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FONOAUDIOLOGA
Programa
Discapacidades del Aprendizaje Escolar
Profesores:
Titular: Dr. Jacobo Feldman
Adjunta: Lic. Patricia Reidy
Adjunta: Lic. Mnica Rousseau
Adjunta: Lic. Mnica Ojeda
2009
Carrera: Fonoaudiologa
Materia: Discapacidades del Aprendizaje Escolar
Carga Horaria:
Comisin: TMA - TNA
1.- FUNDAMENTACIN:
A partir de la segunda mitad del siglo pasado se produjo un gran desarrollo del
tema de problemas de aprendizaje. Esta inquietud comenz en Europa con Borel
Maisonny en Francia quien desarroll los conceptos de dislexia y en general la
estrecha relacin que existe entre retrasos de lenguaje y problemas en la
lectoescritura. Strauss y Lehtinen estudiaron en Austria la problemtica del nio con
lesin cerebral mnima (nominadas ms adelante como disfuncin cerebral mnima y
posteriormente como ADD). Tambin fueron invalorables los aportes de Jean Piaget
sobre la evolucin del pensamiento del nio que brind a esta especialidad
instrumentos para precisar la madurez del alumno que fracasa en la escuela. A partir
de los aos 60 el liderazgo de esta temtica pas a los Estados Unidos
principalmente con autores como Myklebust quien estudio el fenmeno de la
dislexia y el lenguaje, Frostig, quien se dedic a las dificultades perceptuales, Kyrk y
Kyrk quienes fueron lderes en la evaluacin del lenguaje, Gates, quien estudi en
profundidad la lectura comprensiva. Los Estados Unidos dieron un gran paso al
definir el trmino Discapacidades del aprendizaje con fuerza de ley pblica, en
1970, lo cual llev a que estos nios tengan su reeducacin cognitiva y apoyo escolar
en la misma escuela pblica y no en hospitales. Este pas es tambin lder en la
instrumentacin de dos profesiones para encarar al nio con problemas de
aprendizaje: el maestro de problemas de aprendizaje y el psiclogo escolar. Los
pases de avanzada en educacin reconocen este rubro y brindan a este nio su
ubicacin educacional apropiada en la escuela comn o en otros espacios
especficos, as como tambin brindan en la formacin de profesionales que se
relacionan con este tema informacin adecuada (pediatras, psiclogos, maestros,
fonoaudilogos, etc.). Es por dicha razn que consideramos que dadas las estrechas
relaciones que existen entre lenguaje y aprendizaje escolar, en la formacin de
fonoaudilogos, actualmente es imprescindible la presencia de una asignatura que
aborde el estudio y la recuperacin de las distintas discapacidades del aprendizaje
escolar.
2.- OBJETIVOS:
Los objetivos de esta ctedra
son:
1. Que los alumnos conozcan los distintos aportes tericos que muestran la
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4- BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA:
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de aprendizaje.
Grupos de trabajo para confeccin de materiales didcticos para nios
con problemas de aprendizaje en diferentes reas cognitivas