ENL NIO Y EL TEATRO MARIA SIGNORELLI (1963)argentina buenos arires,

editorial universitaria de buenos aires.

EL TEATRO DE TITERES ES UNA FOFRMA escencical de teatro .
Lo primero que debe tenerse en cuenta en un teatro de tteres como motivo
fundamental de estas form a de spectaculos , es la imaginCI{ON. ELLA
CONSTITUYE EL VNCULO DE COMPRENSIN ENTRE ENTRE EL ESPECTACULO Y
SU PUBLICO. Y SI ELLA FALTARE EL TEATRO DE TITERES NO TENDRIA RAZN DE
SER.
Justamente para facilitar la imaginacin y para que se constituya y desarrolle
en sano equilibrio por un instinto innato, el instinto materno, es que a los nios
se les cuentan fabulas. Es una forma educativa de la imaginacin para que
pasen del orden cucantitativo al cuallitativo. Y las fabulas y la manera en que
ellas encantan el alma infantil son dictadas sobre una experiencia milenaria
fundada sobre la curiosidad;con la que elalma humana esta llena de porquey
como, que es necesario explicar para que supere esos mismo poruqe y como.
Quien naarra una fabula , que a su vez a odo contar , no cumple solo un acto
de momoria , la transfigura con la riqueza de su imaginacin siguiendo la
sustancia espiritual que es la vida mismay, justamente por ello, da buen
ejemplo a quien la escucha.
La importancia que un teatro de tteres en su forma de espectaculopuede tener
para los nios es la misma que tiene , en la primera infancia, el contar fabulas,
es decir, cuando el nio no posee otros medios de informacin y de
comunicacin.
El espectculo de tteres es mejor que cualquier otra comunicacin .
Sirve para sustituir lo uqe ha sido en los aos presedentes la voz de la madre. Y
digo voz poruqe contar es un arte, y cualquier hisstotia puede destruirse por
una mala impostacin , es decir por una voz distrada. El espectculo de tteres
sustituye con toda su complejidad , justamente a la voz, para introducicr en la
imaginacin, que la fabula ha encendido de tal modo que fantaseando el nio
pueda reconocer y objetivizar las cosas narradas, un nuevo elemento reflexivo
y critico de mayor importancia.
Soalmenet con esta condicin una realizacin esccenica puede ser valida y
enriqueceer la vida espiritual del nio, y el teatro de tteres puede sustituir una
fabula, que hasta ese momento ha sido la fuente de su aprendizaje.
La fabula con la que el nio ha imaginado y fantaseado en el hilo de uan voz
debe convertirse en una realidad coporea, nvil y coloreada. Es decir que esta
objetivizacin debe desarrollarse como un juego, or asociacin de imgenes
sin comprometer la creacin de la fantasia infantil. Un espectacculo de tteres

debe acercar al nioa una realidad desiciva (evocadora-objetivadora) la misma

quqe es creada en su juego. En la que el nio reconoce y supera ,con la
serenidad de un silencio interior, os propios problemas y ansias.
El tteres es una forma de expresin de si mismo, y automticamente extrae
sus posibilidades de sugestin del ambiente en el que se encuentra y de la
particular necesidad de imaginar que todo nio posee.
El ttere no es semejante al actor, como puede serlo la marioneta, sino que es
como el juquete, y ms que el juguete, como el juego en el periodo infantil,
tiene el poder de despertar y desarrollar en el nio la imaginacin sentimiento,
con la que , partiendo de si mismo, se aroxima a las cosas y al mundo. De ello
se desprende una consecuencia psicolgica y pedagogicade mayor
importancia.
Cada ttere forma parte de quien lo anima , y para tener verdaderamente valor
debera ser realizado por las mismas manos que ms tarde le darn
movimiento y vida, revfelando el pensamientpo del animador. En efecto
esindudable que los lmites expresivos del ttere son los lmites imaginarios y
sensoriales de quien lo maneja, puesto que por su naturaleza el ttere es mas
evocador que actor.
Todo ttere debera tener una caracterisitica particular, por la cual pueda ser
fcilmente reconocido.