PRIMERA JORNADA

Sesin 1
Nombre de la Actividad: Por qu nos enfermamos?
Nivel: Preescolar
Grado: Tercero Rosa
Campos de desarrollo: EXPLORACIN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
Problema del contexto:
Los nios no tienen hbitos de higiene adecuados, sobre todo el lavado de manos y
dientes, y no estn muy conscientes de las consecuencias de no tener hbitos de higiene
correctos.
Competencia o competencias abordadas:
Criterios abordados
Entiende en qu consiste un experimento y anticipa lo (aprendizajes esperados o
que puede suceder cuando aplica uno de ellos para
desempeos):
poner a prueba una idea
Propone qu hacer, cmo
proceder para llevar a cabo
un experimento y utiliza los
instrumentos o recursos
convenientes, como
microscopio, lupa,
termmetro, balanza, regla,
tijeras, goteros, pinzas,
lmpara, cernidores, de
acuerdo con la situacin
experimental concreta.
Sigue normas de seguridad
al utilizar materiales,
herramientas e
instrumentos al
experimentar.
Comunica los resultados de
experiencias realizadas.
Actividades
Recursos
Inicio:
Recipientes o platos
Iniciare la actividad con las siguientes
desechables
Polvo de gises blancos
preguntas:
Video
o Por qu creen que nos enfermamos?
Hojas de ejercicios
o Saben lo que pasa cuando tocamos las
Colores
cosas o a las dems personas?
o saben que son los grmenes?

o Saben que son las bacterias?

Desarrollo:
Por equipos de trabajo, tendrn un recipiente
de plstico, les dar polvo de gis, un alumno
meter la mano y tocara la mano de otro
compaero, y as sucesivamente hasta que
todos tengan las manos llenas de polvo de gis.
Les preguntare:
o Qu paso con el polvo del gis?
o Qu pueden observar?
Les proyectare un video de los grmenes, y les
pedir que me expliquen lo que entendieron del
video.
De manera individual les dar a los alumnos
una hoja para colorear con 2 grmenes y les
explicare que grmenes son los que estn en
su hoja.
Cierre:
Terminare la actividad con las siguientes
preguntas:
o Qu aprendimos hoy?
o Quin puede decirme que son los
grmenes?
o En dnde los podemos encontrar?
o Cmo los podemos evitar?
Producto:
Realizacin del experimento e iluminar la hoja con las bacterias
En esta actividad, fue muy agradable para los nios, ya que escuchaban las
indicaciones que daba, para que pudieran realizar sus actividades, de acuerdo a
las indicaciones. La actividad fue la del gis, donde observaron, que el gis, tiene
microbios y grmenes, los cuales tienen una funcin diferente, pero tambin que
cuando tocan a otro compaero, se pasan los distintos grmenes que obtiene la
mano y el gis.

Sesin 2

Nombre de la Actividad: Nuestra Higiene

Nivel: Preescolar
Grado: Tercero rosa
Campos de desarrollo:
DESARROLLO FSICO Y SALUD
LENGUAJE Y COMUNICACIN
PENSAMIENTO MATEMTICO
Problema del contexto:
Los nios no tienen hbitos de higiene adecuados, sobre todo el lavado de manos y
dientes, y no estn muy conscientes de las consecuencias de no tener hbitos de higiene
correctos.
Competencia o competencias abordadas:
Criterios abordados
Prctica medidas bsicas preventivas y de seguridad (aprendizajes esperados o
para preservar su salud, as como para evitar desempeos):
accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella
Obtiene y comparte informacin mediante diversas
formas de expresin oral.
Rene informacin sobre criterios acordados,
representa grficamente dicha informacin y la
interpreta por qu.

Practica y promueve
medidas para evitar el
contagio de las
enfermedades infecciosas
ms comunes.
Utiliza expresiones como
aqu, all, cerca de, hoy,
ayer, esta semana, antes,
primero, despus, tarde,
ms tarde, para construir
ideas progresivamente
ms completas,
secuenciadas y precisas.
Organiza y registra
informacin en cuadros y
grficas de barra usando
material concreto o
ilustraciones.

Actividades:
Recursos
Inicio:
Les preguntar a los alumnos:
Grafica pictogrfica
Imgenes para la grfica
o Qu hbitos llevas a cabo todos los
(Manos, dientes, regadera,
das?
o En qu momento lo haces?
etc.).

Papel bond
o Cuantas veces lo haces?
Tarjetas con imgenes en
Desarrollo:
donde se practiquen
Los alumnos reunirn la informacin, por
hbitos de higiene
equipos de trabajo elaboraran una grfica
Recortes de rutinas de
pictogrfica con la informacin recabada, les
higiene
preguntar:
Hojas blancas
o Qu vemos en la grfica?
Tijeras y Resistol
o Qu habito se realiza ms veces?
o Qu habito se realiza menos veces?
o algunos se realizan con la misma
frecuencia?
Les explicare una rutina completa de higiene
diario por medio de un video
Por equipos les dar unas tarjetas para que las
ordenen como practican sus hbitos de higiene
en su vida diaria
A cada uno de dar una hoja con rutinas de
higiene personal y las pegaran de acuerdo a su
rutina personal
Elegir a 2 alumnos de cada equipo y
explicaran frente al grupo su rutina diaria de
higiene.
Cierre:
Terminare la actividad con las siguientes
preguntas:
o Con que hbito de higiene empezamos
el da?
o Creen que sea necesario hacer esto
todos los das?
Producto:
Grafica pictogrfica y recortes pegados de acuerdo al orden que llevan en su rutina de
higiene de todos los das.
Con esta planeacin, fue que la actividad no fue tan agradable para ellos, ni tan
interesante, ya que se distraan muy rpido o no poner atencin en lo que estaba

explicando, ya que no saban de lo que se trataba la actividad, pero tambin no

saban de lo que era una grafa, en esa actividad no fue tan favorable.
Para ellos, era un tema muy nuevo, porque anteriormente no lo haban visto o no
haban realizado.
Sesin 3
Nombre de la Actividad: Conozcamos los objetos de limpieza
Nivel: Preescolar
Grado: TERCERO ROSA
Campos de desarrollo:
LENGUAJE Y COMUNICACIN LENGUAJE ORAL
PENSAMIENTO MATEMTICO
Problema del contexto:
Los nios no tienen hbitos de higiene adecuados, sobre todo el lavado de manos y dientes, y no
estn muy conscientes de las consecuencias de no tener hbitos de higiene correctos.
Competencia o competencias abordadas:
Criterios abordados (aprendizajes
obtiene y comparte informacin mediante diversas formas esperados o desempeos):
de expresin oral
Utiliza marcas grficas o
letras con diversas
rene informacin sobre criterios acordados, representa
intenciones de escritura y
grficamente dicha informacin y la interpreta
explica qu dice su texto.

interpreta la informacin
registrada en cuadros y
graficas de barra

Actividades
Recursos
Inicio:
instrumentos de higiene
solicitare que los nios traigan objetos de limpieza como
(peine cepillo de dientes,
Peine, cepillo de dientes, corta uas, toalla para secarse,
toallas, jabn, gel , pasta)
jabn, gel, pasta de dientes entre algunos otros.
hojas blancas
Organizar al grupo en semicrculo, pedir que levantando
colores
la mano respondan las siguientes preguntas:
Cul es la funcin de los objetos segn el hbito de
limpieza?
Por qu es importante tener limpio nuestro cuerpo?
Cierre:
Para finalizar les dar una hoja blanca donde ellos dibujen
los objetos que trajeron y que escriban con sus palabras
para que sirven.
Producto:
Dibujo de los objetos que trajeron

En esta planeacin, realizo junto con el tema de la grfica, ya que se dej de

tarea, lo que es una grfica y para que se utiliza, ya con esta actividad obtuvieron
un aprendizaje. Se utilizaron los distintos objetos de las medidas de higiene y se
realiz la grfica con la informacin que ellos tenan registrado en su libreta.
Sesin 4
Nombre de la Actividad: Hora de lavarnos las manos
Nivel: Preescolar
Grado: Tercero Rosa
Campos de desarrollo:
DESARROLLO FSICO Y SALUD
LENGUAJE Y COMUNICACIN
Problema del contexto:
Los nios no tienen hbitos de higiene adecuados, sobre todo el lavado de manos y
dientes, y no estn muy conscientes de las consecuencias de no tener hbitos de higiene
correctos.
Competencia o competencias abordadas:
Criterios abordados
(aprendizajes esperados o
Prctica medidas bsicas preventivas y de seguridad desempeos):
para preservar su salud, as como para evitar
Aplica medidas de higiene
personal, como lavarse
accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella
las manos y los dientes,
que le ayudan a evitar
enfermedades.
Utiliza el lenguaje para regular su conducta en
distintos tipos de interaccin con los dems
Interpreta y ejecuta los
pasos por seguir para
realizar juegos,
experimentos, armar
juguetes, preparar
alimentos, as como para
organizar y realizar
diversas actividades.
Actividades
Recursos
Inicio:
Video
Tarjetas con una
Empezare la clase con las siguientes
secuencia de lavado de
preguntas:
manos
o Cmo se lavan las manos?
Hoja de ejercicio
o Cundo lo hacen?

o Cuntas veces al da lo hacen?

Jabn para manos
Agua
Desarrollo:
Les presentare un video de la importancia del
lavado de manos
Por equipos les repartir tarjetas para que
ordenen de manera cronolgica los pasos que
debemos seguir para lavarnos las manos
correctamente.
Dar una explicacin de la forma de lavarnos
las manos de manera correcta
De manera individual les dar una hoja de
ejercicio para que enumeren el orden del
lavado de manos.
Por equipos de trabajo los llevare a lavarse las
manos y les guiare en la manera en que se
deben lavar las manos
Cierre:
De regreso al saln les preguntare:
o Qu diferencia encontraron en la forma
que se lavan las manos con la que se
trabaj hoy?
o Creen que se lavaban las manos de
manera correcta?
o Creen aplicarlo de manera diaria?
Producto:
Orden de las tarjetas y elaboracin de hojas de ejercicio y el ejercicio del lavado de
manos
En esta actividad, fue una actividad muy favorable, porque aprendieron de como
es el lavado de las manos y de cuantas veces se las deben de lavar, con las hojas
del lavado de manos, impresas que se les dieron, acomodaron las imgenes como
ellos creyeron que van (orden de como lavarse las manos), despus realizaron el
procedimiento del lavado de manos, ya que esta actividad fue muy satisfactoria
con los alumnos, todos los alumnos, participaron en la actividad, ya que en una
actividad fue en equipo, discutan de la actividad, en otra actividad realizaban
dicho procedimiento para poderse lavar las manos.
Sesin 5
Nombre de la Actividad: preparemos una receta

Nivel: Preescolar
Grado: Tercero Rosa
Campos de desarrollo: Desarrollo fsico y salud
Problema del contexto:
Los nios no tienen hbitos de higiene adecuados, sobre todo el lavado de manos y
dientes, y no estn muy conscientes de las consecuencias de no tener hbitos de higiene
correctos.
Competencia o competencias abordadas:
Criterios abordados
Prctica medidas bsicas preventivas y de seguridad para
(aprendizajes esperados o
preservar su salud , as como para evitar accidentes y
desempeos):
riesgos en la escuela y fuera de ella
Aplica medidas de
higiene que estn a su
alcance en relacin el
consumo de alimentos

Actividades
Recursos
INICIO.
Sentados en una mesa de trabajo les empezar a explicar
1kl de pltano
que aremos una receta y cul es la medida de higiene que
1kl de manzana
utilizaremos para realizarla
de fresas
Les Mostrare los materiales y utensilios que utilizaremos
Crema o yogurt
para realizarla y posteriormente les realizara la siguientes
Azcar al gusto
preguntas
cuchara
-alguna vez han realizado una receta?
recipiente grande
-Qu creen que sea lo primero que se debe hacer?
cuchillo
-Qu alimentos son sanos para la salud?
tabla de madera
-Qu alimentos creen daan la salud?
recipiente con agua
trapo o toalla.
DESARROLLO:
libreta de apuntes
Procedimiento
- se lavarn los pltanos manzana y fresas.
- ya bien lavados con abundante agua los secaremos
con un trapo limpio y la educadora cortara las frutas
en pequeos trozos
- se vaciarn los las frutas picadas en un recipiente
grande y se le agregara la crema y el azcar
- se mesclaran todos los ingredientes hasta quedar
bien revueltos
- Se servir la ensalada a cada uno de los alumnos y
al terminar se lavaran las manos

CIERRE:
Se les pedir que en su libreta realicen el procedimiento
que seguimos al iniciar la preparacin de la receta(proceso
del lavado de manos)
Producto:
Elaboracin de la ensalada y dibujo del procedimiento que se sigui antes de elaborar la
receta.
En esta actividad fue muy favorable para los nios, aunque fueron muy pocos
aquel da, que se realiz la ensalada, su aprendizaje fue muy significativo, por lo
cual, aprendieron a realizar la ensalada, pero principalmente lo que les dejo que
deben de lavar todas las frutas y verduras, antes de consumirlas o llevarlas a la
boca, solo por sencilla razn, es que pueden tener bacterias o grmenes, es decir,
que no saben si realmente las lavaron o solo las acomodaron en su lugar si
lavarlas.

Sesin 6
Nombre de la Actividad: JUGAMOS A PREPAR
Nivel: Preescolar
Grado: Tercero Naranja
Campos de desarrollo:
DESARROLLO FSICO Y SALUD
LENGUAJE Y COMUNICACIN

Problema del contexto:

Los nios no tienen hbitos de higiene adecuados, sobre todo el lavado de manos y
dientes, y no estn muy conscientes de las consecuencias de no tener hbitos de higiene
correctos.
Competencia o competencias abordadas:
Criterios abordados
(aprendizajes esperados o
prctica medidas bsicas preventivas y de seguridad
desempeos):
para preservar su salud, as como para evitar
acciones y ciegos en la escuela y fuera de ella
Aplica medidas de higiene
personal, como lavarse las
manos y los dientes, que le
ayudan a evitar
enfermedades.
Actividades
Recursos
INICIO
Les preguntare:
Qu necesitamos para preparar los alimentos?
Qu creen que haremos con todo lo que trajeron?

DESARROLLO
En equipo se les dar los ingredientes.
Procedimiento
Se destaparan las latas de atn y lo vaciaran el caldito a un
traste, despus el atn lo vaciaran al traste, despus se le
echara mayonesa, y se revolver, despus se destaparan
la lata y se revolver.
CIERRE

Se disfrutara de los alimentos y se cerrara con las

siguientes preguntas:
Qu pasos seguimos para la elaboracin de esta
receta?
Fue necesario tener hbitos de higiene?
Qu hbitos de higiene retomamos?
Producto:
Elaboracin de la receta

Atn
Mayonesa
Lata de zanahorias y
chicharos
Platos
cucharas.
Un traste
una cuchara grande

Esta actividad no se realiz en la jornada, porque no alcanzo el tiempo.

Sesin 7
Nombre de la actividad: Nuestra Boca
Nivel: Preescolar
Grado: Tercero Naranja
Campos de desarrollo:
DESARROLLO FSICO Y SALUD
EXPLORACIN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
LENGUAJE Y COMUNICACIN

Problema del contexto:

Los nios no tienen hbitos de higiene adecuados, sobre todo el lavado de manos y
dientes, y no estn muy conscientes de las consecuencias de no tener hbitos de higiene
correctos.
Competencia o competencias abordadas:
Criterios abordados
Prctica medidas bsicas preventivas y de seguridad (aprendizajes esperados o
para preservar su salud, as como para evitar
desempeos):
accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella
Aplica medidas de higiene
personal, como lavarse las
Entiende en qu consiste un experimento y anticipa lo
manos y los dientes, que le
que puede suceder cuando aplica uno de ellos para
ayudan a evitar
poner a prueba una idea
enfermedades.
Expresa grficamente las ideas que quiere comunicar
y las verbaliza para construir un texto escrito con
ayuda de alguien

Actividades
Inicio:
La clase comenzara con las siguientes
preguntas:
o Qu partes tiene la boca?
o Qu tan seguido te lavas los dientes?
o Sabes qu pasa si no te lavas los
dientes?
Desarrollo:
Les dar una explicacin pequea de las
partes que componen nuestra boca.
Les dar una hoja de ejercicio para que
escriban las partes principales que conforman

Sigue normas de seguridad

al utilizar materiales,
herramientas e
instrumentos al
experimentar.
Comunica los resultados de
experiencias realizadas.
Utiliza marcas grficas o
letras con diversas
intenciones de escritura y
explica qu dice su texto.
Produce textos de manera
colectiva mediante el
dictado a la maestra,
considerando el tipo de
texto, el propsito
comunicativo y los
destinatarios.
Recursos
Dibujo grande de la boca
Hoja de ejercicio
Lotera de la higiene
Huevos
cocidos,
preferiblemente con cscaras
blancas.
Refresco de Cola.
Cepillo de dientes.
Pasta de dientes que
contenga fluoruro.
Frasco o taza.
Hojas blancas

la boca
Colores
Despus trabajaremos el experimento de los
huevos sumergidos en agua y refresco, les
explicare que los huevos deben permanecer
ah por lo menos un da, despus les
preguntare:
o Qu creen que pase con los huevos?
o Qu creen que quiero representar con
los huevos?
Les dar una hoja blanca para que me dibujen
sus hiptesis y escriban palabras clave de lo
que creen que pasar con los huevos
Al da siguiente observaremos que paso con
los huevos y les preguntare:
o Qu paso con los huevos?
o Paso lo que ustedes pensaron que
pasara?
o Se ven igual?
Les explicare la relacin entre la cscara de
huevo y el esmalte de los dientes, y les
preguntar :
o Qu creen que pase si los limpiamos?
o Qu creen que pase si no los lavamos?
Dibujaran los resultados obtenidos en el
experimento y escribirn con palabras clave
para explicar los resultados.
Despus explicare las enfermedades que
conlleva el no lavarnos los dientes.
Cierre:
Cerrare las actividades con las siguiente
preguntas:
o Qu aprendimos?
o Qu pasara si no cuidamos nuestra
boca y nuestros dientes?
Producto:
Hojas de trabajo y Experimento del huevo
Los nios les fascino, el experimento, realizaron el procedimiento, para poder
tener dicho experimento, ya que es a donde observaron como el huevo se fue
pintando con el color del refresco rojo y de la coca cola, pero lo que observaron
que el huevo que estaba en el agua totalmente blanco, sin que le pasara nada, es
lo que realizaron el primer da, pero tambin realizaron una hiptesis de lo que se
imaginaban lo que iba a pasar.

Esta actividad se realiz en dos das, el segundo da, observaron lo que haba
pasado con los huevos del refresco y del agua, una vez que lo tocaron y lo
observaron entretenidamente, realizaron una hiptesis de lo que tocaron y
observaron.
Sesin 8
Nombre de la Actividad: Cuido y lavo mis dientes
Nivel:
Grado:
Campos de desarrollo:
lenguaje y comunicacin lenguaje oral
pensamiento matemtico
Problema del contexto:
Los nios no tienen hbitos de higiene adecuados, sobre todo el lavado de manos y
dientes, y no estn muy conscientes de las consecuencias de no tener hbitos de
higiene correctos.
Competencia o competencias abordadas:
Criterios abordados
obtiene y comparte informacin mediante diversas (aprendizajes esperados o
formas de expresin oral
desempeos):
utiliza los nmeros en situaciones variadas que
Utiliza marcas grficas o letras
implican poner en prctica los principios del conteo
con diversas intenciones de
escritura y explica qu dice su
texto.
Identifica por percepcin, la
cantidad de elementos en
colecciones pequeas y en
colecciones mayores mediante
el conteo.
Actividades
Recursos
Inicio:
hojas blancas
Acomodare a los nios en semicrculo para que por
mueco de Juanito y
medio de un video identificaran el lavado de dientes
Anita crayola blanca
y su importancia
Desarrollo:
Ya acomodados en semicrculo frente al pizarrn les
dir que ayuden a Juanito y Anita a cepillarse los
dientes les realizar algunas preguntas.
Con que objeto nos cepillamos los dientes?
Cuantas veces al da debemos lavarlos?

