual al de otra ecuacin se dice que
estas ecuaciones son equivalentes.
Por su estructura:
Ecuacin entera: es aquella en que todos sus trminos son enteros.
6y + 4x 5 = 3x 2 ; 2x 3y = 9
Ecuacin fraccionaria: aquella en que uno o mas de sus trminos poseen denominador.
x + 5y 2 = 3x + 1 ; 12 + 3 = 5x
532xy
Ecuacin racional: es en la que ninguno de sus trminos lleva la incgnita bajo un radical.
2x 3y = 9 ; 2 5m32 = 7
x
Ecuacin irracional: es en la que al menos uno de sus trminos lleva la incgnita bajo un radical.
2x 3y = 9 ; x 5mm = 7 - m
Ecuaciones lineales
Las ecuaciones de la forma ax + b = 0 son muy sencillas de resolver, basta con despejar la x.
Despejar la x significa dejar la x sola a un lado del signo igual. Para pasar un nmero, o una variable, al otro
lado del signo igual tenemos que seguir estas reglas:
Si est sumando pasa restando y si esta restando pasa sumando. En nuestro caso quedara ax = -b
Si est multiplicando pasa dividiendo y si est dividiendo pasa multiplicando. En nuestro caso x = -b/a.
Una forma ms sencilla de ver este mtodo de despejar, es que a los dos miembros de las ecuaciones se les
realizan exactamente las mismas operaciones a cada uno.
Como son iguales, el uno y el otro, al realizarles exactamente la misma operacin su resultado variara
exactamente de la misma manera (en el caso que sea cero un multiplicando o un dividendo esta regla no se
aplica).
Pasos:
1. Se efectan las operaciones indicadas de cada miembro, si las hay.
2. Se aaden los mismos trminos a cada lado del igual a fin de dejar todas las expresiones con incgnita
de un lado de la ecuacin y todas las cantidades conocidas del otro lado.
3. Se reducen los trminos semejantes.
4. Se despeja la incgnita dividiendo entre el coeficiente de la incgnita ambos miembros de la ecuacin.
5. Se comprueba que el resultado obtenido sea correcto reemplazndolo en la ecuacin original.
Existen muchas ecuaciones que a simple vista se puede suponer que son de un grado superior pero que
fcilmente se convierten en ecuaciones de 1er grado al factorizar aadir trminos para desaparecer los
trminos de grado superior a uno.
Ejemplos:
Ecuaciones cuadraticas
Una ecuacin cuadrtica es una ecuacin de segundo grado cuya forma estndar es:
Mtodo de factorizacin
Una tcnica importante para resolver educaciones cuadrticas tiene como base el hecho de que si m y n son
factores reales, tales que pq = 0, entonces p = 0 q = 0, de ah que si
puede expresarse como un
producto de polinomios de primer grado, entonces pueden encontrarse soluciones igualando cada factor a cero.
Si una ecuacin cuadrtica puede ser factorizada en una multiplicacin de factores lineales, entonces puede
decirse que es una ecuacin factorizable.
Por ejemplo:
Es una ecuacin factorizable porque puede ser factorizada por los factores lineales (3x - 4) y (x + 2). O sea:
3x2+2x -8= (3x - 4)(x + 2).
Para resolver una ecuacin mediante este mtodo se siguen los siguientes pasos:
1. Primero se escribe la ecuacin en la forma ax2 + bx + c = 0
2. Luego se factoriza la expresin en factores lineales
3. Se iguala cada factor a cero
4. Se determina el valor de x .
Ejemplo:
Las races son 4/3 y -2 y cualquiera de ellas cumple exactamente la ecuacin.Las tcnicas de factoreo vistas
anteriormente son usadas en gran medida en este tipo de ecuaciones.
Frmula cuadrtica
Cuando la ecuacin cuadrtica est en su forma estndar y se nos hace difcil encontrar sus races mediante
factorizacin, podemos utilizar el mtodo de la frmula cuadrtica.
La frmula cuadrtica es:
Pasos para Buscar las Races de una Ecuacin Usando la Frmula Cuadrtica:
1. Llevar a la ecuacin a su forma estndar
2. Determinar los valores de las constantes a, b y c.
3. Utilizar la frmula cuadrtica sustituyendo los valores por las variables, primero con el signo + para
encontrar una raz y luego con el signo - para encontrar la segunda raz.
Ejemplo:
Desigualdades
Una inecuacin o desigualdad es lo mismo que una ecuacin pero cambiando el signo de
igualdad por signo(s) de desigualdad.
Los signos de desigualdad son
Para resolver una desigualdad lineal se utilizan los mismos pasos que se usan para resolver una ecuacin lineal.
Como ejemplo, vamos a resolver la desigualdad
3 > x - 8.
Sumando la misma cantidad a ambos lados:
3>x-8
3+8>x-8+8
11 > x
Una regla importante en las desigualdades es que cuando se multiplica o divide por un nmero
negativo, el signo de desigualdad cambia.

