Rubrica de evaluacin.

ESCUELA NORMAL PARA EDUCADORAS

PROF. SERAFN CONTRERAS MANZO
CLAVE: 16DNE0002U

ACADEMIA DE PRIMER GRADO

SEGUNDO SEMESTRE GRUPO A

CURSO: LA TECNOLOGA INFORMTICA APLICADA A LOS CENTROS ESCOLARES.

INSTRUMENTO DE EVALUACIN PARA MEDIR EL IMPACTO EDUCATIVO EN EL APRENDIZAJE DE LOS

NIOS.

MTRO. DR. ANTONIO GERARDO GUTIRREZ SNCHEZ

ALUMNO:
PEDRO VZQUEZ ALVARADO
MORELIA, MICH., JUNIO DE 2015

1 Pedro Vzquez Alvarado, segundo semestre grupo A

Rubrica de evaluacin.
Aprendizaje
esperado.

Muy bien

Bien

Regular

Elabora
explicaciones
propias para
preguntas que
surgen de sus
reflexiones, de las
de sus compaeros
o de otros adultos,
sobre el mundo que
le rodea, como
funcionan y de que
estn hechas las
cosas.

Crea sus propias

hiptesis sobre las
caractersticas de las
plantas al escuchar
diversas ideas y las
manifiesta ante sus
compaeros.

Crea sus propias

hiptesis al comparar
sus ideas con sus
compaeros pero no
las comparte con
ellos.

Crea sus propias

hiptesis y tiene
nocin sobre los
argumentos de sus
compaeros.

Crea sus propias

hiptesis pero las
contempla de una
manera superficial.

No crea sus hiptesis

y solo se queda con
Los comentarios
escuchados.

Propone que hacer

para indagar y saber
acerca de los seres
vivos y procesos del
mundo natural
(cultivar una planta,
cmo son los
insectos, cmo los
pjaros construyen
su nido).

Va ms all de lo
expuesto y a travs
de la ejemplificacin
comparte con sus
compaeros sus
ideas sobre las
funciones de las
partes de la planta.

Comparte con sus

compaeros las
funciones y las partes
que conforman a una
planta y sabe para
qu sirve cada una de
ellas.

Sabe que es una

planta y reconoce las
funciones de sus
partes.

Reconoce a simple
vista las partes de
una planta.

No tiene nocin sobre

las partes de una
planta y no reconoce
sus funciones.

Explica los cambios

que ocurren

Comparte con sus

compaeros el

Sabe por qu las

plantas son verdes y

Reconoce por qu
las hojas son verdes

Tiene nocin sobre el

color de las hojas

No argumenta los
cambios ocurridos

2 Pedro Vzquez Alvarado, segundo semestre grupo A

Deficiente

Insuficiente

Rubrica de evaluacin.
durante/despus de
procesos de
indagacin: cmo
cambia un animal
desde que nace;
cmo el agua se
hace vapor o hielo;
cmo se
transforman
alimentos por la
coccin o al ser
mezclados, y cmo
se tien o destien
la tela y el papel,
entre otros,
empleando
informacin que ha
recopilado de
diversas fuentes.

proceso de
germinacin y explica
los cambios que en el
ocurren, explicando
algunos de los
procesos por los
cuales pasa la vida
de una planta.

Software
educativo.
(Jclic, You
Tube)

Muy bien.

Rompecabezas.

Muestra inters por el

procedimiento y
ensambla
perfectamente todas
las piezas ayudando
a sus compaeros
que tienen dificultad.

por qu las hojas de

un rbol se caen,
compartiendo sus
ideas con sus
compaeros.

Bien.

Une las piezas

perfectamente y
orienta a sus
compaeros para
lograr armarlo.

y sabe por qu se
caen las hojas de los
rboles.

Regular.

Ensambla
perfectamente las
piezas.

3 Pedro Vzquez Alvarado, segundo semestre grupo A

pero lo contrasta de
una manera
superficial.

en una plata y
muestra desinters
ante ellos.

Deficiente.

Insuficiente.

Ensambla solo
algunas piezas.

Muestra desinters
por armar el
rompecabezas y
decide no atender las
indicaciones.

Rubrica de evaluacin.
Sopa de letras.

Identifica las cinco

palabras de los
componentes de las
plantas (raz, tallo,
hoja, flor y fruto) y las
relaciona con la
imagen que se les fue
otorgada.

Identifica las cinco

palabras de los
componentes de las
plantas (raz, tallo,
hoja, flor y fruto) y
ayuda a sus dems
compaeros a
encontrarlas.

Identifica las cinco

palabras de los
componentes de las
plantas (raz, tallo,
hoja, flor y fruto).

Identifica solo
algunas de las
palabras ocultas
dentro de la sopa de
letras.

No encuentra ninguna
palabra en la sopa de
letras y muestra
desinters por
encontrarlas.

Videos.

Muestra inters ante

la transmisin y
comporte y explica
ante sus compaeros
las ideas principales
del video.

Explica ante sus

compaeros las ideas
principales del video.

Muestra inters ante

la transmisin y
permanece callado
ante la proyeccin.

Solo presta atencin

en las partes que l
quiere y permanece
inquieto ante la
transmisin.

No muestra ningn
inters ante la
transmisin del video
y decide jugar con
sus compaeros.

4 Pedro Vzquez Alvarado, segundo semestre grupo A