COMUNIC

AC.
INTEGRAL
III BIM.
TRILCE PRIMARIA
LOCUTORIO REN@TRIX
CEL :992444616

COMUNICACIN INTEGRAL

ndice
Pg .

Creamos chistes.................................................7

Pronombre personal - Palabras de tiempo y direccin

La slaba - Clasificacin de palabras segn el nmero

de slabas.........................................................15

Slaba tnica y tona.......................................19

Clasificamos las palabras segn la slaba tnica: agudas,

graves y esdrjulas..........................................23

La fbula..........................................................31

Uso de "c","z" o "s"..........................................35

Percentil ortogrfico.........................................39

Lectura recreativa

COLEGIO TRILCE

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45

COMUNICACIN INTEGRAL

Sabes que...tc "Sabes que..."

Los chistes son dichos o historietas
breves que provocan risa.tc "Los
chistes son dichos o historietas
breves que provocan risa."
* Ahora toc la hora de reirnos sin parar; lee con atencin y
disfruta de
algunos chistes:
Qu se pone flash cuando se levanta de la
cama?...
Sus pantuflash...

Qu se pone Superman cuando va a salir a

una fiesta?
Se pone su.u.u..... perfume

Haba una vez un pollito que se llamaba

Man, vino un elefante y se lo comi ... plop.

-Pepito, dime cinco cosas que contengan

leche.
-Cinco vacas, seorita...

-Qu le dijo un ojo al otro?

COLEGIO TRILCE

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COMUNICACIN INTEGRAL

Cul es el sueo de una servilleta?

Ser billete
-Perd a mi perro!
-Porqu no pones un aviso en el diario?
-Es que mi perro no sabe leer.
-Qu le dijo un foco a otro foco?
-Tanto tiempo dando luz y nunca hemos
tenido un hijo.
*

Ahora te toca a ti, escribe tres chistes y luego cuntalos a

tus compaeros(as)?

1. ________________________

2. ________________________

________________________

________________________

________________________

________________________

________________________

________________________

________________________

________________________

3.

___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________

COLEGIO TRILCE

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COMUNICACIN INTEGRAL

1. Busca en esta sopa de letras los siete pronombres

personales. Escrbelos.
W E T E L L

1.

___________________

S P N O S O

2.

___________________

O Y O G D H

3.

___________________

L F W U S T

4.

___________________

L S D F H S

5.

___________________

E A L C B

6.

___________________

7. ________________
2. Lee el texto y completa las oraciones:
Daniela se encontr con sus amigos y ...
-Vamos a preparar un pye de limn -les propuso.
-Yo -dijo Mariela- traer las galletas de vainilla.
-T -le dijo Daniela a Mili- traers la leche
condensada.
-l -dijo Mariela, sealando a Csar- traer los limones.
-Ellos -finaliz Daniela, mirando a Carlos y Patricia- limpiarn
lo que
ensuciemos. Y todos nosotros probaremos un rico
postre.
_________________________ traer las galletas de vainilla.
_________________________traer los limones.
_________________________ traers la leche condensada.
___________________________
ensuciemos.
Y todos
postre.
COLEGIO TRILCE

limpiarn

_______________________

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lo

probaremos

que
un

rico

COMUNICACIN INTEGRAL

1. Escribe yo, t, l o nosotros donde corresponda.

_____________

nos vamos al cine.

_____________

llegar el viernes.

_____________

llama a su amiga.

_____________

sabes cocinar?

_____________

conoc Cajamarca.

_____________

tocas el piano muy bien.

2. Lee las palabras de los recuadros y forma oraciones con

ellas.
T

dibujamos

unos autos rojos.

Ellos

dibujas

nuestros animales.

Nosotros

dibujan

una sombrilla.

3. Completa: Observa el ejemplo.

Yo
singular

1ra persona

________________
singular

2da persona

___________ o ella
singular

3ra persona

________ o nosotros
__________

1ra persona

COLEGIO TRILCE

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COMUNICACIN INTEGRAL

_________ o vosotros
_________ o ellas
plural

______________
3ra persona

Palabras de tiempo
Las palabras:

Son palabras que indican TIEMPO.

I. Escribe una oracin con cada una de ellas.

1.

2.

3.

4.
COLEGIO TRILCE

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plural

COMUNICACIN INTEGRAL

Palabras de direccin

Viajaremos hacia el sur hasta llegar a Arequipa.

1. Completa las oraciones utilizando las palabras de direccin.
a) Joselyn correr ______________ llegar a la meta.
b) Daniela mira ______________ las estrellas.
c) Gustavo camina ______________ la cuadra 5 de la Av.
Arequipa.
d) Marita ira ______________ el parque.
e) Mi mirada ______________ el cielo observando las estrellas.
2. Ahora escribe t oraciones con:
HACIA

____________________________________________

COLEGIO TRILCE

____________________________________________

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COMUNICACIN INTEGRAL

HASTA

____________________________________________

____________________________________________

3. Ordena del 1 al 3 siguiendo la secuencia y crea una

pequea historia utilizando las palabras de tiempo y
direccin.
T puedes hacerlo con letra TRILCE!!

COLEGIO TRILCE

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COMUNICACIN INTEGRAL

COLEGIO TRILCE

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COMUNICACIN INTEGRAL

1. Nombra las imgenes y sepralas en slabas.

2. Colorea los cuadraditos segn la cantidad de slabas de

cada palabra.
cama
maceta
pez
rinoceronte
lapicero
luna
COLEGIO TRILCE

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COMUNICACIN INTEGRAL

3. Separa las palabras en slabas.

ventana

___________________________

escalera

___________________________

albail

___________________________

lana

___________________________

camino

___________________________

Clasificamos las palabras por el nmero de

slabas
*

Determina el nmero de slabas de cada palabra y clasifcala

en el cuadro de abajo.

cruz
rbol
Per

tren
computacin
carpeta
regla

COLEGIO TRILCE

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slaba
telfono
gas

COMUNICACIN INTEGRAL

Completa y escribe con letra "Trilce", t puedes hacerlo.

COLEGIO TRILCE

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COMUNICACIN INTEGRAL

Las slabas que tienen la

mayor fuerza de voz dentro
de una palabra se llaman
slabas tnicas.tc "Las
slabas que tienen la mayor
fuerza de voz dentro de una
* Nombra las figuras y escribe las slabas en cada nube.
palabra se llaman slabas
Luego colorea la slaba tnica.
tnicas."

COLEGIO TRILCE

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COMUNICACIN INTEGRAL

Slabas tnicas y tonas

*

Separa las palabras en slabas y encierra con rojo la slaba

tnica
y con azul las slabas tonas.

COLEGIO TRILCE

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COMUNICACIN INTEGRAL

* Escribe los nombres de las figuras que observas

separndolos en slabas y luego encierra en un crculo la
slaba tnica.

COLEGIO TRILCE

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COMUNICACIN INTEGRAL

1. Colorea con rojo las palabras polislabas, con azul las

trislabas, con verde las bislabas y con anaranjado las
monoslabas.
COLEGIO TRILCE

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COMUNICACIN INTEGRAL

ropa
ta telfono
escuela

yo

araa

va

elefante

pollo

mariposas

ala

caramelo

2. Separa en slabas las siguientes palabras y colorea la slaba

tnica:
a) camioneta
b) libro

c) vestido

d) computadora

e) pblico

COLEGIO TRILCE

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COMUNICACIN INTEGRAL

Palabras agudas
Recuerda:tc "Recuerda\:"
Son aquellas que llevan la mayor fuerza de
voz en la ltima slaba.tc "Son aquellas que
llevan la mayor fuerza de voz en la ltima
I. Encierra en crculos
slo las palabras agudas.
slaba."

