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Innovacin y conocimiento
La bsqueda del conocimiento en una Sociedad de la Inteligencia
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Nunca civilizaciones ni los individuos nunca han aprendido de forma fiable sin documentar sus
conocimientos para compartirlo con los dems: Investigacin, Aprendizaje y ayuda a aquellos a travs
de una forma dei ntercambio y articulacin de sus capacidades y logros en la creacin de
conocimiento.
Nos basaremos en el conocimiento recogido, en el aprendizaje realizado de manera continuada y
permanente y en la sabidura de la fuerza del trabajo en general. Su objetivo es utilizar el conocimiento
organizacional como palanca para mejorar la fuerza de la investigacin y banco intelectual a travs de
compartir esfuerzos, ideas
En las tecnologas sociales (web 2.0) tales como wikis, que involucra las las mejores herramientas
con el fin de difundir el conocimiento en toda la empresa, organizacin para estimular nuevas ideas,
soluciones de procesos, la innovacin y porqu no, la disrupcin
En el contexto de la revolucin de la educacin abierta anunciada por los (MOOCs), La Investigacin
y el Aprendizaje establecen la posibilidad de construir escenarios diversificados , contextualizados,
personalizados, el learning is the workson fundamentos para una nueva manera de ver las cosas y de
construir otra sociedad.
Los elementos ms mutables dentro de cualquier sociedad no son los objetos, sino los sujetos, las
personas, tanto a nivel individual como social y en esa direccin es en la que debemos trabajar.
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Convergencia & Divergencia: la sociomovilidad de los aprendizajes!
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La computacin algortmica dar lugar a la
redarqua! (Educacin Disruptiva)
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En una edad super-conocimiento, desarrollaremos las habilidades crticas y pensando en que se basa el
negocio, la evolucin, la cooperacin, para mejorar sus prcticas y resultados, admitiendo el riesgo
como algo bsico.
El aprendizaje Investigativo crear empresas verdaderamente distintivas que se construiran
exclusivamente para encajar el conocimiento que contienen.
Esto necesariamente crea una nueva funcin de liderajes dando lugar a una escasa mezcla de
habilidades especializadas.
Todo este proceso lo disearemos para hacer cosas con la replicabilidad y el compromiso que se
merecen, de manera creciente y constante con un aumento de la eficiencia, la escala y el acceso a mas
elementos exteriores, que antes no podamos.
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Ahora sabemos que los stocks de conocimiento se reducen en valor mucho ms rpidamente en
relacin con un mundo emergente de flujos de conocimiento que el conocimiento ya no necesita
poseer, sino que hemos de ser capaces de llegar a su acceso.
El aprendizaje continuo es el combustible de la innovacin basada en dichos flujos, y en contra de tales
competidores, todos legado, las empresas y sus aprendizajes no digitalizados la tasa de cambio en el
exterior es superior a la tasa de cambio en el interior.
Algunas de las instalaciones clave de Investigacin de Aprendizaje son que:
1. Una empresa puede ofrecer un mejor retorno de cada mente empleada cuando se puede
construir una fuerza de trabajo de aprendizaje comprometid imbuido por capacidades de
pensamiento ms de tipo empresarial a travs de sus miembros.
2. Los que estn en el orden jerarquizado vertical, comnmente poseen totalmente diferentes
conocimientos y experiencias para el personal de alto nivel que durante mucho tiempo han sido
promovidos fuera de contacto con los clientes, o se quitan de donde se realiza el trabajo real.
3. Todo el mundo puede aprender mejor cuando emprende desafos para contemplar nuevas
preguntas en el contexto de su lugar de trabajo.
4. En los lugares de trabajo, aprender puede crear una experiencia ms atractiva para aquellos
que vienen a trabajar que deseen contribuir y aprender.
5. Cuando existan perspicacia y motivacin, el potencial de aumento de la rentabilidad en el
conocimiento y la fuerza actual en todas las especialidades de la organizacin crece.
6. Quienes no estn acostumbrados a pensar o contribuir ms all de la especialidad en la que
estaban comprometidos comenzarn a hacerlo.
7. La construccin de la sensibilidad y capacidad de respuesta a los cambios externos de sus
bordes mejorar la capacidad de una organizacin para anticipar el futuro.
8. Determinado aprendizaje puede estimular el perfeccionamiento de los modelos de negocio
existentes para impulsar la innovacin en la concepcin y ejecucin de la estrategia.
En muchas organizaciones de legado, el aprendizaje no est integrado en la estrategia en absoluto. En
muchos, incluso el concepto de estrategia no se comunica de manera efectiva a los esperados para
entregarlo.
Contra la certeza de la industria en red-y en tiempos disruptivos , muchos administradores ahora
pueden tambin estar a punto de experimentar el dolor de verse obligados a contemplar la insuficiencia
de sus propios procesos de creacin de conocimiento y de gestin, en relacin con sus competidores,
su industria o las mejores prcticas actuales en otros lugares .
El aprendizaje por crculos (nada que ver con PODEMOS JEJEJ) nos permite interactuar
constantemente todos, o por partes, de tal manera que la transparencia y la confianza son lo
que nos harn ms responsables y con mayor compromiso en lo que vamos aprendiendo y en
las salidas prcticas de estos aprendizajes que se instalarn en el trabajo, la investigacin.
Una especie de Comunidades de aprendizaje MULTIDISCIPLINARES, nunca hoogneas,
que se complementen y si no lo hacen que busquen siempre pequeos puntos de coincidencia
que a partir de ello proaguen ideas y construcciones nuevas y potentes en diversos campos.
lo cual har que surja un mayor valor aadido que ser ptimo para cada uno de ellos en
particular y a todos en su conjunto.
Por tanto las Comunidades de Aprendizaje quedan superadas e inmiscuimos nuestros
procesos de learning is the work, en un proceso EN RED, y abarcando todos los campos, no
dejando a ninguno aislado y permanentemente en evaolucin diversificada (sigan leyendo)
Ayer tambin hablbamos de las redes de confianza las cules estn convirtiendo en muy importantes
para la manera en que creamos productos / servicios que cada individuo en la red, lo que le conforman
como un contribuyente potencial.Hay slo este tipo de redes en la empresa, lo cual podrramos
extrapolar a otro tipo de organizaciones: polticas, educativas, de salud, as, y que desempean un
papel importante en cmo se transfiere el conocimiento tcito en la organizaciny en como aprendemos
para convertirlo en explcito.Cada vez ms, las herramientas de redes sociales estn disponibles dentro
de la organizacin y el anlisis de estas redes da una buena idea de quines son los lderes del
conocimiento en una organizacin , y que los individuos formen su red. La posibilidad de dirigir e influir
en los lderes de conocimiento dar lugar a efectos similares en sus redes.
Pero todo ello debemos utilizarlo en lo que ahora es FORMAL y en lo que denominamos informal y
que ahora mostraremos..juandon
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COMPETENCIAS & CAPACIDADESen aprendizajesINTELIGENCIA COGNITIVA E
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Aqui en este grfico se muestran todas las mezclas multidisciplinarias y lementos tecnicos, pedaggicos,
de liderajesen todo lo que se refiere a la posibilidad real de utilizar el LEARNING IS THE WORK,
tanto en lo formal como en lo informal.Podramos tambin exponer herramientas, las cuales gustan
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mucho en las organizaciones ya que disponen de ejemplos concretos que pueden utilizar en cada
momento:Herramientas de produccin que permiten a los estudiantes a desarrollar su propio
contenido por ejemplo a travs de un blog o wiki
Colaboracin e intercambio de herramientas que permiten a los estudiantes a compartir su contenido
con otros, y para trabajar con los dems en proyectos o tareas
Comunicacin que permite a los estudiantes a comunicarse a travs de una variedad de medios de
comunicacin como la mensajera instantnea, videoconferencia o correo electrnico
Herramientas de almacenamiento que permiten a los estudiantes a almacenar sus propios contenidos,
preferencias
La agregacin de contenido que permite a los estudiantes a acceder a una variedad de informacin
relacionada con un tema en particular (por ejemplo, noticias)
La agregacin de las personas lo que los estudiantes se unan a travs de sitios de redes sociales
La agregacin de software que permite a los estudiantes a mash-up (o unirse juntos) varios
elementos en un solo lugar
Gestin de la identidad que permite alumnos maneras seguras, fciles y rpidas de la tala en los sitios
web
APIs y protocolos estos son los requisitos clave para los PLE crezca como concepto. En lugar de
bloquear los estudiantes en una plataforma en particular, donde el contenido se limita a un espacio
propiedad de una organizacin, el aprendizaje puede ser en una plataforma bajo el control del
alumno-Todo lo cual se desarrollo en ambientes diferentes segun los contextos, tipos de aprendices, de
empresas y universidadesque tambien mostraremos
Bueno seguimos explicando como puede refundarse una nueva socieadad y como debe funcionar En
una nueva sociedad debern hacerse reformas estructurales racionales y una intensa lucha contra la
corrupcin, lo cul originar otra concepcin del estado que a su vez ser ms diversificado, sencillo y
a su vez, operativo.
Necesitamos formas de vivir donde las personas no tengan que depender de jerarquas verticales, si no
de posicionamientos horizontales y diversos, donde la diferenciacin aporte valor en lugar de restar
expectativas. Los derechos ya no irn separados de las obligaciones, los dos actuarn al unsono y uno
sin el otro no tendr razn de se, con ello conseguiremos una mayor igualdad de las personas como
indivduos y colectivos, pero a su vez una diferenciacin particularizada que no les har perderse por
el camino, ni quedar excluidos o segregados, como sucede ahora.
juandon
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educacin educacin
disruptiva education elearning
educacion
learning
De esta forma dispondremos de lo que necesitemos en cada momento, pero nunca lo que tengamos de
ms ser a costa de quitrselo a los dems, este proceso ser imposible con el planteamiento expuesto.
Hay que hacer muchos anlisis, prognosis y diagnosis de manera permanente y continuada, pero
siempre con diferentes puntos de vista no paradigmticos, eso condicionara nuestro funcionamiento:
globales, diversificadas, por poblaciones, por recursos naturales, .y entonces empezar a construir y
disear una arquitectura plurivalente, que se pueda autoregenerar en cada momento y que nunca ms
deba pasar por procesos burocrticos que fomenten los impedimentos.
Las mismas Constituciones son escollos, por tanto no sirven, no hay que modificarlas, si no prescindir
de ellas, no nos valen ya los dogmas, pero si las acciones causa-efecto, accin-reaccin, si se llevan
a puerto como hemos indicado. Para ello nos ayudaremos de la tecnologa, de la inteligencia artificial
la cul puede dinamitar, romper toda la burocracia actual existente y pasar a ejercer acciones
inmediatas y ubcuas, con lo que la localizacin fsica y esttica, quedar enterrada y pasaremos a una
deslocalizacin mvil, como referente y manera de actuar de todos/as, eso si, siempre bajo la
diversidad y nunca ms con la uniformizacin.
De todo este planteamiento que va mucho ms lejos que del econmico, ya que realmente es el
nacimiento de una nueva manera de vivir, (naturalmente habr que ir desgranando todas las situaciones
posibles que se devengan, as como anticiparse-gracias a las tecnologas- a otras que sin estar
presentes hoy puedan surgir), derivarn en otros partados que concurriran de manera paralela y
conectada entre si, como la educacin, la formacin, el trabajo, las relaciones sociales, el papel de las
tecnologas
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Si bien el planteamiento econmico actual est basado en premisas equivocadas, tal como se ha
demostrado por la propia comunidad internacional (paradigma equivocado), ya que para que exista
recuperacin y reactivacin econmica debe haber dinamismo econmico y social, inversiones,
bajadas de impuestos y aumento del consumo con lo que el trabajo aflorara, acceso a los crditos,
esto significara que no sera necesario refundar la sociedad? NO, se debe realizar igualmente ya que
como solemos comentar, todas las innovaciones , por muy buenas que sean, llegan a contaminarse,
por lo que en cada ciclo temporal hay que realizar disrupciones necesarias.
Esto puede tener un efecto severo en las valoraciones de mercado y percepciones de los inversores.
