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Informe de Prcticas
Alumno: Ibarra Ibarra Irasema
Sexto Semestre
Lic. En Educacin Primaria
En este punto entran ms que nada los valores, y el principal el respeto hacia las
dems personas, porque suele pasar que perdamos el control de nosotros mismos
en las distintas manifestaciones que existen en el aula, dejando de lado el buen
comportamiento o la tica al dirigirnos a las otras personas, dejndonos llevar por
lo que sentimos en ese momento.
Considero que esta competencia es una de las principales que me describen
como persona y que ha estado presente en mi formacin a lo largo de este tiempo,
pues siempre he tenido respeto hacia las personas que me rodean en la escuela
primaria, maestros, y sobre todo a los nios, tratando con ello, de brindarles la
confianza de acercarse a m y puedan contarme sus gustos e inquietudes, para
mejorar as mi participacin en ese lugar y que ellos se queden con lo mejor de mi
intervencin.
Una competencia ms que de igual manera he favorecido es, Utiliza recursos de
la investigacin educativa para enriquecer la prctica docente, expresando su
inters por la ciencia y la propia investigacin.
Antes de poder planificar un contenido curricular, me gusta investigar sobre l,
pues de este modo logro comprender mejor de lo que trata y posibles cosas que
no entienda de l. Que sin duda el hacer este paso antes de comenzar a crear una
secuencia me ayuda a pensar en el nivel de complejidad que se debe usar con los
nios, enfocndome en sus necesidades y actitudes para su creacin.
No solo el investigar me ayuda para lo dicho anteriormente, sino tambin para
despus de haber creado y planificado el contenido curricular, es decir,
acostumbro a estudiar por llamarlo as, antes de poder abordar mi secuencia, pues
de esta manera me siento ms preparada al momento de estar en frente de los
alumnos, sintiendo la confianza necesaria para cualquier pregunta que pueda
surgir por parte de ellos.
As mismo, trato de fomentar este habito en mis alumnos, dejndoles tareas
pequeas de investigacin, ya sea a travs de internet, o en libros, en este punto
ellos mismos eligen donde investigar, pues no se con que herramientas cuenten
en sus casas. Incluso hemos realizado actividades dentro del aula, donde se hace
uso de la investigacin, utilizando los recursos que hay mismo se encuentran,
como lo es la biblioteca del aula o escolar.
Una competencia ms, que considero que he ido favoreciendo poco a poco es
Interviene de manera colaborativa con la comunidad escolar, padres de familia,
autoridades y docentes, en la toma de decisiones y en el desarrollo de alternativas
de solucin a problemticas socioeducativas.
En mis ltimas prcticas, lleve a cabo un proyecto de intervencin socioeducativa,
en colaboracin con otros compaeros, en el cual realizamos distintas actividades
con los alumnos, involucrando a maestros y padres de familia, tratando con ello de
lograr y mejorar la convivencia entre estos actores dentro de la escuela y dando
solucin a una problemtica encontraba anteriormente.
Cabe mencionar que no fue tarea fcil, pues requiri de mucho empeo y
colaboracin par parte de todos, para que tuviese un buen final, que
afortunadamente se logro gracias a la participacin y ayuda de maestros y padres
de familia.
Desde mi punto de vista, fue una experiencia bonita y significativa, ya que me dejo
un gran aprendizaje en mi formacin, de agrado de igual manera el haber
trabajado con los padres de familia y alumnos a la vez, nunca lo haba hecho y a
pesar de los miedos y nervios por el fracaso, se concluyo con un buen trabajo para
todos.
Una sexta competencia que eh sobrellevado poco a poco en desarrollo es,
Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para todos los alumnos,
con el fin de promover la convivencia, el respeto y la aceptacin.
Un docente siempre espera lo mejor de su clase, es decir enfocado a la
convivencia del aula, donde todos los alumnos de traten por igual, con respeto y
donde se sienta un ambiente de paz. Para esto, se necesita mucho empeo, pues
el querer fomentar convivencia o crearla no es fcil, se requiere de trabajo y
dedicacin por parte del profesor, pero no solo de l, sino tambin de los alumnos,
para poder tener un espacio de aprendizaje promoviendo la convivencia del aula.
Como practicante normalista, siempre trato de fomentar buenos hbitos en mis
alumnos, aunque en ocasiones me resulta difcil hacerlo, pues existen problemas
entre ellos, que muchas veces no puedo resolver del todo bien. Sin embargo
utilizo el dialogo con ellos, tratando de que confen en mi, y as poder ayudarlos a
resolver sus conflictos.
Esta competencia, como todas, es complicada, pues se necesita que exista inters
por querer cambiar el espacio de aprendizaje, y que all valores en l, para la
mejora de la convivencia del aula. A m en lo personal me resultado difcil, pues
la mayora de los alumnos se tratan muy mal, dicindose malas palabras,
golpendose entre ellos, molestndose, etc. Haciendo ms complicado que
existan valores en el saln de clases.
Una competencia ms requerida para el perfil de egreso es, Emplea la evaluacin
para intervenir en los diferentes mbitos y momentos de la tarea educativa.
Al momento de planificar un contenido curricular, y elaborar cada una de las partes
de la secuencia, aado una evaluacin para cada momento, enfocndome en los
aprendizajes movidos y adquiridos en esta etapa. Sin embargo al momento de
realizar y abordar el contenido, no hago uso de la evaluacin de acuerdo a lo
establecido. Si no que solamente me baso en un producto final o en la realizacin
de las actividades, dejando de lado lo dems que se tena contemplado.
Considero que aun me queda mucho por adquirir sobre esta competencia, ya que
es una de las cuales no domino al 100 % pero s que con el paso del tiempo y la
prctica lograre hacerlo. Ya que en un principio de mis practicas no haca uso de
ella, pero ahora en la actualidad lo hago, pero como ya lo mencione no de acuerdo
a lo planteado en la secuencias didcticas abordadas.
Otra competencia ms, que aun no desarrollo del todo es, Aplica crticamente el
plan y programas de estudio de la educacin bsica para alcanzar los propsitos