1

PLAN DE MEJORA: ESTANDAR N35

INFORME DEL PLAN DE MEJORA DEL ESTANDAR N35: La Unidad
Acadmica tiene un Sistema implementado de Evaluacin del aprendizaje
A: Comit Interno de Autoevaluacin y Acreditacin de la Escuela de Ingeniera
Industrial
DE: Grupo de estudiantes del curso Estudio del Trabajo I
Integrantes:
Briceo Siccha, Bagner
Delgado Guerrero, Yamal
Flores Rodrguez, Jos Esteban
Garca Milln, Daniel
Gutirrez Luna, Deiby
Infantes Ramos Willy
Fecha: 10/12/2013
Estimado Comit Interno de Autoevaluacin y Acreditacin de la Escuela de Ingeniera
Industrial, el presente informe detallamos el resultado de nuestra investigacin que se
orienta a mejorar e implementar el Sistema de Evaluacin de aprendizaje.
Una de las principales actividades que se abordan en las Universidades es la evaluacin del
aprendizaje del alumnado que, habida cuenta de las interacciones que en la misma se
produce, tanto entre diferentes niveles organizativos (Vicerrectorados, Facultades,
Departamentos ) como entre personas implicadas (profesorado, alumnado ) hace que
podamos entenderla como un Sistema de Evaluacin del Aprendizaje (SEA).
El presente informe es una propuesta de Manual de la Calidad del Sistema de Evaluacin
del Aprendizaje que pretende ser una herramienta sistemtica y til que oriente a los
responsables universitarios en el proceso de sistematizar la evaluacin del aprendizaje del
alumnado en todos sus niveles, desde la normativa y reglamentacin de la Universidad
hasta la planificacin de la evaluacin en los programas de las asignaturas/materias por el
profesorado.
Nuestro informe ha tratado de abarcar todo en lo que respecta a los recursos,
organizacionales y humanos; responsabilidades; e infraestructura necesaria para la
implantacin y seguimiento del sistema de gestin de la calidad del Sistema de Evaluacin
del Aprendizaje del alumnado universitario.
1. AUTOEVALUACIN
El proceso de autoevaluacin es importante porque traza la lnea de base que nos servir
como referencia para evaluaciones futuras y porque orienta las acciones a tomar para
mejorar la calidad de los procesos que se llevan a cabo en la Escuela de Ingeniera
Industrial, con respecto al sistema de evaluacin.
1.1 DIAGNOSTICO:
Ha sido de suma importancia la evaluacin para saber la existencia de un sistema
implementado de evaluacin de aprendizaje, para permitir formarnos un criterio de la
realidad que vive la escuela en dicho aspecto.
Una primera evaluacin realizada en el 2010 muestra que las opiniones de los docentes
estn divididas. El 53% opina que no hay un sistema implementado de evaluacin del

PLAN DE MEJORA: ESTANDAR N35

aprendizaje, entendido como sistema para comprobar que los estudiantes han alcanzado las
competencias requeridas por las asignaturas. Podemos deducir, que aunque es ms del 50%
sobrepasan las expectativas de aceptacin, an no es posible el cumplimiento cabal del
estndar.
En el ao 2011 se dio inicio al actual proceso de autoevaluacin, tomando como base el
Modelo de Calidad para la Acreditacin de las Carreras Profesionales Universitarias de
Ingeniera publicado por CONEAU en el ao 2010. As, la ltima autoevaluacin nos
arroj que un 47.1% de los docentes piensa que la escuela cuenta con un sistema de
implementacin acadmica, con lo cual se observa que las opiniones favorables a un
sistema de implementacin por parte de la escuela disminuye.
Por decisin unnime en nuestro grupo se acord (observando las evaluaciones anteriores
realizadas por la comisin) que las evaluaciones no solo deben aplicarse a docentes sino
tambin a todos los alumnos que integran a la carrera de Ing. industrial ya que, creemos,
son una fuente importante de opinin para evaluar este sistema. Centrndonos en esta
hiptesis hemos credo conveniente realizar una encuesta que evale la opinin de una
muestra de 100 estudiantes de Ing. Industrial, arrojndonos como resultado que un 30% de
los estudiantes opina que la escuela posee un buen sistema implementado de evaluacin de
aprendizaje, mientras que un 56% califica de regular el sistema de evaluacin que ofrece la
escuela. As, est ltima evaluacin termina de confirmar el incumplimiento del estndar
N35, por lo que se tratar de aplicar los planes de mejora correspondiente para optimizar
el sistema de evaluacin de aprendizaje.