Ejemplo:
Normalmente la respuesta de una desigualdad se encuentra desde un numero hasta llegar a otro numero,
contando a todo numero que se encuentre en medio de estos, esto normalmente es conocido como un intervalo
(sern estudiados en la siguiente leccin).
Desigualdades que envuelven dos posibles soluciones.

Hay desigualdades que envuelven dos posibles soluciones, una positiva y otra negativa.
Por ejemplo:
Tambin existen sistemas de dos o mas inecuaciones con respuestas iguales estas se trabajan igual que los
sistemas de ecuaciones, cuyas reglas veremos en el captulo 43.
Intrvalos
Un intervalo es el conjunto de todos los nmeros reales entre dos nmeros reales dados. Para
representar los intervalos se utilizan los siguientes smbolos:
Tambin puede que solo un lado del intervalo sea cerrado as el intervalo se llama semicerrado o
semiabierto.
En una grfica, los puntos finales de un intervalo abierto se representan con un punto abierto (
) y los de un intervalo cerrado se representan con un punto cerrado ( ).
Por ejemplo, observemos las siguientes figuras:
Cuando hablamos de infinito nos referimos al conjunto de todos los nmeros reales mayores que a y se
representan con la notacin de intervalo (a, ).
El conjunto de todos los nmeros reales menores que a se representan con la notacin de intervalo (- ,
a).
Sistemas de ecuaciones
Se llama sistema de ecuaciones todo conjunto de ecuaciones distintas que tiene una o ms soluciones comunes.
Resolver un sistema de ecuaciones simultneas es hallar el conjunto de valores que satisfacen simultneamente
cada una de sus ecuaciones.
Caractersticas de un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas.
Los resultados caractersticos de resolver un sistema de dos ecuaciones lineales con dos variables son:
Existe nicamente una solucin.
Existe una cantidad infinita de soluciones.
No existe solucin.
Un sistema es consistente si tiene por lo menos una solucin. Un sistema con un nmero infinito de soluciones
es dependiente y consistente. Un sistema es inconsistente si carece de solucin.
Para resolver un sistema de N ecuaciones con N incgnitas podemos utilizar uno de los siguientes mtodos:
Sustitucin
Igualacin
Reduccin
a) Mtodo de sustitucin:
Sea el sistema
Primero en una de las ecuaciones se halla el valor de una de las incgnitas. despejemos la y en la primera
ecuacin suponiendo como conocido el valor de x
y = 11 - 3x
Se sustituye en la otra ecuacin el valor anteriormente hallado, es decir donde se encuentre una "y" colocaremos
"(11 3x)".5x - (11-3x) = 13
Ahora tenemos una ecuacin con una sola incgnita; la cual resolvemos normalmente
5x 11 + 3y = 13
5x + 3x = 13 + 11
8x = 24
x=3
Ya conocido el valor de x lo sustituimos en la expresin del valor de "y" que obtuvimos a partir de la primera
ecuacin del sistema
y = 11 - 3x
y = 11 - 9
y=2
As la solucin al sistema de ecuaciones propuesto ser x=3 e y=2
b) Mtodo de igualacin:
Sea el sistema:
Lo primero que haremos ser despejar en las dos ecuaciones la misma incgnita
Igualamos ambas ecuaciones
11 - 3x = -13 + 5x
8x = 24
x=3
Este valor de x lo sustituimos en cualquiera de las ecuaciones de y
y = 11 - 9
y=2
c) Mtodo de reduccin:
Sea el sistema
Sumaremos miembro a miembro las dos ecuaciones que componen el sistema, la intencin es eliminar una
variable por lo que si no se puede eliminar ninguna as no ms se multiplicaran las ecuaciones por nmeros que
igualen alguno de los trminos, para que se elimine uno:
Para este ejemplo eliminamos "y"
y sustituyendo este valor en cualquiera de las ecuaciones del sistema obtenemos
y=2
Este mtodo sirve para cualquier cantidad de ecuaciones con la nica condicin que el numero de variables
desconocidas no sea mayor a la cantidad de ecuaciones.
Sistema de Inecuaciones de Primer Grado con dos Incgnitas

