PLANO DE FORMAO PARA UMA

EMPRESA
Noes de pedagogia

Trabalho Final

Trabalho realizado por:

Joana Martins

Formadora: Mafalda
Vicente
Dia: 06-01-2011

ndice

1-Introduo
2-Diagnstico de necessidades de formao
3-Designao da aco de formao
4-Definio do pblico-alvo
5-Definio dos objectivos da formao
6-Definio dos contedos programticos e
respectivas cargas horrias
7-Mtodos e tcnicas pedaggicas a operacionalizar
8-Metodologia de avaliao da formao
9-Meios materiais e humanos necessrio para o
desenvolvimento do curso

de formao

10-Concluso
11-Referncias bibliogrficas

1. INTRODUO

O trabalho que se segue foi proposto e realiza-se no mbito do

Mdulo: Noes de Pedagogia.
Assim sendo, este tem por objectivo aplicar os mtodos e tcnicas de
identificao de necessidades de formao, tendo em conta os
contedos abordados ao longo das sesses de formao.
Um trabalho desta natureza pressupe ento a deteco de uma
necessidade e, consequentemente, a proposta de uma aco
correctiva de uma determinada rea. E sempre mais fcil detectar
uma necessidade nos espaos e nas realidades das quais nos vo
chegando informaes.

2-DIAGNSTICO DE NECESSIDADES DE FORMAO

Constantemente, assistimos divulgao, nomeadamente, atravs
dos rgos de comunicao social e da ACT (Autoridade para as
Condies de Trabalho) do crescente aumento de sinistralidade
laboral. Estes acidentes de trabalho, na sua maioria, acontecem por
culpa das empresas que no cumprem as normas de segurana e no
agem preventivamente.
Segundo estudos realizados e como se pode constatar atravs da
anlise do grfico 1, em Portugal, a profisso identificada como a
susceptvel de maior risco de sinistralidade a de operrio da
construo civil (48%), seguida da de operrio pirotcnico (18%),
operrio metalrgico (12%), e mineiro (10%).

Grfico 1 - Profisses com maior risco de sinistralidade.

Podemos ento constar que o sector da construo civil o

responsvel pelo maior nmero de acidentes de trabalho. Mas o
elevado nvel de sinistralidade no se circunscreve construo civil.
Os ramos da indstria transformadora so tambm causadores de
inmeras vtimas mortais.

Grfico 2 - Acidentes mortais segundo as causas.

Sendo que o esmagamento foi referido em primeiro lugar, seguido da

queda em

altura como as principais causas desta sinistralidade. Estas surgem,

sobretudo, associadas ao no cumprimento das regras de segurana,
no utilizao de dispositivos de segurana, utilizao de forma
desadequada destes equipamentos ou ao seu mau estado de
conservao. Precisamente, numa poca em que atravessamos um
perodo de crise econmica e esta crise estar afectar o sector
empresarial. Contudo, isto no pode ser desculpa para tal desleixo.
No devendo, no entanto, deixar de desresponsabilizar tambm os
trabalhadores uma vez que, a fadiga, a ingesto de bebidas alcolicas
e as hipoglicmias, por exemplo, quando os trabalhadores no tomam
o pequeno-almoo, tambm so apontes como algumas das causas
de acidentes de trabalho.
A consciencializao e a formao dos trabalhadores no local de
trabalho e tambm do empregador so a melhor forma de prevenir
acidentes. Prevenir, quer na perspectiva do trabalhador quer na do
empregador, a melhor forma de evitar que os acidentes aconteam.
Neste sentido importante adquirir conhecimentos ao nvel da
segurana e higiene no trabalho, embora as aces e medidas
destinadas a evitar acidentes de trabalho estejam directamente
dependentes do tipo de actividade exercida, do ambiente de trabalho
e das tecnologias e tcnicas utilizadas.
O programa de aco de Segurana e Higiene no Trabalho que ora se
apresenta

procura

ento

dar

resposta

necessidades.

3. DESIGNAO DA ACO DE FORMAO

Segurana e Higiene no Trabalho

actualizada

tais

4. DEFINIO DO PBLICO-ALVO
Esta aco de formao est indicada para ser ministrada a
trabalhadores da rea da construo civil.

Tendo como pr-requisitos:

. Idade igual ou superior a dezoito anos, do sexo masculino.

. 6 ano de escolaridade.
. Activos empregados.

