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MATRIZ DE CONSISTENCIA
PROGRAMA: MAESTRA EN PSICOLOGA
EDUCATIVA.
ESTUDIANTE:
Br. YOLANDA MARILUZ QUISPE
FLORES.
DOCENTE:
JUDITH GEORGETTE ALCALDE
MOSQUEIRA.
PUERTO MALDONADO-2014

TTULO
EL CLIMA SOCIAL FAMILIAR Y SU INFLUENCIA EN EL
RENDIMIENTO ACADMICO DE ESTUDIANTES DE NIVEL
MEDIO SUPERIOR DE UNA INSTITUCIN EDUCATIVA EN
PUERTO MALDONADO, 2014.

Planteamiento del Problema

Es trascendental en el desarrollo humano la importancia que tiene la familia
para la supervivencia del individuo y el moldeamiento de su personalidad. Esta
ha demostrado su gran adaptabilidad para adecuarse a las continuas
transformaciones sociales; con todas sus limitaciones, la familia desempea -y
lo seguir haciendo- un rol fundamental para la supervivencia y el desarrollo de
la especie humana (Dughi, Macher, Mendoza y Nez, 1995: 27).
La familia es una entidad universal y tal vez el concepto ms bsico de la
vida social; sin embargo, las familias se manifiestan de muy diversas maneras
y con distintas funciones. El concepto del papel de la familia vara segn las
sociedades y las culturas. No existe una imagen nica ni puede existir una
definicin universalmente aplicable, es as que en lugar de referirnos a una
familia, parece ms adecuado hablar de "familias", ya que sus formas varan
de una regin a otra y a travs de los tiempos, con arreglo a los cambios
sociales, polticos y econmicos (ONU, 1994)
Bajo este marco tenemos que la familia "Es una entidad basada en la unin
biolgica de una pareja que se consuma con los hijos y que constituye un
grupo primario en el que cada miembro tiene funciones claramente definidas.
No podemos ignorar que la familia est inmersa en la sociedad de la que
recibe de continuo mltiples, rpidas e inexcusables influencias; de lo que
resulta que cada sociedad tiene su tipo de familia de acuerdo con sus patrones
e intereses culturales" (Escardo, 1964)
La familia, es el conjunto de personas que viven juntas, relacionadas unas
con otras, que comparten sentimientos, responsabilidades, informaciones,
costumbres, valores, mitos y creencias. Cada miembro asume roles que
permiten el mantenimiento del equilibrio familiar. Es una unidad activa, flexible
y creadora, es una institucin que resiste y acta cuando lo considera

necesario. Red de relaciones vividas. La familia como institucin social es un

sistema de fuerzas que constituyen un ncleo de apoyo para sus miembros y la
comunidad.
La familia es la matriz de la sociedad y en Puerto Maldonado este principio
fundamental est sufriendo ciertos desequilibrios en razn que familia ya no es
el conjunto de personas que viven juntas por razones laborales los padres
viven alejados de los adolescentes y jvenes. En consecuencia, la relacin
familiar donde se comparten sentimientos, responsabilidades, informaciones,
costumbres, valores, mitos y creencias se est deteriorando. Por ello, en la
presente investigacin, se pretende dar respuesta la interrogante general
siguiente:

FORMULACIN DEL PROBLEMA.

Cada persona tiene necesidades que debe satisfacer y que son muy
importantes para su calidad de vida. La familia es el primer lugar en donde el
adolescente y joven aprende a satisfacer esas necesidades que, en el futuro, le
servirn de apoyo para integrarse a un medio y a su comunidad. Una de las
funciones ms importantes de la familia es, en este sentido, satisfacer las
necesidades de sus miembros. Adems de esta funcin, la familia cumple otras
funciones, entre las que podemos destacar: La funcin biolgica, que se
cumple cuando una familia da alimento, calor y subsistencia. Est en relacin
directa a la funcin econmica, la cual se cumple cuando una familia entrega la
posibilidad de tener vestuario, educacin y salud. Otra relacin importante es
la educativa, que tiene que ver con la transmisin de hbitos y conductas que
permiten que la persona se eduque en las normas bsicas de convivencia y as
pueda, posteriormente, ingresar a la sociedad vinculado a la funcin
psicolgica, que ayuda a las personas a desarrollar sus afectos, su propia
imagen y su manera de ser con la funcin afectiva, que hace que las personas
se sientan queridas, apreciadas, apoyadas, protegidas y seguras y la funcin
social, que prepara a las personas para relacionarse, convivir, enfrentar
situaciones distintas, ayudarse unos con otros, competir, negociar y aprender a
relacionarse con el poder.
La funcin tica y moral, que transmite los valores necesarios para vivir y
desarrollarse en armona con los dems.
Todas las personas, especialmente los nios, necesitan que la familia a la que
pertenecen cumpla estas funciones. Es tarea de cada miembro de la familia

hacer todo lo posible para lograr esto. (Romero, Sarquis y Zegers, 1997). Por
ello, en la presente investigacin, se pretende dar respuesta a las
interrogantes especficas siguientes:

Problema General
Cul es la relacin que existe entre el Clima social familiar y el
rendimiento acadmico de los estudiantes del nivel medio superior?

