Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Funciile jocului
Faptul c jocul are un rol deosebit de important n via i evoluia copilului
este demonstrat prin atenia deosebit ce i s-a acordat de ctre psihologi i nu
numai. Multipleleclasificri implic, direct sau indirect, i ideea de funcii ale
jocului, literatura de specialitate decelnd:
funcii eseniale
funcii secundare
funcii marginale ale jocului.
Funcia principal a jocului se exprim n asimilarea practic i mental a
caracteristicilor lumii i vieii. Este o funcie de cunoatere, ea garantnd dozarea
subtil a caracteristicilor cognitive ale jocului, adncirea acestora pe parcursul
consumrii sale". Aciunea difereniat a acestei funcii determin aderri
individuale, specifice ca nuan i intensitate la anumite jocuri; sunt preferate
anumite jocuri la un moment dat, curiozitatea i atenia trezit de ele fac ca cel mic
s praseasc alte jocuri, apoi, la rndu-le sunt prsite sau se convertesc n
variante noi mai complexe.
alt funcie important este aceea de exersare complex stimulativ a
micrilor, de contribuie activ la creterea i dezvoltarea complex. Este
funcia pus n eviden n special, de Carr i Gross. Se manifest ca funcie
principal n copilrie i n perioada adolescenei devenind treptat o funcie
marginal.
funcia formativ-educativ este, de asemenea, deosebit de important; a fost
pus n evident de timpuriu de pedagogi ca Frobel i dezvoltat de
pedagogia modern.
Jocurile sunt ntia coal a energiei, conduitei, gesturilor, imaginaiei etc.
Printre funciile secundare ale jocului se numr:
funcia de echilibrare i tonificare
funcia de compensare
funcia terapeutic utilizat n ludoterapie care este socotit i ca
funcie marginal fiind utilizat cu succes n cazurile maladive. Ea
se constituie pe seama proprietilor proiective ale jocului.
- de evaluare
de dezvoltare a ateniei, memoriei, inteligenei
- de dezvoltare a gndirii logice
- de dezvoltare a creativitii
4 - de revenire a organismului:
-
3.Funciile jocului
Prin activitatea ludic copiii i mbogesc experiena cognitiv, atitudinile,
i educ voina i pe aceast baz formativ i contureaz profilul personalitii.
Jocul ca activitate de "prenvare" specific precolaritii i realizeaz funciile:
adaptiv, formativ, informativ, de socializare, de relevare a psihicului, doar prin
organizare i ndrumarea lui de ctre adult. Cunoaterea de ctre educatoare sau
prini a reperelor de evoluie a jocului n aceast perioad de cretere i acumulri
fundamentale, le asigur acestora un plus de competen n aciunea de organizare
i conducere a jocului precolarilor. Astfel, jocul devine un prilej de excepie
pentru activitatea de nvare( A.Glava,C.Glava,2002).
Funcia primordial a jocului este cea de adaptare ce se realizeaz pe cele
dou coordonate: asimilarea realului la eu i acomodarea. Dup J. Piget adaptarea
realizat n copilrie, prin joc, este un proces reactiv, dar i creativ, al crui
echilibru se realizeaz prin inteligen.
Jocul deschide n faa copilului nu numai universul activitii ci i universul
extrem de variat al relaiilor interumane oferind copiilor prilejul de a ptrunde n
intimitatea acestora. Prin joc precolarul cunoate realitatea nconjurtoare, i
nsuete funcia social a obiectelor, se familiarizeaz cu semnificaia sociouman a adulilor, structurndu-i astfel ntreaga via psihic. Prin joc copilul
aspir la conduita de adult, astfel jocul socializeaz i umanizeaz.
Funcia informativ - formativ
Jocul deschide n faa copilului nu doar universul activitii ci i universul
extrem de variat al relaiilor interumane, oferind prilejul de a ptrunde n
intimitatea acestora i dezvoltnd dorina copilului de a se comporta ca adulii.
Jucndu-se cu obiectele, copiii i dezvolt percepiile de form, mrime,
culoare, greutate, i formeaz capacitatea de observare. Atunci cnd un copil
trebuie s construiasc o cas, el i elaboreaz planul construciei n plan mintal i
apoi o construiete, acest lucru contribuind la dezvoltarea reprezentrilor.
n joc copiii nscocesc, modific realitatea i ca urmare i vor dezvolta
capacitatea de inventivitate. Copiii conformndu-se regulilor jocului li se dezvolt
memoria ,precum i nsuirile voinei: rbdare, perseveren, stpnire de sine.
Din categoria jocurilor cu subiecte din basme i poveti fac parte jocurile dramatizri i dramatizrile.
Coninutul jocurilor - dramatizri apare n funcie de impresiile pe care le
produc coninutul i personajele povetilor i basmelor cunoscute: ""De-a Ridichea
uria", "De-a Csua din oal", "De-a Scufia Roie", "De-a Cenureasa".
Desfurarea jocurilor - dramatizri este posibil doar atunci cnd copiii cunosc
bine coninutul povetilor din care ei deduc nsuirile personajelor, reproduc
dialoguri. n multe din jocurile - dramatizri, copiii respect firul narativ al povetii
n derulareajocului.Ca rod al imaginaiei creatoare, ei atribuie personajelor alte
trsturi morale, deviaz de la subiect sau gsesc un alt final povestirii, final pe
care acetia l prefer .
Jocurile - dramatizri contribuie la socializarea copiilor, la educarea lor
moral, estetic prin receptarea frumosului din societate. Acest tip de activitate
ludic i aduce aportul la dezvoltarea intelectual a copilului prin dezvoltarea
limbajului, a capacitii de exprimare a ideilor , dezvoltarea imaginaiei creatoare i
reproductive, dezvoltarea gndirii logice prin exerciii de delimitare a realului de
fantastic i a personajelor negative de cele pozitive, lund n considerare faptele
svrite de acestea.n funcie de natura obiectivelor educaionale, jocurile cu
reguli se mpart n jocuri didactice i jocuri distractive. Avnd n vederedomeniul
dezvoltrii, jocurile didactice cuprind jocurile de micare (jocuri motrice) i
jocurile psihice (jocuri pentru dezvoltarea intelectual).
Dintre jocurile specifice precolaritii, i jocul de micare contribuie la
formarea personalitii copilului precolar. Programa activitilor instructiv
educative n grdinia de copii, rezerv un spaiu larg jocului da micare, educaiei
fizice n grdini, att n cadrul activitilor comune, ct i n cadrul activitilor
libere, creative i activitilor complementare. Acest fapt decurge din contribuia
jocului de micare, la dezvoltarea i fortificarea organismului copiilor, la cultivarea
calitilor fizice, a tririlor afective pozitive, a calitilor morale, a calitilor de
voin i caracter, potrivit particularitilor de vrst.
Jocurile motrice simple se realizeaz cu sau fr jucrii i materiale, ele
fiind reprezentate de alergri, crri, mersul pe trotinete, triciclete, sritul corzii.