1.2 ANALISIS CUANTITATIVO:

Este anlisis pretender dar un alcance cuantitativo que se tiene sobre el estndar N35 y que
se ha obtenido en la ltima autoevaluacin a travs del sistema informtico SISAV, a
continuacin se muestran los resultados obtenidos:
Estndar N 35
Tipo: Sistmico
La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado de evaluacin del aprendizaje.

Resultados de aplicacin
Preguntas

La Unidad
Acadmica tiene un
sistema
implementado de
evaluacin del

Participantes

Docentes

Si

No

N/A

47.1% 47.1% 5.9%

Explicacin Calificacin
/ Solucin
parcial

Ver

No
cumple

PLAN DE MEJORA: ESTANDAR N35

aprendizaje?
Cuadro N01: Resultados Encuestas realizadas a Docentes (SISAV)

La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado de evaluacin del aprendizaje?

6%
Si
No
47%

N/A

47%

Grfico N02: Resultados encuestas a Docentes (SISAV)

ENCUESTA N 2 - Estndar N 35
Encuesta a estudiantes sobre el sistema de evaluacin Plan de Mejora

Est de acuerdo que el sistema de evaluacin de otras universidades es mejor que la

nuestra, en lo que respecta a la carrera de Ing. Industrial?

PLAN DE MEJORA: ESTANDAR N35

Est de acuerdo que el sistema de evaluacin realizado en la escuela crea

un ambiente competitivo entre los alumnos?

Est de acuerdo que el sistema de evaluacin realizado en nuestra escuela solo se

enfoca en conocimiento tericos ms no en la capacidad de aplicarlos?

Cree usted que es una buena opcin que algunos cursos sean evaluados por medio de

PLAN DE MEJORA: ESTANDAR N35

proyectos en convenio con empresas?

1.3 ANALISIS CUALITATIVO:

Autoevaluacin realizada por SISAV
Se puede observar en el grfico de sectores correspondiente a la encuesta aplicada a los
docentes, que hay una opinin dividida sobre la existencia de un sistema implementado de
la evaluacin del aprendizaje ya que un 47.10% respondi que s existe tal sistema y un
47.10% opin que no lo hay.
Estos resultados reflejan el panorama actual de nuestra escuela en el cual podemos percibir
la falta de un sistema bien implementado de evaluacin.
AUTOEVALUACIN REALIZADA POR EL GRUPO (Con miras al Plan de
Mejora):
Se tom una muestra de 103 alumnos de ingeniera industrial de II hasta X ciclo para
saber su percepcin acerca del sistema de evaluacin de nuestros docentes de ingeniera
industrial; encontrndose los siguientes resultados:
El 55% de alumnos encuestados calificaron como regular a la metodologa de
evaluacin realizada en nuestra escuela, un 30% la calific como buena. Cabe
resaltar que si bien es cierto hay una ligera aceptacin de la metodologa de
evaluacin, tan slo un 1% la calific de muy buena y un 14% como mala, resultado
que nos impulsa a mejorar sta metodologa para obtener resultados ms positivos
en las posteriores evaluaciones de ste sistema.

Un 57% de estudiantes estn levemente de acuerdo que la metodologa de

evaluacin de otras universidades, en su mayora privadas, son mejores y ms
efectivas que la realizada por nuestra escuela y un 20% estn totalmente de acuerdo.
En sntesis la mayora de alumnos creen y perciben que el sistema de evaluacin de
nuestra escuela a comparacin de las de otras universidades es deficiente e inferior.

El 42% de estudiantes estn levemente de acuerdo que las evaluaciones realizadas

reflejan los verdaderos potenciales de los alumnos, tan solo un 8% estn realmente
convencidos de tal aseveracin. Un 50% de alumnos estn en desacuerdo.

La mayora de alumnos (52%) a los que se les aplic la encuesta estn levemente de
acuerdo en que el sistema de evaluacin de nuestra escuela si crea un ambiente

PLAN DE MEJORA: ESTANDAR N35

competitivo entre los estudiantes y un 28% estn totalmente de acuerdo.

El 90% de alumnos encuestados estn convencidos de que el sistema de

evaluacin realizado en nuestra escuela slo se enfoca en conocimiento
tericos ms no en la capacidad de aplicarlos. Esta cifra refleja la deficiente
orientacin de la teora a la prctica en los cursos que se dictan en nuestra
escuela.

