SITUACIN ACTUAL DE LA SUPERVISIN EN GUATEMALA

Organizacin nacional y departamental

ACUERDO GUBERNATIVO No. 165-96 Fecha: 21 de mayo de 1996 CREACION DE
LAS DIRECCIONES DEPARTAMENTALES DE EDUCACION
ARTICULO 1.DIRECCIONES
DEPARTAMENTALES DE EDUCACION.
Bajo la rectora y autoridad superior del Ministerio de Educacin, se crean las
Direcciones Departamentales de Educacin como los rganos encargados de
planificar, dirigir, coordinar y ejecutar las acciones educativas en los diferentes
departamentos de la Repblica. Cada Direccin Departamental de Educacin estar a
cargo de un Director, dependen directamente del Despacho Ministerial el que, para
efectos de integracin, coordinacin y supervisin de las actividades de las Direcciones
Departamentales se apoyar en las respectivas Direcciones Tcnicas Regionales y en
las Direcciones Generales del ramo que correspondan.
ARTICULO 2. FUNCIONES. Corresponden a las Direcciones Departamentales de
Educacin las siguientes funciones:
- Coordinar la ejecucin de las polticas y estrategias educativas nacionales en el
mbito departamental correspondiente, adaptndolas a las caractersticas y
necesidades de su jurisdiccin.
- Planificar las acciones educativas en el mbito de su jurisdiccin, en funcin de la
identificacin de necesidades locales.
- Programar los recursos financieros, materiales y humanos necesarios para el
cumplimiento de los planes y programas educativos departamentales Programar la
construccin, mantenimiento y reparacin de infraestructura fsica educativa y velar por
su adecuada ejecucin Promover, coordinar y apoyar los diversos programas y
modalidades educativas que funcionan en su jurisdiccin, buscando la ampliacin y la
eficiencia administrativa Llevar acabo las acciones que les correspondan en la
adquisicin y entrega de los bienes objeto de los programas de apoyo establecidos por
el Ministerio de Educacin Ejecutar o coordinar la ejecucin de las acciones de
adecuacin, desarrollo y evaluacin curricular de conformidad con las polticas
educativas nacionales vigentes y segn las caractersticas y necesidades locales
Evaluar la calidad de la educacin y el rendimiento escolar ene l departamento
correspondiente y apoyar acciones en esta materia dirigidas por el nivel central del
Ministerio
Programar y ejecutar acciones de capacitacin del personal docente y de otro bajo su
jurisdiccin

Apoyar el diseo, programacin y realizacin de investigaciones educativas

departamentales y apoyar el desarrollo de investigaciones y estudios a nivel regional y
nacional.
Efectuar o supervisar la ejecucin de acciones de evaluacin institucional para
fortalecer la a gestin tcnica y administrativa del sistema educativo en el mbito
departamental.
Formular el anteproyecto de presupuestos de conformidad con las polticas, normas y
lineamientos dictados por el Nivel Central del Ministerio Ejecutar y evaluar la ejecucin
de los recursos financieros asignados al Departamento, verificando la correcta
utilizacin de los mismos, de conformidad con la ley y las polticas, normas y
lineamientos dictados por el nivel central del ministerio
Apoyar el proceso de reclutamiento, seleccin y propuesta de nombramiento de
personal, de conformidad con el marco legal vigente y las normas y lineamientos
dictados por el nivel central del ministerio Designar a personal interino, aprobar la
concesin de licencias, traslados y permutas, aplicar los procedimientos legales del
rgimen disciplinario y otras acciones del personal, cuando corresponda de
conformidad con la Ley, todo al tenor de los lineamientos establecidos por el ministerio
de educacin y lo que establezcan las disposiciones legales
-

