UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE INGENIERA CIVIL

SEMINARIO DE TESIS

LAS VARIABLES

Mg. Arq. Gilberto Antonio Dvila Maldonado

2014

VARIABLES

FUENTE: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIN .

Mag. GILBERTO DVILA MALDONADO

AVILA ACOSTA INDICA QUE LAS VARIABLES EXPRESAN SUS CARACTERSTICAS,

ATRIBUTOS O ASPECTOS QUE SE DESEAN CONOCER, EXPLICAR, DIMENSIONAR, Y
ESTUDIAR CON EL OBJETIVO INVESTIGADO

es una propiedad que puede variar

y
cuya variacin es susceptible de
medirse u
observarse
son atributos o caractersticas que se miden
en los sujetos de estudio; puede ser
cuantitativa o cualitativa

I. CONCEPTO DE

VARIABLE

FUENTE: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIN .

Mag. GILBERTO DVILA MALDONADO

LAS

VARIABLES SE REFIEREN A

LAS
PROPIEDADES QUE SE VAN A
ESTUDIAR Y
RESPONDER A LAS
PREGUNTAS:

QU MEDIMOS O ESTUDIAMOS?
QU ASPECTOS O DIMENSIONES PODEMOS OBSERVAR?
FUENTE: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIN .

QU
DIMENSIONES
PODEMOS EXPERIMENTAR?
Mag. GILBERTO
DVILA MALDONADO

EL CONCEPTO

VARIABLE SE OPONE A

CONSTANTE QUE SE REFIERE A LAS

CARACTERSTICAS QUE SLO PUEDEN TOMAR UN
SOLO VALOR PARA TODOS LOS SUJETOS, POR
EJEMPLO, LA DIGNIDAD HUMANA

FUENTE: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIN .

Mag. GILBERTO DVILA MALDONADO

Como ejemplos de variables

podemos citar:

sexo, raza, tipo de poblacin (urbana,

rural), accesibilidad a
los servicios de salud, nmero de hijos,
peso en libras o kilogramos, talla en
centmetros, etc

FUENTE: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIN .

Mag. GILBERTO DVILA MALDONADO

ESQUEMA DE UNIDADES DE ANLISIS Y VARIABLES:

EJEMPLO.

FUENTE: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIN .

Mag. GILBERTO DVILA MALDONADO

II. CARACTERSTICAS

EMANAN DE LAS HIPTESIS, LAS QUE

TIENE QUE SER COHERENTES CON LAS
VARIABLES DEL PROBLEMA Y LOS
OBJETIVOS.

SON PARTE DE UN TODO. EL CONJUNTO

DE VARIABLES CONSTITUYE EL TODO.

SON OBSERVABLES DIRECTA E

INDIRECTAMENTE.

-Son susceptibles de variacin

cuantitativa o cualitativa por ser
una magnitud en proceso.
-Son mensurables, es decir,
susceptibles de ser medidas.

III. CLASIFICACIN

III.1. POR LA NATURALEZA DE SU

MEDICIN

FUENTE: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIN .

Mag. GILBERTO DVILA MALDONADO

1. CUALITATIVAS O
CATEGORAS NO MTRICAS

Son aquellas que slo pueden

ser expresados en trminos
cualitativos, en trminos no
numricos, estableciendo
categoras, niveles, jerarquas,
etc.

Ejemplo:
-Lugar de residencia: Huancayo, El Tambo,
Chilca, Chupaca, Concepcin.
-Nivel socio-econmico de la poblacin:
alto, medio, bajo.
FUENTE: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIN .
Mag. GILBERTO DVILA MALDONADO

A. NOMINALES: Son aquellos

cuyo dominio de variacin son
objeto de clasificacin.
Ejemplo:
Variable Dominio de Variacin
Sexo: Masculino / Femenino

Las variables cualitativas pueden ser:

B. ORDINALES: Son aquellos
cuyo dominio de variacin son
objeto de clasificacin y orden.
Ejemplo:
Divisin Poltica:
Departamento
Provincia
Distrito
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Mag. GILBERTO DVILA MALDONADO

2. CUANTITATIVAS:
Son aquellos cuyos valores del dominio
de variacin son contadas o
medidas
EJEMPLO

Cuntos asistieron a la fiesta?:

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Mag. GILBERTO DVILA MALDONADO

A. CONTINUA

Cuando los valores del dominio de variacin son

susceptibles de ser medidos. Pueden asumir valores
decimales. Ejemplo:
Peso:
60.5 Kg
70.4 Kg75.2 Kg

C. DE
INTERVALO

Permiten cuantificar distancias exactas

entre los distintos valores que se le
asigna.

Ejemplo:
INGRESOS

EDAD

- 200
201 - 400
401 - 600
601 - 800
OTROS

- 1 ao
1 a 5 aos
6 a 10 aos
11 a 16 aos
Otros

N.- DE
HABITANTES
- 1000
1001 - 5000
5001 - 10000
10001 a 15000
Otros

B. DISCRETA

Cuando los valores del dominio de variacin

son contados y por lo tanto slo pueden
asumir valores enteros. Ejemplo:
Nmero de alumnos: 35 alumnos
Por aula 45 alumnos
55 alumnos

D. DE RAZN O PROPORCIN

Permiten el clculo de las proporciones (o razones) y

da lugar a operaciones aritmticas. Incluye la
posibilidad de agregar cero (0) absoluto. Admiten su
construccin a travs de la escala de intervalos.
Ejemplo:
PESO
- 100
101 a 200
201 a 300
Otros

TEMPERATURA
0
0.1 a 10
10.1 a 20
Otros

N.- DE REVISTAS
0 (ninguno)
1
2
Otros

III.2. POR LA RELACIN QUE SE

ESTABLECEN EN LAS MISMAS
VARIABLES (CAUSA
EFECTO)

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Mag. GILBERTO DVILA MALDONADO

1. VARIABLE INDEPENDIENTE
(V.I)
Es relativamente autnoma, viene a ser el factor
determinante o causa que explica un fenmeno.

2. VARIABLE DEPENDIENTE
(V.D)

Su existencia y desenvolvimiento depende de la

independiente. Viene a ser el efecto o aspecto
determinado.

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Mag. GILBERTO DVILA MALDONADO

3. VARIABLE INTERVINIENTE (VI)

En un primer momento son todas las variables

independientes potenciales de explicar un fenmeno, y
que luego de seleccionar de ellos la variable
independiente para explicar la posible causa del
fenmeno, las dems quedan como intervinientes .Al
seleccionar aquella (s) que ms inciden en el fenmeno
investigado los otros al no ser controladas directamente
por el investigador pueden influir en el resultado de la
investigacin distorsionndolo. Tambin se le denomina
extraas o contaminadoras actan asociadas a la
independiente de modo que al final los resultados
apreciados en la dependiente quedan contaminados,
obscurecidos, por su causa, no siendo posible atribuirlos
a la variable independiente.
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Mag. GILBERTO DVILA MALDONADO

4. VARIABLE INTERMEDIA (CONDICIONANTE)

Son las situaciones o factores mediadores o contaminantes en las
relaciones de las variables independientes y dependientes,
condicionando la relacin de dependencia y dando ocasin a una
explicacin causal de mayor profundidad.
Ejemplo de todas estas variables:
HIPTESIS:
-El bajo nivel nutricional (asociado a los malos hbitos alimenticios)
de los alumnos de las zonas rurales ocasionado por los reducidos
ingresos familiares, es causa del bajo rendimiento acadmico.
VI = Reducidos ingresos familiares (V. Independiente)
Vi = Malos Hbitos alimenticios (V. Interviniente)
Vin = Bajo nivel nutricional (V. Intermedia)
VD = Bajo rendimiento acadmico (V. Dependiente)
Reducidos ingresos familiares es la variable independiente porque es
la causa de las dos variables posteriores: bajo nivel nutricional y bajo
rendimiento acadmico.
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Mag. GILBERTO DVILA MALDONADO

IV. OPERACIONALIZACIN DE LAS VARIABLES

Es la definicin conceptual y operacional de las variables

de la hiptesis pasando de un nivel abstracto a un
nivel concreto y especfico a efectos de poder observarla,
medirla o manipularla, con el propsito de contrastar la
hiptesis.

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Mag. GILBERTO DVILA MALDONADO

1. LA DEFINICIN CONCEPTUAL
Cada conceptualizacin es el resultado de la perspectiva que le da el
investigador lo que a su vez se alcanza a travs del enfoque terico y
las hiptesis que se planteen.

2. DEFINICIN OPERACIONAL
Constituye el conjunto de procedimientos y operaciones necesarios
para identificar y agrupar un concepto en trminos medibles,
observables o manipulables, sealando sus aspectos o dimensiones,
sus indicadores e ndices.

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Mag. GILBERTO DVILA MALDONADO

3. PROCEDIMIENTO PARA OPERACIONALIZAR

VARIABLES
Identificacin de las Variables:
Se reconocen el tipo de variables y se ubican coherentemente en el
cuadro de operacionalizacin de variables.

DEFINICIN CONCEPTUAL:
Cuando es necesario, las definiciones conceptuales se traducen en
definiciones reales que describen la esencia o las caractersticas
reales de un objeto o fenmeno adecuadas a los requerimientos
prcticos de la investigacin.

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Mag. GILBERTO DVILA MALDONADO

 DEFINICIN OPERACIONAL
Especifica los procedimientos necesarios para la
identificacin de un concepto en trminos observables,
medibles o manipulables, sealando sus dimensiones o
aspectos, sus indicadores e ndices.

FUENTE: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIN .

Mag. GILBERTO DVILA MALDONADO

Tuckman .hay tres formas de

alternativas de construir definiciones
operacionales (Flores Barboza)
Segn

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Mag. GILBERTO DVILA MALDONADO

TIPO A
Es aquella que construye en trminos de las operaciones que
deben ser ejecutadas para provocar el fenmeno o situacin que
se est definiendo. Es el ms indicado para decir un fenmeno o
una situacin que un objeto..

Ejemplo:
Frustracin

TIPO B
Se construye en trmino de cmo opera el objeto particular,
es decir, qu es lo que hace o en que consiste sus
propiedades dinmicas. Estas definiciones suelen ser las
ms adecuadas para describir un tipo de persona, como en
el caso de un contexto educacional.

Ejemplo:
Persona
Inteligente:

TIPO C
Es aquella que se construye en trmino que describen al
objeto tal como aparece, es decir, en trmino de lo que
constituya sus propiedades estticas.

Ejemplo:
Alumno
Inteligente

4. EL INDICADOR
Es la subvariable o subdimensin que da precisin a los aspectos o
dimensiones para poderlos observar y medir, controlar, manipular o
evaluar.

Los indicadores cumplen las siguientes

funciones:
-Sealar con exactitud la informacin que se
desea recoger.
-Indicar las fuentes a los que se debe
recurrir.
-Ayudar a determinar y a elaborar los
instrumentos de resolucin de datos.
Se componen de subindicadores o tems

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Mag. GILBERTO DVILA MALDONADO

5. DETERMINACIN DE VALORES

Son las alternativas expresas o tcitas que se

desprenden de las variables o indicadores,
segn el caso. En el proceso de tabulacin de
los datos suele emplearse los ndices.
El ndice de variables, es la presentacin
ordenada y clasificada de ciertos datos cuyo
manejo permite obtener un aumento de
informacin, analizando el comportamiento y
evolucin de una variable o hecho con relacin
al tempo y lugar
FUENTE: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIN .
Mag. GILBERTO DVILA MALDONADO


Definicin operacional: Las definiciones operacionales
son magnitudes.

Ejemplo:

En psicologa, por ejemplo, se puede

necesitar una definicin operacional para definir el
concepto "inteligente", "debilidad mental" o
"idiocia. Es necesario recurrir a las cifras del
Coeficiente intelectual.

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Mag. GILBERTO DVILA MALDONADO