II. El siguiente poema presenta siete palabras agudas,

descbrelas y escrbelas en el recuadro.
EL TROMPO
PALABRAS AGUDAS
Mi trompo de madera
es un gran bailarn
que toca su violn.
En el suelo dibuja
mis sueos de ilusin;
a ratos me parece,
que le duele el corazn.
Mirando a mi trompito
he llegado a pensar,
que Dios har del mundo
un trompo para jugar.

Recuerda:tc "Recuerda\:"
Las palabras agudas llevan tilde si
terminan
en cualquier
y en las
COLEGIO
TRILCE
Pgina vocal
19
consonantes n o s.tc "Las palabras
agudas llevan tilde si terminan en

o s."
COMUNICACIN INTEGRAL

1. Coloca tilde en las palabras agudas que lo necesiten.

-

Andres comio un melocoton y una pera.

Yo elegi un reloj, un collar y una pulsera.
Agustin arreglo el sillon.
Comi mani y tuve indigestion.
Ines compro un compas.

2. Indica por qu cada palabra lleva tilde o no. Guiate del

ejemplo.
Comisin: aguda con tilde porque termina en n.
Melocotn: ____________________________________________
Jess:

____________________________________________

Perdiz:

____________________________________________

Papel:
Sof:

____________________________________________
____________________________________________

3. Completa:
-

Las palabras agudas son las que tienen la mayor fuerza

de voz en la ____________________ slaba.

- Se les coloca tilde cuando terminan en

____________________ Como por ejemplo: __________,
____________, ______________

Palabras graves

1. Reconoce y encierra en un crculo la slaba tnica e indica a

qu clase de palabra pertenece.
COLEGIO TRILCE

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COMUNICACIN INTEGRAL

payaso

_____ _____ _____

* La palabra payaso es: grave o

llana.
princesa

_____ _____ _____

* La palabra princesa es: _____________

2. Separa las palabras en slabas, encierra en un crculo la
slaba que tenga la mayor fuerza de voz e indica a qu clase
de palabra pertenece por el acento.
Palabras

Slabas

Clase de palabra por el

acento.
Rmac

R - mac

Grave o llana

justicia
lbum
lapicero
Hctor
Amaru
frgil
polica
lonchera
libreta
azcar

Palabras esdrjulas
COLEGIO TRILCE

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COMUNICACIN INTEGRAL

1. Reconoce y encierra en un crculo la slaba tnica e indica a

qu clase de palabra pertenece:

COLEGIO TRILCE

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COMUNICACIN INTEGRAL

* Recorta y pega de revistas o peridicos, siete palabras

graves y siete palabras esdrjulas.

COLEGIO TRILCE

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COMUNICACIN INTEGRAL

1. Separa en slabas las palabras, encierra en un crculo la

slaba que tenga la mayor fuerza de voz e indica a qu clase
de palabra pertenece por el acento.
Clase de palabra por el
acento.

frgil

cartn

murcilago

ejrcito

lastimado

bsqueda

narracin

galn

volmen

Jpiter

ftbol

dinero

COLEGIO TRILCE

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COMUNICACIN INTEGRAL

1. Separa las palabras en slabas, encierra en un crculo la

slaba que tenga la mayor fuerza de voz e indica a qu clase
de palabra pertenece por el acento.

COLEGIO TRILCE

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COMUNICACIN INTEGRAL

2. Coloca tilde a las palabras que la necesiten y vulvelas a

escribir:
a) numero: __________________________
b) anis :

__________________________

c) carcel:

__________________________

d) torax :

__________________________

e) silaba:

__________________________

f) jardin :

__________________________

g) unico :

__________________________

h) fabula

COLEGIO TRILCE

__________________________

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COMUNICACIN INTEGRAL

La tortuga y los patos

(adaptacin)

Haba una vez una tortuga que se senta triste y aburrida de

dar siempre el mismo paseo por el mismo jardn. Quisiera ir
lejos y conocer el mundo entero! -repeta.
Cierto da, dos patos amigos se ofrecieron a llevarla a dar
ese gran viaje con que tanto soaba; entre los dos sostuvieron
un palo con el pico. La tortuga se prendi al palo con los
dientes y pronto se encontr viajando en el aire. Le pareca un
sueo. Al fin podra conocer el mundo!
Estaba tan orgullosa de viajar que quiso gritar.
-Soy la nica tortuga que puede volar; soy la reina de las
tortugas!
COLEGIO TRILCE

Pgina 27

COMUNICACIN INTEGRAL

Naturalmente, apenas abri la boca... Zas! Pobre tortuga, ...

qu golpe se dio!
Esto nos ensea que debemos ser prudentes para no perder
demasiado pronto lo que hemos conseguido.
1. Responde:
a) Colorea lo que corresponda al texto ledo:
Una poesa

Una fbula

b) Qu debi haber hecho la tortuga?

____________________________________________________
c) Qu opinas de la accin de los patos?
____________________________________________________
d) Explica con tus palabras la moraleja de la fbula.
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

COLEGIO TRILCE

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COMUNICACIN INTEGRAL

1. Observa las siguientes imgenes y contesta.

a) Qu animales observas?
_______________________________________________________
b) Dnde estn?
_______________________________________________________
c) En qu van a competir?
_______________________________________________________
d) Cul es ms rpido?
____________________________________________________
e) Por qu se ech a dormir la liebre?
____________________________________________________
f) Cmo termin la historia?
____________________________________________________

COLEGIO TRILCE

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COMUNICACIN INTEGRAL

g) Qu podemos aprender de esta historia?

____________________________________________________

COLEGIO TRILCE

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COMUNICACIN INTEGRAL

1. En la siguiente sopa de letras se han perdido diez nmeros,

aydanos a encontrarlos.

2. Ordena correctamente las slabas que estn desordenadas y

forma la palabra correcta.
lo

zoo

________________________________
ces

bri

ces

cru

lom

________________________________

________________________________
ri

ces

na

COLEGIO TRILCE

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________________________________

COMUNICACIN INTEGRAL

pi ces l
ces

vo

be za ca
li zar ci vi
bar zum
te

za tris

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

3. Ahora, completa con c, s o z las siguientes oraciones:

a) Mi gata Morti___ia tiene la cabe___a gris y el cuerpo
negro.
b) La nie___ es una poca maravillo___a.
c) El padre estaba orgullo___o de la honrade___ de sus hijos.
d) Los anun___ios casi nunca dicen los pre___ios de los
productos.
4. Completa el siguiente cuadro, escribiendo palabras que
correspondan.

COLEGIO TRILCE

Pgina 32

COMUNICACIN INTEGRAL

Pega en tu cuaderno una noticia y extrae las palabras que

contengan s, c o z. T puedes!

Amiga S...
Usa "s" en las palabrastc "Usa \"s\" en las palabras
"que inicien con "sem".tc "que inicien
1. Completa el crucipalabras usando palabras que empiecen
con \"sem\"."
con "sem".
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Que se repite cada seis meses.

Pasta granulada para sopa.
Aparato de seales para regular el trnsito.
Tiene siete das.
Persona que siembra.
Parte del fruto que se puede sembrar.

COLEGIO TRILCE

Pgina 33

COMUNICACIN INTEGRAL

1. Completa el crucigrama. Todas las palabras se escriben con

"c" o con "z".

2. Une las piezas del rompecabezas para formar palabras.

Luego escrbelas.

COLEGIO TRILCE

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COMUNICACIN INTEGRAL

Palabras
1. Identidad

6.

abeja

2. nacional

7.

oveja

3. ncleos

8.

vaca

4. utilidad

9.

smbolos

5. beneficios

10. bandera.