Problemas Especficos
1.- Cmo influye el Clima social familiar
estudiantes del nivel medio superior?

en la autoestima de los

2.- Qu relacin tiene el Clima social familiar en las relaciones

interpersonales de los estudiantes del nivel medio superior?
3.- Qu relacin tiene el Clima social familiar en la motivacin para
estudiar de los estudiantes del nivel medio superior?

Objetivos
Objetivo General
Determinar la relacin que existe entre el Clima social familiar y el
rendimiento acadmico de los estudiantes del nivel medio superior.

Objetivos Especficos:
1.- Identificar los efectos del Clima social familiar en la autoestima de
los estudiantes del nivel medio superior.
2.- Determinar los efectos del Clima social familiar en las relaciones
interpersonales de los estudiantes del nivel medio superior.
3.- Determinar los efectos del Clima social familiar en la motivacin para
estudiar de los estudiantes del nivel medio superior.
1

Antecedentes

Justificacin

Marco Terico

Marco conceptual

III.

METODOLOGA
1 Tipo de estudio

De acuerdo a los propsitos de la investigacin el presente estudio se tipifica como

Correlacional, puesto que est orientada a saber cmo se comporta un fenmeno
o variable conociendo el comportamiento de otras variables relacionadas; es decir,
intenta predecir el valor aproximado que tendr un grupo de individuos en una
variable, a partir del valor que tienen en la variable o variables relacionadas.
Asimismo, en un primer momento se describe y analiza dos fenmenos en forma
independiente mediante el estudio del mismo en una circunstancia temporoespacial determinada para luego medir el grado de relacin que existe entre dichos
conceptos o variables.
2 Nivel de la Investigacin
El nivel de la Investigacin es Descriptivo.
3

Diseo de investigacin
En la presente investigacin no experimental, se considera un Diseo
Descriptivo Correlacional, porque se busca encontrar el grado de relacin que
existe entre dos variables de inters en una misma muestra de sujetos o el grado
de relacin existente entre dos fenmenos observados, describiendo y
analizando previamente cada fenmeno en forma independiente.
El esquema que corresponde a este diseo de investigacin, es el siguiente:

Donde:

M es la muestra donde se realiza el estudio, es decir en directores y docentes de

instituciones educativas de nivel secundario en la ciudad de Puerto Maldonado.

Los subndices x, y, en cada O nos indican las observaciones obtenidas en

cada de una de las dos variables: Aplicacin de instrumentos de gestin (x) y Toma

de decisiones (y).
El coeficiente r hace mencin a la posible relacin existente entre las variables
en estudio.
POBLACIN:
200 estudiantes.
MUESTRA:
Muestreo no probabilstico, de carcter intencionado: 200 personas.
4 Hiptesis
Hiptesis General

Existe una relacin directa entre el Clima social familiar y el

rendimiento acadmico de los estudiantes del nivel medio
superior.
Hiptesis especficas:

1.- Existe una relacin directa entre el Clima social familiar y la

autoestima de los estudiantes del nivel medio superior.
2.- Existe una relacin directa entre el Clima social familiar y las
relaciones interpersonales de los estudiantes del nivel medio
superior.
3.- Existe una relacin directa entre el Clima social familiar y la
motivacin para estudiar de los estudiantes del nivel medio
superior.
5 Identificacin de variables de Estudio
VARIABLE INDEPENDIENTE (VI):

Clima social familiar.

VARIABLE DEPENDIENTE (VD):

Rendimiento acadmico.

VARIABLES DE ESTUDIO.
VARIABLES
CIMA
SOCIAL

DEFINICIN CONCEPTUAL

Resultado

del

procesamiento

de

FAMILIAR:

RENDIMIENTO
ACADEMICO.-

informaciones que los participantes

realizan acerca de cmo les fue (o les
est yendo) en un momento dado de sus
vidas. Obteniendo por auto reporte
mediante la aplicacin de la escala de
Bienestar
psicolgico
en
Jvenes
adolescentes de los estudiantes del nivel
medio superior. (Romero, Sarquis y
Zegers, 1997).
Aprendizaje que se produce como
resultado de la experiencia que los
participantes han obtenido de su inclusin
en el programa educativo de los
estudiantes del nivel medio superior.
Escalar. Promedio de calificaciones
lograda en la segunda evaluacin parcial
del periodo enero junio.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS