MONOGRAFA

1. DEFINICIN
Etimologa de la palabra: Segn el Diccionario de la Real Academia Espaola
(1992), Monografa proviene del griego (gr.) monos = nicos y graphein =
describir. Descripcin y tratado especial de determinada parte de una ciencia, o
de algn asunto en particular. (p.1395)
A partir de su etimologa y significado, la monografa puede definirse como:
Un trabajo escrito basado en el estudio minucioso de un tema especfico.
La presentacin formal y detallada de los resultados de una investigacin
sobre un problema en particular.
Literalmente puede definirse como: Tratado especfico descriptivo, de un
solo asunto.

2. TIPOS
Hay que diferenciar una Monografa de un Ensayo. Segn DRAE (1998) Ensayo
es: Escrito, generalmente breve, constituidos por pensamientos del autor sobre
un tema, sin el aparato ni la extensin que requiere un tratado completo sobre la
misma materia. (p. 845)
2.1.

TIPOS DE MONOGRAFA

De compilacin.
De investigacin.
De anlisis de experiencias.
2.1.1. MONOGRAFA DE COMPILACIN
La monografa de compilacin es un trabajo escrito que se presenta sobre un
tema o punto especfico, donde se analizan los planteamientos que sobre el
tema, tienen diferentes autores.
Para la realizacin de este tipo de monografa, se requiere que el autor posea un
buen nivel de anlisis, comprensin e inferencia para poder resear las
diferentes posiciones o puntos de vista de los autores consultados, para luego
expresar su posicin personal.
Ejemplo:
Un ejemplo de Monografa de compilacin es, analizar y comparar los
planteamientos de tres autores como: Soto (1986), Morles (1987) y Hernndez
(1996) respecto a la tcnica del subrayado. Su definicin, modelo y las
novedades o aspectos nuevos, incluidos durante los diferentes aos de edicin
de la obra.

2.1.2. MONOGRAFA DE INVESTIGACIN

Monografa de investigacin es la que se realiza a partir de la indagacin sobre
un tema nuevo o poco estudiado, para hacer nuevos aportes.
En este tipo de monografa es importante conocer los aportes ya realizados por
otros investigadores, para que el estudio que se haga sea original.
Ejemplo
Este tipo de monografa generalmente, es la que se utiliza en los estudios de
nivel superior (pregrado y postgrado), donde los estudiantes hacen
comparaciones y aportes sobre un tema, siguiendo un esquema indicado por la
Ctedra.
2.1.3. MONOGRAFA DE ANLISIS DE EXPERIENCIAS
La monografa de anlisis de experiencia es aquella que se realiza a partir de las
vivencias o expereriencias del autor.
Este tipo de monografa es usada en las carreras que implican una prctica y/o
durante el ejercicio profesional. Se procede a analizar las experiencias y se
cotejan con otras; se extraen conclusiones y se comparan con otras similares,
se realizan inferencias hasta completar el proceso de investigacin, para obtener
las conclusiones finales.
Ejemplo.
Un claro ejemplo de este tipo de monografa, es la que realizan estudiantes de
carreras en las cuales hay obligacin de presentar un informe sobre las
actividades y experiencias vividas durante el tiempo que dur la prctica
profesional, realizada por estudiantes de: Educacin, Informtica, Contadura,
Farmacia, entre otros. Se diferencia del informe de pasantas, porque en l se
exponen casos reales de solucin de problemas, de actividades realizadas que
no hayan sido planificadas o no estn dentro de los objetivos del rea.

3. ACTIVIDADES PREVIAS A LA REALIZACIN DE UNA

MONOGRAFA
Como toda actividad para la produccin de conocimiento, la elaboracin de una
investigacin documental, en este caso la monografa, requiere realizar algunas
actividades previas que nos permiten el xito durante y al concluir el trabajo. Por
tanto, se deben planificar los pasos y tareas a cumplir; prever los recursos;
estipular el tiempo de elaboracin, culminacin y entrega de la monografa.
Aunque no existe una norma tcita para las actividades precedentes al desarrollo
monogrfico, ya que stas deben ser indicadas o por el tutor, asesor, gua del
trabajo o por el propio investigador; se sugieren algunas que pueden servir de
orientacin.

3.1.

ELECCIN DEL TEMA

Es de suma importancia al elegir el tema, estar claro en lo que se quiere

investigar; cules son las experiencias sobre las que vamos a realizar nuestro
trabajo o simplemente, cul es el problema central del estudio monogrfico. Es
decir, delimitar el tema lo ms preciso y exacto posible. En esta eleccin se debe
ser objetivo, evaluar si el conocimiento respecto al tema es poco, mediano o
suficiente. Si existe bibliografa abundante. Si no se tiene claro el tema o
problema de estudio, se puede acudir a un Profesor o especialista en
Metodologa, a fin de solicitar ayuda respecto a la seleccin del tema. Es
importante destacar, que la actitud positiva y la inclinacin o gusto hacia el rea
elegida, son dos aspectos valiosos para el logro del estudio.
3.2.

PLAN DE TRABAJO

En todo proceso de investigacin se hace indispensable la elaboracin de un

plan de trabajo, a fin de coordinar y prever todas las acciones, tareas y recursos
necesarios. El plan de trabajo permite la visualizacin de las actividades
cumplidas, el tiempo utilizado y disponible. Con una buena planificacin y
organizacin de actividades se evitar la prdida de esfuerzo, recursos y tiempo.
3.3. ESTABLECER HORARIO
Debe fijarse en conjuncin con el Profesor asesor. Si la investigacin se est
realizando de forma individual y no se tiene asesor, es igualmente importante
establecer un horario, porque permite el cumplimiento sistemtico de las
actividades propias de una investigacin, por ejemplo: distribucin del tiempo
disponible; consultas a la biblioteca; consultas a expertos; consultas en los
Cyber; reunin con equipos de trabajo; seleccin y organizacin de bibliografa
consultada, entre otras.

4. ELEMENTOS DE UNA MONOGRAFA

Pgina de ttulo.
Pgina en blanco.
Tabla de contenido.
Resumen.
Desarrollo del tema.
Referencias bibliogrficas.
Anexos.

4.1.

PGINA DE TTULO

En la parte superior y centrado se escribe el membrete, identificando la

institucin a la cual se pertenece y el nombre de la ctedra; en el centro de la
pgina se escribe el ttulo del trabajo; en la parte inferior derecha se coloca el
nombre del tutor o asesor y debajo de ste el (los) nombre (s) y apellido (s) del
autor del trabajo; en la parte inferior y centrado se escribe la ciudad, mes y ao
de elaboracin de la investigacin.

4.2.

PGINA EN BLANCO

Llamada tambin hoja de guarda.

4.3.

TABLA DE CONTENIDO:

Se ubican los subttulos de acuerdo a su posicin dentro del texto, desde el

resumen hasta los anexos correspondientes.
4.4.

RESUMEN

Es una sntesis breve del contenido del trabajo, su escritura deber contener
entre 120 y 150 palabras; debe incluir el propsito u objetivo del trabajo; las
hiptesis; el mtodo utilizado; sealar las teoras de sustentacin y una
conclusin general. Es importante sealar que el resumen, se ubica al inicio del
trabajo pero, es el ltimo en redactarse. Se escribe a un espacio y no se deja
sangra.
4.5.

DESARROLLO DEL TEMA

Se inicia el texto haciendo una introduccin general del tema, en dos o

tres prrafos, de acuerdo al tema.
Luego se detalla el planteamiento del problema; el o los objetivo (s) de la
investigacin; la (s) hiptesis si se han planteado y el razonamiento de
stas; se sealan las posibles variables.
Se describe la metodologa o estrategia utilizada para: la obtencin de
datos, el estudio y anlisis del problema.
Se sealan los antecedentes, citando las autoras, destacndose las
semejanzas y diferencias encontradas respecto al problema o tema objeto
de estudio. Adems, se analizan y discuten las teoras o literatura que el
investigador haya considerado pertinente con el caso.
Discusin y sustentacin terica de los resultados obtenidos;
presentacin de los datos estadsticos con su respectivo anlisis; resea
de los grficos, cuadros y matrices producto de la investigacin.
Referencia
Exponer en detalle, a partir de una evaluacin objetiva, las consecuencias
e implicaciones de los resultados obtenidos; segn el caso, se especifica
el logro de objetivos o comprobacin de hiptesis; destacar los aportes
resultantes del estudio y las recomendaciones pertinentes.

4.6.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Comprende el conjunto de bibliografas (textos impresos y electrnicos) que

sirvieron de soporte al estudio.
El nmero de referencias depender de: la extensin del tema, las orientaciones
o requisitos requeridos por el profesor, tutor, asesor o jefe de ctedra.

4.7.

ANEXOS:

Son los soportes, instrumentos u otro tipo de documento utilizado durante el

estudio. Ejemplo de ellos: encuestas, tablas de observacin, cuadros, matrices,
decretos, entre otros.

5. NORMAS
PARA
MONOGRAFA.

5.1.

LA

PRESENTACIN

DE

UNA

CITAS

Para citas de ms de 40 palabras: se escriben fuera del prrafo; a un espacio;

del mismo tipo y tamao de fuente; no se utilizan comillas; al final de la cita entre
parntesis se coloca el nmero de pgina (p.x).
Ejemplo
La UNESCO (1998), en la Conferencia Mundial sobre la Educacin Superior en
el siglo XXI, divulga que: Por consiguiente, y dado que tiene que hacer frente a
imponentes desafos, la propia educacin superior ha de emprender la

transformacin y la renovacin ms radicales que jams haya tenido por delante,

de forma que la sociedad contempornea, que en la actualidad vive una profunda
crisis de valores, pueda trascender las consideraciones meramente econmicas
y asumir dimensiones de moralidad y espiritualidad ms arraigadas. (p.2)
Cuando es una cita dentro del texto, menos de 40 palabras: se abren comillas y
luego se colocan tres puntos al finalizar la cita se colocan puntos suspensivos se
cierran las comillas, y se coloca entre parntesis el nmero de pgina. Ejemplo
En el segundo numeral del Documento, de la UNESCO, los ministros esbozan:
Que los sistemas educativos han de acelerar su ritmo de transformaciones para
no quedar rezagados respecto a los cambios que acontecen en otros mbitos de
la sociedad, a fin de liderar un salto cualitativo en la educacin. (p.2)
Cuando las citas seguidas pertenecen a un mismo autor y pgina no se nombra
el autor ni la pgina, solo se escribe la cita entre comillas como en la anterior
indicacin. Ejemplo
De igual forma, los integrantes del evento de Cochabamba, efectan una serie
de recomendaciones que denominan Los nuevos sentidos de la educacin en
un mundo globalizado y en permanente cambio, que plasman en el documento
final, de los procedimientos sobre la educacin requeridas para el siglo XXI.
Cuando se hace la referencia de un autor citado por el que ests consultado se
procede de la siguiente forma: Hernndez (citado por Martnez, 199) refiere
que. (Todas las referencias citadas dentro del texto, deben aparecer en la
bibliografa). Ejemplo
En este punto coincide con MacDonald citado por Stenhouse (1998), quien
afirma: La evaluacin democrtica es un servicio de informacin a la comunidad
acerca de las caractersticas de un programa educativo. (p.170).
Si la cita no es textual sino interpretada o parafraseada se escribe sin comillas,
y sin nmero de pgina:
Gonzlez (200) indica que los proyectos pedaggicos de aula Ejemplo
Dos aos antes Sacristn (1998), discuta con amplitud las distintas aplicaciones
que otras ciencias virtuales del currculum, y que segn l, son interdependientes
pero, ejercen influencia respecto a su prctica operativa, imprimindole
caractersticas propias de su creencia paradigmtica y en consecuencia,
trasladndola al proceso de enseanza-aprendizaje.

5.2. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

5.2.1. AUTOR (ES)
Fabio, Hernndez D. (1996). Metodologa del estudio. Cmo estudiar con rapidez
y eficacia. Santaf de Bogot, Colombia: McGRAW-HILL
Zacaras, Ramo T. y Mara A., Casanova (1998). Teora y prctica de la
evaluacin en la educacin secundaria. (2. ed.) Madrid: Escuela Espaola

Torres de D., Mara A., Piero de V., Maritza, Padilla, Carmen A.,
Torres de R., Catalina, Sarache, Luis y Lpez N., Yohana (2000). Aproximacin
a un enfoque metodolgico para la evaluacin curricular. Mrida, Venezuela:
CDCHT. ULA
Castillo B., Antonio del y Jess A., Mara D'. (2003). Metodologa de la
investigacin. Valencia, Venezuela: Pndulo.

6. CONCLUSIN
En esta parte de la monografa, se incluyen las inferencias que realiza quien
investiga. Aqu se sintetizan las conclusiones a las que arrib despus de haber
expuesto los distintos aspectos durante el desarrollo temtico. Las conclusiones
siempre deben estar fundamentadas y apoyadas en la opinin de autores, o en
investigaciones anteriores. Como ya hemos dicho, no se deben transcribir las
opiniones de otros autores, excepto para convalidar o apoyar las propias.
En sntesis, podemos decir que la conclusin ser aquello que el investigador
infiere de su elaboracin, lo que concluye al finalizar la elaboracin de todos los
temas.

7. BIBLIOGRAFA
Elaboracin de una monografa de investigacin temtica (2009).
Universidad del altiplano, escuela de post grado (2012) puno.

8. ANEXO