Oraciones
1. Todos entonamos el Himno Nacional.
COLEGIO TRILCE

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COMUNICACIN INTEGRAL

2. En el pecho llevo la escarapela.

3. El Escudo Nacional es de mi patria.
4. Don Jos de San Martn liber mi pas.
5. El general comanda un batalln.
6. Moiss fue salvado de las aguas.
7. Moiss llev los Diez Mandamientos.
8. Las tablas de multiplicar son fciles.
9. Multiplico por dos y por tres.
10. Practica la tabla del cuatro.

Palabras
1. Multiplicacin

6.

poca

2. inicio

7.

Pre-inca

3. desenlace

8.

cultura

4. ttulo

9.

Chavn

5. anagramas

10. Obelisco de Tello

Oraciones

COLEGIO TRILCE

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COMUNICACIN INTEGRAL

1. Observa el Lanzn de Chavn.

2. La raz absorbe el agua.
3. El tallo sostiene a la planta.
4. La flor tiene ptalos rojos.
5. El fruto es la parte comestible.
6. La hoja nos permite la fotosntesis.
7. Con la germinacin nace una planta.
8. Estudiamos la poca incaica y preincaica.
9. Todos necesitamos el oxgeno.
10. Amars a Dios sobre todas las cosas.

Palabras
1. Nocin

6.

polislabas

2. divisin

7.

pictogramas

3. monoslabas

8.

4. bislabas

9.

5. trislabas

lneas
10. humanas.

Oraciones
COLEGIO TRILCE

Nasca

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COMUNICACIN INTEGRAL

1. Mara Reiche estudi las lneas de Nasca.

2. La inversa de la multiplicacin es la divisin.
3. El dividendo y el divisor contienen nmeros decimales.
4. El cociente y el residuo son elementos de la divisin.
5. Debo ser un nio solitario.
6. Ama a tu prjimo.
7. Obtuve una divisin exacta.
8. Mi operacin es inexacta.
9. La tierra de Canan.
10.Josu llev el arca de la Alianza.

Palabras
1. Numeracin

6.

mil doscientos

2. mil

7.

mil trescientos

3. mil cien

8.

4. mil quince

9.

5. mil veinticinco

COLEGIO TRILCE

mil cuatrocientos
mil diez

10. hermanos Ayar.

Pgina 38

COMUNICACIN INTEGRAL

Oraciones
1. Las palabras agudas llevan tilde.
2. El tnel est muy oscuro.
3. El guila vuela a lo lejos.
4. Jess me ama.
5. La generosidad de mi madre es ejemplar.
6. Me divierto con el pictograma.
7. Juego con el rompecocos.
8. El imperio del Tahuantinsuyo fue muy poderoso.
9. Los cuatro suyos formaron el Imperio Incaico.
10.La ganadera fue importante.

Palabras
1. Manco Cpac

6.

hidroelctrica

2. Mama Ocllo

7.

contaminacin

3. incolora

8.

preservacin

4. ciclo

9.

Goliat

5. inspida

10. Salomn.

Oraciones
COLEGIO TRILCE

Pgina 39

COMUNICACIN INTEGRAL

1. Me divierto con el pupinmeros.

2. Las imgenes se ven claras.
3. El diccionario es importante.
4. El guepardo camina despacio.
5. Brenda prepar un rico guiso.
6. El pingino vive en el Polo Sur.
7. El guindn es un fruto.
8. Tom agita de la jarra.
9. Ayer sent mucha vergenza.
10.Riego con la manguera.

Palabras
1. Conocimientos

6.

agrcola

2. divisin

7.

nobleza

3. millar

8.

pueblo

4. ayni

9.

chasquis

5. mita

10. amauta.

Oraciones
COLEGIO TRILCE

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COMUNICACIN INTEGRAL

1. Ayer visit un tambo.

2. El inca viva en un suyo.
3. Hay que reciclar el vidrio y el plstico.
4. Soy un nio perseverante.
5. Jos es un gran qumico.
6. La nobleza engrandece al hombre.
7. Pondr en mi puerta una guirnalda.
8. Jesucristo es mi Seor.
9. Debo seguir siempre adelante.
10.David derrot a Goliat.

Haba una vez un muchacho muy trabajador y estudioso que

soaba con ser el hroe de una gran historia, pero nunca tena
la oportunidad de serlo. Buscaba el momento de salvar a
COLEGIO TRILCE

Pgina 41

COMUNICACIN INTEGRAL

alguien del fuego, pensaba en ir a la guerra y convertirse en el

mejor.
Un da su padre le pidi que lo ayude en la cosecha y cuide
los animales. El muchacho entonces comprendi que deba
trabajar por su familia.
As, trabaj duro durante el verano y logr sacar adelante la
granja que estuvieron a punto de perder.
Un da, el padre le dijo: "Gracias por tu colaboracin. Estoy
feliz de ser tu padre y todos mis amigos me envidian. Tienes
todas las virtudes que cualquier hombre quisiera tener".
El joven comprendi que no deba ser hroe por un da sino
cumplir siempre con su deber para ser el mejor.

I. Lee y marca con una "X" la respuesta correcta.

1. El muchacho soaba con ser:
trabajador

un hroe

granjero

2. Durante el verano el chico trabaj en:

la granja

la ciudad

su casa

3. Logr sacar adelante la granja gracias a su:

padre

sueo

esfuerzo

4. Por lo que hizo su hijo, el padre se senta:

COLEGIO TRILCE

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COMUNICACIN INTEGRAL

orgulloso

apenado

avergonzado

5. La lectura nos ensea que podemos ser hroes:

todos los das

un da

nunca

II. Descubriendo significados: Encierra en un crculo la palabra

que significa lo mismo que la que est en negrita.
1. El muchacho soaba con ser hroe.
imitaba

imaginaba

2. Nunca tena esa oportunidad.

ocasin

COLEGIO TRILCE

Pgina 43

idea

COMUNICACIN INTEGRAL

-No vayas a cometer imprudencias -le dice a Rubn su

mam, cuando sale para la
escuela. No te prendas de
los carros, mira que un
accidente

ocurre

en

un

instante.
Pero

Rubn

escucha,

se

apenas
sabe

de

memoria esos consejos, y

COLEGIO TRILCE

Pgina 44

COMUNICACIN INTEGRAL

los sigue slo hasta doblar la esquina. En cuanto no le alcanza

a ver su mam, empieza a hacer diabluras.
-Las madres se asustan por todo -piensa-, pero yo, que soy
listo, no corro peligro alguno. Ms de mil veces ha dicho lo
mismo y nunca me ha pasado nada.
Justo en ese momento aparece un carro: Rubn salta y se
cuelga de la parte trasera del carro. Qu velocidad! Es una
delicia. De pronto, un movimiento violento y el nio siente un
golpe muy fuerte y pierde el sentido.
Cuando despierta, experimenta un dolor terrible en la pierna
izquierda y grita; est en un sitio desconocido, un seor con
guardapolvo blanco le est palpando la pierna ensangrentada.
Se encuentra en el hospital, tiene una pierna fracturada y
tardar mucho en sanar.
Qu desesperacin la de su mam cuando ve llegar a su
hijo en ese estado!
Durante el tiempo en que estuvo inmvil, Rubn piensa en
los peligros de la desobediencia. Ahora comprende cunta
razn tienen los padres al prohibirnos ciertos juegos que nos
parecen divertidos, pero que pueden tener penosos
resultados.

I. Verdadero o falso? Marca con una "X".

-

Rubn era un nio desobediente.

F

El nio era muy listo y no corra peligro.

F

COLEGIO TRILCE

Pgina 45

COMUNICACIN INTEGRAL

El nio se sent en la parte delantera del carro.

F

Lo llevaron al hospital porque se fractur el brazo. V

F

Rubn demor mucho en sanar.

F

Los padres tienen razn en prohibir ciertos juegos.

F

II. Observa las imgenes y escribe una oracin para cada una
de ellas.

III. Juzgando actitudes: Reflexiona, dialoga con tus compaeros

y maestra, luego marca con "X" la respuesta correcta.
COLEGIO TRILCE

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COMUNICACIN INTEGRAL

1. Crees qu Rubn era un nio listo?

No, porque no quera a sus padres.
Si, porque saba sostenerse de los carros sin caer.
No, porque
rodeaba.

por divertirse no vea el peligro que lo

2. Qu leccin aprendi Rubn con lo que le ocurri?

veloz.

Que se debe sostener bien del carro cuando corre

Que los padres tienen razn al prohibirnos ciertas

cosas.
Que debemos respetar las reglas de trnsito.
IV. Recordando datos de la lectura: Completa los espacios en
blanco, utiliza las palabras del recuadro.
trasera
Rubn es un nio ________, le gusta colgarse de la parte
mam
________ de los carros. Su ___________ le aconseja que eso es
____________, porque puede sufrir un _______________.
El nio piensa que es muy _________________ y que nada le
suceder. Aparece un _______________ y Rubn se
_______________ de l. De pronto, un _________________
violento y el nio cae a la _________________. Despierta en un
_________________,
tiene
la
______________
izquierda
fracturada. Es entonces que comprende cunta ____________
tienen los padres al _____________ ciertas cosas.
prohibirnos

pista

cuelga

carro

peligroso
movimiento
COLEGIO TRILCE

hospital razn
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pierna

listo

COMUNICACIN INTEGRAL

accidente
desobediente
trasera
mam
V. Descubriendo significados: Escribe la palabra que significa
lo mismo a la que est en negrita en la oracin.
Utiliza las palabras que estan en el recuadro.
-

No te prendas de los carros.

Se sabe de memoria esos consejos.

Yo soy listo.

No corro peligro alguno.

Tiene una pierna fracturada.

astuto

recomendaciones
cuelgues

COLEGIO TRILCE

Pgina 48

riesgo

quebrada

COMUNICACIN INTEGRAL

Ernesto est resfriado desde

hace unos das, y su mam no lo
deja ir a la escuela.
-Qu lindo es quedarse en la
cama, bien abrigado, en vez de
levantarse para ir a la escuela!
-piensa el nio, que es un
poquito perezoso.
Su pap tambin est enfermo; desde que se despert lo
oye toser muy fuerte. Ernesto se imagina que su padre no
saldr con este fro; que se quedar en cama, tomando bebidas
calientes. Pero, cmo es eso? Entra, vestido ya para salir, y se
inclina sobre la camita de Ernesto para despedirse.
-Por qu sales, pap, con este da tan feo? Ests muy
resfriado, debes quedarte en la cama lo mismo que yo -dice
cariosamente el nio.
-Eso no es posible, hijo mo. Si no voy a trabajar, no ganar el
dinero necesario para sostenerlos a ustedes; no tendr con qu
pagar al propietario, ni al carnicero, ni al lechero; no podr
cuidar y educar a mi hijito. El descanso mo acarreara
privaciones para toda la familia. Mientras tenga fuerzas,
seguir trabajando con alegra para asegurar su bienestar.
-Papito querido! -exclama Ernesto-, cuando yo sea grande,
trabajar mucho, y t podrs descansar y quedarte en la cama.
-As debe ser, hijito mo. Cuando yo sea viejo, tu trabajars por
tu padre, como l lo hace ahora por ti, y tu cario ser la mejor
recompensa de todos sus sacrificios.
Ya no le agrada a Ernesto estar en la cama. Est deseando
volver a la escuela para estudiar mucho, pues sabe que si
no se instruye no llegar nunca a ser un hombre de
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provecho y no podr devolver a sus padres los cuidados que

stos le prodigan.

T p u e d e s !

1 Responde las siguientes preguntas:

a) Por qu Ernesto no va a la escuela?
____________________________________________________
b) Por qu va a trabajar el pap de Ernesto?
____________________________________________________
c) Por qu Ernesto desea volver a la escuela?
____________________________________________________
____________________________________________________
2. Marca con una "X" si es Verdadero a Falso:

La mam de Ernesto no lo dejaba ir a la escuela.

F
-

El pap de Ernesto sali a buscar trabajo.

F
-

Ernesto quera trabajar y no estudiar.

F

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El pap del nio era muy responsable.

F
-

Ernesto no quera a sus padres.

3. Reflexiona, dialoga con tus compaeros y maestros; luego

marca con un aspa "X" la respuesta correcta.

a) Un padre sacrificado es el que...

da regalos a sus hijos y los engre siempre.

vela por el bienestar de su familia, olvidndose de l
mismo.
aconseja a los hijos y elige a sus amigos.

b) Para ti: Qu serie de palabras caracterizan al padre

ideal?

gracioso, comprensivo, trabajador, juvenil.

consejero, fuerte, autoritario, inteligente.
comprensivo, amigo, protector, abnegado.
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4. Colorea la respuesta correcta. Al final del relato, en qu

lugar ya no le agradaba estar a Ernesto?

Hace unos das lleg a mi casa, de visita por

vacaciones, mi prima Julia. Ella vive en Huancayo,
en un pueblo muy alejado de la ciudad.
Por eso, est muy contenta de haber venido a la
capital de nuestro pas. Es la primera vez que viene y
est conociendo muchos lugares.
A ella le llama mucho la atencin los centros comerciales.
-Qu grandes son! -dice emocionada-. En mi pueblo slo
hay dos tiendas y el mercado, que es pequeo.
El da que la llevamos a conocer el mar nos hizo rer. Se par
encima de unas piedras y le pidi a mi pap que la levante
"para ver la otra orilla". Cuando le explicamos cun grande era
el mar, se qued callada, asombrada.

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Una tarde, el abuelo Pancho nos invit a Julia y a m al circo.

Era la primera vez que ella iba a uno. Yo, en cambio, ya haba
ido varias veces y me encantaba la idea de ir nuevamente.
Cuando estuvimos dentro, el primero que apareci en el
escenario fue un seor con gorro negro, pantaln y camisa roja.
Se llamaba Fernando Carmona, y era quien anunciaba los
nmeros que se iran presentando.
Los payasos llegaron corriendo y contaron chistes muy
divertidos, e hicieron cosas graciosas. Vestan ropa de muchos
colores y tenan unos zapatos enormes, muy anchos. Y sus
sombreros! Uno de ellos tena uno nuevo, pero los otros dos
llevaban sombreros rotos.
Luego apareci una bailarina sobre un hermoso caballo
blanco. Estaba vestida con una malla blanca y rosada pegada
al cuerpo y unas zapatillas que brillaban con el reflejo de las
luces.
Despus desfilaron los elefantes, que tenan la cabeza y el
lomo adornados con orlas doradas y plateadas.
Mientras comamos man, nos entretuvimos viendo a los
leones, tigres y osos amaestrados. El domador se llamaba
Carlos, y no le tena miedo a las fieras. El ltimo acto fue el de
los equilibristas y los trapecistas
Mi prima y yo quedamos fascinados y le dijimos al abuelo:
-Gracias por traernos al circo. Es muy entretenido!

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1. Ordena las oraciones de acuerdo con la historia. Numera del

1 al 4.
Mientras comamos man, nos entretuvimos viendo a los
leones,

tigres y osos amaestrados.

Apareci una bailarina sobre un hermoso caballo blanco.

Vimos en el escenario un seor con gorro negro.

Desfilaron los elefantes, que tenan la cabeza y el lomo

adornado con orlas doradas y plateadas.
2. Encuentra en la sopa de letras los nombres de los animales
del circo.
Escrbelos.

3. Subraya las acciones que no ocurren en la historia:

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Llegaron varios payasos que nos divirtieron mucho con

sus chistes.
*

Mi abuelo Ral nos invit al zoolgico.

Mientras comamos manzanas dulces veamos a los

enanos.

Al final se presentaron los equilibristas y trapecistas.

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