Edad Media Cuaderno Del Profesor

PROYECTO HISTORIA
U.D. LA EDAD MEDIA
Por qu en Espaa existen hoy las Autonomas?
LA EDAD MEDIA
INTRODUCCIN
En esta unidad didctica la temtica central ser la poca histrica de la Edad
Media. Tradicionalmente se considera a la Edad Media como una poca
oscura en la que se pierden los logros alcanzados en las culturas de la
Antigedad y la poblacin europea se ve sumida en un periodo dominado por
la pobreza, las enfermedades y la incultura, pero hay que destacar que en
Europa, durante esos siglos, tambin se produjeron cambios importantes: se
fueron consolidando algunos estados, surgieron la mayor parte de las lenguas
habladas en la actualidad, y se produce el nacimiento de las ciudades
modernas, que se convertirn en la base del desarrollo posterior de la cultura
y el modo de vida de los europeos.
Lo que consideramos Edad Media es un gran periodo de tiempo que
tradicionalmente se divide para su estudio en Alta Edad media y Baja
Edad Media. En el caso de la Pennsula Ibrica, adems de la presencia de
los musulmanes, hay que considerar tambin que en este periodo se van
consolidando los
diferentes territorios que explican, en gran parte, la
organizacin territorial actual.
En el aspecto temporal, en la Pennsula Ibrica hay que considerar, adems, un

periodo paralelo en el tiempo pero con caractersticas diferenciadas que es el
correspondiente a la dominacin musulmana (711 a 1.492 d. C.).
CEIP PADRE MANJN

BORMUJOS. 3 ciclo de Educacin Primaria.
PROYECTO HISTORIA
POR QU EN ESPAA EXISTEN HOY LAS AUTONOMAS?
-Seleccin del film: EL Cid.
-Elaboracin de la ficha tcnica de la pelcula: argumento, personajes, datos
(director, productor, guionista), escenas de inters
- Seleccionar los contenidos a extraer.
-Preparar tems de estos contenidos.
-Presentar la pelcula sin olvidar la ficha tcnica.
-Coloquio final tras el visionado.
- Realizacin de las actividades programadas en el cuaderno del alumno.
Algunas cuestiones previas a debatir e investigar.
1.- De dnde procede la denominacin de esta poca histrica como Edad Media?
2.- Qu motivo lleva a los musulmanes a conquistar la Hispania romanovisigoda?
3- De dnde proceda el nombre de al-ndalus y cul es su significado?
4.- Dibuja una lnea del tiempo para situar la evolucin de al-ndalus y los reinos
cristianos (texto, pgina 199)
5.- Qu significa la palabra Taifa?
6.- Cuntos reinos existan en Espaa hacia el ao 1200? Ves relacin con los
actuales nombres de algunos territorios de hoy da?
7.- Investiga el significado de estas palabras: mulades, mozarabes, judos, medina,
mezquita, zoco, alcazaba y mudejar.
8.- Qu significan los trminos romnico y gtico referidos a la Historia del Arte?
9.- Por qu muchos pueblos y ciudades de Anadaluca llevan el apelativo final de
la Frontera, tales cmo Jerez, Arcos o Morn?
10.- De dnde procede el nombre de Cid con que se conoce a Rodrigo Daz de
Vivar?
FICHA TCNICA DEL FILM.
Ttulo Original
El Cid
Idioma
Ingls
Direccin
Anthony Mann
Produccin
Samuel Bronston
Guin
Fredric M. Frank
Philip Yordan
Ben Barzman
Protagonistas
Charlton Heston (El Cid)
Sophia Loren (Jimena)
Raf Vallone (Conde Ordez)
Ralph Truman (Rey Fernando)
Genevive Page (Princesa Urraca)
John Fraser (Rey Alfonso)
Gary Raymond (Rey Sancho)
Douglas Wilmer (Al-Mutamin)
Herbert Lom (Yusuf)
Massimo Serato (Alvar Fez)
Frank Thring (Al Kadir)
Michael Hordern (Don Diego)
Grard Tichy (Rey Ramrez)
Diseo de vestuario
Veniero Colasanti
John Moore
Msica
Mikls Rzsa
Fotografa
Robert Krasker
Montaje
Robert Lawrence
Duracin
184 minutos
Sinopsis
En la segunda mitad del siglo XI, Rodrigo Daz de Vivar, el Cid Campeador, se hizo
clebre por sus victoriosas campaas contra los musulmanes (conquista del Reino
de Valencia). Acusado injustamente de traicin, Rodrigo mata en duelo al padre de
Jimena, que lo rechaza y se encierra en un convento. Este es el punto de partida de
numerosas peripecias: las intrigas del conde Garca Ordez, el desafo del rey
Ramiro de Aragn y su enfrentamiento con Alfonso VI (Jura de Santa Gadea), que
lo desterr de Castilla.
JUSTIFICACIN
En esta etapa de Educacin Primaria pretendemos acercar a los alumnos a la
Historia a travs del cine con una metodologa que acerque los contenidos de
manera ldica y significativa.
OBJETIVOS.
Acercar la historia al alumnado a travs del cine.
Conocer que la Edad Media transcurri desde el final de la Hispania romana hasta
el Descubrimiento de Amrica.
Explicar la conquista musulmana y la evolucin poltica de al-ndalus
Explicar la formacin y evolucin de los reinos cristianos peninsulares.
Conocer las caractersticas de la sociedad y la cultura en los distintos territorios de
la Pennsula durante la Edad Media.
Identificar los estilos artsticos surgidos en la Edad Media y reconocer algunos de
sus elementos caractersticos.
Interpretar mapas histricos.
Conocer los rasgos ms caractersticos de la Edad Media en Andaluca.
Participar en las actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable,
constructivo y solidario, respetando los principios bsicos del funcionamiento
democrtico.
Reconocer y apreciar la pertenencia a grupos sociales y culturales con las
caractersticas propias de estos, valorando las diferencias con los otros grupos y la
necesidad de respetar los derechos humanos.
Reconocer en el medio natural, social y cultural, cambios y transformaciones
relacionados con el paso del tiempo e indagar algunas relaciones de simultaneidad
y sucesin para aplicar estos conocimientos a la comprensin de otros momentos
histricos.
Utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener
informacin y como instrumento para aprender a aprender y compartir
conocimientos, valorando su contribucin a la mejora de las condiciones de vida de
todas las personas.
CONTENIDOS
La Alta Edad Media.
La Baja Edad Media.
La vida en los reinos cristianos.
La vida en al-ndalus.
Andaluca en la Edad Media.
Convenciones de datacin y de periodizacin (aC., dC., edad)
Acontecimientos y personajes relevantes de la historia de Espaa, y de la
comunidad autnoma de Andaluca.
Valoracin y respeto por las costumbres y formas de vida de los antepasados.
Valoracin de la Historia: aprovechamiento de los acontecimientos de las
generaciones anteriores e importancia de las personas como sujetos activos de la
Historia.
Valoracin y conservacin de los restos histrico-artsticos presentes en el medio
como fuentes de informacin sobre la historia de nuestros antepasados.
Respeto y tolerancia hacia las formas de vida y los valores diferentes de los
propios en distintos momentos histricos.
Anlisis e interpretacin de mapas histricos.
Realizacin de esquemas.
Descripcin, comparacin e interpretacin de imgenes.
Anlisis de obras de arte.
Respeto por culturas diferentes a la propia.
Inters por conocer la historia de Espaa.
Valoracin del patrimonio cultural y artstico de Espaa.
Elaboracin y lecturas de lneas del tiempo y de esquemas de organizacin
cronolgica de la informacin.
Valoracin del patrimonio cultural como medio de conocer el pasado
Reflexin sobre la libertad como un derecho de todos.
Ponerse en el lugar de los dems.
CRONOLOGA (Algunas fechas clave)
TEXTOS
1.- Comienzo de la Edad Media y periodos principales.
En Europa Occidental se conoce como Edad Media al periodo que va desde el siglo
V al XV d. C., esto es, desde la cada del Imperio Romano de Occidente (se toma
como referencia la fecha de 476), hasta el Renacimiento (se toma como fecha de
referencia 1.492). Este gran periodo se subdivide en otros:
Alta Edad Media (s. V XI).
Baja Edad Media (s. XI XV).
En la Pennsula Ibrica hay que considerar, adems, un periodo paralelo en el
tiempo pero con caractersticas diferenciadas que es el correspondiente a la
dominacin musulmana (711 a 1.492 d. C.). El Imperio Romano entra en crisis a
partir de finales del s. II d. C. Algunas causas de esta crisis fueron las siguientes:
1.-Se producen levantamientos en las provincias contra el poder central de Roma.
2.-El ejrcito necesitaba cada vez mayor nmero de hombres para controlar la
situacin, por lo que se restaba mano de obra para el trabajo. Se tuvo que recurrir
a mercenarios brbaros.
3.-Aumentaban los impuestos para hacer frente a esta situacin de grandes gastos.
4.-La moneda se devaluaba.
5.-El comercio se retrajo por la inseguridad de los caminos.
6.-Las ciudades estaban cada vez ms desabastecidas y empezaron a perder
importancia.
7.-Los propietarios huyeron al campo, abandonando las ciudades y asentndose en
sus propiedades. Los pobres buscaron la proteccin en los ricos, debido a la
debilidad del Estado.
Como consecuencia de todo esto, el sistema esclavista entra en crisis y va a ser
progresivamente sustituido por el FEUDALISMO: un sistema mediante el cual la
tierra, propiedad de los grandes seores, era dividida en parcelas que se repartan
entre los colonos para que la trabajaran, quedndose con una parte de la
produccin.
En medio de esta crisis, dos momentos fundamentales contribuyen al fin definitivo

del Imperio Romano de Occidente:
1.- A mediados del siglo V. d. C. el emperador Teodosio dividi el imperio en dos
partes.
2.- Los pueblos germanos invadieron la parte occidental, que se fragment en
numerosos estados.
2.- El feudalismo.
Al sistema econmico, social y poltico que se desarroll en la Edad Media se le ha
llamado feudalismo, si bien ste alcanz su plenitud en la Alta Edad Media. Se
caracteriza fundamentalmente por las relaciones de dependencia personal, de
vasallaje, entre hombres libres, generalmente pertenecientes a la nobleza.
El esquema correspondiente a este tipo de relacin sera el siguiente:
Este compromiso una en principio al seor y a su vasallo de por vida, pero con el
tiempo se hizo hereditario.
Las causas principales que favorecieron la implantacin del rgimen feudal
fueron:
El retorno a una economa agraria de subsistencia.
El debilitamiento del poder real.
La inseguridad provocada por las invasiones.
2. 1.- La economa:
La sociedad medieval era fundamentalmente rural. Las ciudades perdieron
importancia. La actividad comercial y el uso de la moneda prcticamente
desaparecieron. La nica actividad importante fue la agricultura, que era
fundamentalmente de subsistencia, esto es, se produca slo lo que se necesitaba
para el consumo.
La tierra perteneca a un reducido grupo de personas que ejerca un autntico
dominio sobre sus posesiones. La forma de propiedad caracterstica de la Edad
Media era el seoro, una gran extensin de tierra propiedad del seor, que para
su explotacin se divida en dos grandes conjuntos:
La reserva seorial: tierras explotadas directamente por el seor mediante el
trabajo de sus siervos. Solan ser las mejores tierras o las ms cercanas al castillo.
Los mansos: parcelas que el seor entregaba a los colonos, que las trabajaban
pagando una parte importante de la cosecha y quedndose con el resto.
2.2 La sociedad: la caracterstica fundamental del feudalismo, desde el punto de

vista social, era la de las relaciones de dependencia. stas constituan un complejo
entramado en cuya cspide estaba el rey y en cuya base estaban los campesinos.
Este complejo sistema estaba integrado por grupos cerrados (estamentos) formados
por aquellas personas que tenan una misma situacin jurdica. Estos estamentos
eran tres:
1. LA NOBLEZA.
2. EL CLERO.
3. EL CAMPESINADO.
La nobleza era la clase privilegiada. Estaba formada por los grandes propietarios,
aunque haba nobles que no tenan tierras y estaban al servicio de otros (vasallos).
Su funcin principal era la guerra.
El alto clero estaba formado por los nobles sin patrimonio (segundones), ya que
sta era otra forma de conseguir riquezas y poder. Estos miembros del alto clero
posean grandes propiedades que administraban como seores feudales.
Entre los campesinos haba diferentes situaciones. Unos pocos trabajaban sus
propias tierras. La mayora trabajaban las tierras del seor. Entre stos, algunos
estaban adscritos a la tierra, no tena libertad para abandonarla y si sta cambiaba

de dueo, ellos cambiaban de seor. Eran los siervos de la gleba.
LAS CRUZADAS.
http://www.artehistoria.jcyl.es/historia/videos/633.htm
LA ESPAA CRISTIANA.
LA ESPAA MUSULMANA
LA IGLESIA EN LA EDAD MEDIA
La relacin de la Iglesia y el Estado, data desde el ao 313 (con el Edicto de Miln),

pero tom verdadera fuerza despus del siglo VIII. En una parte de Europa se
rompe la hegemona Iglesia-Estado para el siglo XVI con la reforma protestante, y
en algunos casos como en Inglaterra el Estado asumi el poder.
Frente a los ataques de los pueblos invasores, en los siglos IX y X, los habitantes de
Europa se sintieron indefensos y abandonados por sus antiguos gobernantes; es as
que la iglesia aparece como un factor de estabilidad y seguridad. El clero se fue
organizando como el primer orden: aquel que se dedicaba a la oracin. Durante
toda la Edad media la vida cotidiana estuvo fuertemente impregnada por la
religin, por ejemplo las tareas del campo se regan por el calendario cristiano; se
confiaba en la justicia divina para resolver las situaciones ms difciles. Los
monasterios eran el nico lugar donde se poda conseguir proteccin o alimentos
en tiempos de escasez. Tambin se imparta la enseanza, aunque muy limitada
por la poca difusin de la escritura. La influencia del clero (sacerdotes, obispos y
cardenales), ser casi la nica clase letrada durante la Edad Media. Los
campesinos, por lo agobiador de su trabajo, y los nobles, por su poco inters que
representaba, fueron, en su mayora, analfabetos. En aquellos aos ser laico (no
miembro formal de la Iglesia) era estar al margen del saber letrado. Las escuelas
fueron anexos de las catedrales y de los monasterios y en ellas oficiaban de
maestros los sacerdotes y los monjes, que impartan gratuitamente los
conocimientos de lectura, escritura, doctrina cristiana y canto. Tambin, en las

universidades, pese a no ser en su origen creacin eclesistica, la mayora del
profesorado eran hombres de Iglesia. El monopolio cultural del clero y la eficacia
de su actividad docente arraigaron su autoridad y prestigio.
LOS MONASTERIOS
LAS PEREGRINACIONES
Durante la Edad Media se realizaban numerosas peregrinaciones a lugares donde

segn la tradicin popular o las directrices de la Iglesia, se haban encontrado
restos de alguna persona sagrada u objetos relacionados con la vida y la Pasin de
Jesucristo.
As ocurri en Santiago de Compostela, donde supuestamente se encontraron los
restos del apstol Santiago que originaron numerossimas peregrinaciones durante
toda la Edad Media. Es lo que hoy conocemos como el Camino de Santiago.
EL ROMNICO
http://213.0.8.18/portal/educantabria/contenidoseducativosdigitales/primaria/cono
_3_ciclo/CONTENIDOS/HISTORIA/DEFINITIVO%20EDAD
%20MEDIA/Publicar/romanico%5b1%5d.swf
PARA SABER MS
http://www.arteguias.com/arquitectura.htm
Arquitectura romnica
http;//www.arteguia.com/escultura.htm
Escultura romnica
http://www.arteguia.com/catedrales.htm
Catedrales gticas.
http://www.portalmibax.com/RUTAS/Historia%20de%20Europa/historia
%20europa-alta%20edad%20media.htm
Edad Media. Muy completo y con muchas imgenes.
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ies_azcona/Gotico/index.html
Animacin sobre el arte gtico.
http://www.portalplanetasedna.com.ar/edadmedia.htm
Edad Media.
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/concurso2004/ver/20/edadmedia/entr
ada/entrada.htm
Animaciones sobre la edad media.
http://www.arsvirtual.com/visitas/visitas/Alhambra/index.html
Visita a la Alhambra.
Video sobre las ltimas catedrales gticas
Tarda un poco en cargar
Video sobre la Mezquita de Crdoba
Video sobre la ciudad medieval
http://213.0.8.18/portal/educantabria/contenidoseducativosdigitales/primaria/cono
_3_ciclo/CONTENIDOS/HISTORIA/DEFINITIVO%20EDAD
%20MEDIA/Publicar/gotico%5b1%5d.swf
ARTE MUSULMN
La principal caracterstica del arte islmico es la utilizacin de materiales pobres,

principalmente el ladrillo - recuerda que tienen su origen en el desierto arbigo, de
clima extremo y falto de otros materiales como la piedra -, pero no por ello, exento
de belleza. Recubren sus paredes y techos de yeso, madera o azulejos, que
decorarn con formas geomtricas, vegetales, caligrficas o epigrficas.
Los rabes absorbieron la cultura de los pueblos que conquistaban y en el arte no
fue una excepcin: tomaron el arco de herradura de los visigodos, la cpula de los
bizantinos... y la base de muchos de sus monumentos son edificios anteriores.
Sin apenas escultura ni pintura, pues las figuras estn prohibidas, son consumados
maestros en las artes decorativas: atauriques de yeso o estuco, laceria y artesonados
de madera, decoracin epigrfica con versculos o suras del Corn, y hermosas
miniaturas en libros.
La medina era el centro de la
ciudad. Donde se encontraban los
edificios importantes: la mezquita
principal o aljama, las escuelas o
madrazas... Alrededor de la
mezquita estaba el zoco o
mercado, y rodeando en crculos
concntricos, los barrios o arrabales. Los barrios ms pobres estaban en la
periferia o extramuros. En ocasiones, existan barrios para cristianos y otros para
los judos (juderas). Rodeando la ciudad, una gran muralla. Las calles eran
estrechas y sinuosas y las casas solan estructurarse en torno a un patio en cuyo
centro haba una fuente. Un ejemplo de ciudad fue Crdoba, ciudad ms
importante de Occidente. Fue un importante foco cultural con una hermosa
mezquita y un palacio Medina Azahara.
CARTOGRAFA E IMGENES.
PIRMIDE SOCIAL
LAS CIUDADES MEDIEVALES
EL CASTILLO MEDIEVAL
ESTRUCTURA DE UNA CIUDAD MEDIEVAL
EUROPA EN LA ALTA EDAD MEDIA
LA EXPANSIN DEL ISLAM
ARTE GTICO
Sevilla: la Catedral y la Giralda
La catedral gtica ms grande del mundo. Se construy en el siglo XV sobre la antigua

mezquita mayor de la ciudad. La Sacrista Mayor, la Sala Capitular y la Capilla Real se
construyeron en el siglo XVI y son de estilo renacentista. La torre Giralda es el antiguo
alminar (del siglo XII), los cuerpos superiores se aadieron en el siglo XVI y son de
estilo renacentista. En la parte superior tiene el Giraldillo, estatua de bronce (la ms
grande del renacimiento) que sirve de veleta (por eso gira, de donde viene el nombre de
la torre.
Bvedas de crucera de las naves laterales.
El coro
Puerta del Bautismo
Restos de la antigua Mezquita Mayor.
Puerta de acceso al Patio de los Naranjos (Patio de abluciones de la mezquita)
Catedral de Len
ARTE ROMNICO
Iglesia de San Nicols: vila
Iglesia de San Pedro, siglo XII
Interior de iglesia romnica.
Elementos del arte romnico
Planta romnica
METODOLOGA
El trabajo comenzar con el visionado de la pelcula. Previamente, el profesor

situar al alumno en la poca histrica mediante instrumentos como lneas del
tiempo, mapas histricos, actividades previas de su libro de texto o internet o la
propia explicacin del mismo.
Deberemos disfrutar del visionado en su totalidad, sin tomar notas, tanto para
tener una visin general adecuada como para no distraer al alumnado en dicha
labor.
Tras el visionado, podemos proceder a un pequeo coloquio sobre la misma y
realizar la ficha tcnica de la pelcula. Con posterioridad, realizaremos las
siguientes actividades y todas aquellas que vayan surgiendo en la posterior
investigacin, utilizando siempre una metodologa que propicie la construccin del
propio aprendizaje por parte del alumnado.
ACTIVIDADES.
Previas a visualizacin de la pelcula.
Parece obvio introducir al alumnado en la poca histrica a estudiar .Para ello, un
resumen de la introduccin de este trabajo, o la proyeccin de algn video de
Youtube como los citados en el apartado final de bibliografa y recursos puede ser
efectivo.
Finalizada la proyeccin de la pelcula.
En primer lugar, confeccionar la ficha tcnica de la misma y a continuacin
resolver cuestiones tales como:
1-Escribe en unas lneas el argumento del film que acabas de ver
2-Haz una relacin de los principales protagonistas del mismo.
3Qu escenas te han llamado ms la atencin o te han impresionado ms?
4Quin es el protagonista de esta historia? Qu sabemos de l? Realiza un
trabajo de investigacin sobre su figura.
5.- Quines eran los visigodos? De dnde procedan?
6.- Cundo comienza la invasin musulmana en Espaa?
7.- Explica la diferencia entre emirato y califato (emir y califa) y escribe unas
lneas sobre Abderramn I, Abderramn III y Almanzor.
8.- Cul fue el primer reino cristiano de la Pennsula? Cmo se llamaba el noble
visigodo que fue su primer rey?
9.- En 1212 tuvo lugar una batalla importante entre musulmanes y cristianos.
Escribe su nombre y que consecuencias tuvo.
10.- En 1479, tuvo lugar un matrimonio muy importante que determinara la
futura historia de Espaa. Quines fueron los contrayentes? Qu consecuencias
tuvo?
11.- En qu ao finaliza la llamada Reconquista y con qu hecho histrico?
12.- Relaciona y explica cuales eran los cuatro grupos que componan la sociedad
en al-ndalus.
13.- Qu productos y que nueva tcnica de cultivo introdujeron los musulmanes
en Espaa? Escribe otras aportaciones rabes en Espaa (Ms informacin).
14.- Explica cuales eran las caracterstica de las construcciones rabes.
15.- Ahora, explica cuales eran los dos grandes grupos en los que se divida la
sociedad en los reinos cristianos.
16.- Haz un resumen de como eran las primeras ciudades medievales.
17.- Investiga el significado de la palabra gremio
18.- Explica las caractersticas del arte romnico y del arte gtico.
19.- Escribe los nombres de los principales monumentos musulmanes en
Andaluca, por ejemplo la Mezquita de Crdoba.
20.- Qu era el arte mudjar? Escribe el nombre de un monumento sevillano
construido en este estilo artstico.
EVALUACIN.
Finalizadas estas actividades, cada alumno/a deber presentar un trabajo