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Sin embargo, mientras que la alfabetizacin en medios sociales de la organizacin est tambin
convirtiendo rpidamente reconocido como una fuente de ventaja competitiva potencial, muchos
gerentes siguen temiendo que la aplicacin de las tecnologas sociales slo pueden servir como una
distraccin en sus lugares de trabajo.
RT @Profeserio: De @juandoming
culturaemedellin.gov.co/sites/CulturaE
http://t.co/4l8rE6evzatwetts importantes
8 minutes ago
Podemos estar en los primeros das, pero la mayora de las empresas que buscan ser ms creativa,
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innovadora y gil abrazaremos las tecnologas que actualmente representan una fuerza disruptiva y los
transforman en poderosos vehculos para el aprendizaje. La tarea es asegurar que la conversacin
social y sus recompensas proporcionales son impulsados por su modelo de aprendizaje.
Los directivos de muchas organizaciones pueden saber en sus entraas que necesitan para innovar,
pero esos no conseguir ocupado en la construccin de tales capacidades inhibir la colaboracin, el
intercambio de conocimientos, y la captura de las capacidades de los empleados, que en conjunto
pueden ofrecer una ventaja competitiva. Si no pueden lograrlo primero en la forma en que sus
empresas aprenden a aprender y asumir el riesgo de compartir el conocimiento, que va a terminar en
una forma an peor competitivo.
Su difcil situacin se puede evitar. El Aprendizaje y la investigacin ofrecen aumento de la
productividad, ya que se centra las energas mentales de la organizacin donde deben estar en su
proteccin, la preservacin y el desarrollo para el futuro. Orienta a propsito la creacin de
conocimiento y el aprendizaje mediante la identificacin de lo que la empresa necesita para aprender
a continuacin, y que provoca nuevas formas de resolver problemas difciles.
Las empresas que utilizan el aprendizaje organizacional con propsito como una palanca para construir
la agilidad sern ms eficaces en la colaboracin a travs de fronteras, y ms probabilidades de crear
nuevos modelos de negocio que aprovechan el potencial de las comunicaciones y las tecnologas de
red en evolucin.
ln.is/www.scoop.it/t @edumorfosis
#educaciontwetts importantes 28 minutes ago
#REDES0SOCIALES%20
#EDUCATIVAS%20%20CONFERENCISTA%20%20JUAN%20DOMINGO%20FARNOS.pdf
ln.is/www.scoop.it/ttwetts importantes
30 minutes ago
La #red es el #medio, es la #sociedad! (#Ed.
#Disruptiva) ln.is/sco.lt/rN7Q0 .@juandoming
#pasalolatinoamericatwetts importantes
36 minutes ago
LEARNING IS THE WORK! | Piktochart
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pinterest.com/pin/1386264947twetts
importantes 38 minutes ago
#LEARNING IS THE #WORK!
ln.is/www.scoop.it/t #EducacionDisruptiva
#elearning #pasalolatinoamerica
.@juandomingtwetts importantes
38 minutes ago
"#Wearables"..ms posibilidades para crear
"otra #educacin! (#Educacin #disruptiva)
ln.is/wordpress.com/ va
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43 minutes ago
El #aprendizaje #personalizado como nuevo
"#constructo" de #diseo(#Educacin
#disruptiva) ln.is/wordpress.com/
.@juandoming .@juandomingtwetts
importantes 45 minutes ago
5 places to get answers to your #eLearning
questions via @edumorfosis
ln.is/www.scoop.it/ttwetts importantes
51 minutes ago
If you can Google it, why #teach it? via
@plevy ln.is/www.scoop.it/ttwetts
importantes 52 minutes ago
Se presentan los principios de las metodologas giles , as como su aplicacin a contextos diferentes ,
desde la produccin de software, en el que han crecido en un principio. La leccin aprendida de
cualquier estudio de caso de las metodologas giles , traer una estrategia organizativa integral , multi
nivel de gestin del conocimiento dentro de las situaciones reales.
Conocemos la web 2.0 , la ambigedad y al mismo tiempo fascinante trmino acuado por
OReilly1 , ha cambiado profundamente la realidad de la web, poniendo a los usuarios , la auto
organizacin en las redes sociales , en el centro de produccin y organizacin de los datos significativos
de cualquier tipo.