Que necesitamos para enjaguarlos? Cunta agua

ocupamos?
Qu alimentos debemos comer para no tener
caries?
Cada cuando debemos asistir al doctor a revisin
bucal?
Cunto dura nuestro cepillo de dientes?
Al contestar correctamente las preguntas los nios
pasaran a pintaran de blanco uno de los dientes de
Juanito o Anita segn corresponda ( estarn divididos
nias y nios para que pinten los dientes de juanita y
Anita)
Cierre
les dar una hoja blanca donde los nios realizaran el
Dibuj de Juanito y Anita con los dientes blancos y
brillantes
Producto:
Dibujo de Juanito y Anita
Aunque les gusto los dibujos de fomi, la actividad fue que una actividad que en la
cual, no muy interesante para los nios, porque saban de las caries que pueden
tener en los dientes propios, aunque tengan dientes de leche, los tienen que
cuidar, para que as no se puedan echar a perder o pueden llegar a tener caries.

Sesin 9
Nombre de la Actividad: Collage como mantener nuestra higiene
Nivel:
Grado:
Campos de desarrollo:
EXPRESIN Y APRECIACIN ARTSTICAS
LENGUAJE Y COMUNICACIN

Problema del contexto:

Los nios no tienen hbitos de higiene adecuados, sobre todo el lavado de manos y
dientes, y no estn muy conscientes de las consecuencias de no tener hbitos de higiene
correctos.
Competencia o competencias abordadas:

Criterios abordados
(aprendizajes esperados o
Expresa grficamente las ideas que quiere comunicar desempeos):
y las verbaliza para construir un texto escrito con
ayuda de alguien
Utiliza marcas grficas o letras
con diversas intenciones de
Expresa ideas, sentimientos y fantasas mediante la
escritura y explica qu dice su
creacin de
texto.
representaciones visuales, usando tcnicas y
materiales variados

Experimenta con materiales,

herramientas y tcnicas de la
expresin plstica, como acuarela,
pintura dactilar, acrlico, collage,
crayones de cera.
Explica y comparte con sus
compaeros las ideas personales
que quiso expresar mediante su
creacin artstica.

Actividades
Inicio:
Comenzare la clase con las siguientes preguntas:
Saben que es un collage?
Alguna vez has realizado uno?
Les dar una breve explicacin de lo que es un
collage
Desarrollo:
por equipos de trabajo realizaran uno con el tema de
los Hbitos de Higiene
Les pondr en el pizarrn el ttulo de hbitos de
higiene para que un integrante del equipo escriba ese

Recursos
Imgenes de higiene o
revistas que hablen de
higiene
Cartulina
Hojas de colores
Plumones
Tijeras
Resistol

ttulo en su collage.
con imgenes o recortes de revistas comenzarn a
realizar sus collage
con los materiales disponibles en el saln, adornaran
su collage
Cierre:
Para concluir los nios expondrn al grupo su collage
y explicaran el contenido que pusieron en l.
Producto:
Collage de los hbitos de higiene

En este proyecto est relacionado principalmente con el campo formatico

desarrollo fsico y salud, pero tambin estn relacionados con otros campos
formativos como por ejemplo lenguaje y comunicacin, exploracin y conocimiento
del mundo, los cuales, se trabajaron en las jornadas anteriores, para que puedan
obtener la informacin correcta en la cual, le servir en su vida cotidiana.
En algunas actividades fueron muy agradables en las cuales, se realizaron muy
fcil y as tambin que el alumno las disfruto, ya que en algunas no fueron e gran
inters, porque ya las haban realizado anteriormente y fcilmente se distraan, no
queran trabajar con ello.
Queran otro tipo de actividades, en los cuales fueron ms didcticas y ms
complejas para ellos, de as mismo que tengan un poco ms de dificultad para que
el nio pueda tener el aprendizaje significativo.