El 55% de alumnos creen que es muy buena la opcin de que algunos cursos sean
evaluados por medio de proyectos en convenio con empresas, el 33% creen que es
buena, el 8% regular y un 4% creen que es mala. En lneas generales los alumnos
ven con aceptacin la evaluacin de algunos cursos mediante proyectos.

2. PLAN DE MEJORA:
El plan de mejora planteado, detalla el modo en el que se organizan cronolgica, financiera
y estructuralmente el plan de accin que ha planteado nuestro grupo.
2.1 OBJETIVOS DEL PLAN DE MEJORA:
Para la elaboracin del plan de mejoras ser necesario establecer los objetivos tanto
generales como especficos que se proponen alcanzar en pos de la mejora del estndar
propuesto.
2.1.1 Objetivos Generales:
Desarrollar el proceso de autoevaluacin de la carrera profesional de la Escuela
Profesional de Ing. Industrial, con la finalidad de elaborar, implementar,
ejecutar, mantener y monitorear los procedimientos de mejora y de
autoevaluacin en funcin al modelo educativo propuesto por CONEAU, para el
logro de una cultura de calidad y la acreditacin.
2.1.2 Objetivos Especficos:
Lograr que los docentes estn en ptimas condiciones de enseanza, para que
los alumnos se sientan satisfechos y en confianza.
Lograr tener un mejor sistema de evaluacin para los estudiantes, para que as
ellos puedan tener una mejor forma de aprendizaje.
Lograr el conocimiento tanto prctico como terico en los estudiantes, para as
poder tener un amplio conocimiento tanto en el mbito laboral.
Lograr entablar a los estudiantes valores para que los realicen tanto en su vida
estudiantil, en su vida laboral y en su vida cotidiana.

2.2 PLAN DE ACCIN

2.3 MEDIOS DE VERIFICACIN:

ESTANDAR 35: La Unidad

Acadmica tiene un sistema
implementado de evaluacin de
aprendizaje

1. Documentos que sustentan la

implementacin del sistema
2. Slabos
3. Instrumentos de evaluacin utilizados
4. GII 33 Rendimiento promedio de los
estudiantes en asignaturas llevadas por
primera vez
5. GII 34 Rendimiento promedio de los
estudiantes en asignaturas llevadas por
primera vez
6. GII 35 Rendimiento de los egresados por
promocin

1. DOCUMENTOS QUE SUSTENTAN LA IMPLEMENTACIN DEL

SISTEMA:
Encuesta realizada a los alumnos verificando la capacitacin de los
docentes.
Reglamento de Evaluacin propia de la Escuela de Ing. Industrial
Reportes de avances de los procesos de Evaluacin de aprendizaje
Cuadros comparativos de los resultados de las evaluaciones.
Documentos que constatan el convenio con empresas.
No se pueden presentar los documentos citados anteriormente ya que se encuentran en
proyecto. Sin embargo en el plan de accin elaborado en el apartado anterior se visualizan
las estrategias que permitirn la verificacin de dicho documento.
2. SLABO:
A continuacin se muestra el slabo de Base de Datos, una de las asignaturas que se
cursa en 6to ciclo, ha sido elegido en este informe como slabo representativo ya
que es uno de los cursos ms importante de 6to al ser de esencial aplicacin en la
carrera, posee 4 crditos en la evaluacin ponderada y adems tiene un sistema
completo ya que centra en una evaluacin de aprendizaje terico, prctico y de
proyectos.

1.1 Experiencia Curricular

1.2 Para estudiantes de la carrera
1.3 Ciclo Acadmico
1.4 Ao y Semestre Curricular
1.5 Extensin Horaria
1.5.1
Total de horas semanales
Horas de Teora
Horas de Prctica
Horas de Laboratorio
1.5.2
Total de horas/semestre
1.6 Crditos
1.7 Organizacin del tiempo semestral
Tipo de actividades
1.7.1 Clases Tericas
1.7.2 Clases Prcticas
1.7.3 Proyectos
1.7.4 Evaluacin Sumativa
1.7.5 Holgura (imprevistos)
TOTAL DE HORAS

SILABO
I. IDENTIFICACION
: BASE DE DATOS
: Ingeniera Industrial.
: VI
: 2013-II
: 06 horas
: 01 hora
: 02 horas
: 03 horas
: 96 horas
: 04
:

Total de Horas
36
36
09
09
06
96

I
12
12
03
03
02
32

Unidades
II
12
12
03
03
02
32

III
12
12
03
03
02
32

1.8 Departamento Acadmico y Facultad: Ingeniera Industrial - Facultad de Ingeniera.

1.9 Docente
: Ing. Francisco Rodrguez Novoa.
(Profesor Asociado TC). Magster en Informtica.
Doctor en Ciencias e Ingeniera
II. FUNDAMENTACION Y DESCRIPCIN
Las organizaciones hoy en da estn dndole la debida importancia al manejo y administracin de sus
datos, puestos que estos son aspectos claves para la toma de decisiones. Los datos son manejados con
eficiencia cuando se guardan en una base de datos.
El curso de Base de Datos es de naturaleza terico-prctico y su propsito es desarrollar en el estudiante
del VI ciclo de Ingeniera Industrial, las habilidades y destrezas para el anlisis, diseo e implementacin
de bases de datos. En este curso se presenta los conceptos fundamentales de base de datos, modelo de
datos, manipulacin de datos y diseo de base de datos con nfasis en el modelo de bases de datos
relacional. Incluye el anlisis de temas como: modelos de datos y metodologa de diseo de bases de
datos. Se analizan productos de sistemas de manejo de base de datos, estableciendo nfasis en el uso del
lenguaje estructurado de consultas SQL.

3.4

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

El alumno del Sexto Ciclo de la Escuela de Ingeniera Industrial de la Universidad Nacional de
Trujillo, al trmino de la asignatura estar en condiciones de:
3.1 Comprende los principales conceptos y sistemas de administracin de base de datos.
3.2 Elabora modelos conceptuales de bases de datos priorizando el modelo paradigmtico llamado
Entidad-Interrelacin en la abstraccin de situaciones de estudio del mundo real.
3.3 Conoce una metodologa de diseo de una base de datos.
Aplica las reglas de la Normalizacin al diseo de una Base de Datos.

3.5
3.6

SEM
ANA
N
01

02

03

04

Implementa el diseo fsico de una base de datos utilizando el Lenguaje Estructurado de Consultas
(SQL
Comprende y aplica las tcnicas de vistas, procedimientos almacenados y disparadores en una base
de datos.

IV. PROGRAMACION
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1
1. Denominacin : MODELO DE DATOS: MODELO ENTIDAD-INTERRELACION
2. Duracin :
: Terica
Del 2013 08 - 19 al 2013 09 - 21
Prctica:
Del 2013 08 - 19 al 2013 09 - 21
3. Objetivos
:
Conocer los principales conceptos de modelo de datos: esquemas, objetos, propiedades,
asociaciones, operaciones y restricciones.
Conocer los distintos mecanismos de abstraccin de un modelo de datos.
Conocer y Aplicar el Modelo Entidad/Interrelacin (MEIR) como el modelo ms utilizado.
Comprender el Modelo Relacional (MR)
4. Programacin:
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y EVALUACIN
MM.EE.
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTAL ACTITUDINALE
EVALUACIN
ES
S
Introduccin
-Sistemas de Informacin
Conoce conceptos
Se interesa por
Evaluacin
- Ficheros y base de datos.
sobre sistemas de
el tema de
Diagnstico para
- Ventajas e inconvenien-tes
informacin y base
Sistemas de
validar
de las base de datos.
de datos.
Informacin y
prerrequisitos
- Concepto de Base de
Base de Datos.
Datos.
- Distintos niveles de
abstraccin.
Modelo de Datos.
- Modelo, esquema y
Conoce y compren- Se interesa por
ejemplar.
de las definiciones y
el
tema
de
Lecturas sobre
- Mecanismos de abstracaplicaciones de
Modelo de Datos
el tema de
cin: Clasificacin, AgreModelo de Datos,
Mecanismos de
Modelo
de
gacin, Generalizacin y
Mecanismos de
Abstraccin.
Datos.
Asociacin.
abstraccin y
- Concepto de Modelo de
Restricciones de
Datos.
integridad.
Modelo Entidad- IR.
- Esttica: entidades,
interrelaciones, dominios y
valores, atributos.
- Semntica de
Interrelaciones
- Control de redundancias
- Extensin del modelo
bsico.
Modelo Relacional.
- Elementos bsicos.
- Claves.
- Restricciones.
-Esquemas Relacionales
Conversin del Modelo

Aplica el Modelo
Entidad Relacin
para el diseo de
base de datos.

Aprecia la
importancia del
Modelo Entidad
Relacin para el
diseo de base de
datos.

- Aplica criterios del

Modelo Relacional
para el diseo de
bases de datos.

Comprende y
valora la
aplicacin del
Modelo
Relacional.
Se interesa por

- Aplica las reglas de

Tarea para
Evaluacin
Formativa
- Desarrollo de un
caso de estudio
sobre Diseo de
Base de Datos

Desarrollo
de
Casos Prcticos
de aplicacin

Lectura sobre
Modelo
Entidad
Relacin

Relacional a un Conjunto de
Esquemas en el Modelo
Relacional

Conversin.

conocer y aplicar
las reglas de
conversin

05

PRIMER EX.
PARCIAL
(2013-09-17)
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2
1. Denominacin : DISEO DE BASES DE DATOS: NORMALIZACION Y LENGUAJE
ESTRUCTURADO DE CONSULTA SQL
2. Duracin :
: Terica
Del 2013 - 09 - 23 al 2013 10 - 26
Prctica:
Del 2013 - 09 - 23 al 2013 10 - 26
3. Objetivos:
Aprender una metodologa de desarrollo de bases de datos.
Conocer los conceptos y algoritmos principales de la Teora de Normalizacin.
Aprender a optimizar esquemas relacinales utilizando la teora de Normalizacin
Conocer el Lenguaje Comercial de SGBD SQL.
Conocer y aplicar sentencias bsicas del Lenguaje SQL: Insercin, Eliminacin y Actualizacin
en una tabla.
4. Programacin:

SEMA
NA N
06

07

08

09

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y EVALUACIN

CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Normalizacin
- Tipos de
-Conoce y aplica la
- Aprecia la
dependencias entre
teora de Dependencias
aplicacin del
datos.
Funcionales.
fundamento de
- Dependencias
Dependencias
Funcionales.
Funcionales.
-Definicin formal de
claves.
-Algoritmos elementales basados en DF.
Normalizacin
- Objetivos de la
-Conoce y aplica la Aprecia
la
Teora de
teora
de
Formas aplicacin
del
Normalizacin.
Normales Bsicas y fundamento de las
- Formas Normales
Avanzadas.
Formas Normales.
Bsicas.
- 1FN, 2FN, 3FN y
FNBC
Lenguaje Relacional
SQL:
Aplica en SQL
- Se interesa en el uso
- Tipos de datos
operaciones bsicas del
del
Lenguaje
- Lenguaje de
lenguaje de definicin de Relacional SQL.
Definicin de datos:
datos y del lenguaje de
Operaciones bsicas.
manipulacin de datos
- LMD. Manipulacin
de datos: Seleccin e
Insercin.
Lenguaje Relacional Aplica en SQL
SQL
operaciones bsicas del
Se interesa y valora
-LMD: Eliminacin y lenguaje de definicin de el uso y aplicaciones
Actualizacin.
datos y del lenguaje de
del Lenguaje
manipulacin de datos
Relacional SQL

MM.EE.
EVALUACIN

Evaluacin
formativa
en
aula:
Desarrollo
de
caso de estudio

Tarea para
evaluacin
formativa.
Laboratorio de
ejercicios.

Tarea para
evaluacin
formativa.
Laboratorio de

Ejemplos de casos
aplicados con Normalizacin

ejercicios
SEGUNDO
EX. PARCIAL
(2013-10-25)

10

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 3
1. Denominacin: LENGUAJE ESTRUCTURADO DE CONSULTA AVANZADO.
2. Duracin :
: Terica
Del 2013 10 - 28 al 2013 12 - 07
Prctica:
Del 2013 10 - 28 al 2013 12 - 07
3. Objetivos:
Conocer y aplicar sentencias bsicas del Lenguaje SQL: Insercin, Eliminacin y Actualizacin
con tablas mltiples.
Conoce y aplica vistas, procedimientos almacenados y disparadores.

