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La Revista Ingenio Libre, que a partir del presente nmero tendr edicin virtual, viene
consolidndose como un medio de expresin de la actividad pedaggica que gravita en torno a la
investigacin formativa de la Facultad , siguiendo uno de los idearios de la misin de la
Universidad referido a recrear el conocimiento cientfico y la formacin integral de sus egresados
en estrecha relacin con las necesidades que demanda la realidad material y social.
Dada la necesidad de promover y apoyar un componente bsico de la cultura acadmica como es
la escritura, que permite en forma pblica la circulacin del conocimiento, es de la mayor
importancia que los esfuerzos investigativos que realizan tanto profesores como estudiantes que
se inician en la investigacin puedan contar con este medio de publicacin de sus avances o
resultados parciales o terminados de sus proyectos.
La investigacin formativa pasa por una dinmica permanente de discusin por lo que muchos de
los trabajos no pueden aplicar en los rangos de las revistas arbitradas.
Varios son los factores que se encuentran a la base de esta discusin: De una parte, que aspectos
como, la ambigedad, el grado, la legitimidad, la validez y el reconocimiento que frente al sentido
estricto de la investigacin, se le da a la investigacin formativa y, de otra, que se requiere
establecer la relacin entre un discurso o presupuesto (de lo que hoy se denomina investigacin
formativa) y las evidencias o contrastaciones empricas que soportan esas prcticas.
Justamente, las publicaciones son una condicin para la circulacin del conocimiento, de tal
manera que acceder a ellas, aumenta la posibilidad de caracterizar desde una perspectiva crtica
el grado de evidencia y condiciones con que esos presupuestos o constructos sobre investigacin
formativa pertenecen al conjunto de la lgica de la investigacin en sentido estricto.
Tambin se pretende que los semilleros de investigacin de la Facultad tengan la oportunidad de
visibilizar sus proyectos y actividades investigativas, conjuntamente con sus profesores asesores.
Parra
Magda Milena Rojas Ortiz
Juliana Marcela
Castellanos Galn
Diana Carolina Forero
Riveros
Lilia Marcela Forero
Martnez
Alexander Castro Garca
Begny Daniel Villalobos
Alonso
Guillermo Gmez Franco
Johana Vargas Pea
almacn
SAIOP
KRONOS
MOVILIDAD EN
BOGOT
KRONOS
SAIOP
ACOOP
ACOOP
RACHEL CARSON
PULMN
UNILIBRISTA
GEA
MAGTUBISIX
CAVUL
MOVILIDAD EN
BOGOT
QUALITY
ACADMICA
Pedagoga,
educacin y cultura
RESUMEN
modelo de simulacin
PALABRAS CLAVES
ABSTRACT
The research is aimed at showing how important is to apply the Hi-Res hydraulic simulation
model for the emission of hydrological forecasting of floods in real time in the middle and upper
basin of the Bogota river, so allowing to set everyone of the stages brought about originated by a
ware flow in a natural cannel, as well as the answer of the dranaige system of the river to such
water volumen in the middle part of the river Alicachin sector. The model is based on
deterministic equations which, when solved in the structure of model, allow to forecast the
dynamics of the water surface elevations in flood extreme hydro meteorological events, so
defining the floodway elevations by means of cross profiles, and stimulations aproximally the
behavior of the dynamics of the water resourse and of the dranaige system with the following
characteristics: unsteady flow flood sections at any geometric dranaige system, different kind of
roughness for specific parts of the flood profile, different depht water surfaces with unsteady flow
along the dranaige system under conditions of sub or supercritical flow regime with hydraulic
effects due to natural or artificial cross obstacles on the dranaige system.
KEYWORDS
INTRODUCCIN
El recurso hdrico es el principal constituyente de todos los seres vivos y su dinmica se convierte
en una fuerza importante que nos ofrece constantemente grandes beneficios, aunque existen
pocas y sitios en los cuales se pueden generar impactos adversos como son las inundaciones que
traen como consecuencias prdidas econmicas, ambientales y sociales en las poblaciones
ubicadas prximas a los ros.
1. METODOLOGA
tres pasos
1 Paso: Crear por medio de herramientas de SIG como ArcGIS - ArcView y la extensin HECGeoRAS, los modelos digitales de elevacin DEM con un archivo de importacin para HECRAS, que contenga informacin geomtrica de las secciones transversales, del cauce y las
llanuras de inundacin del sistema hdrico del ro Bogot,
2 Paso: Aplicar la modelizacin del flujo permanente con el modelo HEC-RAS 4.1.0, el cual
genera un archivo de exportacin para ArcGIS - ArcView y un;
3 Paso: Generar los resultados de la mancha de agua: superficies de inundacin y grids de
profundidad.
Esquema conceptual de la modelizacin propuesta utilizando el modelo Hec-Ras 4.1.0.
HEC-RAS
4.1.0
MAPAS DE
INUNDACIN
Fuente: Autores
Entorno
ArcGIS
La modelizacin con el modelo HEC-RAS permiti calcular para las diferentes configuraciones
de caudales para las secciones transversales a lo largo de los dos tramos estudiados del cauce del
ro Bogot valores simulados de los niveles de agua, las profundidades de flujo y las velocidades,
entre otros variables.
Pl a n: pl an01
.03
14/10/2010
.06
Legend
EG PF 5
WS PF 5
2552
Ground
Bank Sta
Elevation (m)
2550
2548
2546
20
40
60
80
100
120
140
Station (m)
Pl a n: pl an 01
14 /1 0/2 010
bogota bajo
2548
Legend
2546
WS PF 5
EG PF 5
Crit PF 5
Ground
2544
Elevation (m
)
2542
2540
2538
2536
2534
2532
20000
40000
60000
Main Channel Distance (m)
80000
100000
120000
Esta herramienta Hec-GeoRas 4.2.93. genera los resultados finales en donde se visualiza la
mancha de agua, las superficies de inundacin para cada periodo de retorno establecido [7], los
niveles de agua, grids de profundidad, etc., y se pueden representar en el DEM siendo posible
determinar los lmites de las reas de inundacin, calcular las reas de inundaciones y de esta
manera determinar el cauce natural.
Fuente: Autores.
En concordancia con los mapas de inundaciones generados por medio de la herramienta ArcGIS
y la extensin Hec-GeoRAS con los modelos digitales de elevacin (DEM) correspondientes a
los tramobajo y tramoalto se establece la relacin de los efectos que producen los diferentes
caudales mximos mensuales para las probabilidades de ocurrencia de eventos de inundaciones
en periodos de retorno de 5, 10, 15 y 20 aos.
La tendencia creciente de los caudales mximos mensuales a medida que aumenta los aos en los
periodos de retorno; arroja al tiempo que sucede esto en los mapas de inundacin,
desbordamientos y manchas de agua como consecuencia del aumento progresivo de caudales.
Teniendo en cuenta que el ro Bogot en su mayor parte presenta diques longitudinales de gran
altura que impiden los desbordamientos.
Respecto al tramobajo se visualizan dos sectores con algunas manchas de agua, el primero a
partir aproximadamente de la seccin transversal identificada con el nmero 110669.9 cerca a la
estacin hidrolgica Pte. Vargas hacia aguas abajo hasta la seccin 52624.01, de igual forma, el
siguiente sector aguas abajo de ese tramo se evidencia manchas comprendidas entre las secciones
identificadas con el nmero 39424.01 de la parte media del tramo y hacia aguas abajo hasta el
sector Alicachin en la seccin nmero 923.6097. A pesar de que la mancha de agua invade las
llanuras de inundacin caracterizadas por explanaciones de las mrgenes, hace que posiblemente
se genere una inundacin en ese sector. No afecta a importantes estructuras de edificacin.
Igualmente, ocurre en el tramoalto el cual muestra manchas de agua en un orden mucho menor
que el tramobajo en donde el ro presenta desbordamientos, teniendo en cuenta que, a
diferencia del tramobajo el tramoalto se caracteriza por tener elevaciones propias del
sistema orogrfico en forma de can que incide de manera directa en el comportamiento del ro
posibilitando una menor cantidad de desbordamientos; el sector representativo del tramo que
presenta algunas de las manchas est entre las secciones identificadas con el nmero 53247.14
aproximadamente desde la estacin hidrolgica de Pte. Florencia hacia aguas abajo hasta la
seccin identificada con el nmero 1201.068 cercana a la estacin Pte. Vargas, de la misma
forma, no afecta a importantes estructuras de edificacin prximas a las llanuras de inundacin.
El modelo que simula la dinmica de los niveles del agua adquiere la siguiente expresin:
de inercia del sistema ante los factores externos, respectivamente. En este caso, una de estas
propiedades se refleja mediante un valor constante, que vara entre
valor que se
Para aplicar el modelo determinstico que simula la dinmica de los niveles del agua en el sector
de la Estacin Las Huertas se procede a solucionar numrica y analticamente la ecuacin
diferencial determinstica (EDD), de ah que, cada solucin permita obtener como resultado de su
aplicacin un valor pronosticado concreto del nivel del agua en el sitio sealado.
Solucin Numrica
Solucin Analtica
Este proceso permite analizar detalladamente el comportamiento del modelo frente a una
variacin en sus parmetros. El parmetro de calibracin es el valor de gamma ( ). La calibracin
de los parmetros del modelo se realiza utilizando datos histricos de la Estacin Las Huertas,
datos correspondientes a niveles diarios del periodo histrico desde el ao 1991 al 2002.
Con los modelos se simula el comportamiento de los niveles diarios y se vara el parmetro de
calibracin de
entre valores pertenecientes al rango de 1 al -1, hasta obtener una buena concordancia entre los
valores observados y los valores resultados de la simulacin hidrolgica, para finalmente,
seleccionar por recomendaciones de expertos de la Corporacin Autnoma Regional de
aplicacin de la ecuacin:
PRONSTICO
FECHA
Hi
APROX.
(m)
ANALTICA
ERROR
PRONSTICO
APROX.
ANALTICA
(%)h
PRONSTICO
APROX.
NUMRICA
ERROR
PRONSTICO
APROX.
NUMRICA
H(i+1)
(%)H(i+1)
1/1/1991,
1.03
2/1/1991,
1.407
0.932
33.761
3/1/1991,
1.394
1.273
8.672
1.097
21.331
4/1/1991,
1.299
1.261
2.899
1.260
2.968
5/1/1991,
1.357
1.175
13.384
1.212
10.696
6/1/1991,
1.272
1.228
3.470
1.195
6.038
7/1/1991,
1.349
1.151
14.681
1.183
12.302
Fuente: Autores
Luego de realizar clculos con cada valor del rango entre 1 y -1 los resultados del proceso de
calibracin del modelo determinstico mostraron diferentes porcentajes de error, siendo el valor
correspondiente al parmetro
La metodologa elegida para evaluar el acierto de los pronsticos con resultados cuantitativos
pertenece a la evaluacin porcentual del acierto de los pronsticos de los niveles del agua.
La metodologa consiste en establecer de manera preliminar algunos intervalos de aceptabilidad
de aciertos que debe cumplir la metodologa de pronsticos.
Se considera que un pronstico es acertado si se ubica en la categora de muy buenos y buenos;
es decir, es acertado el pronstico siempre y cuando el margen de error no supere el 10%.
Esta metodologa presenta la siguiente aproximacin matemtica [3]:
En tal sentido, los valores de niveles diarios pronosticados ofrecieron una aceptabilidad de
aciertos considerable, ya que en su gran mayora se encuentran ubicados dentro del rango de
Muy Buenos a Satisfactorios con un porcentaje de aceptabilidad del 77.3% en el modelo de
Pronstico de Aproximacin Analtica el cual posee mayor grado de confiabilidad para la
emisin del pronstico hidrolgico demostrando cierto ajuste del modelo a las condiciones del
rea de estudio a diferencia del modelo de Pronstico de Aproximacin Numrica que muestra
un porcentaje de aceptabilidad del 74.8%, teniendo en cuenta que, se consideran pronsticos
acertados ya que igualan ms del 50% de aciertos dentro de la categora de Muy Buenos y
Buenos.
Fuente: Autores.
CONCLUSIONES
El modelo HEC-RAS posee todas las capacidades necesarias para realizar una simulacin en las
condiciones previstas en el estudio, tiene una de las mejores funciones de pre y post
procesamiento. Los datos presentan la disposicin de editar, modificar y visualizarse en pantalla.
De igual forma, tiene la capacidad para interactuar con modelos digitales de terreno (DEM)
mediante entorno de sistemas de informacin geogrfica - GIS (ArcInfo, ArcView o ArcGIS)
aumentando la eficacia del anlisis relativo a parmetros topogrficos, asimismo, la aplicacin de
la extensin HEC-GeoRAS que trabaja en ese mismo entorno, proporciona resultados de alta
calidad en cuanto a mapas de inundaciones con gran facilidad.
de amenaza
inminente con efectos adversos para el normal desarrollo de las actividades de la poblacin
asentada en las reas aledaas a las llanuras de inundacin del sector Alicachin en la cuenca
media del ro Bogot.
Uno de los aspectos ms importantes de la elaboracin del modelo determinista para la emisin
de pronsticos hidrolgicos de inundacin, radica en la aceptabilidad de los aciertos
desarrollada por la metodologa de evaluacin porcentual que, por su parte, arrojo resultados
para los niveles pronosticados de la aproximacin analtica y numrica alrededor de los
criterios de Muy Buenos y Buenos referente al 53.6% de pronsticos emitidos por debajo del
margen de error del 10%. De la misma manera, el porcentaje de aciertos en el rango de Muy
Buenos a Satisfactorios presento un 77.3% en el modelo de Pronstico de Aproximacin
BIBLIOGRAFA
[1]
[2]
[3]
[4]
[5]
[6]
[7]
RESUMEN
La evolucin de la humanidad implica un proceso dinmico de transformacin
constante, en el cual la tecnologa y los mecanismos de industrializacin se abren
paso a travs de los aos. El camino hacia el desarrollo involucra ciertos
conocimientos que se abarcan desde las mismas delimitaciones de los problemas
presentados hasta las soluciones coherentes que se lleguen a demostrar por la misma
ciencia, la cual determina de muchas formas posibles dicho avance para la
civilizacin y el intercambio de ideas razonables hacia la mejora de la calidad de vida
de las personas y un futuro prometedor.
PALABRAS CLAVES
Ciencia, Evolucin, Memoria, Cerebro Humano.
ABSTRACT
Humanitys evolution implies a dynamic process of constant transformation, where
the mechanisms of industrialization and technology make their way through the
years. Way to development involves certain knowledge ranging from the same
boundaries of the problems presented to coherent solutions are coming to show by the
same science, which is determines many possible ways that progress for civilization
and the exchange of reasonable ideas towards the improvement of the quality of life
of people and a promising future.
KEYWORDS
Science, evolution, memory, human brain
*Estudiantes de Ingeniera Ambiental, Universidad Libre, 1 johannagarcia_12@hotmail.com
2
liscarino_23@hotmail.com
Asesora: Alba Soler Mantilla
*Grupo de investigacin AVENCIT, Universidad Libre
Dentro del mundo de ideas coherentes, los objetivos van encaminados a un anlisis, a
descubrir, a investigar y a llevar cada uno de los procesos fsicos a una aplicabilidad
factible y tal vez poco convincente de que exista en la vida diaria, en resumidas
cuentas emprender un camino propicio en el mundo maravilloso de la fsica.
Cada una de las actividades que realizamos a diario deben llevar una relacin estrecha
con alguna de las ciencias o las ramas provenientes de la fsica, desde el simple hecho
de salir el sol por la maana hasta el movimiento y la locomocin de cada uno de los
seres vivos existentes en la tierra, son fenmenos fsicos junto con fenmenos
qumicos y biolgicos los efectuados en nuestra vida cotidiana, y la mayora de las
cosas por no decir todas, llevan a cabo procesos de profundizacin, los cuales
intervienen en la utilizacin de nuestra capacidad de pensamiento para mejorar
nuestra calidad de vida. Desde la antigedad los cientficos por medio de la
investigacin y el anlisis cualitativo han intentado demostrar cada uno de los
acontecimientos por medio de diversos principios, que conllevan a una serie de ideas
elocuentes para entender dichos fenmenos.
Pero lo que es aun mejor, la capacidad del ser humano para memorizar muchas cosas,
radica en un solo rgano: El Cerebro, este es una maquina humana biolgica, qumica
y fsica, este controla todo el organismo e interacta con diversas funciones vitales
en cada ser. La memoria es la segunda gran funcin del cerebro, esta relacionada con
la evolucin y el desarrollo del mismo, el cual radica en una serie de estudios que
eficazmente han posicionado al hombre dentro de una escala positiva y amplia para la
evolucin de la especie. A travs de muchos aos la ciencia ha intentado dar
explicaciones lgicas y coherentes para que exista tal rgano en la vida, con
caractersticas propias y estructuras tan perfectas, que sin lugar a duda nos ha llevado
tan lejos como lo hemos propuesto.
Pues bien, las anteriores explicaciones cortas de algunas preguntas que realizamos a
diario, no son mas que una prueba concisa de que nos hemos enfrentado a diversos
estudios y hemos llegado a conclusiones tan sencillas como que el estudio y la
aplicabilidad a la ciencia en nuestra vida, no es tan ajena como suele entenderse o
interpretarse, la ciencia verdaderamente nos compete, cada una de las cosas que
obtenemos en nuestra vida cotidiana son fruto de profundas investigaciones que nos
llevan a entender mejor la vida.
La fsica es una de las ciencias a las que nos referimos, es un mundo tan complejo
pero a la vez tan sencillo de ideas aplicables y muy coherentes, puesto que cada uno
de los procesos realizados lleva consigo un poco de ella.
Tal vez en unos aos cuando obtengamos muchos ms avances y opciones para la
mejora de la calidad de vida con certeza preguntaremos La ciencia es el camino al
desarrollo?
La memoria: guarda una estrecha relacin con el cerebro humano, juntos llevan a
cabo magnificas situaciones de la vida cotidiana. Adems de esto ambas definiciones,
memoria y cerebro conllevan a una relacin an ms especfica: Ciencia. La ciencia
como patrn adecuado de explicaciones de fenmenos dentro de la cotidianidad y la
realidad para obtener un avance positivo en la humanidad.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
1.
2.
Hall 2001
3.
4.
INFOGRAFA
-http://www.fisicahoy.com/fisicaHoy/aventura/aventura.html
-http://www.cientec.or.cr/concurso2/ganadores2005.html
-http://lacienciaparatodos.wordpress.com/2009/01/31fisica-y-vida-cotidiana/
54
RESUMEN
La complejidad de contextos organizacionales bajo un marco de apertura e incertidumbre
econmica, sumada a las crecientes demandas de nuevos y mejores productos y procesos,
evocan una bsqueda incesante de la calidad total, por parte de las empresas interesadas en
mantener o incrementar su competitividad en el mercado.
Es dentro de este contexto, que el presente artculo resume la ruta de la Calidad (versin de
Histoshi Kume), que fue aplicada a la PYME Talleres Inmetalacs, la descripcin general
del Plan de muestreo sistemtico de materias primas instaurado y el resumen de sus
implicaciones monetarias (reduccin sustancial de Costos).
PALABRAS CLAVE
Ruta de la Calidad, Plan de Muestreo Sistemtico, Defectos, Mtodos estadsticos,
Reduccin de costos.
Ingeniero Industrial, Maestra en Ingeniera Industrial, Docente Investigador jornada completa, Universidad Libre
*diegof.suerop@unilibrebog.edu.co
2
Estudiante de Ingeniera Industrial (Sptimo Semestre),
3
Estudiante de Ingeniera Industrial (Sptimo Semestre)
4
Estudiante de Ingeniera Industrial (Sptimo Semestre). Director Acadmico Nacional de la ANEIAP.
ABSTRACT
The complexity of the organizational contexts beneth an openness framework and economic
uncertainty, coupled with the increasing demands of new and improved products and
processes, evoke a relentless total quality pursuit by companies interested in maintaining or
increasing their competitiveness in the market.
Inside this context, this article summarizes the path of Quality (Histoshi Kume version)
applied to the PYME "Talleres Inmetalacs EU", The general description of the "Systematic
Sampling Plan of raw materials" in place and a summary of their monetary implications
(substantial reduction of costs).
The Systematic Sampling Plan set up to control demanded his trial and the statistical
methods give validity and significance operation, activities with substantial monetary effects
(reduction of losses by reason of defects) which took place.
KEYWORDS
Quality Road, Systematic Sampling Plan, Defects, Statistical methods, reduction of costs.
INTRODUCCIN
Pese a lo anterior, se vena presentando desde hace varios aos, una disminucin en las utilidades
debido a dos factores principales: el aumento de las unidades defectuosas y los elevados costos de
reparacin y mantenimiento de las mquinas. Dicho acontecimiento, no haba ocasionado la
prdida de sus clientes dado que manejan un buen control de calidad en sus productos
terminados, desechando as los productos defectuosos y garantizando un servicio de postventa,
pero a altos costos de operacin.
Ahora bien, para hallar la causa principal e incorporar las estrategias de solucin, se requiri de
un procedimiento adecuado que permiti mejorar el resultado deficiente hasta lograr un nivel
razonable y este es justamente, la ruta de la calidad ya mencionada, la cual proporciona un
procedimiento efectivo a la hora de resolver un problema organizacional (definido como el
resultado no deseado de una tarea), bajo un contexto con restricciones sustanciales de tiempo y
dinero, con la siguiente metodologa.
2. Metodologa
caractersticas (de forma deductiva), buscar sus principales causas y establecer las acciones para
eliminarlas. Luego de esto debe proceder a confirmar la efectividad de la accin, eliminar de
forma permanente dicha causa y concluir con aseveraciones y recomendaciones generales.
3. Resultados y Discusin
Se presentan a continuacin los resultados y la discusin respectiva, teniendo en cuenta la
metodologa planteada:
En primer lugar se revisaron los registros del ltimo ao y se entrevist tanto a los propietarios
como a los operarios, evidenciando as que el principal problema de la empresa radica en sus
altos volmenes de unidades defectuosas, ascendiendo en promedio a 1443 unidades (9.54% de la
Produccin mensual que implica prdidas anuales de $20.275.000 en Insumos) y por efectos
directos, mantenimientos cada vez ms frecuentes de la maquinaria.
Promedio: 1 Septiembre 1
100.00
1400
90.00
1200
80.00
Numero de Unidades
defectuosas
60.00
800
50.00
600
40.00
30.00
400
20.00
200
10.00
0.00
0
C
A:
A
B:
B
C:
C
Porcentaje
Acumulado
70.00
1000
Rodajas
: Rodajas
Tuercas
: Tuercas
Tornillo Tipo Chupn
: Tornillo Tipo Chupn
D:
D
E:
E
F:
F
Otros
Grapa Redonda
: Grapa Redonda
Grapa Cuadrada
: Grapa Cuadrada
Pasador roscado
: Pasador roscado
elevados, su sumatoria no alcanza sino el 34% del total de defectos. Con esto, el tornillo
producido, se convierte en el principal objeto de Estudio.
Con este hallazgo, se procedi a establecer el siguiente Diagrama de Pareto, pero esta vez, con las
caractersticas de calidad (defecto) para la referencia enunciada:
Febrero de 2012
800
90.00
700
80.00
600
70.00
60.00
500
50.00
400
40.00
300
30.00
200
Porcentaje Acumulado
100.00
20.00
100
10.00
0.00
0
3
Otros
1 : Fractura
2 : Deformacin
3 : Defectos de dimensin en rosca y longitud
Obteniendo as que los defectos de dimensin en rosca y Longitud, son los defectos vitales en la
calidad del proceso y por consiguiente, su eliminacin se convertira en una estrategia sustancial
para mejorar la competitividad de la empresa.
Finalmente, para analizar dichos defectos, se procedi con una gua de campo y a un estudio del
diseo del tornillo (ver Figura 1), encontrando que estos se presentan en:
9 La Cabeza del Tornillo
9 El Cuerpo del Tornillo
9 La Rosca
9
Y que entre sus sntomas se encuentran:
9 Asimetra en la cabeza del tornillo
9 Longitud incorrecta del tornillo
9 Malformacin de la Rosca
9 Hendiduras en la rosca
9 Defectos de dimensin pequea en su mayora.
Figura 3.
3 Tornillo tiipo Chupn..
ausas
3.2 Anliisis de las ca
Teniendoo a los defeectos de dim
mensin com
mo foco opeerativo y maarco de acccin, se buscaron
detenidam
mente sus caausas, hasta generar
g
el siguiente diaggrama tipo caausa-efecto:
Maquinas
Tiempo
Personal
Obsolescencia
Mantenimiento
Fatiga
Salud
Frecuencia
Variacin
Dimensional
Espacio
Gua
Almac.
Composicin
Operacin
Cantidad alm.
Caractersticas
Dimensiones
Mtodo
Materia
Prima
Una Gua de Operacin (Diagrama de Flujo, con Descripcin del Proceso por cada
3.3.2
Una propuesta de ejercicios para reducir la fatiga ocular y el sndrome del tnel del
Metacarpiano.
3.3.3
3.3.4
3.3.5
Un Cronograma de Mantenimiento.
Un instructivo para la medicin de Indicadores de Gestin.
Un instructivo de inspeccin y muestreo basado en la normativa existente (para el Control
de Calidad de materias primas a nivel de proveedores- y para los productos terminados
del sector metalmecnico) y en el plan de muestreo sistemtico.
Donde:
9 N: Es el tamao de la Poblacin o del lote.
9 n: Es el tamao de la muestra, que se determina segn la norma NTC-ISO 2859-1 con la
tabla 1 (A y B).
Para un nivel de inspeccin ii, nac = 2,5%, segn norma ntc-iso 2859-1 tabla1 - tabla 2a
Para un nivel de inspeccin especial s-3, nac = 2,5%, segn norma ntc-iso 2859-1 tabla1 - tabla 2a
Una vez determinada k se tomar el primer elemento dentro de ese rango de forma aleatoria y a
partir de este, se empezar a determinar qu elementos sacar para la muestra, tomando siempre la
k- sima unidad. A esta muestra se le realiza un control de calidad segn la normatividad descrita
y referenciada, para posteriormente determinar el nmero de unidades defectuosas y comparar
dicha cifra con el criterio de aceptacin del lote dado tambin por la norma.
Para finalizar este aparte, se puede aseverar que siguiendo el anterior mtodo, se devolvieron
cinco lotes completos a los proveedores.
3.4
Verificacin
3.4.1
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Sbado
ANTES
Defectuosos
24
34
32
36
33
33
%
7.2%
10.1%
9.6%
10.7%
9.9%
9.9%
335
DESPUES
Defectuosos
%
12
3.6%
14
4.2%
11
3.3%
10
3.0%
12
3.6%
13
3.9%
En las siguientes tablas se evidencia cules son los costos ocasionados por los defectos, teniendo
en cuenta que antes haba un promedio de 32 tornillos defectuosos por da y actualmente son 12.
Tabla 3. (a) Costos antes y (b) despus.
ANTES
32
Costo promedio
$ 2,200
$ 70,400
Costo de defectos al ao
$ 20,275,200
DESPUS
12
Costo promedio
$ 2,200
$ 26,400
Costo de defectos al ao
Fuente: Los autores
$ 7,603,200
$ 44,000
$ 1,056,000
$ 12,672,000
Y por tanto, la Figura 5, presenta el delta costo por concepto de desperdicios que implic el
proyecto
CONCLUSIONES
Al aplicar la ruta de la Calidad, se comprueba que los costos de No calidad son mucho ms
elevados que los de calidad y que la clave de las estrategias, para resolver un problema
semejante, radica en la correcta identificacin y trato de la causa real del problema, utilizando
adecuadamente los mtodos estadsticos que le dan confianza a los resultados.
De igual forma se puede concluir afirmando que es de vital importancia tener un buen control de
la calidad desde que se reciben las materias primas, hasta que el producto es entregado para su
venta, pues eso garantizar en cierta medida productos de buena calidad y pocos desechos,
fidelizando de esta manera a los clientes y sobretodo, alcanzando una constante maximizacin del
valor de la empresa.
BIBLIOGRAFA
ANSI/ASME B1.1 1982
Hansen, Bertrand L; Ghare, Prabhakar M. (1990). Control de calidad: Teora y
aplicaciones. Ediciones DAZ DE SANTOS, S.A.
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Norma NTC 858
Vivanco, Manuel. (2005). Muestreo Estadstico Diseo y Aplicaciones. Editorial
Universitaria.
RESUMEN
La tesis de grado de Gaitn en 1924 titulada las IDEAS SOCIALISTAS EN
COLOMBIA, evidencia la enorme importancia que Gaitn le daba al tema de las
reivindicaciones sociales y econmicas, Gaitn, con Uribe Uribe y Murillo Toro
encarnan los momentos estelares de la lucha social colombiana.
En razn al tema de su tesis Gaitn sostena que: las clases trabajadoras no tienen
pensamiento econmico; que los partidos poco se preocupan por este tipo de
adoctrinamiento; el pueblo no tiene conciencia de sus propios intereses; no sabe qu es
lo que le conviene; cules son sus derechos y a qu debe aspirar; su actividad poltica se
limita a seguir multitudinariamente y sin ninguna contraprestacin, a los caudillos
tradicionales de los partidos histricos. Y agregaba Gaitn: por su partido el pueblo
vive, padece y muere. Los partidos no forman polticamente, pues les interesa ms el
reclutamiento, que el adoctrinamiento.
ABSTRACT
The Gaitan's thesis in 1924 entitled the "SOCIALIST IDEAS IN COLOMBIA", shows
the enormous importance Gaitan gave the issue of social and economic demands,
Gaitan, with Uribe Uribe and Murillo Toro embody the highlights of the social struggle
Colombian.
1
Msc. Gloria Cristina Arce Narvez, Docente e Investigadora Facultad de Ingeniera. Universidad Libre-sede Bogot. Grupo de
Investigacin IDEPI. Coordinadora del semillero Alas Escritas
Estudiante doctoral en Rudecolombia Ciencias de la Educacin Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia. rea:
Historia de la Educacin Latinoamericana. Lnea de Investigacin: Universidad y Nacin.
Due to the subject of his thesis Gaitn claimed that: the working classes have no
economic thought that some parties are concerned about this kind of indoctrination, the
people are not aware of their own interests, does not know what suits you; what their
rights are and what must pursue political activity just keeps multitudinous and without
any consideration, the traditional leaders historic matches. He added Gaitn his party the
people live, suffer and die. Political parties are not because they are more interested in
"recruiting" the "indoctrination."
PALABRAS CLAVES
Jorge Elicer Gaitn Ayala, Ideas Socialistas en Colombia, Igualdad y Conciencia
Social.
KEY WORDS
Jorge Elicer Gaitn Ayala, Socialist ideas in Colombia, Equality and Social
Conscience.
INTRODUCCIN
Por lo que se resalta, entonces, primero que Gaitn fue quien habl por primera vez de
montoneras humanas. Se preocup por dignificar a la masa. Darle un mejor nivel
cultural. En sus escritos, en sus intervenciones afirmaba que los partidos, sin conciencia
econmica, no podan saber cules eran sus problemas verdaderos y cules las
soluciones eficaces. Gaitn, con su gran lucidez poltica, fue una de las grandes figuras
sociales del pas. Muri, es verdad, pero acostumbr al pas a interesarse por la masa.
Quizs esto explique el que numerosas conquistas populares, hayan frustrado el xito
del comunismo en nuestro medio. Y fue quien seal a Colombia: la granera de las
reivindicaciones sociales.
otros; caudillo por la inmunidad a la fatiga; caudillo por el apasionado culto de los
ideales; caudillo por el convencimiento de estar investido de una misin tremenda;
caudillo por el amor al sacrificio y a la gloria. Siempre se sobre puso al obstculo y a la
adversidad externa. Ojal en el corazn del nuevo joven anime una misma fuerza
desinteresada y romntica.
Tercero Gaitn fue el nico poltico del pas, que manej valores actuantes y dinmicos.
Conoci la historia y saba que sta no tiene ningn valor poltico. A nadie le interesan
hoy las gestas heroicas de la Humareda, de Palonegro, y de Peralonso. ste fue el
secreto de su xito. Mientras los notables de los dos partidos hablaban de la autonoma
de la personalidad humana, de la reforma del concordato y del viejo ideal humanitario,
Gaitn se ocupaba de la higiene, de la educacin, de los salarios, de los dividendos de
las grandes industrias, de los especuladores, de la vida cara, de todos los hechos locales
y econmicos que afectan al ciudadano comn, y propona la consideracin de estos
hechos a todos los colombianos. El paludismo no es liberal ni conservador; el pan y el
techo son necesidades comunes; la pobreza nos afecta a todos.
Cuarto, Gaitn logr seducir algunos sectores proletarios del partido conservador que,
por lo dems, se haban emocionado, autorizados por las directivas, con sus campaas
contra Lpez y contra la oligarqua liberal. Fue un seductor de multitudes, un hombre
contagioso. Slo Gaitn logr superar los odios hereditarios.
Sexto, Gaitn se compenetr con el pueblo. Conoca sus necesidades. Pero no ofreca
ros de leche y miel, lo que es frecuente en el populista.
Pero cuando EL NEGRO GAITN fue poderoso dentro del liberalismo y del pas los
ms encumbrados valores de la sociedad santaferea lo estimaron y lo acataron. Gaitn
como poltico, no fue inflexible. Al final de su vida asumi una actitud receptiva con la
clase empresarial. Acept francamente el policlasismo. Se dio cuenta que no poda
seguir a favor de unos, excluyendo y atacando a los dems. Esto destac su espritu de
tolerancia y convivencia.
Gracias a Gaitn el proletariado empez a sentirse como clase. Contribuy a este hecho
el incremento de asalariados en la manufactura y el gran movimiento migratorio del
campo a la ciudad. Estos grupos empezaron a mostrar su descontento con el orden
imperante y no hubo que esperar mucho tiempo para que estallaran los conflictos. En la
poca de Gaitn se senta el gran influjo de la primera guerra mundial que sacudi en
forma muy profunda la humanidad.
La Revolucin comunista demostr que haba otros sistemas diferentes a los conocidos
para gobernar a las naciones. Gaitn quera que un sistema ms justo se impusiera en
Colombia. Alfonso Lpez Pumarejo vio clara la situacin y desde el gobierno se le
quiso adelantar a Gaitn con su REVOLUCION EN MARCHA. Le hizo concesiones
al pueblo. Esto pudo debilitar al lder popular.
Mas sin embargo, se habla de que Gaitn le acept ministerios a los doctores Eduardo
Santos y Alfonso Lpez Pumarejo. Y que esto pudo significar una aparente claudicacin
4
a sus principios. No es verdad. Gaitn fue leal a sus ideas populares hasta el da de su
muerte. Por tctica, lo que es muy frecuente en el juego poltico, colabor con el
ESTABLECIMIENTO. En Colombia tenemos ejemplos recientes de prestigiosos
lderes, que por estrategia se han unido al contrincante mayoritario.
Las tesis claves de Gaitn fueron las siguientes: una era que el pueblo es superior a sus
dirigentes. Con ello quiso darle importancia a las mayoras mulatas, indias, mestizas y
zambas. Las rocas engredas, segn Gaitn, siempre han gobernado para su beneficio;
otra era que una cosa era el pas nacional y otra el pas poltico. Al pas nacional le
interesa resolver el problema de vivienda, educacin, empleo, salud. Al pas poltico lo
obsesiona la mecnica electoral, el reparto de los ministerios, las embajadas, las curules,
las gobernaciones y las altas posiciones; otra fue su lucha contra lo que l llamaba la
oligarqua. Esto pudo ser un poco vago. Pero daba a entender que la oligarqua era a
concentracin de poder financiero, econmico y poltico para beneficio de unas familias
privilegiadas; tambin insisti en la restauracin moral de la Repblica. Siempre exigi
honestidad a toda prueba y dio muestras de incorruptibilidad. Otro tema de
trascendencia estudiado por Gaitn fue relacionado con el campo. Y concretamente la
mujer campesina. Sostuvo que contribua en gran parte a la produccin de alimentos y
de materias primas agropecuarias. Y, otra denuncia escalofriante de Gaitn fue la
referente a la deshumanizacin del capitalismo.
Por todo lo anterior, el movimiento del inolvidable lder, fue eminentemente caudillista.
Al desaparecer Gaitn, su organizacin muri. Se le critic a este eminente hombre, el
no haber estructurado un calificado cuadro directivo. Todo lo absorba Gaitn. Aunque
al final vincul figuras destacadas de Colombia a su movimiento, ya fue demasiado
tarde.
2. LA TIERRA Y LA ATMOSFERA
Jorge Elicer Gaitn, como smbolo de orden, organiz una de las jornadas ms
hermosas que se conozcan en la antologa de los actos populares. Aquel desfile de
protesta por la violencia. Aquella marcha abrumadora y expectante de miles y miles de
hombres en la tarde de febrero, solitarios en su mutismo, callados, casi hierticos,
constituye uno de los espectculos de mayor dominio que pueda ofrecer conductor
alguno. Y si ese despliegue se vio radiante en su muda emocin, y si un partido pudo
ofrecer certamen de tan rotundos contornos, solamente fue en virtud de la prudencia y
de la viril entereza que animaba sus masas y guiaba sus corazones. Gaitn supo
sintetizar en pginas de sin par gallarda su oracin de paz el sentido y la
trascendencia de semejante rito democrtico. En la Plaza Mayor exalt la dignidad y el
coraje, la discrecin y la perdurable rectitud de un partido que as se hacia digno del
reconocimiento histrico.
Se conoca de las marchas alumbradas por la llama tenaz del grito, por la algarada
estimulante, por los ros de la adhesin sin fronteras, por la entonacin de los vtores
familiares. Se sabia del fervor del pueblo, de sus trapos rojos agitados, de sus jbilos
explosivos, de su efusin y de su fe. Es ms: la trgica media noche del nueve de abril
acostumbr al repique de los fusiles, al estampido, al silbido de las carabinas. Se tena
idea del ruido, del sonido, del choque de los cuerpos y las ondas, de la in efectividad de
la vida, de los zumbidos, los alaridos, los pavores y los delirios.
Por ende, su campaa presidencial fue una movilizacin intelectual y humana contra la
Injusticia Social, porque reconoca de cerca la situacin real colombiana. La plataforma
ideolgica de 1947, aprobada cuando era jefe nico de todo el partido, es afortunada por
la presentacin de un liberalismo social y de avanzada.
En este orden de ideas, Gaitn estudi no slo la psicologa social, sino las condiciones
econmicas, polticas y culturales dominantes. Adopt una actitud y una conducta frente
a tales situaciones. Y articul un conjunto de tesis sobre la forma de rectificar
abundantes errores de la organizacin colectiva, para hacerla menos dura y ms prxima
a los derechos de los seres. Para definir una democracia de avanzada. De izquierda
democrtica. Para edificar el liberalismo de los pobres. Para abrir y recorrer los caminos
de la igualdad constructiva. Para defender al consumidor. Para amparar al ciudadano
que sostiene un hogar y gana un salario.
5. DEBATE CRTICO
La obra presenta a Gaitn, derrotado muchas veces, pero vencido nunca. Gaitn fue
subiendo escala por escala segn Gmez Aristizabal, hasta llegar a la plenitud del poder
poltico. Hermosa y aleccionadora en verdad esta biografa del inquieto investigador,
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Horacio Gmez sobre Jorge Elicer Gaitn uno de los forjadores de la conciencia social
en Colombia y el primero en infundir a su poltica un hlito humano. Gaitn quiso hacer
de nuestro pas, una nacin ms democrtica y justa. Y creemos que en gran parte lo
consigui
No hay que olvidar que Gaitn estuvo en Italia en la poca del mximo apogeo de
Benito Mussolini, el demagogo insuperado en toda la existencia de Italia. Del Duce
aprendi que la palabra constituye el ms poderoso y terrible instrumento de sugestin
popular. La oratoria para el agitador de raza, es como el bistur para el cirujano que lo
mismo puede servir para asesinar, que para curar.
Gaitn siempre se colocaba para hablar all arriba, segn la frase de Azorn. Su oratoria
era al mismo tiempo para orla y verla. Qu espectculo apreciar la estampa del
caudillo, su gesto, su labio voluntarioso, su mentn audaz, sus manos desafiantes. Era
todo un actor, en el ms absoluto dominio de la persona y de la palabra. Y trataba a los
que l calificaba de oligarcas y explotadores con crueldad, con vehemencia y hasta
con sadismo.
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Gaitn al regresar se instal por cuenta propia en Colombia; improvisaba una tribuna en
cada atrio: su elocuencia y su arrojo lo destacaron como el caudillo del pueblo. Elegido
representante al Congreso en 1929, se march a la zona bananera a documentarse sobre
el terreno, antes de dar la batalla parlamentaria. Armado con todas las armas de la
justicia habl durante quince das, logrando una revisin de los procesos militares, en
impresionantes debates. En todos estos hechos lo acompa con la accin y la palabra,
Jos Camacho Carreo y Eliseo Arango. Triunfante el liberalismo permaneci fiel a los
ideales de la juventud. Mientras lo oportunistas callaban o aprobaban, Gaitn combata
los errores de su propio partido, y segua siendo una fuerza rebelde al servicio del
pueblo y de la patria. Valerosamente combati conquistando la frvida adhesin de la
Universidad y de la calle.
Entones Gaitn se elev como una certidumbre republicana por encima de las
controversias partidarias. Vencido el partido Conservador, el liberalismo fue la vctima
de sus incalculables acometidas. Excluido por su partido del Senado y de la Cmara,
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hasta del propio Cabildo de Bogot, se lanz a las plazas pblicas a luchar por la
restauracin moral de la repblica. Valerosamente se opuso a la reaccin suscitada
contra el partido Conservador por los sucesos del 10 de julio, provocando la clera del
rgimen. Se le calific entonces de rebelde. Fue tanto el fervor suscitado en el
conservatismo por sus campaas de entonces que si no hubiera sido lanzada la
candidatura de Ospina Prez habra arrastrado gran parte de los sufragios de este partido
como candidato presidencial.
Pero sucedi una singular paradoja en torno al fretro de Jorge Elicer Gaitn se agrup
al liberalismo tan estrechamente como nunca lo ha estado en toda su historia. Gaitn fue
el menos sumiso de todos los caudillos, su tesis de grado fue sobre las ideas socialistas,
y ste fue la cuna, donde se despert su pensamiento. Los aos fueron acentuando sus
convicciones. Bajo la administracin Olaya Herrera fund el Unirismo con un
programa socialista, sin rectificar ninguna de sus ideas anteriores. Pero como era un
poltico pragmtico comprendi que en Colombia hay que operar con los antiguos
rtulos. Los partidos, no son sino herramientas de trabajo en manos de un grande
hombre.
Los capitalistas liberales hubieran votado por Gaitn para la presidencia de la repblica
con la ilusin de conquistar el poder para su partido. El suscito como ninguno la
inconformidad del pueblo, alborot a las masas, combati lo que el llamaba las
oligarquas, que eran las personas adineradas de todos los partidos y desencaden la
lucha de clases. Y sta de todo socialismo. Que el pueblo lo comprendi bien, muy bien
lo demuestran las locuras cometidas por las masas el nueve de abril contra los ricos
liberales, las locuras que l hubiera estigmatizado por intiles, y por injustas. Gaitn era
partidario de socializar la riqueza y no destruirla. Gaitn fue el gran traicionado de un
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da. Pero sus ideas estn ms vivas que nunca, impusieron fundamentales rectificaciones
a los partidos tradicionales. El hecho Gaitn, seguira actuando en la vida colombiana.
Quien mejor vio el destino de Gaitn fue Juan Lozano y Lozano cuando escribi: No
habr pasado una dcada ms de la historia colombiana antes de que Gaitn, por
fuerza de las cosas, por irresistible derecho propio y en ningn caso por vano azar de
las combinaciones polticas, vea triunfante sus ideales y sea el primer presidente
socialista de la repblica.
El Partido Liberal lo mir casi siempre con desdn y contra l se coaligaron todos los
viejos conductores. Cuando en 1943 fue lanzada su candidatura presidencial en Armero,
nadie crey en ella. Pero el movimiento fue creciendo como la bola de nieve, hasta
volverse avasalladora e incontenible. Vencido en 1945 se levant como un gigante, ms
amenazador y ms terrible que nunca. En el propio campo de la derrota recogi la
bandera envuelta en polvo, congreg a las masas en torno suyo, y convirti a los jefes
que lo combatieron toda la vida en su humillado squito.
Sobe el tema Hiplito Taine sostena que: realmente la historia es un arte, pero tambin
es una ciencia; pide al escritor inspiracin, pero tambin le pide reflexin; si ella tiene
por obrero la imaginacin creadora, tiene por instrumento la critica prudente y la
generalizacin circunspecta; es necesario que sus pinturas sean tan vivaces como la de
la poesa; pero tambin es necesario que su estilo sea tan exacto, sus divisiones tan
determinadas, sus leyes tan comprobadas y sus inducciones tan precisas, como las de la
historia natural.
En este orden de ideas escribi el Dr. Alfonso Lpez Michelsen sobre Gaitn: Con
justicia puede afirmarse que Gaitn fue el precursor de Fidel Castro, como seductor de
multitudes, simplificando los problemas e invocando toda clase de sentimientos
latentes, hasta identificarse por completo con sus pueblo.
5. SU PENSAMIENTO
Hasta el momento, nadie ha puesto el dedo sobre la llaga. Se mira a Gaitn como un
mito o como un tab. Por qu siempre el ditirambo o la diatriba? Ser que el
fanatismo poltico, el sentido de la clase social, los resentimientos econmicos o la
proximidad de la fecha de la trgica muerte de Jorge Elicer Gaitn, est influyendo
vivamente las opiniones Creemos que s. A no ser que detrs de nuestra pretensin, un
diablo burln nos empuje socarronamente, en el deseo de superar a alguien. De todas
maneras hemos tomado la resolucin irrevocable de dibujar a Gaitn, tal como fue, y no
como hubiramos querido que fuera.
Ense a morir por todos, en vez de vivir para si solo; asegur a su nombre la ms
gloriosa de las transformaciones, el martirio. Cuando las balas asesinas, se incrustaron
en su cuerpo, empez el hombre a ser hroe, y el sepulcro a ser altar.
6. GAITN EN CONTEXTO
Algunos afirman que naci en una casa de inquilinato, donde haba un solo sanitario
para 50 personas. Y no faltan candorosos que hacen descender al nio Gaitn al nivel
infrahumano de los gamines, J.A. Osorio Lizarazu en su libro titulado: Gaitn. Vida,
Muerte y permanente presencia, (Ediciones Lpez Negri, Buenos Aires). Pgina 12
anota: El nio naci el 23 de enero de 1898; y con la enftica simulacin con que la
clase media procura mejorar su alcurnia, Elicer, su padre, se obstin en consagrar a sus
vstagos con las aguas bautismales en el augusto recinto de la Catedral Primada, bajo
cuya sombra secular residan las gentes ricas y las presuntuosas descendencias de los
ms distinguidos inmigrantes de la colonia espaola, lo cual implicaba una exhibicin
de pretendidos linajes, que coincidan con las ambiciones latentes an entre los ms
inconmovibles demagogos, y ms adelante: el 12 de marzo del mismo ao 1898 fue
bautizado, en la Catedral; y el nombre de Jorge Elicer Gaitn, que habra de conmover
un da los destinos de la Repblica, qued inscrito en los libros parroquiales, como la
culminacin de opacos abolengos que no haba logrado quebrantar la simplicidad de
generaciones annimas.
para la poca en que vivi la familia Gaitn, el Barrio de la aristocracia cada. Por
qu Gaitn no fue bautizado en la sencilla Parroquia de Santa Barbara? A qu acudir
presuntuosamente, como lo afirma Osorio Lizarazu, a la baslica capitalina? Cuestin
imputable a su padre? No heredara el lder de su progenitor, ambiciones sociales?
Sentira nostalgias aristocrticas? Aliment, inconscientemente la ilusin de alguna
noble e ilustre prosapia?
Es importante repasar la poca histrica que le toc vivir a Don Elicer Gaitn, para el
momento en que naci el lder, Gobernaba el conservatismo, que para el liberalismo
representaba el mantenimiento del absolutismo religioso, las limitaciones a la accin de
las clases desvalidas y la restriccin de las libertades pblicas por el autoritarismo
gubernamental. El liberalismo pretenda aplicar las normas del librecambismo ingls, a
pesar de que haban sido concebidas para un pas fuertemente industrializado. En lo
filosfico se inspiraba en los principios de la Revolucin Francesa. Dominada la
revuelta, Elicer Gaitn regres a Bogot. Era un joven de la clase media, sin respaldo
econmico, ni habilidad comercial. No tena profundidad ideolgica ni inquietudes de
sabidura. Su vanidad social era inofensiva y sus ambiciones muy limitadas.
A la guerra blica del liberalismo, sigui la lucha cvica. Y Elicer Gaitn Otlora,
hombre fogoso, fund un seminario de proselitismo doctrinario, El Pregonero, que no
fue un modelo de erudicin pero que representaba el nimo batallador de una
inteligencia movilizada por un irresistible anhelo de servicio.