Los analisis prioritarios siempre deben surgir de la misma red, esta fase es importante ya que el
proyecto debe ser conocido , compartido y bien aceptada por todos los miembros
(TRANSPARENCIA Y CONFIANZA-Redarqua.) , independientemente de su colocacin en la ,
al menos en su visin , de lo contrario las prximas fases , simplemente no funcionarn. .
Si buscamos un nivel superior en la metodologa de aprendizaje, cada elemento de
informacin debe estar localizado al lado de otro de comunicacin.
En particular , la accin principal en el primer flujo que hacer era optimizar la accesibilidad y la
recuperacin de la informacin de apoyo, retroalimentacin, creacin, pensamiento crtico
En lo informal est demostrado que por enciam de la utilizacin de tecnologas agiles dentro de las
metodologas 2.o, lo proncipal siguen siendo las personas y sus contextos
CALENDARIO WORDPRESS
JUANDON
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oct
juandon. Innovacin y
conocimiento
Qu Son Las Oficinas De Conocimiento
Abierto Y Cmo Pueden Ayudar A Nuestras
Universidades 12 junio, 2015
Originalmente publicado en BAE: Biblioteca
de Administracin de Empresas:El acceso
abierto a las publicaciones de investigacin es
una tendencia que contina en ascenso y, en
palabras de la Comisin Europea, en 2013
alcanz un punto de no retorno. En sintona
con esta tendencia, muchas Universidades y
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En pocas palabras, el enfoque que podemos destacar siempre en entornos informales es que cuenta no
slo los aspectos tcnicos y tecnolgicos de la red social que participa , sino tambin las reglas tcitas
de la produccin de conocimiento de la red social y la comunicacin los dos aspectos de la gestin
del conocimiento .
Esto tambin implica que las tecnologas deben adaptarse e integrarse de forma continua dentro de las
necesidades de la comunidad.
Finalmente necesitaremos una especie de LOCALIZADOR, para tener en cualquier momento las
actualizaciones necesarias, los datos que necesitemos, las retroalimentaciones que debemos instaurar
la experiencia dentro del grupo de personas sobre la base de la reputacin basada en habilidades y
competencias de los individuos as como tener siempre visible el control de calidad para cada
contextos y personas.
Seria un planteamiento dinmico muy parecido a este Gestin del Conocimiento para sistematizar
experiencias en Honduras...
Pero por otra parte necesitamos mejorar siempre, permanecer en estado de beta, preparados nos solo
para innovar constantemente, si no para efectuar cambios radicales cuando las innovaciones se
agoten
Recomendamos Los investigadores recomiendan ms estudios sobre el equilibrio entre los controles y
las limitaciones de las tecnologas sociales y las necesidades de los estudiantes a distancia (elearning).
Podemos llegar a un cierto equilibrio con el fin de promover la adaptacin a las nuevas tecnologas y
una mayor sensacin de conexin entre los estudiantes ? A raz de este estudio , los investigadores
siguen defendiendo el uso de la tecnologa inalmbrica independiente del dispositivo a herramientas
que ofrecen una mayor libertad de eleccin para los estudiantes a distancia , necesitamos de las TIC,
no solo para hacer frente a los retos contextuales, si no a los personales.
Si bien la tecnologa mvil permite flexibilidad tal, no est exenta de inconvenientes TIC. A muchos
aprendice puede que les resulte difcil ajustarse a estudiar mientras estn en trnsito o en entornos no
tradicionales (trabajando)
La naturaleza de este tipo de aprendizajes mviles sona menudo interrumpidos o fragmentados,
pueden ser altamente dependientes del contexto, y ocupa en entornos fsicos que pueden estar lejos de
ser ideales (Kulkulska-Hulme, 2003)
,Los educadores, los mismops aprendices deben explorar los efectos emocionales y cognitivos de
esta fragmentacin, la cual puede dificultarnos nuestra puesta a punto.
Con todo ello llegamos a una aportacin fundamental de la productividad en toda la cadena de valor,
a la estrategia, la creacin de modelos de negocio, la innovacin, la sostenibilidad, el nuevo producto,
el servicio y el diseo de procesos, y el riesgo y la gestin del cambio todas las reas crticas de la
futura capacidad de gestin en la era de la omnipresente y los rpidos cambios tecnolgicos que ahora
se enfrenta a todas las organizaciones.
A medida que la calidad de la tecnologa de red se pone mejor y se vuelve cada vez ms a
disposicin de particulares y empresas, aprender investigando es un servicio que se puede entregar
desde cualquier lugar, y si bien puede haber algunas herramientas ms adecuadas para sus fines.
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De hecho, algunas de las mejores tecnologas para ofrecer Investigacin Aprendizaje son para todos
los fines gratuitas para los usuarios, incluyendo las herramientas que se encuentran en Gmail y Drive
suites de Google.
La primera y ms importante verdad que cualquier lder debe entender es que los
seres humanos que trabajan dentro de cada tipo de organizacin poseen un
potencial ilimitado. Ellos tienen la capacidad de resolver cualquier problema y la
capacidad de adaptacin para responder a circunstancias imprevistas, los
empleados y si estn dispuestos a aprender de manera continuada y per,anente,
tanto par ao frecer un valor superior en su puesto de trabajo, como para ser
reconocidos por la sociedad en sus competencias, habilidades, conocimientos.
son de hecho el recurso ms valioso y activo que cualquier empresa tiene.
El problema: la mayora de las organizaciones de hoy en da son incapaces de
aprovechar ese potencial humano ilimitado debido a una serie de lmites
autoimpuestos. Desbloqueo este medio potencial que desafan los muchos
supuestos que tenemos sobre el trabajo de hoy: la incontestabilidad de jerarqua,
la importancia de poner en el tiempo en la oficina, revisiones de los empleados
semestrales, valorando la voz del cliente, pero no del empleado, y el restriccin
de la informacin vital para preservar rango, es decir, seguir utilizando las
JERARQUAS y no las REDARQUAS, no dar un reconocimiento social, ya que
hasta ahora solo se da en las Universidades.
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Seguir con el sistema, o refundar la
#sociedad By .@juandoming
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#educacion 28 minutes ago
#REDES0SOCIALES%20
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La #red es el #medio, es la #sociedad! (#Ed.
#Disruptiva) ln.is/sco.lt/rN7Q0 .@juandoming
#pasalolatinoamerica 36 minutes ago
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38 minutes ago
#LEARNING IS THE #WORK!
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interpersonales.
Las personas son seres sociales que experimentan, que necesitan reflexin y
motivacin de apoyo en sus actividades diarias de la construccin, las
representaciones y los valores sociales propios.
#elearning #pasalolatinoamerica
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"#Wearables"..ms posibilidades para crear
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El #aprendizaje #personalizado como nuevo
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@plevy ln.is/www.scoop.it/t 52 minutes ago
Nuevos modelos educativos: los #MOOCs
como paradigma de la formacin online
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#Deep #Learning #Machine Beats Humans in
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El Proceso de Aprendizaje Convergente
(PAC) en la Innovacin Educativa y Cientfica
ln.is/www.oei.es/div va @cienciadelaoei
@IBERTIC 55 minutes ago
The #Nerdy #Teacher via @Mariehel2
ln.is/www.scoop.it/t 1 hour ago
Des cartes pour s'initier #Scratch School(Re)mix via @gpmt
ln.is/www.scoop.it/t 1 hour ago
The Acceleration of #Leadership and
#Learning | The Principal of Change
ln.is/georgecouros.c @Gcouros 1 hour ago
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Nomination(s) for the 2013 Edublog
Awards #eddies13
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Ya no
existe seguridad alguna dentro del sistema. El trabajo
permanente est en vas de extincin. Ya no se vislumbra el
retiro por edad o aos de servicio en una institucin
universitaria. Ya no llama la atencin ser parte del
establishment que opera para tratar de sostener la oxidada
estructura burocrtica educativa. Los futuros profesionales no
aspiran a hacer las mismas tareas durante 30 o 40 aos
laborales. Muchos quieren moverse de un lado hacia el otro
participando en diferentes proyectos de aprendizaje.
La formalizacin del sistema educativo se ha convertido en
un negocio lucrativo para los inversionistas que disfrutan de
los grandes xitos del fracaso social. Operan con millonarias
partidas de dinero que se diluyen entre los altos salarios de
los funcionarios gerenciales, mientras los educadores y
estudiantes sufren los embates de la escasez de recursos y la
decadencia de la infraestructura fsica y tecnolgica. El
objetivo de trabajar para sostener al sistema est
desmotivando significativamente a muchos profesionales. Es
tiempo e comenzar a refundar un organismo diferente basado
en las caratersticas que distinguen a la modernidad lquida
del siglo 21. Desde afuera ya se estn construyendo los
nuevos cimientos para hacer una nueva educacin articulada
a la altura de los tiempos. Ya no solo se habla del siglo 21,
sino que en algunos pases se estn preparando para la
Educacin del Siglo 22.
Ya no es confiable la estructura del sistema que tanto alardea
de sus procedimientos y canales para cumplir con sus
obligaciones sociales, acadmicas y administrativas. Hemos
visto con nuestros propios ojos cmo algunos compaeros
(docentes y no docentes) tienen que pasar por los rigurosos
procedimientos para cumplir con las condiciones de ascenso
creadas por la institucin. Ms sin embargo, unos pocos
privilegiados llegan de paracaidas saltando mritos y con
beneficios que a otros les ha tomado largos aos para
alcanzar. La igualdad resulta ser ms para unos y menos para
otros. Y eso deja mucho qu decir de una institucin
educativa que presume su acostumbrado estribillo de
excelencia.
Los que laboran desde afuera no compiten por posiciones
jerrquicas, porque ellos realizan sus actividades a partir de
roles evolutivos. Su finalidad es la de alcanzar la excelencia
personalizada desde la diversidad de proyectos que
fortalezcan las relaciones entre las personas. De lo que se
trata es se superar las deficiencias personales de cada
participante. En los bordes se trabaja para incluir a ms
personas y no para excluirlas o segregarlas. Desde afuera las
personas se mueven a su propio ritmo sin someterse a turnos
fijos de trabajo. Cada cual se menciona por su nombre (o
avatar) y no por sus ttulos acadmicos. Lo que ms cuenta es
lo que se es capaz de hacer con lo que se sabe y no con lo
que se posee. Todos miran el aprendizaje de las personas
como un camino a recorrer y no como un fin para complacer
a los organismos acreditadores. Desde afuera no se necesitan
personas con ttulos ni cargos gerenciales que vengan a
administrar, dirigir, supervisar o coordinar las actividades
tecno-educativas. Se necesitan voluntarios apasionados
dispuestos a trabajar con grandes desafos de la diversidad.
Todos los integrantes ya saben el trabajo que tienen que
hacer de manera independiente. No necesitan un superior
que est detrs dictando rdenes a quienes saben lo que
tienen que hacer. Un lder que cobra un jugozo salario por
firmar documentos, pedir informes mensuales, delegar
instrucciones y autorizar cada trmite realizado por sus
subordinados. Lderes de afuera influyen a otros para formar
parte de proyectos, movimientos o causas. Las personas los
siguen por sus propias motivaciones personales. Son los que
promueven el trabajo colaborativo individual que forma parte
de toda la red.
Liderar la educacin es completamente diferente. Se basa en
tener la capacidad para gestionar actividades, influenciar a
otros y promover el funcionamiento de las cosas. Los
educadores deben concienciarse de que esta vocacin no es
para convertirlos en los Bill Gates de la Pedagoga. Todos son
profesionales en iguales condiciones formando parte de una
extensa red de colaboradores comprometidos con el
crecimiento y desarrollo de las personas que genuinamente
desean aprender. En el sistema las plataformas de gestin de
aprendizajes (LMS), los programas de ofimtica y el correo
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En las afueras se
da el fenmeno de contar con una familia extendida. Son los
primeros buenos das que se reciben en el mvil, tableta o
computadora de escritorio. Estn en todas partes y a cualquier
hora. Son los profesionales que constantemente comparten
sus redes de conocimiento sin esperar nada a cambio. Con
ellos se aprende diversidad de cosas nuevas todos los das. El
mvil tiene la capaciadad de emitir constantes avisos cada
vez que uno de ellos publica algo en las redes. Los tonos se
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