5. DEFINIO DE OBJECTIVOS DE FORMAO

No final da aco de formao Segurana e Higiene no Trabalho os
formandos devero ter adquirido conhecimentos a nvel tericoprtico necessrios e imprescindveis, no sentido de lhes permitir, um
correcto cumprimento do uso de equipamentos de proteco e regras
bsicas de segurana.
Em termos especficos, os formandos devero no final da aco ser
capazes de:
1. Identificar os fundamentos de segurana do trabalho;
2. Avaliar os riscos profissionais;
3. Identificar procedimentos de preveno e correco de potenciais
situaes de acidente;
4. Aplicar os conhecimentos adquiridos no trabalho em obra.
6-

DEFINIO

DOS

CONTEDOS

PROGRAMTICOS

RESPECTIVAS CARGAS HORRIAS

Mdulos

Carga horria

1.Responsabilidades dos trabalhadores e entidades

patronais.

2.Acidentes de trabalho e doenas profissionais na

construo civil.

3.Trabalho em altura e riscos associados.

4.Utilizao de mquinas e equipamentos de trabalho e

legislao aplicvel.

5. Movimentos de materiais (manual e mecnico).

6. Equipamentos de proteco colectiva.

7. Equipamentos de proteco individual.

8.Fadiga, a ingesto de bebidas alcolicas e

hipoglicmia.

9.Procedimentos em caso de emergncia

10.Regulamentos internos da empresa

2
TOTAL

36

7. MTODOS E TCNICAS PEDAGGICAS A OPERACIONALIZAR

Sero utilizados mtodos e tcnicas diversificadas, que envolvero
sesses tericas e prticas.

Assim, est prevista a utilizao do mtodo expositivo ao longo de

toda a aco de formao, atravs de exposies tericas com
recurso a meios audiovisuais.
O contedo dos mdulos de formao ao longo de toda a aco de
formao Segurana e Higiene no Trabalho ser apresentado tambm
com recurso ao mtodo interrogativo, por se considerar fundamental
que os formandos participem activamente, reflictam e tambm
fundamental para o formador uma vez que permite tomar conscincia
do nvel de conhecimentos de cada formando sobre a temtica.
Nos mdulos 4, 5, 6, 7 e 9 do curso de formao nos quais se prev a
componente prtica, utilizar-se- o mtodo activo. Componente
prtica esta que comporta a simulao de casos reais, para que
individualmente e em grupo, se ponha prova a capacidade de aco
de cada formando e em evidncia as vantagens do trabalho de
equipa.
O mtodo demonstrativo ser tambm uma constante ao longo de
toda aco de formao.
As tcnicas a utilizar nesta aco de formao sero:
. Trabalho individual que consistir na realizao de pequenas
actividades individuais.
. Trabalho de grupo que pressupe a realizao de trabalhos de
grupo.
. Simulao que consistir na reproduo de uma ou vrias situaes
de trabalho no sentido de testar as capacidades tcnicas ou os
conhecimentos

obtidos

pelos

formandos,

permitindo

aperfeioamento de competncias e aptides.

O debate e a troca de experincias sero tambm uma constante ao
longo de toda a aco.

8. METODOLOGIA DE AVALIAO DA FORMAO

A avaliao ser contnua. Assim, no decurso de cada um dos

mdulos,

ser

aferida

apreenso

de

conhecimentos

pelos

formandos atravs da realizao de trabalhos individuais e em grupo.

As simulaes efectuadas no local de trabalho sero, obviamente, as
mais valorizadas.
No final de cada mdulo haver lugar avaliao dos formandos.
No final da aco de formao, ser tambm efectuada pelos
formandos uma apreciao geral formao que incidir sobre o
desempenho dos formadores, o modelo organizativo da aco, a
estrutura do programa, a metodologia e os recursos tcnicos e
materiais utilizados.

9. MEIOS MATERIAIS E HUMANOS NECESSRIOS PARA O

DESESENVOLVIMENTO DO CURSO DE FORMAO

A formao ser ministrada nas instalaes da empresa Mquinas e

Martelos Lda. Sendo necessria apenas a disponibilizao de uma
sala onde ir decorrer a aco de formao. Dever ser espaosa,
climatizada e com luminosidade para poder garantir as condies
favorveis aprendizagem.
Com vista a facilitar o processo de aprendizagem dos formandos e a
dinamizar os contedos programticos sero utilizados no decurso da
formao os seguintes recursos didcticos:
. Computador Porttil para o Formador com Programa Microsoft
PowerPoint
. Projector Multimdia
. Quadro branco.
Aos formandos ser fornecida uma pasta contendo papel branco, o
cronograma, os contedos programticos e o regulamento de
funcionamento da aco a desenvolver.
Aos formandos sero tambm fornecidas fotocpias dos contedos
desenvolvidos com recurso a diapositivos. Sero tambm fornecidas

fotocpias dos documentos de apoio aprendizagem, actividades a

desenvolver e testes de avaliao.
Na sala de formao uma mesa quadrada para o Formador, Projector
Multimdia com bancada de apoio, mesas rectangulares do tipo
escolar para os formandos, distribudas em forma de U, dezasseis
cadeiras e aquecedor.
Uma resma de papel branco de escritrio formato A4, quinze
esferogrficas, dois furadores, apagador para utilizao do quadro
branco e canetas para utilizao do mesmo.
Tendo em conta a durao da formao, e sem perder de vista os
objectivos enunciados, a aco ser desenvolvida com recurso a um
nico formador, Joana Da Silva Martins. A formadora dever ter
conhecimentos e experincia prtica nas temticas a ministrar, neste
caso Tcnico de Segurana e Higiene no Trabalho.
A presente aco ter uma carga horria total de 36 horas/ 9 dias, em
sesses com a durao de 2, 4 e 6 horas. Ir decorrer todas as
sextas-feiras das 14 horas s 18 horas.
A aco funcionar com um nmero de 15 formandos (mximo).
10. CONCLUSO
Este projecto uma soluo fcil, e no muito dispendiosa, de
implementar um correcto cumprimento do uso de equipamentos de
proteco e regras bsicas de segurana, visto que, como podemos
constatar as principais causas dos acidentes em construo civil so
no seguir as regras de segurana e no utilizar os dispositivos de
segurana ou utiliz-los de forma desadequada.
Muitas destas regras passam por:
. Fazer com que o seu local de trabalho seja confortvel;
. Ter muito cuidado e seguir todas as regras de segurana na
realizao de actividades mais perigosas;
. Organizar o local de trabalho ou o seu posto de trabalho, no deixar
objectos fora dos seus lugares ou mal arrumados. Se tudo estiver no
seu lugar no precisa de improvisar perante imprevistos e isso reduz
os acidentes;

. Saber quais os riscos e cuidados que deve ter na actividade que

desenvolve e quais as formas de proteco para reduzir esses riscos;
. Participar sempre nas aces ou cursos de preveno de acidentes
que a empresa lhe proporcionar;
. Aplicar as medidas e dispositivos de preveno de acidentes que lhe
so facultados, designadamente o uso de vesturio de proteco
adequado, como as proteces auriculares para o rudo, culos,
capacetes e dispositivos anti-queda, e equipamento de proteco
respiratria, entre outras;
. No recear sugerir empresa onde trabalha a realizao de
palestras, seminrios e aces de formao sobre preveno de
acidentes.
Concluindo, consciencializar e formar os trabalhadores no local de
trabalho so a melhor forma de prevenir acidentes, sendo esta aco
de Segurana e Higiene no Trabalho uma das melhores formas de
formar e informar os trabalhadores. Sendo que, a melhor forma de
prevenir o acidente com informao.
Ao elaborar este trabalho foi-me permitido uma maior aprendizagem,
senti alguma dificuldade na concretizao deste, pois as sesses
foram poucas e no nos permitiu aprofundar mais os contedos do
mdulo.
Foi um trabalho que implicou muita pesquisa e anlise de grficos, e
uma percepo do mercado de trabalho.
Escolhi a rea da construo civil por ser uma rea em termos de
segurana muito problemtica onde se tem verificado muitos
acidentes de trabalho e por ser uma rea que me suscita algum
interesse.
Este trabalho ir ser muito til para o meu futuro como tcnico, pois
concerteza terei de aplicar os mtodos acima referidos.

11-Referncias bibliogrficas
http://segurancahigienetrabalho.com/index.php/historia-prevencao-acidentes/06-1-2011
http://www.act.gov.pt 05-1-2011

http://osha.europa.eu05-1-2011
http://segurancahigienetrabalho.com/index.php/historia-prevencao-acidentes/

28-12-

2010

Joana
Martins