Los ltimos ejercicios se han referido a inecuaciones de primer grado con una incgnita.
A continuacin a resolver sistemas que contienen dos incgnitas.
12. 25 Calcula los valores enteros de las incgnitas que contiene el siguiente sistema:
Respuesta: x = 2; y = 3
Solucin:
Despejamos x en las dos primeras desigualdades:
Si x es mayor que
desigualdad:
es mayor que x podemos escribir la siguiente
Hacemos operaciones y nos queda:
Segn el enunciado: y < 4, adems y> 2

es 3, luego,
vemos que el valor de y que satisface:
Una vez que conocemos el valor de y lo sustituimos en las dos inecuaciones primeras del
sistema:
Podemos escribir:
deducimos que el valor entero de x es 2

15.26 Calcula los valores enteros de las incgnitas que contiene el siguiente sistema:
Respuesta: x = 2; y = 3
12.27 Un nmero est compuesto por 2 cifras. La cifra de las decenas ms el triple de
la cifra de las unidades es mayor que 11 y el doble de la cifra de las decenas menos
cinco veces la de las unidades es menor que 3. La cifra de las unidades es menor que 3.
Cul es el nmero?
Respuesta: 62
Solucin:
12.28 Tres hermanos recibieron el mismo nmero de naranjas. El hermano mayor se

comi la tercera parte de las naranjas que recibi. El mediano cuarta parte de las que
recibi ms la cuarta parte de una naranja. El pequeo se comi la octava parte de las
que recibi ms los
de una naranja.
Se sabe que el mayor comi ms naranjas que el mediano y ste menos que el
pequeo. Cuntas naranjas recibieron?
Respuesta: 4 naranjas
Solucin:
12.29 Tienes un nmero de monedas de 20 cntimos de euro. Si con ellas quieres hacer
grupos de 3 monedas te sobran 2 monedas y si haces grupos de 5 monedas te falta una
para completar 9 grupos. Cuntas monedas tienes?
Respuesta: 44 monedas
Solucin:
El problema es muy sencillo, su mayor dificultad para resolverlo es que te sobran datos.
12.30 Un ciclista marcha por una carretera llana a 30 km/h y recorre un nmero entero
de kilmetros. Despus de recorrer la mitad de los kilmetros de dicha carretera le
quedan ms de 4 horas y 11 minutos por pedalear. Cuando le faltan 90 kilmetros para
llegar a su destino le quedan menos de 5 horas y 19 minutos. Cul es la longitud de la
carretera?
Respuesta: 250 kilmetros
Solucin:
Si las bases son iguales los exponentes cumplirn con el signo de la desigualdad:
Ecuaciones indeterminadas
Existen ecuaciones que no se pueden resolver mediante los mtodos vistos hasta ahora, debido a que poseen
mas de una variable y al despejar, simplemente nos queda una variable en funcin de la otra.
6m = 18n +30 de donde m = 3n +5 n = (m - 5)/3
En estos casos cada valor que se le asigne a una variable dar un grupo nico de races como respuesta para la
otra variable.
Si n = 5 m = 20
Si n = 5/3 m = 0
Si n = -2 m = -1
Y as se pueden dar una cantidad infinita de valores de una variable y su respectiva raz como respuesta para la
otra y todos estos pares satisfacen la ecuacin
Resolucin de ecuaciones indeterminadas
Se trata de encontrar un grupo de posibles respuestas que cumplan ciertas caractersticas, por ejemplo si
restringimos las posibles soluciones para que sean nicamente positivas y enteras, entonces las nicas
respuestas de la ecuacin y = 3 - x sern:
x=1y=2
x=2y=1
y cualquier valor de
x que sea menor o igual a cero
Esto debido a que cualquier valor mayor de tres dar como resultado un y negativo y no se cumplira la
restriccin, y con x = 3 el resultado de y ser 0 y cero no es un numero positivo.
As se dice que en esta ecuacin y es igual a un entero positivo siempre que x sea un entero y x <3,
Para encontrar definitivamente todas las races de cada valor de las ecuaciones de dos variables que cumplan
con la restriccin de ser enteros positivos, se sigue el siguiente mtodo:
1. Despejamos la variable con el menor coeficiente.
2. En caso de quedar como fraccin, descomponemos cada miembro del numerador en cantidades
perfectamente divisibles entre el denominador, y las dividimos, nos quedan varias sumas y una fraccin
mas pequea.
3. Despejamos la fraccin resultante, procurando nos quede solo una variable en al menos un miembro.
4. Igualamos cada miembro a una nueva variable, la cual es un numero entero.
5. Tomando el miembro con una sola de las variables originales, multiplicamos por una cantidad que
convierta a el coeficiente de la variable en igual al denominador + 1.
6. Repetimos el paso dos, y como para que este resultado nos de entero la fraccin tiene que ser un entero,
trabajaremos solo con la fraccin igualada a la variable que es un entero.
7. Despejamos la incgnita original quedando un polinomio en funcin de la variable entera.
8. Sustituimos este polinomio por la variable desconocida en la ecuacin original y despejamos la otra
variable desconocida.
9. Ahora nos quedan dos ecuaciones en funcin de la nueva variable, sustituimos esta variable por valores
enteros a partir del cero, primero los positivos y luego los negativos.
10. Cuando el resultado de alguna de las variables resulte negativo nos detenemos, tanto en los positivos
como en los negativos, este es intervalo solucin.
El Porcentaje
El porcentaje nos dice qu parte de un total representa una cantidad. Y lo hace representando el total por el
valor 100 y calculando de esos 100 cuanto correspondera a la cantidad que estamos analizando.
Por ejemplo:
Si hay 10 coches aparcados y 3 son de colo amarillo, Qu porcentaje (que parte del total) representan estos 3
coches?
El total (los 10 coches aparcados) se considera que es el 100 por cien (se representa por 100 %).
Para calcular el porcentaje que representan los 3 coches amarillos:
Se divide el nmero de coches amarillos entre el total de coches y se multiplica por 100 (para expresarlo en
porcentaje):
3 : 10 = 0,3
0,3 x 100 = 30 %
Los 3 coches amarillos representan el 30% de los coches aparcados.
En una familia de 6 hermanos 4 son rubios Qu porcentaje representan del total de los hermanos?
4 : 6 = 0,666
0,66 x 100 = 66,6 %
Un equipo ha jugado 15 partidos y ha ganado 6 Qu porcentaje representan los partidos ganados sobre el total
6 : 15 = 0,4
0,4 x 100 = 40%
1.- Calcular el porcentaje de una cantidad
Para calcular el porcentaje de una cantidad se multiplica dicha cantidad por el porcentaje y se divide por 100.
El 20% de 50 = (50 x 20) / 100 = 10
Calcular el 15% de 200:
(200 x 15) / 100 = 30
(8 x 25) / 100 = 2
(120 x 60) / 100 = 72
2.- Aumentar / disminuir una cantidad en un porcentaje
Para aumentar o disminuir una cantidad en un porcentaje se calcula cuanto representa dicho porcentaje de esa
cantidad y se le suma o resta a la cantidad inicial.
Por ejemplo: aumentar 60 en un 20%.
1.- Calculamos cuanto representa el 20%:
(60 x 20) / 100 = 12
2.- Se lo sumamos al importe inicial:
60 + 12 = 72
Disminuir 50 en un 10%.
(50 x 10) / 100 = 5
2.- Se lo restamos al importe inicial:
50 - 5 = 45
Aumentar 120 en un 30%.
(120 x 30) / 100 = 36
2.- Se lo restamos al importe inicial:
120 + 36 = 156
Ejercicios
1.- Calcula los siguientes porcentajes:
2.- Resuelve los siguientes problemas:
3.- Resuelve los siguientes problemas:

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Introduccin

CONCEPTO: el lgebra es una extensin de la aritmtica en la cual se desconoce el

Cmo aprender lgebra

Parte 1 de 5: Aprender las reglas bsicas del lgebra

En lgebra, el orden de las operaciones es importante porque realizar estas operaciones en un

Multiplicar o dividir dos nmeros negativos da una respuesta positiva.

Multiplicar o dividir un nmero positivo y uno negativo da una respuesta negativa.

Parte 2 de 5: Comprender las variables

Las letras como x, y, z, a, b y c

Las letras griegas como theta o

Parte 3 de 5: Aprender a resolver ecuaciones mediante el mtodo de

En el ejemplo (x + 2 = 9 4), para aislar x en el lado izquierdo de la ecuacin, deberemos

Parte 4 de 5: Mejorar tus habilidades para el lgebra

Por ejemplo, resolvamos la ecuacin x + 2 = 3 utilizando cajas ()

Como otro ejemplo, probemos 2x = 4

Las ecuaciones que tengan la forma x2 + bx + c se factorizan a (x + y)(x + z) donde y z = c y yx +

Parte 5 de 5: Explorar los temas de nivel intermedio

Por ejemplo, en la ecuacin y = 3x, si le damos el valor de 2 a x, obtendremos y = 6. Esto significa

Las ecuaciones con la forma y = mx + b donde m y b son nmeros) sonespecialmente comunes en el

Como ejemplo, resolvamos la frmula cuadrtica 3x2 + 2x -1 = 0.

Ambas ecuaciones se cumplen, as que nuestra respuesta es correcta!

Nmeros cardinales: se utilizan para contar los elementos de un grupo: 1, 2, 3, 4

OPERACIONES CON NUMEROS NATURALES: REGLAS DE PRIORIDADES

Los Nmeros enteros

Pueden ser positivos: 1, 2, 3....

Ahora procedemos igual que en la suma.

( + 3) x (+ 4) = |3| x |4| = 12 (todos los factores son positivos)

Multiplicar por tres cifras

Para ello tenemos que realizar 4 pasos:

1.- Propiedad Conmutativa

Cuando vamos a multiplicar dos nmeros da igual el orden que utilicemos:

2.- Propiedad asociativa

3.- Propiedad distributiva

1.- Resuelve las siguientes multiplicaciones:

Nmeros Cardinales y Ordinales

Por ejemplo: 7, 15, 23, 39

1.- Emparejar los nmeros cardinales con los nmeros ordinales:

3.- Escribir con letras los siguientes nmeros

Los Nmeros Romanos

En los nmeros romanos se ponen cifras pequeas al lado de cifras mayores:

Vamos a ver otros ejemplos:

Nmeros Primos y Compuestos

COMO AHORRAR TRABAJO PARA SABER SI UN NMERO GRANDE ES PRIMO

3.38 Descomponer en sus factores primos el nmero 3054:

En la casilla correspondiente escribes un nmero y al instante te dir si es primo o no.

Vas a descomponer en sus factores primos al nmero 36:

1.- Indica cual de los siguientes nmeros es primo y cual es compuesto:

2.- Responde si es verdadero o falso:

2 Multiplicamos 2 por s mismo y nos da 4.

7 Ahora tomas el cinco lo multiplicas por s mismo y obtienes

9 Tomamos el 11 y lo multiplicamos por s mismo, nos situamos en 121, vamos contando de 11 en 11 y si no

En este caso, 12 es mltiplo de 3.

3.33 Es 6 un divisor de 218?

La parte entera va a la izquierda de la coma y la parte decimal a la derecha.

"cincuenta y tres coma cuarenta y uno"

1.- Indica cul de los siguientes nmeros es entero y cul decimal.

2.- Ordena los siguientes nmeros de mayor a menor.

Multiplicaciones con Decimales

a) En primer lugar multiplicamos sin tener en cuenta que hay decimales:

b.2.- Segunda multiplicacin,

Tiene dos cifras decimales en el segundo factor: en total 2 cifras decimales.

b.3.- Tercera multiplicacin,

2.- Multiplicar por 10, 100, 1.000

Veamos los ejemplos: