Unidad de Desarrollo Acadmico

Latacunga Cotopaxi Ecuador

SLABO
1. DATOS INFORMATIVOS
UNIDAD ACADMICA: Centro Cultural de Idiomas
CARRERA: Suficiencia
IDIOMA: Ingls

CDIGO: SININ1

HORAS: 90

EJE DE FORMACIN:

PERODO ACADMICO: ABRIL-AGOSTO 2015

CICLO: Pre-Basic A1

DOCENTE: MSc. AMPARO ROMERO.

CORREOELECTRNICO: amparo.romero@utc.edu.ec

PRE-REQUISITOS:

2.

PLAN MICROCURRICULAR
a.

DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA Y SU CONTRIBUCIN PARA EL PERFIL

PROFESIONAL:
Este nivel es considerado el nivel ms bajo del uso generativo de la lengua, el punto en el que el
alumno puede interactuar de forma sencilla, sabe plantear y contestar preguntas sobre s mismo,
sobre el lugar donde vive, sobre las personas que conoce y sobre las cosas que tiene; realiza
afirmaciones sencillas en reas de necesidad inmediata o relativas a temas cotidianos y sabe
responder cuestiones de ese tipo cuando se las formulan.

3.

b. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA:

Desarrollar en los estudiantes a travs del aprendizaje de estructuras bsicas del idioma, la capacidad
de expresarse de manera oral y escrita con seguridad, exactitud y fluidez en situaciones de la vida
cotidiana.
a. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE:

Nro.

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

NIVEL

a)

Dispone de un repertorio bsico de palabras y frases sencillas relativas a sus datos

personales y situaciones concretas.
Muestra un control limitado de unas pocas estructuras gramaticales sencillas y de modelos
de oraciones dentro de un repertorio memorizado.

Se desenvuelve con enunciados muy breves, aislados y preparados, y con muchas pausas
para buscar expresiones, articular palabras menos habituales y salvar la comunicacin
Plantea y contesta preguntas relativas a datos personales y participa en conversaciones
sencillas.

Enlaza palabras o grupos de palabras con conectores muy bsico, como y o entonces

b)
c)
d)

e)

Nivel: (B=Bsico; M=Medio; A=Alto)

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b.

METODOLOGA:
i. Estrategias Metodolgicas: Las siguientes estrategias van a ser consideradas en el
desarrollo de la asignatura:
Metodologa basada en el aprendizaje colaborativo
Metodologa basada en la solucin de problemas
Metodologa basada en el estudio de casos
Metodologa basada en proyectos
Metodologa para el desarrollo del pensamiento
Metodologa basada en la crtica.
ii
Metodologa para la enseanza de idiomas: Los enfoques descritos a
continuacin servirn de apoyo para la enseanza de la asignatura:

iii

Enfoque funcional: La necesidad de la comunicacin es el propsito

fundamental de aprender un idioma, para ello se expone al estudiante a
situaciones reales de la vida diaria personal y profesional que crean
verdaderas oportunidades de interaccin.
Enfoque natural: Procura propiciar un ambiente natural en el desarrollo de
enseanza aprendizaje, el estudiante adquiere habilidades comunicativas
paso a paso escuchando y entendiendo para luego pasar a la fase de
produccin.
Enfoque comunicativo: El proceso de enseanza enfatiza la interaccin
usando el idioma objetivo a travs de juegos, entrevistas, intercambios de
informacin, trabajo en parejas, etc.
Orientaciones Acadmicas

El estudiante deber preparar los temas previos su asistencia a las sesiones de

acuerdo a la asignacin programada para cada sesin.
Consultas puntuales podrn ser hechas al profesor mediante el uso del correo
electrnico.
El profesor actuar como un facilitador, por lo tanto, es obligacin de los
estudiantes traer preparados los temas correspondientes a cada sesin, de
manera que puedan establecerse intercambio de opiniones sobre los temas
tratados.
La nota de participacin en los encuentros ser evaluada de acuerdo a la
calidad de los aportes que los estudiantes realicen en las discusiones en clase.

Conducta y Comportamiento tico

Se exige puntualidad, no se permitir el ingreso de los estudiantes con

retraso.
La copia en las evaluaciones ser sancionada de acuerdo a la normativa
vigente, inclusive podra ser motivo de la prdida automtica del ciclo.
Respeto en las relaciones docente-estudiante y estudiante estudiante ser
exigido en todo momento, esto ser de gran importancia en el desarrollo de
las discusiones en clase.

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c.

En los trabajos se deber incluir las citas y referencias de los autores

consultados.
Si se detecta la poca o ninguna participacin en las actividades grupales de
algn miembro de los equipos de trabajo y esto no es reportado por ellos
mismos, se asumir complicidad de ellos y sern sancionados en el trabajo
final.
Los casos y trabajos asignados debern ser entregados el da correspondiente.
No se aceptarn solicitudes de postergacin.

CONTENIDOS
RESULTADO
DE
APRENDIZAJ
EA
ALCANZAR
1

CONTENIDOS

SISTEMA DE
TAREAS
UNIDAD 1: WHO AM I?

LOGRO (A)

LOGRO (B)

2
LOGRO (C)

HORAS

HELLO
Whats your name?
Im
How do you spell ?
Plural (regular s)
a vs. an
Imperative (affirmative)

10

Revision
gramatical de la
unidad

My Friends, my family and I

Where from?
How old ? Who ?
The verb to be ( affirmative,
negative, questions, short
answers)
Possessive adjectives
How old..?
The verb to have (affirmative)
Possessive case
Plural nouns

20

Completar el taller
de la pgina 20

20

Completar el taller
de la pgina 34

UNIDAD 2: THE WORLD

AROUND ME
My neighborhood
Demonstrative adjectives
(singular and plural)
Where ?
Prepositions of place
The definite article the
There is / There are
a vs. The
Imperative (affirmative and

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UNIDAD 3: MY ACTIVITIES
Likes and dislikes
Lets , Why dont we ?,
How about ?
like, dont like, hate + nouns
like, hate, love, enjoy, cant
stand, dont mind + -ing form
Frequency adverbs
The verb can
Object pronouns

3
LOGRO (D)

d.

negative)
Daily routines
What time is it?
Whats the date?
When ?
Prepositions of time
Present Simple (affirmative,
negative, questions and short
answers)

Completar el taller
de la pgina 48

20

Completar el taller
de la pgina 62

EVALUACIN:

MACANISMOS DE
EVALUACION

Talleres basados en aprendizaje

colaborativo

Trabajo de investigacin con

argumentacin

Pruebas

Trabajo de refuerzo
TOTAL:
e.

20

RECURSOS:
Convencionales
Tecnolgicos

PARAMETROS DE
EVALUACION
Dramatizaciones
Collages
Entrevistas
Proyecto de Aula
Presentacin
Oral
Reportes escritos
Debates
Proyectos
Lecciones
Escritas
Pruebas de la
unidad
Tareas de
refuerzo de
gramtica y
vocabulario.

INSTRUMENTOS
DE EVALUACION PUNTAJE
Gua de
observacin
Rubricas
Cuestionario
2

2
10 puntos

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Bibliogrficos

f.

BIBLIOGRAFA

BSICA
H.Q. MITCHEL,MARILENI MALKOGIANNI, The English hub 1A

RECOMENDADA
Grammar in use.
www.ego4u.com
www.learningenglishexercises.com
www.listenaminute.com
www.azargrammar.com
www.1stopesl.com

LECTURAS COMPLEMENTARIAS
LIBROS-REVISTASSITIOS WEB
HUB 1A
HUB 1A
HUB 1A

HUB 1A

TEMTICA DE LA LECTURA
First Jobs
What a house!
The life of a typical American
teenager: Lizzy Davis
Hanging out at the mall

PGINAS Y OTROS
DETALLES
Pgina 63
Pgina 64
Pgina 65

Nota: Las lecturas complementarias sern proporcionadas por el docente.

______________________________________
Firma del Docente

Pgina 66