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1. Disciplina:
Conjunto de acciones y estrategias que utilizas para transmitirles valores a los
alumnos que educas. Medio educativo de estrategias de transmitir valores.
2. Principales variantes:
Firmeza: capacidad de establecer lmites.
Benevolencia: tener buena voluntad, afecto y respeto al otro.
3. Estilos de disciplina:
Autoritario (amaestramiento): (+F y B) intimida, regana, amenaza, premia y
castiga. Temor y resentimiento.
Permisivo (sobreproteccin): (+B y F) advierte, recuerda, suplica, 3 oportunidad.
Inutilidad.
Indiferente (inconsistencia): (-B y F) desinters, ausencia. Ansiedad, confusin y
carencia.
Asertivo (predecible): (+F y +B). Explica, aclara, acuerda, plantea opciones.
4. Disciplina estpida:
Actuar de la misma forma y queriendo obtener un diferente cambio.
Asignar la misma importancia a cosas que tienen diferente importancia entre si.
5. Cncer educativo:
Premios y castigos.
6. Es mejor usar reconocimiento porque:
- Celebra lo hecho sin haberlo condicionado.
- Se basan en la satisfaccin de realizar una accin correcta.
- Al ser una experiencia satisfactoria, has ms posibilidades de que la conducta
se repita.
7. Cmo fomentar conductas positivas en la escuela?
Reconocimiento breve, sincero, clido y oportuno. Corto, en pblico y ante los
papas.
8. Faltas:
- Leves- intervencin ligera. Propiedades del maestro.
- Intermedias intervencin moderada. Maestro, director del rea/coordinador
( asesora)
- Graves - intervencin contundente y urgente. Comit disciplinario del colegio.
- Extraordinario canalizacin o instancias especializadas.
9. Sancionar:
- No castigar por curriculum.
- Sanionar proporcionalmente.
- Observar lo que hace al dia.
- Importante que el alumno cuando haga un dao fsico, psicolgico y econmico
que lo repare.
Video de modelizacin:
1. Cules son las capacidades pedaggicas del docente?
Didctica, comunicativas y perceptivas.
2. Los objetivos no solo deben contener el resultado final a conseguir si no:
Tienen que guiar el proceso de aprendizaje deben ser expresin de direcciones o
de estrategias que promueven experiencias de aprendizaje.
3. El objetivo se define como: