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Concursos de Nombramiento y Contratacin Docente

TEMARIO SUBPRUEBA DE CONOCIMIENTOS CURRICULARES, PEDAGGICOS Y DE LA ESPECIALIDAD


Educacin Bsica Regular Nivel Secundaria Persona, Familia y Relaciones Humanas

El presente temario tiene el propsito de orientar a los participantes en la revisin de los conocimientos que
sern evaluados en los Concursos Pblicos de Ingreso a la Carrera Pblica Magisterial y de Contratacin
Docente. Contiene los aspectos que han sido considerados para la elaboracin de la subprueba de
conocimientos curriculares, pedaggicos y de la especialidad.
Tenga en cuenta que los temas presentados a continuacin sern abordados principalmente desde el punto
de vista de su aplicacin en la prctica pedaggica. En este sentido, la prueba demanda una adecuada
comprensin de ellos, de modo que posibiliten su uso en la actividad docente de aula y el quehacer
pedaggico en general.

TEORAS, PRINCIPIOS Y ENFOQUES VINCULADOS A LA PRCTICA PEDAGGICA


Teoras y procesos pedaggicos
Constructivismo y socioconstructivismo
Aprendizajes significativos
Recojo y activacin de saberes previos
Conflicto o disonancia cognitiva
Demanda cognitiva
Desarrollo de competencias
Gestin de los aprendizajes: aprendizaje autorregulado, toma de decisiones, metacognicin
Evaluacin y retroalimentacin
Condiciones que favorecen el aprendizaje en el marco de los principios de la educacin peruana
Principios de la educacin peruana
Convivencia democrtica y clima de aula
Caractersticas y desarrollo del estudiante y su relacin con el aprendizaje
Desarrollo cognitivo
Desarrollo moral
Desarrollo socioemocional
DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DEL REA CURRICULAR
Desarrollo del autoconocimiento y la valoracin personal
Desarrollo personal autnomo
La adolescencia como etapa de desarrollo fisiolgico, emocional, social, cognitivo y moral
Identidad en la adolescencia y su desarrollo desde la autonoma: autoconcepto y autoestima, el
papel de la sexualidad (mitos y tabes), equidad de gnero, vida saludable (factores de proteccin y
de riesgo), resiliencia
Habilidades socioemocionales: las emociones (proceso de autorregulacin), la asertividad, la empata
La funcin de los grupos en la adolescencia: sentido de pertenencia, presin de grupo
Autogestin del aprendizaje y la relacin con los principales procesos cognitivos: inteligencia,
memoria, percepcin, atencin, etc.

Concursos de Nombramiento y Contratacin Docente

Conceptos bsicos asociados al desarrollo personal: identidad, personalidad, autoconcepto,


autoestima, inteligencia, emocin, autonoma, sexualidad, sexo, gnero
Estrategias didcticas y disposiciones docentes orientadas al desarrollo personal autnomo
Desarrollo de la tica
Desenvolvimiento tico autnomo
La pregunta, el razonamiento y el juicio tico
Los fundamentos de la moral: el bien, la felicidad, la virtud, la libertad (autonoma y heteronoma), la
sociabilidad humana
La vida en sociedad: la relacin entre tica y ciudadana (la justicia, la equidad, la igualdad)
Comprensin y reflexin de la tica y ciudadana en los siguientes autores: Platn, Aristteles,
Thomas Hobbes, Jean Jacques Rousseau, Immanuel Kant, Jean-Paul Sartre, John Stuart Mill, Friedrich
Nietzsche, Erich Fromm, Adela Cortina
La reflexin tica a partir de dilemas
Desarrollo moral: los aportes de Piaget, Kohlberg, Gilligan, Turiel
Estrategias para la construccin y argumentacin de los principios y las posiciones ticas desde la
autonoma y el reconocimiento de los derechos humanos