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Brousseau plantea las Situaciones Didcticas como una forma para modelizar los procesos
de enseanza-aprendizaje. Proporcionando un juego con reglas y donde el tipo de juego que
se lleva a cabo determinar el conocimiento a ser adquirido por el alumno. Dentro de la
interrelacin: profesor-alumno-medio didctico, hay dos conceptos que vienen a sumarse: la
transposicin didctica , el paso del saber sabio al saber enseado y el contrato didctico., el
conjunto de comportamientos que el profesor espera del alumno y el conjunto de
comportamientos que el alumno espera del docente.
La situacin de validacin. Una vez que los estudiantes han interactuado de forma
individual o de forma grupal con el medio didctico, se pone a juicio de un interlocutor
el producto obtenido de esta interaccin. Es decir, se valida lo que se ha trabajado,se "discute"
con el docente acerca del trabajo realizado para cerciorarse si realmente es correcto.Es
importante la interaccin, la interpelacin de las soluciones presentadas, tanto por parte del
docente como de los compaeros para poner de manifiesto la validez o no de las propuestas.