Lectura

La lectura es el proceso de significacin y comprensin de algn tipo de

informacin y/o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante
algn tipo de cdigo, usualmente un lenguaje, que puede ser visual o tctil
(por ejemplo, el sistema Braille). Otros tipos de lectura pueden no estar
basados en el lenguaje tales como la notacin o los pictogramas.
La lectura por ejemplo no es una actividad neutra: pone en juego al lector y una serie
de relaciones complejas con el texto. Ms, cuando el libro est cerrado, en qu se
convierte el lector? En un simple glotn capaz de digerir letras? Un leador cuya
nica labor es desbrozar el paisaje literario?

Tipos de lectura
El trmino lectura alude al proceso a travs del cual se comprenden
determinados datos ubicados en un soporte especfico y transmitido por
medio de un cdigo, reconocido por el lector.
LECTURA MECNICA: es aquella donde se identifican los trminos sin la
necesidad de contar con el significado de ellos.
LECTURA FONOLGICA: a travs de este tipo de lectura se perfecciona la
pronunciacin correcta de vocales y consonantes, la modulacin de la voz,
etc.
LECTURA DENOTATIVA: esta clase de lectura se caracteriza porque a
travs de ella se lleva a cabo una comprensin literal de lo escrito, o se
efecta una descomposicin del texto en piezas estructurales, es decir, sin
llegar a realizar alguna interpretacin especfica.
LECTURA LITERAL: se refiere a leer conforme a lo que dice el texto. Existen
dos niveles de lectura literal:
Lectura literal de nivel primario: aqu se hace hincapi en la informacin y
datos explcitos del texto.
Lectura literal en profundidad: en este tipo de subcategora se penetra en la
comprensin de lo ledo.
LECTURA RPIDA: esta clase de lectura es aquella que se lleva a cabo
seleccionando slo aquellos elementos que interesan al lector.
LECTURA DIAGONAL: esta clase de lectura tiene la particularidad de que
se realiza eligiendo ciertos fragmentos de un determinado texto, tales como

los titulares, las palabras remarcadas con una tipografa diferente a la del
resto, escogiendo aquellos elementos que acompaan al texto principal,
listados, etc. su nombre deriva del movimiento realizado por la mirada, la
cual se dirige de una esquina a otra y de arriba hacia abajo en busca de
informacin especfica.

Mapa conceptual
Los mapas conceptuales son herramientas grficas para organizar y
representar el conocimiento. Incluyen conceptos, usualmente encerrados en
crculos o cajitas de algn tipo, y relaciones entre conceptos indicados por
una lnea conectiva que enlaza los dos conceptos. Las palabras sobre la
lnea, denominadas palabras de enlace o frases de enlace, especifican la
relacin entre los dos conceptos. Definimos concepto como una regularidad
percibida en eventos u objetos, o registros de eventos u objetos, designados
por una etiqueta. La etiqueta para la mayora de los conceptos es una
palabra, sin embargo algunas veces utilizamos smbolos tales como + o %, y
algunas veces se usa ms de una palabra. Las proposiciones son
afirmaciones sobre un objeto o evento en el universo, ya sea que ocurra
naturalmente o sea construido.

Hiptesis (mtodo cientfico)

es una suposicin de algo posible o imposible para sacar de ello una
consecuencia.1 Es una idea que puede no ser verdadera, basada en
informacin previa. Su valor reside en la capacidad para establecer ms
relaciones entre los hechos y explicar por qu se producen. Normalmente se
plantean primero las razones claras por las que uno cree que algo es posible.
Y finalmente ponemos: en conclusin. Este mtodo se usa en el mtodo
cientfico, para luego comprobar las hiptesis a travs de los experimentos.
Una hiptesis cientfica es una proposicin aceptable que ha sido formulada
a travs de la recoleccin de informacin y datos, aunque no est
confirmada, sirve para responder de forma alternativa a un problema con
base cientfica.

Marco Terico
Cuando hablamos de investigaciones o estudios de diferentes tipos siempre
aparece el concepto abstracto de marco terico. El mismo puede ser definido
como aquel conjunto de ideas o teoras que tomar el investigador para
guiar su trabajo y para darle un marco ordenado y claro. El marco terico es
en cierto sentido una manera de prever cmo ser ese trabajo ya que se
debe contar con ideas o teoras previas a la realizacin de la investigacin:
esta ser el espacio en el que esas teoras o ideas se pondrn en cuestin o
se analizarn.

Mtodos y tcnicas de estudio

Mtodos y tcnicas de estudio es el tema que hemos elaborado con mucha
responsabilidad; porque estos son pasos didcticos que nos ayudaran a
aumentar nuestro aprendizaje, ya que el aprendizaje es la adquisicin de
nuevos conocimientos o procesos activos.
Este trabajo monogrfico lo hemos elaborado con la finalidad de que los
estudiantes puedan mejorar sus tcnicas y mtodos de estudio para que as
se hagan en conocimientos y tengan una manera rpida y fcil de aprender.
Este tema monogrfico contiene los pasos necesarios para que el estudiante
pueda desarrollar mejor su aprendizaje y pueda resolver con mayor facilidad
las actividades por el docente.
Para la realizacin de este trabajo monogrfico tuvimos muchos
inconvenientes, uno de ellos fueron nuestra inexperiencia y la falta de
informacin; que gracias a nuestra perseverancia logramos superar y
tambin gracias al apoyo de un amigo incondicional.