Realiza consultas sencillas y complejas, y las integra mediante el desarrollo de vistas,

procedimientos almacenados, funciones y disparadores haciendo uso del lenguaje de programacin
Transact-SQL para almacenarlo en la base de datos.
4. Programacin:

SEMA
NA N
11

12

13

14

15

16
17

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y EVALUACIN

CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Uso de subconsultas Aplica en SQL
Se interesa y valora
anidadas
y subconsultas usando
el uso y aplicaciones
correlacionadas
tablas mltiples.
de las subconsultas y
Consultas en tablas
las tablas mltiples.
mltiples.
Consultas con tablas Aplica en SQL
Se interesa y valora
mltiples.
consultas usando tablas
el uso y aplicaciones
mltiples.
de las tablas
mltiples.
Consultas Internas
Aplica en SQL
Muestra
- Consultas Externas.
consultas internas y
responsabilidad al
consultas externas.
desarrollar ejercicios.
Creacin de
procedimientos
almacenados

Procedimientos
almacenados.
- Creacin de
funciones
- Tipos de Parmetros

Implementa instrucciones SQL y de programacin mediante

procedimientos almacenados para optimizar
las operaciones en la
base de datos
Implementa instrucciones SQL y de programacin mediante
procedimientos almacenados para optimizar
las operaciones en la
base de datos

MM.EE.
EVALUACIN
Tarea para
evaluacin
formativa.
Laboratorio de
ejercicios
Laboratorio de
ejercicios
Laboratorio de
ejercicios

Valora
la
importancia de los
procedimientos
almacenados.

Tarea para
evaluacin
formativa.
Laboratorio
ejercicios

Valora
la
importancia de los
procedimientos
almacenados.

Tarea para
evaluacin
formativa.
Laboratorio
ejercicios

de

de

TERCER EX
PARCIAL
(2013-12-03)
EXAMEN DE
APLAZADO
(2013-12-10)

V. NORMAS DE EVALUACIN:
Registrar como mnimo 70% de asistencia a clases terico-prcticas.
La asistencia es obligatoria a clases de teora y prctica.
Los exmenes parciales se tomarn al final de cada unidad, as mismo, se evaluar mediante
prcticas calificadas en aula durante el desarrollo de la unidad. En los exmenes se considera la nota
vigesimal de 00 a 20.
La nota aprobatoria mnima es 11 (once). Solo se utilizar el redondeo para obtener el promedio final
del curso, considerndose un punto a favor del alumno cuando la fraccin decimal es mayor o igual a
0.5.
El promedio de cada unidad se obtiene de la siguiente forma:
Promedio Unidad = 0.15*TV + 0.60*EP + 0.25*LAB
TV: trabajos varios
EP: examen parcial
LAB: examen prctico de laboratorio.
El promedio final se obtiene de la siguiente forma:
Promedio Final = (PU1 + PU2 + PU3) / 3
PU1: promedio unidad 1
PU2: promedio unidad 2
PU3: promedio unidad 3.
El alumno aprueba el curso cuando obtenga un promedio final de 11 o ms, en caso contrario tiene
derecho a un examen de aplazados.

VI. CONSEJERIA
Propsitos: Generar comprensin especfica de acuerdo a los inconvenientes temticos que reporte el
alumno y que mejoren su comprensin del curso.
Estrategias de prestacin del servicio: Consultas aclaratorias sobre los temas desarrollados en clase y
orientacin individual o grupal sobre temas de informacin para resolver el proyecto final.
Lugar y horario semanal para la consejera extra clase.
Campus Ciudad Universitaria
Da Viernes de 1 pm a 3 pm.
VII. BIBLIOGRAFA

7,1 Elmasry A.- Navathe S.: FUNDAMENTOS DE BASES DE DATOS- Edicin UltR.- Editorial
Pearson. - 2008.
7.2 Korth H.- Silverachatz A.: FUNDAMENTO DE DISEO DE BASE DE DATOS- Edicin 5 Editorial Mc. Graw Hill - 2007.
7.3 Kroenke David.: PROCESAMIENTO DE BASE DE DATOS- Edicin 2003- Editorial Prentice
Hall.
7.4 Piattini M.: TECNOLOGIA Y DISEO DE BASES DE DATOS. Edicin 1 - Editorial AlfaomegaRama - 2007.

3. INSTRUMENTOS DE EVALUACIN UTILIZADOS

Siguiendo con el ejemplo del curso de Base de Datos, a continuacin se presentan los
instrumentos ms importantes de evaluacin utilizados en la mayora de asignaturas.
As tenemos, el examen de prctica de Base de Datos, esta evaluacin se realiza en los

laboratorios de cmputo y trata de evaluar la destreza del alumno en software de

programacin, preparndolo para realizar soportes de base de datos aplicables.

