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Repblica de Colombia.

Departamento atlntico.
Municin puerto Colombia.
Universidad del atlntico.
Facultad de educacin.
Programa de cultura fsica, recreacin y
deporte.
Asignatura (atletismo)
Localizacin (bloque E)
Fecha (11-05-2015)
Profesor: Samuel villamarin
Introduccin: en este relato dirigido, vamos a
describir una clase de atletismo, del profesor
Samuel villamarin lo evaluaremos con el relato
dirigido que consta de 5 momentos que son:
organizacin,
orientacin,
ejecucin
y
seguimiento, evaluacin y programacin.
Son las 12:30 del da lunes, cuando el profesor
Samuel villamarin
llega al saln de clase,
cuando entra lo primero que haces es darnos las
buenas tardes y nosotros hacemos lo mismo, el
docente nos dice que el tema a tratar hoy, es

dar los ltimos detalles de salto sobre valla, nos


pregunta. Estudiaron? La mayora dijimos que si
estudiamos sobre el tema relacionado pero nada
concreto. El profesor nota que muy pocos
leyeron sobre el tema y se dirige a explicar el.
Toma el marcador con su mano derecha y el
borrador con la mano izquierda, hace unos
pequeos dibujos en el tablero y empieza a
explicarlo, nos ensea el profesor las medidas
de las competencias y cuantas vallas hay en la
pista o en el desarrollo de la carrera, nos dice
que hay dos tipos de carrera de carreras de
vallas, para los hombres son las siguientes
medidas.
110 y 400 hombres. La primara valla a pasar en
la carrera de 110 metros est en la distancia de
13,72 y en 400 metros est en una distancia de
45 metros.
En las mujeres sus carreras son de:
100 metros y 400 metros.
Nos explica las medidas especficas de la valla,
nos ensea que la valla puede ser derivada con
una fuerza de 3.6f.
Tambin que una mujer no se le permite correr
la distancia de 110 metros.

Que las carreras de valla solo son estas carreras


oficiales 100, 110 y 400 para ambos sexo
Todo esto no los explicas el profesor, a medida
que la clase transcurre el profesor habla sobre el
tema pero tambin hace preguntas a la corte de
estudiantes presente, para ver si el estudiante
estudio y est pendiente a lo que l explica. Al
profesor se le nota manejo del tema que est al
da con las reglas y con las modificaciones que
ha presentado las reglas de carreras de vallas.
Pero es muy mecnico por lo general no sale de
su currculo.
El profesor permanentemente nos dice que
estudiemos las reglas del atletismo para salir
bien el los parciales y en las preguntas que l
nos hace. Todo esto el pregunta del manuela de
reglas de la iaf.
El profesor al momento de hacer las preguntas
nota si nosotros tenemos manejo sobre el tema,
si hemos estudiado, y si estamos aprovechando
el tiempo libre para leer, cuando algn
estudiante no entiende algo. El profesor Samuel
no tiene problema en volverle a explicar.
pero desde mi punto de vista, me parece que el
profesor debera estar ms pendiente y buscar
estrategia para que su clase llegue a todos los
estudiantes de igual manera, todos sabemos

que el nivel del estudiante no es el mismo y que


unos entiendes ms el tema que otro y la idea
principal es que toda la corte de estudiante
aprenda por igual, pienso que el profesor
Samuel debera cambiar esta parte de no estar
pendiente a cada uno de sus estudiantes, si no
que el solo habla en general.
En la parte de los ejercicio me parece que el
profesor debera hacerlos tambin que haga la
parte aplicativo-imitativo ya que se nos torna
muy difcil hacer un ejercicio si no lo estamos
viendo, en este caso en particular nosotros no
tenemos una gua para tratar de imitar.
Despus que el profesor Samuel ya ha dado la
parte terica, nos lleva a la cancha de atletismo
para hacer la parte prctica.
Cuando llegamos al campo el profesor Samuel,
nos acuesta en el campo uno detrs del otro
formando una fila de estudiante y tomando la
Figuera de la cancha de futbol con una distancia
entre si de un metro aproximadamente nos dice
que el primero debe levantarse y saltar por
encima de sus compaeros, cuando el primero
lleva una distancia prudente se levanta el
nmero dos y as sucesivamente, cada vez el
profesor va aumentando el grado de dificulta los
estudiantes de acostados, pasan a la posicin
de estar en posicin de cuatro apoyos, lo que

indica que el salto debe ser ms grande para


evitar tocar a un compaero y evitar un
accidente.
el profesor Samuel est pendiente pero muy
poco habla solo se dispone a ver el ejercicio da
pocas indicaciones, cuando ya hemos hecho por
un largo tiempo este ejercicio nuestro cuerpo se
va agotando y muchos se salen y dejan de
hacer el ejercicio, por la gran exigencia fsica
que requiere este mtodo que utiliza el profesor
para que nos vallamos relacionando con la
carreras sobre vallas. Incluso muchos se salieron
antes de terminar el ejercicio por la gran
demanda fisica
Despus de hacer varias repeticiones la mayora
de mis compaeros estn cansado, me incluyo
tambin.
Nos dirigimos al profesor Samuel y le pedimos
que de fin al ejercicio y que nos lleva a otro.
El
profesor
tiene
unos
mtodos
para
relacionarnos ya con las carreras de vallas o
pasajes de vallas. La universidad no tiene los
materiales para simular una autentica carrera
de vallas, el profesor busco un mtodo para que
esto no sea un impedimento para no poder
aprender a saltar la valla, el profesor trae unos
palos de escoba y le dice a un grupo de

estudiante que los sostenga a un altura indicada


por l. Cabe anotar que los que sostiene los
palos van rotando para que ellos tambin hagan
el ejercicio. El profesor nos manda a pasar
sobre los palos con la pierna totalmente
extendida y con la mirada al frente dicho
ejercicio lo repetimos varias veces, el profesor
solo nos da pequeas indicaciones muy cortas
para poder hacer el ejercicio perfectamente a lo
mejor posible, por su edad el profesor ya no
puede hacer los ejercicio el para mostrrnoslo y
tener un prototipo para seguir nosotros como
estudiantes interesados por aprender, tambin
se nos dificulta por que el profesor no explica
detalladamente y no est plenamente pendiente
para ver donde falla alguno de nosotros. Pero
esto se puede solucionar si el profesor tuviera
un ayudante ms joven que el que pueda
realizar dichos ejercicios, bueno pienso yo!
La programacin del profe es simple, nos dice la
parte terica nos lleva a la prctica y ala
siguiente clase ya tenemos una evolucin tanto
escrita como prctica. De salto sobre la valla por
este mtodo es que muchos de mis compaeros
y mi persona no desarrollamos un buen ejercicio
la falta de tiempo y los mtodos del profesor no
son los mejores para llegar a cada uno de
nosotros y poder entender y practicar lo mejor

posible el ejercicio en este caso el salto sobre


vallas, pienso que el profesor debera explicar
mucho ms y con trminos ms apropiado para
nuestro lenguaje ya que esta cohorte de
estudiante apenas estn el 1 semestres y todo
esto es nuevo para nosotros.

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