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social en Colombia
Social education and social involvement option in Colombia
Hernando Hurtado Quintero*
Recibido: 25 de octubre del 2010 Aprobado: 29 de noviembre del 2010
Resumen
Abstract
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Introduccin
Un ttulo
universitario
Una carrera y
profesin
Educacin social
La praxeologa de la
pedagoga social
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Del mismo modo, otros autores han ido aportando a la construccin del objeto de estudio y la
amplitud de intervencin de la educacin social,
como Garca Garrido (1971, p. 75), quien destac
la importancia de sta educacin para la potenciacin de la cultura y el mejoramiento de la vida en
sociedad; una profesin muy dedicada a indagar
en las particularidades de los grupos sociales.
La educacin social en
construccin de su conocimiento
holstico: camino a la titulacin
Por su parte, la educacin social viene construyndose como ciencia, y est en constante
creacin y resignificacin de los saberes y
destrezas que le corresponde brindar al profesional. Estas habilidades pasan por acciones
adecuadas y adaptativas segn los contextos, los
sujetos y las problemticas por seguir, consolidando unas capacidades tcnicas y operativas:
las maneras de ir entregndole al profesional
un conocimiento amplio, autnomo y dialogante, que le permita atinar a la hora de realizar
las intervenciones. En relacin con lo acotado,
Garca Mnguez (2001, p. 175) recuerda:
Las funciones educativas del profesional de la
Educacin Social tienen como punto de mira:
unas habilidades cognitivas en proceso de crecimiento, esto es, inconclusas; unas habilidades
tcnico-profesionales y un desarrollo de habilidades conductuales.
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especficamente, a los requerimientos educativos, en las que cada persona segn su nivel de
estudios e intelectualidad aporte a los dems.
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necesidades del contexto sociocultural y econmico, ya que es ste el que determina cules son
los mbitos actuales y reales de desarrollo, al
mismo tiempo que indica qu espacios socioeducativos emergentes pueden explorarse como
posibles nuevos mbitos de intervencin de la
Educacin Social. En este sentido, pensamos
que es importante no confundir el universo de
la Educacin Social (con su diversidad y complejidad de prcticas educativas que tienen lugar en
cualquier tiempo y en cualquier espacio social)
con la galaxia de sus prcticas especficas []
La praxeologa de la educacin
social: mbito y escenarios de
intervencin
La educacin social y sus espacios
La educacin social despliega diversas formas
de aprendizaje, que dimanan desde las necesidades de los grupos poblacionales. Contribuye
a erigir caminos que redunden en bienestar y
mejor calidad de vida de los individuos y sus
comunidades en armona con sus contextos.
Para la educacin social es importante la teora,
pero es desde los contextos sociales, culturales,
econmicos, religiosos, ideolgicos, entre otros,
que debera centrar sus investigaciones; en este
orden de ideas, Gmez Serra (2003, p. 245) acota:
[] como expertos tericos y estudiosos de
la Educacin Social, debemos estar atentos
a la evolucin de las caractersticas y de las
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[] Es imposible educar para esa adecuada insercin fuera de la sociedad, aislando al individuo,
es decir, si no se hace en la sociedad. A travs
de la Educacin Social de cada ser humano
en concreto, llegaremos tambin de hecho a
la educacin de la sociedad en su conjunto, es
decir, a mejorar la salud social [] el agente
fundamental de la Pedagoga y Educacin Social,
resulta ser la sociedad misma [] lo que nos lleva
a la conclusin que su objeto es educar para la
sociedad y para la adecuada convivencia social.
Vale la pena destacar, en relacin con la educacin social, lo que se avanz en unas reflexiones
dadas en 1998, 5 en unas jornadas sobre la Formacin de Educadores y Agentes Socioculturales,
realizadas en Barcelona, en las que se consolidan
los cuatro mbitos de su accionar: 1) la animacin
sociocultural y la pedagoga del ocio; 2) la educacin especializada; 3) la educacin de adultos;
4) la animacin socioeconmica y formacin
ocupacional. Se describe gilmente cada una:
La animacin sociocultural
La que se vale de estrategias y acciones sociales y
educativas que aporten a mejorar diversos procesos
de socializacin necesarios en sujetos, contextos,
colectividades, culturas, independientemente
La educacin social aporta a que las sociedades y sus integrantes avancen hacia un
bienestar y mejor calidad de vida, y paralelamente le corresponde fortalecer y propiciar la
participacin de las comunidades en la construccin de unas comunidades incluyentes.
Un objetivo importante que persigue es transformar a la sociedad misma, intervenirla, darle
herramientas para que se auto-modifique, se
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Jornadas sobre la Formacin de Educadores y Agentes socioculturales, efectuadas en Barcelona en 1988. Bajo un comit
organizador compuesto por integrantes del Ministerio de
Cultura Espaol, la Generalitat de Catalunya, el Ayuntamiento de Barcelona, la Universidad de Barcelona y la Universidad Autnoma de Barcelona.
Ms mbitos de accionar de la ES
Autores como Sarramona y car (1988, p. 55),
refirindose al campo de accin de la es, afirman
que ninguna intervencin socioeducativa es
posible por fuera de los contextos fsico y social,
y que el centro de discusin sera con los asuntos
georeferenciales, los cuales hay que analizar con
mucho detenimiento. De all que la educacin
social direccione y se encamine hacia cuatro
reas de intervencin desde la pedagoga social:
1) educacin permanente de adultos; 2) la formacin laboral; 3) la animacin sociocultural; 4) la
educacin especializada, y de alguna manera se
coinciden con lo que se decidi en las jornadas
citadas de Barcelona en 1998.
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Educacin socio-ambiental
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En nuestras manos est crear lneas de investigacin en Colombia con la educacin social,
jalonada desde la pedagoga social o aportar a
que se creen licenciaturas, diplomados o educacin para el trabajo y desarrollo humano, vinculndola desde polticas pblicas que la erigieren
y nos permitieran trabajar con su vasto enfoque,
en nuestro pas, que posee tantas poblaciones
vulnerables vidas de intervencin.
Referencias
Conclusiones
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Prieto, E. (2004), Jrgen Habermas: accin comunicativa e identidad poltica, Madrid, Centro de
Estudios Polticos y Constitucionales.
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