El siguiente es un Examen Terico de Base de Datos, esta evaluacin se enfoca en extraer

el potencial de conocimientos del alumno en forma terica.

Otra forma de evaluacin es el proyecto de unidad que desarrolla habilidades de

investigacin y razonamiento en el estudiante.
TAREA GRUPAL N 07
CASO DE ESTUDIO DE BASE DE DATOS (TG7)

Empresa de Autobuses.
El autobs California, importante empresa de transporte de pasajeros por carretera,
se encuentra en una etapa de automatizacin de todas sus actividades mediante la
incorporacin de una red de ordenadores en cada una de sus agencias y maneja la
siguiente informacin:
En base a los requerimientos de informacin para elaborar las planillas se debe
registrar DNI, nombre, direccin, telfono, fecha de nacimiento y fecha de ingreso de
los empleados de la empresa. Hay que sealar que los conductores cobran un plus
basado en el nmero de kilmetros realizados en el mes.
Entre los empleados existe un conjunto de mecnicos que trabajan para la empresa, de
los cuales se requiere conocer su especialidad en relacin a vehculos (chapa,
electricidad, suspensiones, etc.) y tambin cundo alguna unidad ha sido reparada por
ellos, especificando qu avera o averas presentaba y que piezas de repuesto han sido
necesarias.
La empresa cuenta con una serie de unidades de transporte (autobuses), de las cuales
es importante registrar su nmero de matricula, marca, modelo, ao de fabricacin,
fecha de adquisicin, color, nmero de asientos, longitud y anchura, potencia y tipo de
transmisin (manual o automtica). La empresa desea automatizar la renovacin de la
flota, de forma que el programa debe informar de cuando una unidad alcanza los ocho
aos de vida o los 500000 kilmetros. Se desea mantener informacin de los periodos
en los que una unidad no est operativa, sea por avera o por revisin de la misma.
En muchos de los casos se necesitan piezas para reparar las averas de las unidades o
para las revisiones rutinarias, es por esto que la empresa tiene la informacin de las
piezas de sus unidades y en qu proveedor de repuestos puede conseguirlas, sabiendo
de cada pieza un cdigo, un nombre que la describe y un costo aproximado y de cada
proveedor un DNI, telfono, direccin, fax e e-mail.
De igual forma, existen una serie de conductores (de los que se desea conocer la fecha
de su ltimo reconocimiento mdico) que estn asignados a autobuses concretos por
perodos determinados de tiempo. Tambin es necesario almacenar las posibles bajas
de todos los empleados, as como el motivo de las mismas.
Adicionalmente, la empresa cuenta con empleados a nivel administrativo que llevan a
cabo todo lo referente al control y las operaciones de las diferentes agencias de la
empresa. De las rutas es necesario conocer lugar de origen y destino, ciudades por las
que pasa y en qu orden lo hace, tiempo estimado y costo de la ruta, as como el
precio del billete para el usuario segn el trayecto que realice. Ten en cuenta que dos
rutas pueden tener un mismo lugar origen y destino y ser distintas.
Finalmente se desean obtener informes referentes a los viajes realizados por cada uno
de los autobuses: el conductor, el da, las horas de salida y llegada reales en cada
ciudad, la ruta tomada y el nmero de pasajeros en cada tramo de la ruta.

a). Representar mediante un diagrama E/IR el caso planteado.

b). Especificar los atributos, tipos de datos, claves primarias, claves candidatas y
forneas
c). Convierta el Diagrama Entidad/Interrelacin obtenido a un Esquema de Datos
Relacional.
4. G II 33 RENDIMIENTO PROMEDIO DE LOS ESTUDIANTES

5. GII 34 RENDIMIENTO PROMEDIO DE LOS ESTUDIANTES EN

ASIGNATURAS LLEVADAS POR PRIMERA VEZ

6. GII 35 RENDIMIENTO DE LOS EGRESADOS POR PROMOCIN

No se puede presentar el resultado exacto de cada uno de los indicadores, ya

que consultando con secretara de Escuela y Departamento, se averigu que
no se cuenta con un sistema de almacenamiento estadstico que pueda
calcular dichos indicadores, por esto, en el plan de accin citado
anteriormente se propone una estrategia de implementacin de fuentes de
verificacin para el estndar y sus indicadores G II-33, G II-34 y G II-35

ANEXO
S

ANEXO 1: Plan de Actividades realizadas por el Grupo Coordinacin Ing. Martn Inca