CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

DR. GONZALO AGUIRRE BELTRAN

LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR
INTEGRANTES DEL EQUIPO:
Diliegros Campillo Karen Lizbeth
Florencia Lorenzo Perla Patricia
Hernndez Fierro Isabeau
Mrquez Vidal Katia
Mndez Chamorro Andrea
Trinidad Ambrocio Yaneli
NOMBRE DE LA MAESTRA:
Hercy Bez Cruz

NOMBRE DE LA MATERIA:
Forma Espacio y Medida
TTULO DEL TRABAJO:
Reflexiones en torno a la enseanza del espacio.
GRADO: 2

GRUPO: A

Reflexiones en torno a
la enseanza del
espacio
Claudia Broitman.

El espacio, objeto de
estudio desde diferentes
puntos de vista:
matemtica,
psicomotricidad,
educacin fsica?

Reflexiones en torno a la
enseanza del espacio.
Supuesto de la enseanza
Se trata de que deben atravesar diferentes
etapas. El orden a producido organizacin
en etapas en la enseanza, primero
vivencia del espacio, representacin
grfica y su abstraccin.
El dibujo es la representacin que provoca
intencionalmente el inicio de algunos
aspectos fsicos.

El lenguaje y las representaciones espaciales

permiten
comunicar
informaciones
que
sustituyen la percepcin (Berteloth y Salin 1994).
La actividad matemtica en los problemas
espaciales est dada por la potencia para la
resolucin de problemas que exigen la
anticipacin y que no son resolubles.
Las representaciones grficas del espacio
pueden ser objeto de estudio (esquemas, mapas,
planos) y ser un medio para pensar sobre
relaciones y puntos de vista en el espacio

El espacio y la
matemtica:
relaciones
complejas.

Conocimientos matemticos

Nos permite

Acciones no realizadas todava

LA RESTA NOS PERMITE CALCULAR EL RESULTADO DE

UNA ACCIN AN NO REALIZADA.

EL PODER DE ANTICIPACIN DE LOS NMEROS

TAMBIN ES COMPARTIDO POR LOS
CONOCIMIENTOS GEOMTRICOS.

LA REPRESENTACIN GRFICA DE UN ESPACIO O UN RECORRIDO

NOS PERMITE UBICAR OBJETOS EN SU AUSENCIA.

El conocimiento espacial
Conocimiento
espacial:
la
representacin grfica de un
espacio o de un recorrido.
Interpretacin de mapas,
croquis, maquetas. etc.

El conocimiento espacial, permite:

permite ubicar objetos.
Ubicar relaciones en
ausencia de dicho objeto.

Ubicacin espacial, tomando

en cuenta lateralidades.

El trabajo con el espacio en la

escuela
Son problemas ligados a la
representacin.

Esquemas, planos, croquis

Una experiencia
en la sala de 5
aos

Lo objetivos- desde el punto de vita

didctico- eran que los nios:
Elaboran un plano como recursos para
comunicar posiciones de los objetos.
Comparan propiedades de diferentes
tipos de representaciones del espacio.
Reflexiona acerca de los efectos en
variacin del punto de vista.

La consignacin que se dara a los alumnos

seria que dibujaran un plano del aula y para
que ello la dibujaran vista desde arriba
algunas actividades previstas :
Produccin individual de la primera
versin del plano.
Anlisis y corporacin de algunas
producciones
Elaboracin colectiva de conclusiones
para la relacin de un nuevo plano.
Reelaboracin individual del plano.