A Criatividade na Sala de Aula

Detalhes
A Criatividade na Sala de Aula
Tambm se aplica a crianas e adultos, mesmo fora da sala de aula, em especial aos
interessados em criatividade.
O importante no ser o melhor, mas tornar-se melhor. (Gardner)
Ajudar o aluno a ser uma pessoa organizada.
Mostre que calma, serenidade e tranquilidade tambm se exercitam.
importante a gerao de um ambiente calmo, sereno, tranquilo, marcado pela voz baixa
e pela suavidade das relaes interpessoais. Quando trabalhamos a criatividade dos
alunos, essencial que o primeiro passo seja baixar os nveis de ansiedade, atravs da
criao de um clima de confiana e
serenidade, onde procura-se evitar, com todo o empenho possvel, os gritos, a voz
elevada, a perda de controle, os estados de mau humor, impacincia e irritabilidade.
Uma msica suave embalando as relaes ajuda bastante.
Procurar utilizar as duas mos para realizar todo tipo de atividade. Mesmo que achemos
trabalhoso realizar algumas tarefas com a mo esquerda devemos realizar assim mesmo,
lembrando que com isso estar ajudando a ativar uma parte do crebro no usada e
tornando voc mais gil para situaes em que no poder utilizar a mo direita. Ainda
lembre que isso uma atitude de vida, no sentido de estar sempre se superando.
O hemisfrio esquerdo o centro da racionalidade e da fala.
O hemisfrio direito o centro da ternura e da beleza, da criatividade, dos sonhos e da
fantasia.
O esquerdo texto e o direito contexto.
O crebro usado integralmente leva maior lucidez e criatividade.
A capacidade de criar em diferentes reas e expressar o "produto" dessa criatividade,
atravs de diferentes linguagens, depende bem menos da gentica e muito mais do meio
ambiente, entendido como o "entorno cultural" em que a pessoa cresce e a envolve de
desafios.

A criatividade pode ser estimulada.

Em alguns instantes, previamente programados, necessrio fugir do costumeiro, pensar
o impensvel, deixar o pensamento divagar por ideias distantes e no se prender apenas
ao certo e ao errado, buscando alternativas insondveis, ideias interessantes.
sempre bom procurar o lado bom de todas as citaes em que nos deparamos, mesmo
as com aparentemente menos probabilidade de trazer algo de bom.
Procurar observar as coisas e circunstncias de vrios ngulos. Isso importante at
literalmente falando. Veja um exemplo: construa com apenas seis palitos trs tringulos
equilteros.
Enquanto pensarmos no ponto de vista mais comum, que no plano em duas dimenses
jamais resolveremos. Quando alargamos nossas viso e olhamos no plano tridimensional
resolveremos.
Assim na vida: uma folha de papel vista de perfil apenas um trao, mas vista de frente
um retngulo (isso uma folha retangular, ressalte-se). Veja que o ponto de vista, o ngulo
que olhamos uma coisa, pessoa e circunstncia muito importante.
De vez em quando tente projetar algo que ainda no existe. Deixe sua mente, memria,
criatividade soltas para criar algo que ainda no existe, algo que voc nunca viu. De incio
no se preocupe com a utilidade, nem com nenhum aspecto, como aparncia, tamanho,
cor, etc. Quando tiver criado algo original, procure ento criar algo criativo e ento procure
criar algo til, algo que resolva algum problema da nossa sociedade.
Procure se imaginar cego, surdo e mudo. Imagine como voc se sairia, como seria sua
vida, o que iria fazer, como se comunicaria. Use sua criatividade, esquea qualquer medo
de que isso ocorra com voc e lembre que muitos grandes homens e mulheres estiveram
em situao semelhante.
O momento criativo sempre ocorre quando a ateno se volta de maneira intensa e
obcecada para a tarefa que se pretende cumprir.
Antes de iniciar um momento criativo til relaxar bastante at se esquecer de si. Veja o
exerccio que Thomas Edison utilizava:
Esticava os braos e segurava em cada uma das mos uma bolinha (bola de gude ou
outra).
Fechava os olhos, divagava com a mente solta.
Quando estava bem relaxado a mo se abria soltando a bolinha.
Isso avisava a ele que agora ele estava bem relaxado.
Crie um ambiente especialmente para a criatividade: onde as crianas encontraro lpis,
canetas, lpis de cor, giz de cera, massa de modelar, tinta, papel, cartolina, tesoura e tudo
mais que ajude as crianas a serem criativas e a externarem sua criatividade, sem contar

que despertem nelas a vontade de usar esse ambiente. Jamais force, apenas incentive,
no d prmios, mas faa elogios sinceros e na hora certa.
Procure despertar a criatividade das crianas fazendo perguntas e colocaes adequadas
como:

Observe voc, sua cor, seus cabelos, sua roupa, seus sentimentos, pensamentos,
medos, sonhos e agora observe tudo que no voc, o espao onde voc est, a
rua l fora, sua cidade, seu pas, o planeta, a galxia, alm da galxia, etc. Pode
imaginar algo que existe alm de tudo isso que citamos?

Analise apenas um fino fio de cabelo da sua mo. Acha que algo muito pequeno?
Que no tem nada ou apenas pouco para falar sobre ele? Ser? Vejamos:

cor,

tamanho,

peso,

cheiro,

compare com outros cabelos e veja as diferenas,

caso o arranque sentir dor?

Em que posio ele est em voc?

Ele ter vida, sentir alguma coisa?

Todas as pessoas tm cabelos?

Existe outro cabelo semelhante a este?

Sempre as pessoas tiveram cabelo?

Quando voc gira sua mo continua vendo o cabelo?

Ele maior que os demais, igual ou menor?

Ele brilhoso ou opaco?

oleoso ou seco?

liso ou encaracolado?

Veja que parece no ter fim a quantidade de perguntas que podemos fazer sobre algo to
simples quanto um fio de cabelos. Assim tambm com uma simples gota dgua e assim
com qualquer objeto, animal, planta, pessoa ou ...

Algo interessante tambm observar um dos nossos sentimentos, em especial um

daqueles dos quais no gostamos, como o caso da tristeza. Da prxima vez observe
carinhosamente quando estiver triste. Apenas observe sem nenhum julgamento, sem se
condenar, sem nenhuma vontade de acabar com a tristeza, apenas observe. Isso traz
conhecimento sobre a tristeza e quem sabe, at a alivia faz com que ela se dissipe. Mas
lembre que no interferir, de no julgar, nem de procurar elimin-la, apenas observar.
No estimule competies nem compare resultados. Nunca exija resultados nem estimule
que as crianas os busquem.
Saiba amar a criana por aquilo que ela e no por aquilo que voc gostaria que ela
fosse.
O bom professor aquele que estimula desafios, prope problemas, e sobretudo respeita
a liberdade das crianas para uma plena criao.
Resumo do livreto A criatividade na sala de aula Celso Antunes