Ejecutar y verificar el cumplimiento de acciones de administracin escolar

relacionadas con horarios y calendarios escolares, uso de instalaciones y edificios
educativos, cumplimiento de disposiciones disciplinarias, cumplimiento de jornadas
de trabajo y todas aquellas funciones que correspondan a la adecuada prestacin
de los servicios
Autorizar el funcionamiento de establecimientos educativos privados en su
jurisdiccin, de conformidad con las disposiciones legales vigentes y supervisar su
funcionamiento y calidad de la educacin que imparten
Mantener actualizado el archivo de registros escolares y extraescolares de su
Departamento y elaborar los informes correspondientes
Facilitar y expeditar la autorizacin y firma de ttulos y diplomas correspondientes a
las carreras del Ciclo de Educacin Diversificada
Efectuar las acciones de supervisin educativa de los diversos programas y
modalidades en su jurisdiccin
Llevar a cabo el proceso de recoleccin, procesamiento y anlisis de informacin
educativa a nivel departamental y general los indicadores educativos
correspondientes para orientar la toma de decisiones
Apoyar la realizacin de estudios para efectos de cooperacin tcnica y financiera
nacional e internacional y la ejecucin de programas y proyectos con financiamiento
externo, de acuerdo a las polticas educativas vigentes

Coordinar la ejecucin y supervisar programas de educacin extraescolar en su

jurisdiccin, promoviendo la participacin en los mismos de organizaciones
gubernamentales y no gubernamentales
Coordinar acciones con organizaciones gubernamentales y no gubernamentales
para la realizacin de proyectos y programas educativos en su jurisdiccin
- Programas, organizar, ejecutar o coordinar la ejecucin y supervisar programas de
educacin bilinge intercultural
- Ejecutar otras funciones que correspondan de conformidad con las
responsabilidades que le conciernen en el nivel departamental.
Pagina 107 al Legislacin Bsica Educativa Anibal Arizmendy Martnez Escobedo
,decima primera edicin corregida y aumentada 2011
1. LA SITUACION ACTUAL DE LA SUPERVISION
1.1
TIPOLOGIAS EXISTENTES
Dentro del sistema de Supervisin Educativa, en Guatemala existe una diversidad de
tipos de supervisin u Orientadores Tcnicos, segn el rea geogrfica, programas o
reas educativas que se atienden, siendo ellos los siguientes:
1.1.1
La Supervisin General de Educacin
Depende de la Direccin General de Educacin Escolar y tiene a su cargo la
coordinacin de todas las acciones de supervisin que se realizan en el pas y en todos
los niveles del sistema..
1.1.2
Supervisores tcnicos Departamentales de Educacin
Depende de la supervisin General de Educacin y tienen a su cargo la supervisin de
los centros educativos del nivel medio; y en su mayora de los casos supervisan las
escuelas primarias urbanas oficiales y privadas de la cabecera departamental donde
tienen su sede, exceptuando la cuidad capital
1.1.3
Supervisores Tcnicos de Distritos Escolares
Dependen de la supervisin general de Educacion y tienen a su cargo la supervision de
los centros educativos del nivel medio y de las escuelas de educacin preprimaria y
primaria urbanas y rurales oficiales y privadas que funcionan en los municipios que
abarca cada distrito escolar.
1.1.4
Supervisores de Escuelas Unitarias
Dependen de la direccin de desarrollo socio educativo Rural. Actualmente no se
desempean como tales, sino que cumpliendo funciones de Supervisores de la
sectorizacin Educativa en los municipios del departamento de Guatemala, teniendo a
su cargo la supervisin de las escuelas de educacin preprimaria, primaria y media de
su respectiva jurisdiccin.
1.1.5
Supervisores de Castellanizacin:
Dependen de la Direccin de Desarrollo socio Educativo rural y supervisan los Centros
y las Escuelas primaria donde funcionan el programa de castellanizacin.
1.1.6
Supervisores de Educacin Rural Familiar:

Dependen de la Direccin de Desarrollo socio educativo rural y realizan supervisin y

orientacin, especialmente a las escuelas primarias rurales y comunidades rurales, en
aspectos de bienestar familiar y desarrollo comunal.
1.1.7
Supervisores de Educacin Primaria
Dependen de la Direccin de Educacin Pre-primaria y primaria urbana y atienden las
escuelas de preprimaria que funcionan en la cuidad capital.
1.1.8
Supervisores de Educacin Primaria Urbana:
Dependen de la Direccin de Educacin Pre-primaria y primaria Urbana y atienden las
escuelas de Educacin Primaria Urbana de las diversas zonas que conforman la cuidad
capital
1.1.9
Supervisores de Educacin Primaria Urbana
Dependen de la direccin de Educacin Pre-primaria y primaria urbana y atienden las
escuelas de educacin primaria urbana de las diversas zonas que conforman la cuidad
capital
1.1.10
Supervisores de Educacin Fsica
Dependen de la Direccin de Educacin Fsica y salud y atienden las escuelas
primarias y las del nivel medio de la cuidad capital.
1.1.11
Supervisores de Educacin Esttica
Dependen de la Direccin de Educacin Esttica y supervisan y orientan las acciones
que sobre msica, teatro, danza, etc. Realizan las escuelas de los niveles pre primario,
primario y medio, generalmente en la cuidad capital.
1.1.12
Supervisores de educacin media en el ciclo de educacin bsica
Dependen de la Direccin de Educacin media y supervisan las actividades que se
realizan en los respectivos centros educativos de la cuidad capital, en las siguientes
reas: ciencias naturales, fsica, qumica, matemticas, estudios sociales, ingles e
Idioma Espaol.
1.1.13
Supervisores de Educacin Media en Normal y Bachillerato.
Dependen de la direccin de Educacin Media y supervisan las acciones que sobre
literatura, practica docente, pedagoga y psicologa se realizan en los centros
educativos de las correspondientes modalidades en la cuidad capital.
1.1.14
Supervisores de Educacin Media en Educacin vocacional y tcnica
Dependen de la Direccin de Educacin Media y supervisan las actividades que se
realizan en las reas de comercio, educacin para el hogar, contabilidad, matemticas,
artes industriales, en los institutos de educacin media en donde se llevan a cabo
estudios de esta clase.
1.1.15
Supervisores de Educacin de Adultos.
Dependen de la direccin de alfabetizacin y Educacin de adultos y supervisan las
escuelas primarias y nocturnas que funcionan en la ciudad capital.
1.1.16
Supervisores Nacionales de Alfabetizacin:
Dependen de la direccin de alfabetizacin y Educacin de adultos y atienden acciones
de supervisin que se realizan en toda la repblica. Coordinan el cumplimiento de sus

funciones con los Supervisores Departamentales, Distritales y coordinadores

mencionados de alfabetizacin.
1.1.17
Supervisores y Orientadores de bienestar Estudiantil.
Dependen de la direccin de Bienestar Estudiantil y Educacin Especial y realizan
actividades de orientacin y supervisin en los centros educativos oficiales de los
niveles educativos primario y medio, generalmente de la cuidad capital.
1.1.18
Supervisor del centro Audiovisual Guatemalteco
Depende del centro de produccin de Ayudas audiovisuales (CEPAV) y colabora con
los centros educativos de todos los niveles y reas de la repblica.
1.1.19
Coordinadores Municipales de Alfabetizacin:
Por la funcin que realizan dependen tcnicamente de la Direccin de Alfabetizacin y
Educacin de Adultos en estrecha coordinacin con los lineamientos dados por la
secretaria Ejecutiva del MOGAL. Administrativamente dependen de los Supervisores de
Educacin y realizan sus funciones en cada uno de los Municipios de la Repblica.
1.1.20
Supervisores de Educacin Extraescolar dependen de la secretaria de
Coordinacin dela junta Nacional de Educacin
Extraescolar, con los nombres de Coordinadores Regionales, Departamentales y
zonales. En el caso de las Instituciones que conforman la junta Nacional de Educacin
Extraescolar (DIGESA, PLGEEX, DIGESS, Desarrollo de la Comunidad ETC:) tienen
supervisores en las zonas donde prestan sus servicios, ya sean con el nombre directo
de supervisor, inspector y agente o Coordinador.
A la descripcin de los distintos tipos de supervisores anteriormente mencionados, se
deben adicionar aquellos tres cargos que sin tener el titulo lo especifico de Supervisin,
tienen entre una de sus funciones la de supervisar, como es el caso de los puestos de
Directores de Centros Educativos y de Dependencias.
La amplia tipologa existente, citada anteriormente se diversifica aun mas al
diferenciarlo con otras variables especificas que califican su funcin, como por ejemplo
al analizar cualquier tipo de supervisin, segn su mbito de accin por reas (urbana
y rural) por sector (privado o publico) por subsector (cultural, escolar, extraescolar) por
nivel educativo (preprimaria, primaria, media, etc.) por tipo de jornada (diurna,
nocturna) lo que necesariamente obliga a reconocer la existencia de una amplia
tipologa de supervisores que obliga a reconocer la necesidad de diferenciar la
especificacin de funciones, la formacin polivalente, la necesidad de capacitar al
supervisor en funcin de la tipologa anunciada; y en suma, a reconocer la necesidad
de conformar un verdadero Sistema Nacional de Supervisin Educativa
Bases legales. (Decreto Legislativo No. 2-91 Ley de Educacin Nacional.) El
fundamento legal de la Supervisin Educativa es el siguiente: Artculo 72 Definicin La
Supervisin educativa es una funcin tcnico-administrativo que realiza acciones de
asesora, de orientacin, seguimiento, coordinacin y evaluacin del proceso
enseanza aprendizaje en el Sistema Educativo Nacional Artculo 73 FINALIDADES
son finalidades de la Supervisin Educativa a) Mejorar la calidad educativa. b)

Promover actitudes de compromiso con el desarrollo de una educacin cientfica y

democrtica al servicio de la comunidad educativa. Artculo 74 OBJETIVOS. Son
objetivos de la Supervisin Educativa: a) Promover la eficiencia y funcionalidad de los
bienes y servicios que ofrece el Ministerio de Educacin. b) Proporciona una accin
supervisora integrada y coadyuvante del proceso docente y congruente con la
dignificacin del educador. C) Promover una eficiente y cordial relacin entre los
miembros de la comunidad educativa.
Pgina No. 3 Manual de Supervisin educativa ,copilacin y Acotaciones de Miguel
Angel Chacn Arroyo Guatemala 1996
Funciones.
La Supervisin se realiza atraves de las siguientes funciones:
a) rea de Investigacin: Esta funcin consiste en la aplicacin del mtodo Cientfico
para la indagacin objetiva de los problemas referidos al sistema y el proceso
educativo del contexto socio-econmico en que -estos se desarrollan.
Los resultados permiten la transformacin y mejoramiento de la educacin de acuerdo
a las condiciones del medio.
Estas funciones se caracterizan
Porque:
Es un proceso sistemtico, permanente y multidisciplinara
Requiere de la participacin de los diversos sectores, (Institucionales,
Individuos y Comunidad)
Que intervienen directamente e indirectamente en el proceso educativo Su resultado se
divulga y se revierten en beneficio del mejoramiento de la educacin..
Promueve la experimentacin e innovacin permanente de los contenidos y mtodos
educativos.
ENTRE SUS ACCIONES ESTAN:
Investigar problemas educativas especialmente en aspectos relacionados con:
cobertura de los servicios educativos; dimensiones e implicaciones de la desercin y
repitencia, usos y resultados de los procesos de enseanza-aprendizaje utilizados en
los establecimientos educativos, motivacin, intereses y expectativas de padres de
familia, docentes y alumnos en relacin con la escuela, evaluacin de resultados de
proyectos experimentales e innovaciones introducidas, evaluacin de los textos
escolares, modalidades y alternativas de educacin no.formal para adultos, uso de
tcnicas y equipos de enseanza basadas en materiales y recursos del medio, anlisis
de jornadas y calendarios escolares para hacer las sugerencias respectivas e influencia
de factores ambientales en el alumno (clima, topografa, distancia, ruido de la ciudades,
transporte, etc.)
- Fomentar una actitud investigativa y creativa en los alumnos, mediante el uso
adecuado de los recursos.

Participar en la forma y medida en que se solicite en investigaciones promovidas

por el Ministerio de Educacion, y otras entidades educativas.
- Promover la investigacin de necesidades e intereses de los alumnos y la
comunidad para educacin de currculo.
- Impulsar una metodologa participativa en la realizacin de investigaciones
educativas.
b AREA DE PLANEAMIENTO:)
es un proceso de previsin racional y realista de las distintas acciones y tareas de la
Supervisin, de conformidad con los recursos disponibles y las caractersticas de la
situacin.
ESTA FUNCION SE CARACTTRIAZA Porque:
Es integral en si misma y se deriva de la planificacin global del sistema educativo.
Se ajusta a las necesidades del medio, pero a su vez asegura los mecanismos de
obtencin de nuevas posibilidades, para romper el marco de lo establecido y hacer
factibles alternativas no convencionales.
Se realiza con participacin de los sectores (instituciones, individuos o grupocomunidad) involucrados directa o indirectamente en el proceso educativo en el
momento, nivel y aspectos que son pertinentes.
ENTRE SUS FUNCIONES ESTA:
Elaborar los Planes Operativos Anuales de Trabajo para el rea de competencia de
acuerdo con las normas y procedimientos que seale la unidad especializadora con
base en:
El diagnostico o anlisis situacional de la educacin en trminos de: cobertura de los
servicios, la demanda educativa real y potencial eficiencia interna (nuevo ingreso,
promocin, repeticin, desercin, ausentismo y egresin, recursos (financieros de
personal, escuelas, aulas y equipos) marginalidad educativa, ( especialmente referida a
los datos esenciales sobre analfabetismo, sus caractersticas y causas, su perfil, su
descomposicin por sexos, edades y grupos tnicos) caractersticas, necesidades y
expectativas de la poblacin , los intereses y necesidades de los docentes y directores
de los establecimientos y estudiantes, etc.
- Las polticas y metas fijadas en el Plan Nacional de Desarrollo, Sector Educacin
Los proyectos especficos de desarrollo para las diferencias instancias.
- Disear y proponer proyectos para dar respuesta a problemas especficos por
ejemplo: proyectos de educacin inicial, de construccin de aulas adicionales en las
escuelas primarias, de apoyo de huertos o granjas escolares, bibliotecas Populares
y Casas de Cultura.
- Programar, organizar y dirigir actividades de perfeccionamiento, capacitacin y
actualizacin de personal docente y administrativo de los establecimientos en
aspectos como : Desarrollo Curricular, Tcnicas Docentes , de Evaluacin, e
Investigacin Pedaggica, Tecnologa Educativa, Administracin Escolar, Etc.
- Disear y organizar tcnicamente alternativas y estrategias de educacin.

Planificar las metas a lograr dentro del ciclo escolar, de acuerdo con las formuladas
en el Plan Operativo Anual del Ministerio de Educacion.
- Coordinar las actividades a realizar entre las escuelas, a efecto de enviar
interferencia y optimizar el uso de los recursos.
- Elaborar un plan de prioridad educativas, con base en los resultados del
diagnostico.
- Planificar conjuntamente con la comunidad actividades de beneficios mutuo.
c) ASESORIA Y DOCENCIA
la asesora consiste en un proceso planificado de orientacin y apoyo tcnico y
administrativos a los agentes directores del desarrollo educativo y de otros sectores
sociales que directa o indirectamente intervienen en la realizacin de las distintas
actividades y tareas educativas y tareas educativas. La docencia consiste en el proceso
planificado en que Supervisor y Supervisados enfrentan juntos la enseanza y el
aprendizaje como una problemtica compleja de mltiples factores intervinientes e
implicaciones presentes y futuras, para encontrar las opciones y modelos mis eficientes
y eficaces para realizar el proceso educativo.
LA FUNCION DE LA ASESORIA SE CARACTERIZA Porque:
- Se basa en criterio cientfico, tico y funcional.
- Establece relacin entre las necesidades, intereses y disposiciones de autoridades
y las necesidades y posibilidades del desarrollo educativo y social.
- Loga la aceptacin voluntaria de los asesorados y su incorporacin en la toma de
decisiones.
- Utiliza los mtodos, procedimientos y tcnicos mas adecuados para lograr los
objetivos previstos.

