FICHA DE LA INSTITUCION

Nombre de la Escuela: Jean Baptiste Lamarck

Cantidad de alumnos: 400 distribuidos en dos ciclos.
7ao a y b. 8ao a y b; 9 a y b; 1ero de polimodal a y b; 2do
polimodal ay b; 3ero polimodal a y b. (cantidad de alumnos por division
33)
Ciclos que se imparten:
*EGB 3
* Polimodal: Ciencias Naturales y Producciones de Bienes y
Servicios.
Modalidad de gestion: Pblica
Caracter: urbana
Rasgos historicos centrales: buscar..
Datos sobre el desarrollo academico / curricular:
* De los alumnos: El porcentaje repitencia por ciclo lectivo es del
6%, el porcentaje de desercion 10%; los indices de promocion oscilan
en el 58% en el ao 2012. Se intenta subirlo en el presente ciclo lectivo
no menos de dos puntos.
Perfil del Alumno:
Se aspira a promover alumnos con capacidad de:
*Adquirir los conocimientos necesarios para lograr su desarrollo
personal y socio cultural de manera que pueda integrarse con
responsabilidad y respeto frente al entorno social que lo rodea.
*Desarrollar el sentido de pertenencia con la institucin y respetar los
distintos puntos de vista ante una determinada situacin.
*Vivenciar los valores de solidaridad, tolerancia y respeto en sus
relaciones interpersonales, dentro y fuera de la institucin.
*Valorarse como ciudadano sujeto de derechos.
*Asumir el cumplimiento de sus responsabilidades.
*Desarrollar sus propias capacidades y potencialidades de manera
creativa y participativa para adaptarse a situaciones nuevas.
*Fomentar la identidad nacional, sentido patritico y el respeto por el
patrimonio cultural y natural y comprometido como ciudadano del
mundo frente a los problemas globales.
*Desarrollar una actitud crtica frente a las distintas situaciones y
resolver situaciones problemticas de modo individual o grupal.
* De los docentes: situacion de revista, rotacion, antiguedad no
se puede definir.
El cuerpo docente est formado por un 70% de profesores con ttulo
docente para el nivel, 10% ttulo docente habilitante y el restante
porcentaje para personal que posee ttulos supletorios. Los profesionales

que se desempean como docentes son pocos y casi todos tienen

actividad profesional paralela. Esto dificulta no slo la asistencia a
reuniones y/o talleres, sino tambin la planificacin y el trabajo de reas.
El hecho que los trabajadores docentes provengan de diferentes
provincias hace que sea variada la formacin de los mismos lo que se
manifiestan de manera diferenciada en el sentido de pertenencia, en la
forma en la que el docente se involucra; como participa y el tiempo que
dedica a las actividades institucionales.Aunque hay Lista de Orden de
Mritos elaborada por la JUNTA DE CLASIFICACIN Y DISCIPLINA, en casi
todas las asignaturas, la cobertura de las vacantes, es problemtica y
lenta, por la falta de docentes en algunas asignaturas en particularLa antiguedad de los docentes es dificil de definir, ya que por ser una
escuela de gestion publica...
Perfil del docente:
El Docente deber tener las siguientes capacidades:
*Manifestar sentido de pertenencia, reconociendo y asumiendo los
valores institucionales y ejercitando sus propios derechos
*Ser capaz de reflexionar, analizar, interpretar y evaluar los resultados
de sus propias prcticas y modificarlas para mejorar la calidad de los
aprendizajes.
*Demostrar compromiso con la institucin, brindando conocimientos y
experiencias a travs de la capacidad de dilogo, tolerancia y respeto.
*Asumir responsabilidades acordes al rol que se desempea y cumplir
con las obligaciones inherentes al cargo, as como asistencia y
puntualidad.
*Ser coherentes entre el discurso terico y las propias acciones y
respetar los acuerdos consensuados.
*Poseer y demostrar la formacin acadmica necesaria, que le permita
comprender el contexto, demostrar sentido de apertura y desafo a los
cambios y comprometerse con su actualizacin profesional permanente
*Mostrar participacin activa en cada una de las actividades planteadas
por nuestra institucin y tener una actitud responsable ante las distintas
actividades curriculares y extracurriculares y de cooperacin frente a las
actividades interdisciplinarias
*Tener capacidad para integrar los conocimientos y resolver situaciones
problemticas.
*Demostrar inters en la inclusin de todos los alumnos orientando y
atendiendo las demandas de los mismos en pos del logro de
aprendizajes socialmente productivos
El personal docente se encuentra dividido en las siguientes reas o
Departamentos:

Artstica, Teatro y Msica

Ciencias Sociales,

Ciencias Naturales y Laboratorio.

Educacin Fsica,

Educacin Tecnolgica.

Equipo de Orientacin.

Matemtica,

Introduccion a la fisica

Lengua y Literatura y Lengua Extranjera,

Equipo Directivo

Caracteristicas generales del entorno o zona:

La escuela J. B. Lamarck se encuentra ubicada en el Barrio Profesional
de la ciudad de Rio Grande, sobre la calle 12 de octubre entre Lima y
Panama.
La institucion esta formada por:
*1 directora, 2 vicedirectores uno para EGB 3 y uno para POLIMODAL;
*1 Coordinador de EGB 3 y otro Polimodal,
*1 secretaria no docente, 1 prosecretaria,
*1 encargado de mesa de entrada,
* 4 administrativos,
* 2 jefes de preceptores, 26 preceptoras/res,
* 2 ayudante de laboratorio, 2 bibliotecario, 1 referente de informtica,
* 1 psicopedagoga/o, 1 asistente ocupacional, 1 psiclogo/a,
*2 docentes con tareas pasivas y
* 122 docentes por hora ctedra;
*10 personas que se desempean en el area de Maestranza.

Consecuenc
Ambitos de la gestion
Academico / curricular

Fortalezas

Debilidades

para el desa

Falta de habitos de estudio

de accion
Algunos repi
no

-Buena

Poca

Infraestructura

del trabajo de los

en

ediclicia

docentes o hacia

significativo de alumnos.

desarrollo

lo

Falta de cumplimiento de

academico

algunos alumnos.

respecto

Exceso de horas de trabajo

anterior.

Buena disposion

en los docentes.

Dificultad

del

Alto

para

poder
desarrollar

la

tarea aulica.

que

docentes

los
hacen

por la institucion.

grupo

humano.
Profesores

valoracion

Problemas

un

porcentaje

inasistencia
con

porcentaje

por

parte

alumnos y docentes.

mejoran

al

de

interpretacion

de

consignas.
Falta

formacion

compromiso

docente

docente en la

especifica.

aulica

Cuerpo docente

cumplimiento

participativo.

pautas

Equpamiento

y
de

en lo que res

uso

del

laboratorio

de

fisico

a su rol.

quimica,

Tecnologia, Sala
de

teatro

musica,

salon

de arte y sala

Administrativo

de informatica.
Incremento de

Aumenta

la matricula.

desercion escolar.

la

Aumento del porcentaje de

Heterogeneida

repitencia.

los

alumnos

cuanto

Gobierno Institucional

saberes.
Poca valoracio

Optima

Algunos grupos de

Existe

comunicacion

docentes

directivos y algunos grupos

trabajo

entre los pares.

coinciden con las

docentes.

docentes o ha

Compromiso

deciciones

general.

gobierno escolar.

de

la

Apoyo

no

tension

entre

del

que

los

de

doc

quieren hacer

mayoria

institucion.

de los padres a
la

propuesta

educativa.
Apertura

Organizativo

comunitaria.
EJ: INCOMPLETO

EJ:DEFICIENTE

ESCASAS HORAS DE CLASE

Alumnos con

PERSONAL

COMUNICACION

EJ.

apoyo/

AGREGAR

ENTRE EQUIPO DE

acompaamie

COOPERADORA

GESTION

de sus padres

DIRCTIVO
Poco uso de estos

Amplia distribucion horaria.

recursos, y falta de
Recursos

interes

responsabilidad de
los alumnos.

INTENCIONES PEDAGOGICAS
Lineas de accion que se derivan.

Ambito de la

Obejtivos Relativos a:

Planificacion y desarrollo de proyectos

* Competencias que se pretenden alcancen los

especificos.
* Gusto por conocer, curiosidad y placer por el

alumnos

mundo natural.

Gestion
CURRICULAR

Apertura y duda como base

del conocimiento cienfico. Valoracion

trabajo

cooperativo

solidario

en

del
la

construccion del conocimiento.

*Dos ciclos: EGB3 Y POLIMODAL. Modalidad:
*Ciclos y modalidades que se imparten o se

Bienes y servicios y Ciencias Naturales.

van a impartir.
*Espacios Curriculares obligatorios seran los
*Espacios curriculares obligatorios y optativos.

establecidos

por

el

diseo

curricular

jurisdiccional.
En cuanto a los espacios optativos: Para la
modalidad

de

Ciencias

Naturales,

sera

produccion organica; y para la modalidad de

Bienes y servicios, informatica.

*Modalidades de integracion de las areas de

Se

promueve

conocimiento

realizacion de experiencias en laboratorio y

pequeos

la

proyectos

investigacion
en

el

espacio

la
de

produccion orgnica.

* La participacion de docentes, alumnos y

*Se pretende que sean actores activos en

padres.

nuestra

institucion.

Incentivandolos

colaborar con la cooperadora escolar.

* Funciones del coordinador del ciclo

*Acompaa y soluciona los problemas que se

le puedan presentar tanto a alumnos como a
docentes durante el ciclo escolar.

GOBIERNO

Promueve las reuniones de padres, con el fin

INSTITUCIONAL

de

mantenerlos

informados

sobre

las

actividades que se realizan en las institucion.

*Reuniones del equipo de conduccion, es en
esta
*Mecanismos

de

consulta

toma

de

desiciones.

instancia

decisiones;
jornadas

donde

para

se

luego

llevan

cabo

transmitirlas

institucionales

en

docentes

coordinadores.
*Funciones de la secretaria y administracion

*Son

encargados

de

material

siguientes actividades:

llevar

cabo

las

- Control de libro matriz. Entrega de titulos.

- Licencias y control de asistencia de docentes
y alumnos.
- Entrega de recibos de sueldo.
- Armado de legajos de docentes y alumnos.
- Entrega y recepcion de notas.
*Delegacion de tareas

Esta

designacion

se

realiza

desde

la

direccion de la institucion.
*Uso y circulacion de la informacion

* Se implementaran carteleras para informar

sobre las actividades y notas en el cuaderno

ADMINISTRATIVO

de comunicaciones. En caso de ser necesario

se convocara a los padres.
*Para

la

comunicacion

entre

docentes

directivos tendran una pizarra en la sala de

profesores, y a traves de correos electronicos.
*Estados administrativos usos y funciones

* Pretenden generar
basado

en

una

un clima institucional

eficiente

distribucin

de

funciones, tiempos y espacios para lograr la

participacin

activa,

constante

comprometida de la comunidad educativa en

su conjunto.
RECURSOS

*Estrategias de actualizacion academica de los

Se

los

enviara

realizar

cursos

de

HUMANOS

docentes

capacitacion.

*La regulacion de la convivencia

*Se regulara la convivencia estableciendo

*Estrategias para la incorporacion de nuevos

normas que deberan cumplir a todos los

miembros a la institucion.

actores institucionales,
*Se seleccionara el personal docente atraves
de la lista de orden de merito elaborada por la
junta de clasificacion y disciplina, en casi todas
las asignaturas, la cobertura de las vacantes,

es problematica y lenta por la falta de

*Construccion de equipos de trabajos.

docentes en algunas asignaturas en particular.

Por razones de fuerza mayor se invitara a los
docentes a presentar curriculum vitae para
concursar espacios curriculares.

LIDERES AMBIENTALES
Para la fundamentacion buscar una frase de darwin sobre la evolucion
que se pueda relacionr con la educacion!!!