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psicolgica en la iniciacin
deportiva
Mtra. Claudia Alicia Rivas Garza
Los procesos de
ENSEANZA APRENDIZAJE, no son
obra de la casualidad.
La preparacin y la buena disposicin por
parte de los padres e instructores hacen
de este proceso, algo con direccin y
sentido
FSICOS:
Aprendizajes de
nuevas
habilidades
tcnicas, mejora
de la condicin
fsica.
SOCIALES:
sociabilidad,
capacidad
para
relacionarse
positivamente y para
establecer
nuevas
relaciones
hacer
nuevos
amigos.
Actitud positiva para
acatar las
reglas
sociales.
LO
MS
IMPORTANTE:
APRENDER
DE
MANERA
DIVERTIDA y PASARLA BIEN.
INTRODUCCIN
Porqu es importante practicar deporte, en especial para los nios?
El deporte es juego, juego competitivo, es emocin, reto, deseos de
superacin, vida.
El juego acompaa al hombre a lo largo de toda su vida, sus intereses y necesidades varan
de acuerdo a cada etapa en la que se desarrolla, siendo capaz de deleitarse y expresarse en
relacin a las capacidades con las que se disponga.
Los objetivos del deporte y las actividades necesarias para lograrlos, deben poner en
movimiento acciones formativas para lograr la maduracin de la personalidad del nio, su
desarrollo fsico, social y hasta espiritual.
Es indispensable que estos objetivos sean amplios y que las actividades sean, divertidas y
variadas para que se obtenga el mayor beneficio de la situacin.
OBJETIVOS DE JUEGO
SENSORIALES
Visin del objeto en
movimiento
PSICOLOGICOS
Alegra de jugar
Perseverancia
MOTORES
Bsqueda de precisin de destreza,
independencia segmentaria
Afirmacin del esquema corporal
Desarrollo de las capacidades
motrices
Liberacin de estres
INTELECTUALES
Solicitud de la atencin de la
memoria, de la imaginacin, de la
anticipacin
Descubrimiento intuitivo de y
aprensin lgica.
FISIOLOGICOS
Dinamismo generalizado
SOCIALES
Adaptacin a los dems
Espritu de cooperacin
Solidaridad en el error o en xito
CONCLUSIN
FASES DE LA CARRERA
DEPORTIVA
(Bloom)
INICIACIN
DESARROLLO
ESPECIALIZACIN
JUGADOR
FASES DE LA CARRERA
INICIACIN
DESARROLLO
ESPECIALIZACIN
Alegre
Divertido
Entusiasmado
Cualidades
especiales
Viciados en la
actividad
Actitud seria en
los entrenamientos
Cualidades
Superiores
Carioso
Alegre
Paternal
Centrado en el
proceso
Exigente
Respetado
Especialista
tcnico
Dirigido hacia los
objetivos
ENTRENADOR
Obsecados
Objetivos interiorizados
Persiguen la excelencia
Conocimiento y
comprensin de la
modalidad
Exitoso
Meticuloso
Conocimiento global
Entrenamiento exigente
supervisando la
competencia
FASE DE INICIACIN
Actitudes adecuadas del entrenador con miras al desarrollo
deportivo para los nios
Que las actividades sean divertidas (aspecto ldico*)
Que despierten y mantengan el inters para saber
mas y hacer ms divertida la actividad
Que reciban refuerzo positivo no tanto por los
resultados, como por la participacin y el inters.
*
El
aspecto
ldico
involucra
multiplicidad,
multirateralidad, sociabilizacin, enfoque a la tarea
sin comparaciones, creatividad, reforzamiento a la
tarea, disciplina (lmites), evaluacin, motivacin,
elementos prcticos, valores.
FASE DE DESARROLLO
nfasis en el empeo, en ser mejor en relacin a s mismo, no
a otros
Desarrollo de su potencial
Aceptacin del trabajo, disciplina y seriedad: NORMAS
Hay restriccin del tiempo libre
Motivacin permanente para la superacin sin lmites, educada
la aptitud natural
Por medio de preguntas adecuadas, iniciar la consciencia de la
necesidad del AUTOANLISIS
Estimular la CREACIN de los objetivos individuales
Estimular la bsqueda de la perfeccin (cuidado con el
perfeccionismo)
FASE DE ESPECIALIZACIN
Los objetivos del jugador no son incentivados por nadie
Hacerle entender que el entrenador no le va a dar recetas
de xito
El entrenador adapta sus conocimientos y sus estrategias a
cada jugador
El entrenador ha creado una empata integral con cada
jugador
Hay exigencia, convence a cada jugador que la
competencia es una prueba en su camino. Aunque el
resultado es una meta importante, no le impone la obsesin
de ser campen, el lograrlo es una consecuencia del
trabajo de todos, multidisciplinario e interdisciplinario en
armona.
4.
5.
CONDUCTAS ESPONTNEAS
INTENTA QUE SUCEDAN COSAS
POSITIVAS
1. Da un buen ejemplo de
comportamiento
2. Anima los esfuerzos y no exijas
resultados
3. Al dar nimos, s selectivo a fin de
que estos sean significativos
4. Nunca des nimos o instrucciones de
manera sarcstica
BIBLIOGRAFA
Becker Jr, B. (2001) Manual de Psicologa del Deporte y del Ejercicio. Brasil:
Feevale
Gracias
clauriga@hotmail.com
@psicotips