LA FUNCION DE LA DOCENCIA SE
CARACTERIZA
Porque:
- Tiene un carcter mas de formacin que de solo transmisin de informacin.
- Prepara para innovacin. La creatividad y la autoformacin permanente.
- Induce a la experimentacin de modalidades y mtodos no convencionales y ala
utilizacin de recursos del medio.

- Prepara la elaboracin de modelos factibles de aplicacin en la realidad y eficiencia

para la solucin de los problemas del desarrollo educativo
ENTRE SUS FUNCIONES ESTA
Asesorar a los establecimientos educativos en la elaboracin de sus planes de trabajo
anuales, semestrales, trimestrales, mensuales de unidades de trabajo etc.
Asesorar y supervisar utilizando los recursos propios de su jurisdiccin al personal
docente y administrativo , enfatizando la asesora en estilo de participacin de
alumnos ,profesores y comunidad en la educacin y desarrollo del currculo.
- Promover y asesorar en los establecimientos educativos programas de Orientacin
Escolar, desarrollo de bibliotecas huertos escolares, educacin para y en el trabajo,
desarrollo de actividades de creatividad cientfica y cultural (concursos cientficos,
literarios y artsticos, ferias y exposiciones cientficas y artesanales, etc.)
- Asesorar y supervisar aspectos especficos de administracin acadmica de los
establecimientos elaboracin de horarios, creacin y funcionamientos de comits
curriculares, rgimen escolar en funcin de la autodisciplina, trabajo docente en
equipo, etc.
- Orientar al personal docente y directivo de los establecimientos educativos en la
obtencin y elaboracin de material didctico y bibliogrfico actualizado sobre
tpicos especficos de enseanza.
- Asesorar las juntas o Comits locales de educacin para lograr la participacin de
las comunidades en la gestin y financiamiento de los establecimientos educativos y
su participacin dinmicas en la gestin de los mismos.
- Asesorar el funcionamiento de Asociacin de Padres de Familias de los
establecimientos educativos y de otros comits de carcter administrativos.
- Propiciar informacin actualizada en relacin con nuevas metodologas y
modalidades de aprendizaje, tecnologa que pueda utilizarse en el mejoramiento del
proceso enseanza aprendizaje y normas legales vigentes.
- Impulsar las actividades tendientes a educar los contenidos curriculares tomando en
cuenta las caractersticas y necesidades de las comunidades, como base de los
resultados de las investigaciones realizadas.
- Impulsar las participacin de la comunidad en actividades pedaggicas de la
escuela y viceversa.
- Promover y coordinar actividades de intercambio de experiencias educativas a nivel
docente y alumnos de autoformacin y superacin constante de los docentes.
- Divulgar las experiencias positivas que estn realizando algunos docentes y que
merezcan su aplicacin en otras escuelas.
- Organizar y realizar actividades de mejoramiento del proceso enseanzaaprendizaje tales como:
- Seminario-Talleres, laboratorios, reuniones, exposiciones, conferencias, etc.

Propiciar el intercambio de experiencias ente grados, entre escuelas y entre un

sector y otro.
- Capacitar a los maestros en la seleccin y uso apropiado de los mtodos y tcnicas
de enseanza-aprendizaje.
- Organizar equipos interaulas o interescuelas para la elaboracin de material
didctico, empleando los recursos existentes en su comunidad
- Impulsar la innovacin, experimentacin y adopcin de nuevos modelos, mtodos,
tcnicas, procedimientos y tecnologa en el proceso educativo.
- Capacitar a los docentes para que logren una mejor comunicacin con sus alumnos
que coadyuve a una mejor expresin de los mismos.
D) AREA ADMINISTRATIVA:
Consiste en organizar, coordinar, dirigir, ejecutar y controlar los recursos fsicos,
financieros institucionales y humanos, bajo la responsabilidad directa del Supervisor,
con el objeto de optimizarlos y racionalizarlos para una mas adecuada prestacin de
los servicios educativos.
ESTA FUNCION SE CATACTERIZA Porque:
1. Es participativa, ya que en su desarrollo tiene activa
actuacin
alumnos,
profesores,
directores, personal de apoyo y comunidad.
2. Es dinmica y cambiante porque se basa en el apoyo de las disciplinas sociales y
debe estar en funcin directa de las necesidades de la comunidad por su naturaleza
cambiante.
3. Es preventiva porque su funcin bsica es la de prever las soluciones del presente y
del futuro mas que en solucionar los problemas del pasado, como es y ha sido la
caracterstica de la administracin escolar.
4. Es estimuladora porque dirige sus acciones e incentivos a dinamizar el desarrollo
personal, profesional e institucional de los administradores y administrados
ENTRE SUS FUNCIONES EN EL AREA DE EDUCACION FORMAL, REGULAR Y DE
ALFABETIZACION, ESTAN:
- Coordinar y supervisar la distribucin, completacion y envi de formularios,
encuestas y estadsticas remitidas por las diferentes instituciones y dependencia del
Ministerio de Educacin.
- Procesar y analizar los datos estadsticos requeridos en su Distrito y en la Direccin
Regional.
- Publicar mediante guas, boletines y otros materiales las actividades relevantes de
las escuelas de su Distrito.
- Servir de instancia para resolver y/o tramitar quejas y reclamos de docentes,
alumnos y padres de familia en relacin con problemas de carcter

Acadmico contenidos, mtodos de enseanza, evaluacin, rendimiento escolar,

calendario y horario, etc., ante las autoridades respectivas.
- Tramitar los asuntos administrativos bajo su responsabilidad, tanto hacia las
instancias superiores como hacia las inferiores (tales como licencias, permisos,
permutas, propuestas normas disciplinarias, etc.)
- Promover y controlar las acciones de administracin de la planta fsica
especialmente referidas a dotacin y aplicacin de terrenos requeridos por los
centros educativos, construccin de nuevos centros educativos ampliacin y
sustitucin de espacios, mantenimiento de areas verdes, construcciones, equipos,
mobiliario y ayudas didcticas mediante comits locales de mantenimiento,
confeccin de horarios de uso de plantas fsicas para aumentar el ndice de
utilizacin de los espacios
- Promover las tcnicas y procedimientos de dosificacin de contenido, planes de
estudio y das lectivos del calendario para asegurar el cumplimiento de los
programas anuales.
- Supervisar el cumplimiento de las normas legales y disposiciones vigentes que
emanan del Ministerio de Educacin.
Establecer normas, manuales, formatos, modelos y otras guas para aspectos
como estructura administrativas , racionalizacin de archivos, kardex,
correspondencia, distribucin y adecuacin de espacios y equipos, manejos
contables, registros acadmico (libro de calificaciones, calendarios, horarios,
asistencia, etc.) que requieran los establecimientos educativos.
- Hacer estudios relacionados con la creacin y ampliacin de plazas de maestros,
as como de escuelas.
- Supervisar el buen manejo de los fondos, recaudaciones y copras de acuerdo con
las rubros, montos, especificaciones y normas fijadas por el Ministerio de Educacin
en los establecimientos de su jurisdiccin.
- Asegurar la adecuada y oportuna distribucin de equipo y material didctico para los
establecimientos docentes.
- Recibir las solicitudes de presupuesto de los establecimientos educativos, previa
revisin y jerarquizacin de los mismos.
- Gestionar y supervisar las reparaciones bsicas de los establecimientos educativos,
segn las normas y montos autorizados por el Ministerio de Educacin.
- Controlar el cumplimiento del calendario escolar y horarios de los establecimientos
educativos.
- Verificar el cumplimiento de normas en cuanto a traslados y asistencia de alumnos,
certificaciones acadmicas, cobro de matriculas y bolsas de estudio de los
establecimientos educativos.
- Promover, supervisar y controlar las donaciones o contribuciones, en bienes o
dinero, de las comunidades, empresas o particulares, a las instituciones educativas
oficiales.