en folio que resuma, de forma redactada, los contenidos de las mismas,
previo guin de mnimos aportado por el profesor/a.
CRITERIOS DE EVALUACIN
Conoce que la Edad Media transcurri desde el final de la Hispania romana hasta
el Descubrimiento de Amrica.
Explica la conquista musulmana y la evolucin poltica de al-ndalus
Explica la formacin y evolucin de los reinos cristianos peninsulares.
Conoce las caractersticas de la sociedad y la cultura en los distintos territorios de
la Pennsula durante la Edad Media.
Identifica los estilos artsticos surgidos en la Edad Media y reconoce algunos de sus
elementos caractersticos.
Interpreta mapas histricos.
Conoce los rasgos ms caractersticos de la Edad Media en Andaluca.
Participa en las actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable,
constructivo y solidario, respetando los principios bsicos del funcionamiento
democrtico.
Reconoce y aprecia la pertenencia a grupos sociales y culturales con las
caractersticas propias de estos, valorando las diferencias con los otros grupos y la
necesidad de respetar los derechos humanos.
Reconoce en el medio natural, social y cultural, cambios y transformaciones
relacionados con el paso del tiempo e indaga algunas relaciones de simultaneidad y
sucesin para aplicar estos conocimientos a la comprensin de otros momentos
histricos.
Utiliza las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener
informacin y como instrumento para aprender a aprender y compartir
conocimientos, valorando su contribucin a la mejora de las condiciones de vida de
todas las personas.
PARA SABER MS.
BIBLIOGRAFA
HISTORIA UNIVERSAL DE LA EDAD MEDIA
EDITORIAL: ARIEL AUTOR: VICENTE NGEL LVAREZ
PALENZUELA
MANUAL DE HISTORIA MEDIEVAL
EDITORIAL: ALIANZA AUTOR: VV.AA.
ATLAS HISTRICO DE LA EDAD MEDIA
EDITORIAL: FUNDACIN RAMN ARECES AUTOR: ANA
ECHEVARRA ARSUAGA
INTRODUCCIN A LA HISTORIA DE LA EDAD MEDIA EUROPEA
EDITORIAL: ISTMO AUTOR: EMILIO MITRE
HISTORIA DE EUROPA: DESDE LAS INVASIONES AL S. XVI
EDITORIAL: FONDO DE CULTURA ECONMICA DE ESPAA
AUTOR: HENRI PIRENNE
LA EDAD MEDIA A DEBATE
EDITORIAL: AKAL AUTOR: VV.AA.
LA GENTE DE LA EDAD MEDIA
EDITORIAL: TAURUS AUTOR: ROBERT FOSSIER
VIVIR Y SENTIR EN LA EDAD MEDIA. EL MUNDO VISTO CON OJOS
MEDIEVALES
EDITORIAL: ANAYA AUTOR: FLOCEL SABATE CURULL
LA EDAD MEDIA EXPLICADA A LOS JVENES
EDITORIAL: PAIDOS AUTOR: JACQUS LEGOFF.
ATLAS DE EUROPA MEDIEVAL
EDITORIAL: CTEDRA AUTOR: ANGUS MACKAY
LA SOCIEDAD FEUDAL
EDITORIAL: AKAL AUTOR: MARC BLOCH.
LOS ORGENES DEL ISLAM
EDITORIAL: EL ACANTILADO AUTOR: JUAN VERNET.
EUROPA Y EL ISLAM EN LA EDAD MEDIA
EDITORIAL: CRTICA AUTOR: PIERRE GUICHARD; ROBERT
MANTRAN Y HENRI BRESC
ATLAS HISTRICO DE LA ESPAA MEDIEVAL
EDITORIAL: SNTESIS AUTOR: JOS M. MONSALVO ANTN
EDAD MEDIA. HISTORIA DE ESPAA

EDITORIAL: ARIEL AUTOR: VV.AA
HISTORIA MEDIEVAL DE LA ESPAA CRISTIANA
EDITORIAL: CTEDRA AUTOR: VV.AA.
LA ESPAA MEDIEVAL
EDITORIAL: ACTAS AUTOR: JULIO VALDEN BARUQUE
BREVE HISTORIA DE LOS REINOS IBRICOS
EDITORIAL: ARIEL AUTOR: JORGE MAIZ CHACN
LA ESPAA VISIGODA 409-711
EDITORIAL: CRTICA AUTOR: ROGER COLLINS
LA ESPAA BIZANTINA
EDITORIAL: UNIVERSIDAD DE SEVILLA AUTOR: FRANCISCO J.
PRESEDO VELO
ESPAA 702-719. LA CONQUISTA MUSULMANA
EDITORIAL: UNIVERSIDAD DE SEVILLA AUTOR: LUIS A. GARCA
MORENO
LOS MOZARABES
EDITORIAL: SIRIO AUTOR: FRANCISCO BUEBO GARCA
CALIFAS Y REYES. ESPAA, 796-1031
EDITORIAL: CRTICA AUTOR: ROGER COLLINS
EL FEUDALISMO HISPNICO
EDITORIAL: CRTICA AUTOR: LUIS GARCA DE VALDEAVELLANO
LA ESPAA DE LA EDAD MEDIA DESDE LA FRONTERA AL
IMPERIO, 1000-1500
EDITORIAL: CTEDRA AUTOR: ANGUS MACKAY
LA ESPAA DE LOS REYES CATLICOS (1474-1520)
EDITORIAL: CRTICA AUTOR: JOHN EDWARDS
CLAVES HISTRICAS DEL REINADO DE FERNANDO E ISABEL
EDITORIAL: REAL ACADEMIA DE LA HISTORIA AUTOR: LUIS
SUREZ FERNNDEZ
FUENTE: ARTEGUAS.
PGINAS WEB
Un viaje por la E.M. MAGNFICO PARA EMPEZAR (inclusive antes de ver la
pelcula)
http://nea.educastur.princast.es/caballeros/principal.htm
Partes de un castillo
http://www.castillosybatallas.com/juegocastillo.html
http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/contenidosdigitales/programasflash/
Historia/Edad_Media/castillo.swf
Presentacin EM (todos sus aspectos) bueno tambin para textos.
http://www.clarionweb.es/5_curso/c_medio/cm516/cm51620.htm
Buena para contenidos
http://213.0.8.18/portal/Educantabria/ContenidosEducativosDigitales/Primaria/Co
no_3_ciclo/CONTENIDOS/HISTORIA/DEFINITIVO%20EDAD
%20MEDIA/Publicar/index.html
El Islam(SM)
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1149
La Europa feudal
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1213
Para completar lo copiado abajo..
http://cabcono.wikispaces.com/file/view/LA+EDAD+MEDIA+EDUCAMADRID.p
df
La de la Junta (carga mal)
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/adjuntos/2007/09/13/0030/edadmedi
a/entrada/entrada.htm
VIDEOS EN YOUTUBE
La Alhambra.
http://www.artehistoria.jcyl.es/v2/videos/24.htm
Otro ms. (Este me parece el mejor de los tres)

Y otro.
La invasin musulmana.
La mezquita de Crdoba.
El emirato de Crdoba.
Economa en al-ndalus.
El arte romnico.
La vida en un monasterio medieval.
Los baos rabes.
El camino de Santiago.
La ciudad medieval.
Novedades de la arquitectura gtica.
Catedrales gticas de Espaa.
Las ltimas catedrales gticas (Sevilla).
Las Cruzadas.
La Granada nazar.
El arte musulmn en el emirato y en el califato.
Las catedrales gticas.
El arte mudjar.
Iglesia de San Martn de Frmista.
Caractersticas de la arquitectura romnica.
Las Cruzadas.
La Expansin de Castilla y Aragn.
Los Grandes Castillos.
SOBRE EL ORIGEN DEL TRMINO AL-NDALUS.

http://etimologias.dechile.net/?Andaluci.a
IDEM EN WIKIPEDIA (vienen las cuatro tesis ms resumidas)
http://es.wikipedia.org/wiki/Al-%C3%81ndalus
SOBRE EL TRMINO EDAD MEDIA
El propio nombre de Edad Media, como otros muchos que se emplean para
designar movimientos artsticos de este periodo, no es otra cosa que una
denominacin peyorativa y descalificadora que inventaron los hombres del
"Renacimiento" para designar lo que ellos consideraban una etapa oscura y de
transicin entre el gran mundo grecorromano y la recuperacin del Clasicismo en
los siglos XV y XVI.
As, la Edad Media sera una especie de tnel de barbarie e incivilizacin en el que
la Humanidad habra entrado durante diez siglos tras la cada de Roma y el
renacer de las tradiciones latinas y griegas.

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PROYECTO HISTORIA

U.D. LA EDAD MEDIA

Por qu en Espaa existen hoy las Autonomas?

diferentes territorios que explican, en gran parte, la

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El trabajo comenzar con el visionado de la pelcula. Previamente, el profesor

Finalizadas estas actividades, cada alumno/a deber presentar un trabajo

PARA SABER MS.

EDAD MEDIA. HISTORIA DE ESPAA

Otro ms. (Este me parece el mejor de los tres)

SOBRE EL ORIGEN DEL TRMINO AL-NDALUS.

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