a)
b)
c)
Inventario de planta fsica, mobiliario y equipo.
Auxiliar de servicio
evaluacin, edusanluis.com. ar
I
e) AREA DE EVALUACION
Consiste en el proceso continuo y sistemtico de verificacin parcial y total de
resultados cualitativos y cuantitativos, as como en la valoracin de los factores que
limitan o posibilitan las acciones educativas.
Personal docente, Administrativo, Tramitar a donde corresponde los asuntos y
solicitudes de aspectos que no este facultado para resolver.
- Elaborar y mantener su propio archivo de:
ESTA FUNCION SE CARACTERIZA Porque:
1.
Se realiza durante todas las fases del proceso.
2.
Es multidisciplinaria e interinstitucional.
3.
Utiliza todos los recursos que son necesarios para su realizacin.
4. Sus resultados permiten hacer las modificaciones o cambio necesarios.
5. Considera tanto los aspectos cualitativos como cuantitativos de la evaluacin
6.
Se vale de diversas tcnicas procedimientos.
ENTRE SUS FUNCIONES ESTAN:
- Promover el anlisis de los resultados de las investigaciones y su insercin en la
orientacin y mejoramiento del sistema educativo.
- Evaluar el proceso y producto de los planes operativos anuales de los distritos y de
los establecimientos
- Supervisar y evaluar la aplicacin y resultados de proyectos experimentales e
innovaciones educativas.
- Evaluar su trabajo y el del personal a su cargo.
-

Participar en la evaluacin de las acciones de personal.

Evaluar los resultados obtenidos en relacin con las metas y objetivos propuestos
en plan Nacional del Ministerio de Educacin.
Evaluar las acciones de investigacin, planificacin, asesora, capacitacin y
administracin realizados a travs de las diferentes actividades que promueve,
coordina y supervisa en los establecimientos educativos.
Promover, coordinar, controlar y desarrollar instrumentos de evaluacin del
resultado del proceso enseanza-aprendizaje, a nivel de aula, y en todas las
asignaciones entre las diversas instituciones de su jurisdiccin.

Paginas de 14 a 22 del manual de Supervisin Educativa, copilacin y acotaciones

Miguel Angel Chacn Arroyo Guatemala 1996
Atribuciones.
En el manual de organizacin , funciones y objetivos generales de la Supervisin
Educativa del Ministerio de Educacin se especifican como atribuciones administrativa
de supervisin las siguientes:
Autorizar, evaluar y apoyar planes y proyectos educativos de su jurisdiccin en el
marco de la poltica y estrategias nacionales y regionales de educacin.
Abalar crditos acadmicos del ciclo y de nivel obtenidos por los alumnos de los
establecimientos educativos, academias, y centros de formacin profesional
autorizados por el Ministerio de educacin y en su jurisdiccin. Resolver equivalencia y
equiparaciones de estudio entre grados, niveles y modalidades educativas de acuerdo
al Reglamento de Evaluacin escolar. y normas de la Direccin Regional respectiva.
Organizar y ejecutar planificaciones y evaluaciones de los recursos humanos de su
jurisdiccin
Conocer, apoyar y evaluar la administracin financiera
Controlar, la correcta aplicacin de las normas legales que regulan las
cuotas autorizadas para colegios por el Ministerio de Educacin
Administrar programas de apoyo al Ministerio de Educacin
Resolver los problemas y conflictos que sucinta en la comunidad educativa .
Administrar la informacin y estadstica educativa de su jurisdiccin.-