La vida de El Pregonero fue muy fugaz. El gobierno no estaba para tolerar ataques.
Elicer Gaitn Otlora consigui una plaza de profesor de historia. Su hijo, abri los
ojos de la infancia en un medio pobre y escaso. Slo abundaban los relatos heroicos de
Peralonso y Palonegro y la actitud bizarra del liberalismo frente a un ejrcito
gobiernista, magnficante equipado y dirigido por militares de gran pericia y habilidad.
Doa Manuela siempre viva pendiente de la casa. Los ratos que le dejaba libre la
escuela, los dedicaba a las faenas domsticas y a elaborar con inmensa ternura los
vestidos para sus hijos. La materia prima la tomaba de la ropa vieja que abandonaba don
Jorge Elicer por imposible o de algunos retazos de dril comprados en liquidaciones.
Tambin acuda, para vestir a la prole, a vestidos de algunos familiares que le
entregaban como preciosa ayuda a doa Manuela para que hiciera algo con eso para
sus muchachos. Y as, la dulzura maternal remediaba en partes las tremendas
dificultades. Los nios presenciaban el gesto clido y bondadoso de la adorada
progenitora. Gaitn aprendi de su madre las primeras letras y las cuatro operaciones.
En 1909 cuando Jorge Elicer Gaitn frisaba en los 11 aos se desat contra Rafael
Reyes una terrible borrasca. El estudiante Enrique Olaya Herrera fue uno de los que
instig con gran elocuencia a la sublevacin. Jorge Elicer eludiendo la vigilancia de
sus padres presenci la caudalosa manifestacin y se estremeci ante la imponencia del
pueblo con precoz admiracin. Reyes abandon el poder, encaminndose a Santa Marta
y de ah a Europa.
impresionaron a Jorge Elicer, que, dentro, de su infancia, senta como un instinto vital,
la seduccin de las agitaciones polticas, y presenta la indmita e irresistible fuerza del
pueblo, que cuando se determinaba a obrar, alcanzaba un mpetu asombroso.
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5 centavos. Estudiaba en los parques o entre los andamios del Capitolio que an no
haba sido terminado. Orgullosamente ocultaba sus penurias. Asuma, quien lo creyera,
una actitud indolente y de dominio frente a sus condiscpulos. Capt la miseria
ambiental y consider injusta cualquier
Jorge Elicer Gaitn hizo brillante campaa universitaria a favor de Benjamn Herrera.
Al servicio de este candidato adquiri una forma definitiva, el caudaloso mpetu
oratorio que era su cualidad espontnea. Benjamn Herrera y los directorios pidieron a
Gaitn que coordinara la agitacin estudiantil en los barrios de Bogot y en todo el pas.
En el libro Documentos para una Biografa Pgina 160 y siguientes se reproducen
multitud de corresponsalas del peridico El Espectador acerca de las intervenciones
de Gaitn a favor de Benjamn Herrera, a todo lo largo y ancho del pas. Fanticos
seguidores de Herrera le pidieron desconocer el triunfo de Ospina, pero ste altivamente
se opuso a tan inslita propuesta. Siempre pens que la patria estaba por encima de los
partidos.
Rpidamente
amasaban
ingentes
fortunas,
convirtindose
en
Gaitn, al obtener que el jurado de profesores de Roma calificara sus tesis MAGNA
CUM LAUDE, demostr una vez ms que la victoria es de quien da al cuerpo, no lo
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que pide, sino lo que necesita. Gaitn se gradu en Roma el 11 de julio de 1927 y
regres a Colombia en 1929. en la publicacin Polticos al Desnudo de Alejandro
Vallejo, se sostiene que en su paseo por Europa encontr en Pars a los doctores Gabriel
Turbay, Augusto Ramrez Moreno y al mismo Alejandro Vallejo. Al anotrsele que su
ropa no era adecuada para la capital francesa por la estacin que se viva, ste replic:
Cmo es de fcil darle tono a Pars. All se enter de la matanza de obreros a fines de
1928 en la Zona Bananera.
Cuando Gaitn regres al pas, entr por Barranquilla. Ya se haba restablecido el orden.
El Lder inspeccion la zona, interrog testigos, tom fotografas, levant planos,
obtuvo centenares de documentos y echo mano de cuanta prueba pudo, Clemente
Manuel Zabala, antiguo condiscpulo de Gaitn, redactor de LA NACION en
Barranquilla, divulg en forma espectacular, la escalofriante investigacin realizada por
Gaitn. Se anunci que ira a la Cmara para hacerle un debate al gobierno del Dr.
Abada Mndez. Gaitn se maduro en la escuela de los grandes oradores del fascismo.
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No volvi Gaitn a Bogot como esos turistas que traen sus maletas con exticas
etiquetas de hoteles de lujo y en los ojos la nostalgia de refinamientos entrevistos o
gozados y que suelen acendrar, ene l contacto con las exquisitas civilizaciones europeas,
el menosprecio a la plebe y la exaltacin de las jerarquas.
Gaitn se dedic fervorosamente a trabajar su curul. Los jefes liberales captaron la garra
de caudillo que tena Gaitn y por sobre todo, les interesaba el anunciado debate sobre
los hechos de las bananeras en el Congreso como medio para precipitar la cada del
partido conservador que llevaba casi medio siglo en el gobierno.
Cuando lleg al Congreso logr hacer aprobar la Ley 21 de octubre de 1928 segn la
cual se conceda un recurso extraordinario en materia penal. La Corte Suprema de
Justicia en Sala de Casacin Penal poda revisar los fallos marciales y establecer la
existencia de cualquiera o cualesquiera de las siguientes causales: a). Nulidad del
proceso por incompetencia de jurisdiccin; b). Error en la denominacin genrica del
delito o en la aplicacin de la ley penal; c). Carencia de pruebas suficientes para
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condenar, o error en la aplicacin de las mismas; d). Haberse violado las formalidades
proced mentales correspondientes. Estableci la ley el beneficio de excarcelacin para
los procesados o condenados. Este triunfo de Gaitn tuvo enorme repercusin.
Humaniz la justicia social y estableci un precedente de excepcional importancia. En
lo sucesivo, no se acallaran las huelgas con tanto despliegue de fuerza pblica. Los
pliegos de peticiones de los obreros seran objeto de legislacin especial. El episodio
histrico, represent un enorme avance en las conquistas laborales y sirvi de
fulminante trampoln al ambicioso poltico.
El 8 de junio de 1929 Gaitn pronunci ms de veinte discursos en contra del Gobierno.
La agitacin fue tremenda y el lder golpe ciegamente. Particip en todas las
discusiones de los notables. Desde esta poca se le apellid el TRIBUNO DEL
PUEBLO y el 20 de julio de 1929 entr triunfalmente al Capitolio Nacional como
Representante, pues prepar una manifestacin para que lo aclamaran.
Gaitn, investig hasta donde pudo, nuestra realidad social y econmica. En la escuela,
en el colegio, en la universidad, en su hogar, en la calle y en todas partes, vivi un
ambiente de desigualdad social. Le toc sufrir en carne propia el trato despectivo que
siempre se les daba al indio y al mestizo. A l mismo, los notables de la poltica lo
apodaron como el negro Gaitn. Observ que la Colonia haba legado a la Repblica
un sentido aristocrtico y literario de la enseanza. Dentro de este concepto, que cerraba
las puertas de la universidad a las gentes del pueblo, la cultura era un privilegio de casta.
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Las clases populares no tenan derecho a la instruccin. La enseanza tena por objeto
formar literarios y doctores.
Salv a Gaitn su cultura y un prodigioso poder intuitivo que le haca adivinar todo. Se
puede aplicar a Gaitn, este concepto de Rafael Maya, refirindose a otro valor
nacional: Era de esos temperamentos esencialmente creadores y activos, que con
escaso estmulo saben devolver tesoros de conocimiento y sabidura. Hay otros, por el
contrario, cuya misin, como la de las esponjas, es absorbente, y que a la hora de
reingresar a la comunidad parte de lo que han asimilado, lo hacen en forma avara y
difcil, reservando para s la mayor parte de sus conocimientos. Otros, por el contrario,
dotados de extraordinaria vida interior, apenas necesitan de pequeos incentivos para
desatar sus raudales interiores.
En la poca en que Gaitn lleg al Congreso imperaba la oratoria que haba impuesto el
Maestro Valencia. Y lo seguan sus discpulos amados llamados los grecolatinos.
Cuando las Bananeras, sucedi ene l uso de la palabra a Jos Camacho Carreo. Los
discursos eran inflamados, tremendos y lricos. El mismo Maestro Valencia, segn
Manuel Serrano Blanco, era: humanista, pero sin contenido humano alguno, puesto
que no advierte en su vida, la presencia del hombre, engendradora de conflictos, de
inquietudes y de ansias. (Estudios Crticos, Otto Morales Bentez, Ediciones Espiral
1948, Pg. 56). Las frases eran ms importantes que los problemas y las metforas
cumplan una funcin de impacto. En mi concepto, Gaitn deja a su favor un gran
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De otra parte, Gaitn era de una elocuencia torrencial. Asombra su rapidez mental, su
capacidad emotiva, su sensibilidad, su imaginacin y su resistencia. Cuando hablaba
semejaba un caballo de carreras prximo a alcanzar la meta. Todos sus msculos se
ponan en tensin y en cada frase pona una energa extraordinaria.
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En el libro titulado Las Ideas Socialistas en Colombia de Gaitn se lee: Pasead por el
territorio de nuestro pas y observad cuanta tierra sin cultivar cuyos propietarios la
mantienen en descanso indebido, mientras multitud de hombres que nacieron con el
mismo derecho sobre ella, no tienen un solo rincn donde refugiar sus vidas maceradas.
Preguntad a los dueos de la ciudad por qu no construyen y encontraris que ellos
esperan que la tierra se valorice para venderla. Pero este problema del labriego, no se
puede resolver con simples reformas adjetivas, sino destruyendo la raz cancerosa de la
monopolizacin de la tierra por los individuos Evidenciar que en Colombia hay
produccin capitalista es sentar la conclusin necesaria de que hay proletariado, y
establecer esto es demostrar que hay problema social y que hay lucha socialista Hay
que destruir estas concepciones idoltricas que hacen creer que unos cuantos hombres
privilegiados, hacen su voluntad a despecho de las masas Defender esos intereses es
un pecado que obliga a la cuarentena indefinida. Si u poltico se muestra partidario de la
plutocracia, las puertas se le abren ene l gobierno y no es un hombre peligroso, pero si
deja oler sus ideas socialistas, es decir, su fervor para con la masa, para el obrero, la
clase media, el hombre de trabajo en general, se hace un indeseable, se le mira con
recelo y se lo obstruye. Esto tiene un fondo poltico y profundo: la negacin de la
democracia, el gobierno de la minora, de la casta, contra la gran mayora, contra el
pueblo. Y este pueblo es el primer responsable de lo que sucede porque no ha sabido
organizarse en un estado de alma revolucionario contra lo existente, contra el engao.
En 1934 afirm Juan Lozano y Lozano: Gaitn tiene el mrito indiscutible de ser el
primer colombiano que haya puesto al pueblo delante de s mismo y lo haya hecho
reconocer su pesadumbre. El fenmeno de inconformidad que l ha suscitado, se
extiende cada da, y no se apagar ya ms en la conciencia pblicaGaitn ha puesto
en circulacin entre nosotros un nuevo valor, el valor social de la poltica. (Antologa
del pensamiento social de Gaitn, prlogo pg. 20, Ediciones Suramrica, 1968).
Alfonso Lpez, Olaya Herrera y todos los viejos dirigentes sonrieron ante la osada de
Gaitn. El partido, el poder, el presupuesto, la mstica liberal se encontraba en manos de
ellos. Y no se inmutaron ante la loca aventura del combativo lder. Adems, saban que
Gaitn estaba en la ms absoluta pobreza. Y sin dinero, las dificultades se le
multiplicaran hasta lo indecible.
Se afirm con ms nfasis, en los crculos polticos, que Gaitn, al fin y a la postre no
era ms que un hombre del pueblo, impulsado por la soberbia, originada en sus xitos
iniciales y en las complacencias del Jefe del Estado. Que era un resentido y careca de
ideales sinceros. Y se pronostic que el movimiento fracasara en muy poco tiempo.
Segn unos bigrafos, Gaitn se fue desmoralizando por carencia de fondos. Segn
otros, entreg sin fundamento alguno el movimiento. Ene l libro El Apstol Desnudo
de F. Lpez Giraldo, editado en la Imprenta Editorial Arturo Zapata de Manizales,
1936, se lee, Pg. 100 y siguientes lo que se copia: Yo era Inspector General de la
29
U.N.I.R., cargo equivalente a Sub Jefe del movimiento. En forma sorpresiva notamos
el cambio de actitud de Gaitn
Se supo de entrevistas de nuestro jefe con el Dr. Olaya Herrera y Alfonso Lpez. Sus
visitas a El Tiempo eran diarias y duraban hasta altas horas de la noche. Sostiene este
mismo autor, en la obra mencionada, que a Gaitn le ofreci la jerarqua liberal
encabezar listas para el Senado y que algunos amigos le propusieron, al observar su
desaliento, entenderse con el liberalismo a base de puntos concretos sobre cuestiones
sociales y econmicas, nica manera de dejar a salvo la integridad revolucionaria del
movimiento y el decoro de sus dirigentes. De todos modos en 1934 Gaitn decret la
abstencin.
Alfonso Lpez, por medio del entonces gobernador de Cundinamarca, doctor Parmenio
Crdenas, le ofreci
la Alcalda
inmediatamente. Anunci una posesin espectacular para el 8 de junio del mismo ao.
El 8 de junio de 1929 haba pronunciado encendidos discursos cuando la muerte de un
universitario. Y la manifestacin se inici en el Parque Santander, terminando en la
Plaza de Bolvar. Repiti, para terminar su discurso, la frase romana, tan del gusto de
Mussolini: si avanzo, seguidme; si retrocedo, matadme; si muero, vengadme. Como
alcalde, se intereso por los restaurantes escolares, por darles calzado a los pobres y por
otras obras. Impuso a los conductores de vehculos la obligacin de usar uniforme, pero
estos se opusieron beligerantemente a la determinacin gubernamental. Hubo huelgas
de solidaridad. Y el doctor Parmenio Crdenas, apoyado por el presidente Lpez
Pumarejo- ante la presin popular, lo destituy el 7 de febrero de 1937.
Pocos das despus falleci su madre, doa Manuela Ayala de Gaitn. Al entregar su
atad a la tierra, enterr pedazos de su corazn, un sollozo amargusimo sali de sus
entraas, reprimido pronto por su indomable voluntad. Dura para Gaitn fue esta poca.
Despus de la derrota no hay dulzura, despus de la noche, no hay aurora; despus de la
30
duda, no hay fe; despus del dolor no hay consuelo. Doa Manuela fue para el lder la
virtud, la caridad, la parte tierna de su vida.
Del cementerio paso al Congreso a defender a Plinio Mendoza Neira, acusado por el
Contralor, Dr. Carlos Lleras Restrepo por algunas irregularidades como Ministro de
Guerra. Inici as su oracin: Venciendo lo imposible, vengo a defender a un gran
hombre, de una gran injusticia.Y le fue estruendosamente mal. La Cmara hall
culpable al funcionario. Y el Ministro renunci al cargo.
En Apuntes para una Biografa se dice que Gaitn en agosto 14 de 1938 fue electo
Acadmico de la Academia Colombiana de Jurisprudencia y que en este mismo ao
viaj a Roma para asistir a un Congreso Mundial de Criminalistas. En 1936 y 1938 hizo
parte de la Comisin Redactora de los Cdigos Penal y de Procedimiento Penal.
Cada da se debilitaba ms Jorge Elicer Gaitn. Todas las reputaciones que haba
herido, todas las envidias que haba sembrado con su talento, todas las costumbres
viejas que haba ridiculizado con sus stiras, todos los privilegios que haba combatido
con su elocuencia se levantaron contra Gaitn. Las puertas se le cerraron. Las manos del
pueblo que antes le tejan coronas, se retiraban de su contacto, como si temiesen
quemarse con algn virus. Los aristcratas sonrean cuando vean algn lugar al negro
Gaitn. En los teatros se le miraba con indiferencia. Los libelos ms apasionados lo
calificaban de acomplejado, ambicioso, soberbio, resentido, insincero. Que horror!
Despus de haber perdido a su madre, doa Manuela Ayala de Gaitn, perda todas las
posibilidades polticas. Tuvo que volver a la alta burocracia. Pero la racha de mala
suerte lo sigui golpeando. Y tuvo que dejar la cartera sin pena, ni gloria.
La gran ambicin de Gaitn fue la presidencia. Unas veces combata a los que crea
poderosos y otras los serva. Pero con un fin: llegar al poder. Las dignidades que acept,
las consider indispensables para su plan. Las aparentes deserciones, las claudicaciones,
la disolucin del UNIRISMO, todo lo haba hecho por conveniencias tcticas. Pero al
fin, nada haba conseguido. Siempre se le atajaba, se le miraba con recelo y ene l fondo
senta miedo de lo que pudiera suceder.
En 1941 Gaitn fue omitido por el liberalismo que comandaba Lpez, para el Congreso,
pero Nario lo eligi Parlamentario. El partido liberal se dividi profundamente. Hubo
dos candidatos: Alfonso Lpez y Carlos Arango Vlez. Santos apoy al primero, y
algunos conservadores, lo mismo que Gaitn, respaldaron al segundo. Carlos Arango
Vlez lanz su grito de guerra: atacar a la OLIGARQUIA, palabra que posteriormente
Gaitn se apropi. En mayo de 1942, Lpez gan su eleccin. La prensa que combata
al lder, empez a denominar su movimiento como la J.E.G.A., expresin, tomada de
las iniciales del nombre de Jorge Elicer Gaitn Ayala. Esto produjo alborozo pues se
reconoca la fuerza recuperada por el caudillo.
32
Cuando las gentes del tumulto oan a Gaitn se sentan un tanto aliviadas en su miseria.
Nadie, antes, haba hablado de ellos como l. Cuando el lder terminaba sus oraciones,
todos advertan que los privilegiados, los burgueses, los ricos, los que saban ganar
dinero, sacudan sus cabezas, como quien prev algo malo, o bien se levantaban
torciendo la boca, hacindose guiadas, entre despechados y escandalizados.
33
Jorge Elicer Gaitn, se mostr en la etapa final de su vida como un belicoso. No mir
las consecuencias de su palabra inflamada.
Los discursos de Gaitn cada vez eran ms incendiarios. Los terminaba con sus famosos
gritos: contra la oligarqua a la carga. De Carlos Arango Vlez, como se dijo aprendi
a utilizar en poltica la expresin oligarca y de los leopardos; a la carga. De Carlos
Amuras, aprendi a dividir la Repblica entre el pas poltico y el pas nacional.
Gaitn soport con entereza la derrota. Gabriel Turbay, sin avisarle a nadie viaj a Pars
donde muri. El lder sigui sus enconados discursos. Ya no habl contra la oligarqua,
sino de la RECONQUISTA DEL PODER. Y terminaba sus arengas con el consabido
A LA CARGA.
34
35
Gaitn, dice Antonio Garca, mostr singular predileccin por los sectores marginados,
por los inmigrantes que llegaban a las ciudades con un lote de problemas a la espalda,
por todos aquellos que no forman parte de la economa de mercado y que se benefician
en mnima parte de los servicios sociales. En esas multitudes desubicadas, el verbo del
caudillo tuvo especial resonancia, pues en l encontraban la terapia que las libera del
resentimiento, al llamarlas a mejores destinos. Y tambin con base en esas
observaciones, en el debate presidencial de 1946, ni el Partido Comunista ni la CTC,
apoyan a Gaitn.
I.
II.
III.
NORMAS POLTICAS
V.
VI.
VII.
VIII.
IX.
POLTICA INTERNACIONAL
X.
econmicas.
XI.
XII.
XIII.
COMERCIO E INMIGRACIN
POLTICA ADMINISTRATIVA
POLTICA FISCAL
XX.
XXI. El liberalismo considera que atentan contra la riqueza colectiva las cargas
fiscales improvisadas u ocasionales y es partidario de que por medio de la
creacin de una entidad tnica de impuestos, sea planificado cientficamente
el reajuste de nuestro sistema tributario en lo nacional, en lo departamental y
en lo municipal, coordinado cientficamente los recursos de estas distintas
entidades para perodos fijos en forma de ofrecer a los creadores de riqueza
41
EL SISTEMA TRIBUTARIO
XXII. El liberalismo rechaza como contrario a los intereses del pueblo el sistema
fiscal vigente que hace reposar las rentas departamentales en la explotacin
de los licores, del juego y de los impuestos a los artculos de primera
necesidad. Al efecto sustituir esos recursos con nuevas fuentes de ingreso,
entre otros la nacionalizacin de las cervezas con el fin de adelantar
eficazmente la lucha antialcohlica.
EL ORGANO JUDICIAL
poblacin
determinado
presupuesto
sean
elegidos
popularmente.
EL EJRCITO
tcnica para el primer objetivo debe ser elevada al plano cientfico que han
impuesto las exigencias modernas. Y que para el segundo se le deba vincular
a la actividad social creando solidaridad de accin entre el pueblo y el
ejrcito.
XXVI. El liberalismo declara ser un hecho contrario a la equidad y la dignidad
nacional el sistema vigente segn el cual el servicio militar recae
especialmente sobre los campesinos, obreros y clase media y, se exime de
sus obligaciones a quienes posean dinero para compensarlo. El servicio
militar es un honor para el ciudadano y nadie debe sustraerse a l sin causa
justa.
REFORMAS LEGISLATIVAS
XXVII.
43
XXVIII. El
consumo
de
cada
poblacin
indique,
previos
los
estudios
correspondientes.
EL CREDITO Y EL COOPERATIVISMO
44
XXXIII. El liberalismo considera que las instituciones den crdito en las cuales
interviene el Estado deben tener la poltica de compensar las desigualdades
econmicas ayudando a las clases menos favorecidas por medio del crdito
personal, especialmente en el crdito agrario a los trabajadores de la tierra,
en vez de acentuar la desigualdad mediante la ayuda del Estado a los mejor
dotados.
XXXIV. El liberalismo es partidarios de la creacin en grande escala de una slida
organizacin cooperativa del Estado, especialmente en el ramo de la
produccin agrcola de los pequeos propietarios, con explotacin
racionalizada, dirigida, financiada y distribuida por las cooperativas. A
travs de dichas entidades se adelantarn la adjudicacin de tierras para los
mismos fines anteriores.
POLTICA INDUSTRIAL
XXXV.
para su
defensa.
XXXVI. El liberalismo reconoce que la agricultura y la ganadera deben ocupar
desde el punto de vista de las realidades y conveniencias nacionales un lugar
preferente en el plan de desarrollo de la economa nacional por cuanto son
riquezas autnomas en su produccin y en su consumo, al margen de fuerzas
econmicas externas y contingentes. Por razones semejantes el Estado debe
incluir en la planificacin de sus programas a la pequea industria.
45
XL.
XLI.
LA MUJER
POLTICA SOCIAL
XLIII. El trabajo que se realice fuera de las empresas o fbricas, cualquiera que sea
la forma contractual que se adopte, debe estar jurdicamente protegido en
igualdad de condiciones y en defensa especial de la mujer y de los menores
hoy absolutamente desamparados.
47
la
anarqua
vigente
entre
las
actividades
nacionales,
POLTICA EDUCACIONAL
49
LI.
LII.
LIII.
Los ltimos aos del caudillo fueron para l de esplendor y pesadumbre. De esplendor,
porque dos das despus de la prdida del poder por el liberalismo se empin como el
conductor del momento, al decirle a las huestes anticonservadoras anonadadas por la
derrota: Para m no ha terminado esta lucha sino que comienza. Ante un partido sin
rumbo y ante jefes liberales que celebraban in pectore el triunfo del candidato de la
derecha, esa notificacin tena un elevado poder moralizante y, por eso, las
50
51
Despus de la derrota, Gaitn mont la nueva etapa de su actividad sobre la base de que
el liberalismo slo haba perdido el Ejecutivo y de que era la mayora nacional, como lo
mostraban los resultados del debate:
565.894 votos
437.089 votos
363.049 votos
BIBLIOGRAFA
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52
RESUMEN
PALABRAS CLAVES
ABSTRACT
The article highlights the importance of visual literacy in the academic sphere interested in the skills of
the students' communicative competence, while the image has become a bastion of contemporary
society. Reflect on teaching conceptual and which would enable the understanding and interpretation of
texts iconographic, to promote and encourage educational designs that allow the language to resume
critical nonverbal communication processes develop meaning and recognition of their functioning in
order to use in authentic communicative situations.
Licenciada en Lingstica y Literatura de la Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas, Especialista en Lenguaje y pedagoga de proyectos de la
KEY WORDS
Visual literacy, communicative competence, references conceptual and learning, understanding and
interpretation of iconographic texts.
No es posible afirmar que la imagen sea importante en procesos de comunicacin solo hasta ahora y
gracias al auge de los medios, no. De hecho la imagen ha estado presente a lo largo de la historia
humana y nunca ha dejado de ser significativa e importante para el hombre. Es as como posterior al
lenguaje biolgico y con el surgimiento del lenguaje hablado aparecen las representaciones pictricas:
manifestaciones como el arte rupestre y los jeroglficos, con lo cual el hombre logr hacerse a un nutrido
grupo de herramientas culturales para expresar su pensamiento de un modo grfico. Otro asunto es que
con el tiempo el pensamiento humano ha cambiado significativamente, tornndose ms complejo y
eclctico y as mismo, y como representacin del mismo, su expresin grfica ha sufrido una evolucin
similar.
Hemos pasado de las primeras figuras simples y esquemticas que reproducan la realidad ms cercana a
sus artfices, a las complejas composiciones de hoy, inspiradas en todo tipo de temas y asistidas por un
sinnmero de tecnologas.
Por supuesto esto nos ubica en la preocupacin que aborda este artculo, producto de la reflexin
generada estos ltimos aos en mi espacio acadmico y profesional, y es la necesaria formacin de
sujetos competentes en la comprensin e interpretacin de la imagen, no solo como tarea de las
facultades que forman profesionales que trabajan con sta (publicistas, diseadores, etc.), sino como
parte de la formacin de base de nuestros futuros profesionales, que se forman para el ejercicio laboral,
profesional, pero particularmente ciudadano. No parece gratuito que incluso la evaluacin masiva para
la educacin superior (pruebas Saber Pro) requiera de una competencia lectora de diversos tipos de
textos, entre ellos, el iconogrfico. Se apunta entonces a la formacin de sujetos competentes en
trminos comunicativos y ello implica el desarrollo y cualificacin de la alfabetizacin visual, la que
evidencia nuestra deuda en la promocin e interpretacin de textos iconogrficos, idea ya propuesta por
Marina Rosalba Torres Vallecillo (2007), quien refiere que:
La alfabetizacin visual es una competencia sumamente importante en los tiempos actuales, para el
desarrollo y formacin del ser humano en cualquiera de los niveles educativos. En la sociedad de la
comunicacin nuestras propuestas educativas requieren enfocarse al desarrollo de una competencia
comunicativa integral del alumno, que le permita utilizar en forma consciente y eficaz la lengua y otros
textos comunicativos, para comprender y producir mensajes en diferentes situaciones y contextos.
Adems de otros autores que tambin insisten en la estrecha relacin entre el ejercicio de la ciudadana y
el reconocimiento de los cdigos que le son propios a la sociedad meditica en la que vivimos, como el
citado Carlos Lomas, quien refiere:
Hoy podemos hablar del lenguaje de las imgenes, de una semitica de las imgenes, de sus mensajes y
su interpretacin, de la imagen como protagonista del texto e informacin primordial y no solo en
funcin ancilar o secundaria, al que usualmente es reducida, a menos que tenga una aplicacin de orden
profesional, de tipo tcnico. Sin embargo, en esta sociedad contempornea la competencia iconogrfica
de nuestros jvenes es, en trminos generales, rudimentaria; de hecho poseen pocas estrategias para la
reconstruccin del significado del texto iconogrfico y un mnimo de conocimiento de los criterios de
produccin y composicin, y como si fuera poco, en ciertas facultades muy pocos estudiantes ni realizan
fuera de la misma alguna actividad artstica afn, ni en ellas se promueve sta entre los estudiantes.
1.
Es apenas obvio que no se lee una imagen o texto icnico de la misma manera que un texto escrito;
ambos se cifran en sistemas de signos construidos por el hombre para codificar, registrar y decodificar
mensajes, pero con una estructura diferente. De hecho, desde la imagen fija hasta la secuencial en
movimiento, la complejidad de la misma aumenta y por lo tanto la comprensin de los mensajes
vehiculizados all. Y aunque la imagen es hoy por hoy un texto cotidiano, estudiarla y analizarla no es
sencillo, requiere de un destinatario empoderado como lector activo, que est en capacidad de
seleccionar aquellas virtualidades de predicacin que convergen hacia un sentido dado, estableciendo de
esta manera la coherencia del mensaje a travs del anlisis ms o menos consciente de la imagen,
estableciendo relaciones lgicas entre las predicaciones establecidas en uso de las herramientas lgico
semnticas que el lenguaje visual ignora.
Pero antes ubiquemos conceptualmente la imagen. De acuerdo con Marina Rosalba Torres Vallecillo
(2007) La imagen es una produccin material humana concreta, objetiva y subjetiva, basada en datos
sensoriales, para conocer y producir conocimiento, comunicar y producir comunicacin, crear y recrear
el mundo exterior en el mundo interior del hombre (y viceversa). Quien adems refiere que no solo
existen las imgenes visuales sino que tambin existen las imgenes acsticas, olfativas, tctiles y
palatinales, pero que en general es un campo de investigacin escasamente estudiado y al que se le
brinda poca atencin.
Como nuestro inters radica especficamente en las imgenes de tipo icnico, que son materia lgica y
bsica para tratar de comprender la alfabetizacin visual, previamente debemos reconocer que su
capacidad comunicativa radica en su carcter de signo icnico y en que, como tal, lejos de considerarse
que existen en la imagen unidades equivalentes a las palabras de la lengua, se reconoce que tal signo
icnico posee un significante y un significado, una denotacin y una connotacin.
Entonces, la imagen comunica, tiene un proceso singular de significacin en el que el mensaje visual
comporta un cierto nmero de virtualidades de predicacin interna que se pueden actualizar o no por el
2. ALGUNOS
REFERENTES
DIDCTICOS
PARA
LA
CUALIFICACIN
DE
LA
La reflexin anterior nos plantea entonces algunas mximas importantes para la promocin de una
lectura de la imagen consciente en nuestro contexto. La primera, ya mencionada, es reconocer el texto
iconogrfico como lo que es: un texto de gran circulacin en el contexto actual de gran incidencia
cognitiva y social, el cual posee una gramtica particular, de donde, como seala Costa (1971: 52)
requiere que los elementos que integran el lenguaje visual sean estudiados "dentro de cada situacinsigno, vinculando ntimamente el vehculo significante y el significado, pero tambin stos con el objeto
de que se est tratando y con los individuos que se comunican", de manera que el lector reconozca tanto
la estructura interna de la imagen, como la utilizacin ideolgica de la misma en el marco de la situacin
comunicativa en la cual se inserta el mensaje, y finalmente, logre asociar a la imagen un enunciado
lingstico.
Con relacin a la cualificacin de la comprensin e interpretacin de este tipo de textos, se insiste en que
no basta solo con el reconocimiento del referente denotativo de construccin del mensaje icnico, que
incluso muchas veces es ledo de manera miope, sino tambin la dinamizacin, en un principio con el
acompaamiento del lector experto, de movimientos interpretativos que posibilitan una lectura literal,
que avance por los caminos de la connotacin, posibilitando una lectura inferencial y crtica intertextual,
de donde la necesidad de pensar en una didctica de la imagen. Ahora bien, al sealar la importancia
dinamizar movimientos interpretativos de tipo inferencial, intertextual y crtico asumimos los referentes
terico conceptuales del equipo de investigadores que formularon la prueba censal Saberes (Jurado,
Bustamante. 1998), quienes postulan como criterios para caracterizar los modos de leer tres niveles de
lectura, los cuales se asumen como opcin metodolgica para caracterizar estados de competencia y
hallamos pertinentes para esta aproximacin a la reflexin sobre una didctica de la imagen que
posibilite una alfabetizacin visual en un contexto contemporneo.
Foto 6. Gramtica del texto icnico: El uso de la metfora visual y el smbolo cintico.
Es as que una propuesta de enseanza aprendizaje que contemple la lectura de texto icnico bien ha de
estar fundamentada, inicialmente, en el desentraamiento de los aspectos sintctico y semntico del
texto, el cual abarca el anlisis sobre la produccin de la materia de la imagen lo cual correspondera a la
identificacin y reconocimiento tanto de los puntos bsicos que conforman la imagen - entindase
colores, tonos, ngulos, planos, lneas, seales fcticas -, como de los elementos diferenciales de la
expresin, es decir debemos desarrollar la capacidad para reconocer la relacin entre los elementos que
conforman la imagen, lo cual puede dar mayor informacin acerca del significado del texto. Igual se
busca que el lector distinga qu elementos resultan ser ms relevantes que otros en la configuracin del
sentido de la imagen; para ello se tendrn en cuenta elementos como: marcas sintcticas y grficas,
volumen, densidades, ngulos y movimientos (en caso de la imagen cinematogrfica), vietas y balones
de dilogo.
Hasta aqu se ha planteado abordar para el anlisis interpretativo de la imagen las relaciones entre
significantes y significados (semntica) y la disposicin y relacin de los significantes entre s (sintaxis),
lo cual posibilita el trnsito entre los niveles literales hacia el inferencial en la interpretacin de la
imagen, en reconocimiento de la gramtica particular de este tipo de texto, es decir, en promocin de
una lectura endgena y parafrsica del texto.
Ahora bien, para abordar el nivel pragmtico del texto, es decir, las relaciones entre significantes y
usuarios: sus intenciones y contexto de uso, su pertinencia, etc. se requiere apelar a un ejercicio ms
intertextual, entendido este como el ejercicio de correlacin entre textos, referencias presentes en la
imagen que ameritan la consulta complementaria, abriendo el camino de lo denotativo a lo connotativo
de la imagen, para el posicionamiento crtico y propositivo del lector. Este es uno de los referentes ms
importantes de la comprensin textual, pues aqu es donde el lector da sentido a todo el texto basndose
en los elementos anteriormente descritos. De donde la tarea es promover la lectura de referentes
exgenos que movilicen la interpretacin, tarea nada fcil pues requiere de una eleccin bibliogrfica, en
un primer momento por parte del dinamizador, que enriquezca la lectura inferencial del texto, pero que
tambin posibilite un posicionamiento crtico por parte del lector a propsito del texto ledo.
Foto 7. Quino permite apreciar aqu no solo la riqueza interpretativa de la imagen, sino tambin los
posibles usos de la imagen, si bien una imagen dice ms que mil palabras, vale la pena preguntarnos
qu palabras?
Por supuesto una estrategia didctica por excelencia para la dinamizacin de los movimientos
interpretativos atrs mencionados lo constituye la interrogacin de textos (JOLIBERT, 1998), estrategia
con gran cantidad de adeptos entre los tericos recientes, la cual es promovida por el docente con el
nimo de dinamizar la comprensin e interpretacin del texto, que a la larga es una actitud indagatoria
que debe promoverse entre los estudiantes de cara a que ganen autonoma en sus procesos de
Foto 8. Tomada por Kevin Carter, reportero grfico, periodista de guerra, quien gan un Pulitzer por
esta foto, aunque la odio. 3 meses despus de ganar el galardn se suicido. (1994)
Como podemos apreciar, toda esta ltima referencia a la dinamizacin de los movimientos
interpretativos y a la interrogacin de textos para la promocin de la comprensin e interpretacin de
textos iconogrficos no solo redundara en procesos lectores, sino tambin en procesos de produccin de
textos iconogrficos, por cuanto, al requerirse que en la misma actividad lectora se desentrae la
gramtica de dicho texto, se posibilitan criterios de produccin de la imagen iconogrfica. La
alfabetizacin visual no puede considerarse completa, si no se es capaz de leer y de producir mensajes
icnicos y en general todo tipo de mensajes, en forma reflexiva y consciente. Transmitir informacin
visual no es fcil, pues requiere aprender mnimamente a dibujar con un cierto grado de figuracin. La
prctica del dibujo tiene varios mitos, como el que slo unos cuantos elegidos pueden hacerlo, porque
nacieron con ese don y por lo tanto es intil intentarlo, si no se es uno de ellos. Esto no es cierto. El
hombre, adems de visualizar imgenes, tiene la capacidad de representacin icnica en mayor o menor
medida, pero la tiene, y puede desarrollarla segn se lo proponga.
Por supuesto esta intencin didctica sobre la composicin de textos icnicos debe explicitarse en el
proceso de enseanza, en tanto es un principio fundamental de las nuevas didcticas que Las personas
se desempean mejor cuando saben cul es la meta y ven modelos. Es de considerar entonces que una
propuesta didctica en lectura de la imagen desemboque en espacios de produccin preferiblemente
colectiva, considerando las bondades de este tipo de didcticas.
En conclusin, podramos sumarnos a las palabras de Marina Torres (2007) y sealar que vivimos la
visualidad como algo cotidiano, automtico, sin esfuerzo e inconsciente; no nos percatamos de que esta
situacin nos coloca en un plano pasivo ante las imgenes icnicas fijas y en movimiento.. Esto con
importantes consecuencias en la posibilidad de participar activamente de nuestro entorno comunicativo,
social e ideolgico, si nos acogemos de nuevo a los debates posibilitados por pensadores como Lomas;
por ello considero con Torres que Es importante saber que la percepcin de la imagen icnica puede
desarrollarse y perfeccionarse hasta convertir la experiencia en una herramienta de comunicacin que
nos permita leer y producir, en forma reflexiva y crtica, mensajes grficos eficaces..
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http://decimoyonce.wordpress.com/category/proyecto-de-aula/imagen/teorias-acerca-de-la-imagen/
ABSTRACT
This research report reviews some decisions taken by Colombian Constitutional
Court union organizing and collective bargaining through a case method. It poses
potentially of judicial decisions in application of ILO conventions (87, 98, 154 and
135).
KEY WORDS
Ilo Conventions, Constitutional Block, Right Of Union Association, Freedom
Association, Collective Bargaining and Legal Operator.
INTRODUCTION
The research group on Social Protection and Conflict - research line "impact of the
ILO, the Colombian labor legislation" has analyzed the effects of the decisions of
the Constitutional Court (2000- 2010) on union organizing and collective bargaining
and the effects it produces in the decisions that legal operators would take
collective labor law.
This report uses the new labor studies from the analysis of legal sociology and the
sociology of work that have been promoted in recent years through theoretical and
1
This article is the product of research on the impact of the ILO in Colombia labor legislation made within the research group Social
Protection and conflict in the research line "impact of the ILO, the Colombian labor law" attached to the research center legal member of
the Faculty of Law at the Universidad Libre.
* Doctor of Laws from the Universidad Javeriana, Externado de Colombia and Rosario; PhD in Sociology of Law and Political
Institutions of the Universidad Externado de Colombia. Director of Social Welfare Research Group and conflicto. E mail:
paco_syares@yahoo.es
** Lawyer specialized in Labor and Social Security Research team member Social Protection and conflict. E mail:
angie_nomore@yahoo.es
practical analysis (case method). This may generate theories to explain some
phenomenon from individual in representative cases from two different times on
which will be addressed this paper. The first, with the development of constitutional
elements have been used by the Constitutional Court for the application of ILO
International Conventions, the second, from the use of case methodology to
analyze situations in which the Colombian judicial officers will have to implement
international conventions of the ILO directly.
In studying the impact of international ILO Conventions ratified by Colombia in the
decisions of the judicial, Can the judicial authorities in Colombia directly apply the
Conventions 87 and 98 of the ILO, in cases arising in this report?
The case methods as a tool for social science research enable analysis based on
realities that are conceptualized in the theory. This methodology allows us to
theoretically give tools to the judicial argumentation for the decision of specific
cases, within the guidelines of contemporary social sciences2 to establish base for
decision-making through the fiction of case3.
The results of this study demonstrate that judicial officers have the competence to
resolve the conflict that arose within the trade unions. They must take into account
the criteria of the International Labour Organization through its regulatory agencies
to be able to argue the solution to this conflict. The situation will be manifested
most clearly in the study case4.
Feyerbend, Paul K. For and Against Method. The University of Chicago Press; Chicago, IL, United States; 1999
Watkins, John. Methodological individualism and social tendencies. Edited by Richard Boyd, P. Gasper y J.D. Trout; The philosophy
of science; The MIT Press; Cambridge; 1991;P.733
4
Urrutia Montoya, Miguel; Rodrguez Franco, Diana y otros. Derechos Sindicales y Desarrollo. Universidad de los Andes, Bogot,
2010. This work does not share the grounds, because labor reform proposed to adapt the Colombian legislation to ILO standards
regarding the strike by federations and confederations, allow the right to strike in public services essential and allow collective bargaining
in the public sector. Regarding these issues, the group of social protection and conflict does not consider it necessary to produce a reform
as the 87 and 98 of the ILO are directly applicable in all aspects of collective bargaining on strike federations and Confederations. There
are sufficient criteria for the bodies of control over the rights to strike in essential public services and non-essential (CFA, Note: the right
of federations and confederations 730 and 731, the right to strike in essential and nonessential services to 581 584; of the standards
committee notes 136 to 179)
3
Cavelier, Germn. Rgimen Jurdico de los Tratados Internacionales en Colombia; Legis; Bogot; 2000; 3 ed.; P. 249
Corte Constitucional; Sentencias: C-401/05, C-1001/05, C-047/06, A.V. C-394/07, C-228/09, C-307/09; Corte Constitucional
www.corteconstitucional.gov.co/relatoria
7
Corte Constitucional; Sentencia T 568/99, reiterado en Sentencia C-567/00 M.P. Alfredo Beltrn Sierra y Sentencia C 038/04 M.P.
Eduardo Montealegre Lynett. Corte Constitucional; www.corteconstitucional.gov.co/relatoria
8
Corte Constitucional; S. C-617/08, S. C-228/09, S. C-307/09. Corte Constitucional www.corteconstitucional.gov.co/relatoria
9
Corte Constitucional; Sentencia S. C-401/05, C-1001/05, C-047/06, A.V. C-394/07, C-228/09, C-307/09, (A.V. C-394/07. Corte
Constitucional www.corteconstitucional.gov.co/relatoria
10
Charry Uruea, Juan Manuel. La excepcin de inconstitucionalidad; Ediciones Jurdica Radar, Bogot; 1994
11
Corte Constitucional. Sentencia C-600/98. M.P. Dr. Jos Gregorio Hernndez Galindo. Corte Constitucional
www.corteconstitucional.gov.co/relatoria
6
The jurisprudence of the Constitutional Court has concluded that the plea of
unconstitutionality can be applied automatically and therefore, its use "does not
involve an excess of material and personal limits of the process in which it takes
place, nor the ignorance of the value regulatory hierarchy. The informal application
of the exception of unconstitutionality does not generate, by itself, a form
of judicial fact12.
The exception of unconstitutionality does not require application by a party in the
process by which the judicial officer is obliged to declare.
The exception of unconstitutionality is not only an instrument whose competence is
at the head of the judges, because it can be applied by any authority and even by
individuals. Any rule of law, regardless the rank, may be precluded if it is contrary
to the constitution, being the most efficient instrument for the protection of the
Charter13.
The International ILO Conventions No. 87, 95, 98, 100.11114, 13215, 138, 151, 154,
169 and 18216 are part of the constitutional block by express mandate of the
Constitutional Court17.
For our study, the ILO Convention 8718 on freedom of association, ratified by
Colombia through Law 26 of 1976 concerning freedom of association, enshrined
among its principles the right to establish organizations of their own choosing for
themselves, without prior authorization, the right to draw up their constitutions and
rules. Elect their representatives, to organize their administration and their
activities. Formulate their programs, without interference by public authority and
the right to free collective bargaining.
This agreement is intended to protect the free exercise of the right of association of
employers and workers organizations against public authorities19.
12
Corte Constitucional. Sentencia T-808/07. M.P. Dra. Catalina Botero Marino. C 600/98; C 492/00; Corte Constitucional
www.corteconstitucional.gov.co/relatoria
13
Corte
Constitucional.
Auto
035/09.
M.P.
Manuel
Jos
Cepeda
Espinosa;
Corte
Constitucional
www.corteconstitucional.gov.co/relatoria
14
Corte Constitucional. Sentencia T 1266 de 2008; Corte Constitucional www.corteconstitucional.gov.co/relatoria
15
Corte Constitucional. Sentencia C 035 de 2005; Corte Constitucional www.corteconstitucional.gov.co/relatoria
16
Corte Constitucional. Sentencia S. C-567/00, T-1303/01, C-035/05, S.P.V. C-177/05, C-465/08, C-466/08, C-617/08; Corte
Constitucional www.corteconstitucional.gov.co/relatoria
17
Corte Constitucional. Sentencia C 465 de 2008. M.P. Dr. Manuel Jos Cepeda Espinosa; Corte Constitucional
www.corteconstitucional.gov.co/relatoria . The Court has established that the ILO Convention 87 is part of the block of
constitutionality, which means that its rules are a parameter for the trial of the constitutionality of laws. Convention 87 and other ILO
conventions regarding the right of association and freedom of association as part of the block of constitutionality, are an additional
parameter of Article 39 of the Constitution
18
Von Potobsky, Geraldo. Freedom of association: The impact of Convention No. 87 and ILO action; International Labour Review:
Special Issue: Labour Rights, Human Rights. Volume 137, Number 2 1998/2.
19
Odero, Alberto and Guido Horacio. Ilo Law on Freedom of Association: Standards and procederes. Geneva, International Labour
Office, 1995
The Convention 98, ratified by the Act 27 of 1976 and Convention 15420 ratified by
Act 524 of 1999 along with its recommendation 163 of 1981 on the promotion of
collective bargaining, established the general principle that no person shall be
discriminated against in employment by reason of its business or legitimate trade
union membership, this being particularly necessary protection for union leaders.
Provides that protection against acts of discrimination must be effective, legislation
must contain provisions to protect adequately and enshrine the existence of
procedures that will ensure that complaints are examined promptly, impartially,
economically and efficiently.
These agreements preach the full independence of workers' organizations of
employers and their organizations in the conduct of its activities.
Convention 154 as the main axis develops the promotion of collective bargaining
negotiations involving all those that take place between employers or their
organizations and workers' organizations in order to determine the conditions of
employment and / or regulate relations between employers and workers and / or
regulate relations between employers or their organizations to one or more
workers' organizations.
The objective of this agreement is to encourage a free and voluntary collective
bargaining between parties representing free and informed organizations21.
Occurrence of the Conventions 135 and Recommendation 143 of 1971
representatives of workers, including dismissal, based on its capacity as
representative22.
20
Glassner Vera; Keune, Maarten. Negotiating the crisis? collective bargaining in Europe during the economic downturn; Geneve;
International Labour Office. Geneva; ILO, 2010
21
Gernigon Bernard; Alberto Odero and Horacio Guido. Collective Bargaining: Ilo Standards And The Principles Of The Supervisory
Bodies; Geneva, International Labour Office, 2000.
22
Politakis George P. (Edited by); Protecting Labour Rights as Human Rights: Present and Future of International Supervision .
Proceedings of the international colloquium on the 80th anniversary of the ILO Committee of Experts on the Application of Conventions
and Recommendations, Geneva, 24-25 November 2006
23
International Labour Organization. Freedom of Association: Digest of decisions and principles of the Freedom of Association
Committee of the Governing Body of the ILO. Fifth (revised) edition Geneva; 2006.
24
International Labour Organization; Freedom of Association and Collective Bargaining: General Survey of the Reports on the Freedom
of Association and the Right to Organize Convention (No. 87), 1948 and the Right to Organize and Collective Bargaining Convention
(No. 98), Report of the Committee of Experts on the Application of Conventions and Recommendations, 81st Session, 1994, Report III,
Part 4A. Geneva, 1994.
25
Corte Constitucional; Sentencia C 465 de 2008. M.P. Dr. Manuel Jos Cepeda Espinosa. Corte Constitucional
www.corteconstitucional.gov.co/relatoria "The decisions of the CFA are not recommendations per se, but the guiding principles for
the interpretation of the Conventions of the ILO".
26
International Labour Organization. Application of convention no. 169 to indigenous and tribal peoples by domestic and international
courts in Latin America - a case book, Ginebra, 2009.
27
Rodgers, Gerry; Swepston, Lee; LEE, Eddy and Jasmien Van Daele. The International Labour Organization and the quest for social
justice, 1919-2009. International Labour Organization; Geneva, 2009
Corte Constitucional; Sentencia 568/99. M.P. Carlos Gaviria Daz. Corte Constitucional www.corteconstitucional.gov.co/relatoria
29
Beaudonnet, Xavier. International labour law and domestic law Subtitle: Training manual for judges, lawyers and legal educators.
OIT; Turin, 2009. P, 92
30
International Labour Office, International Labour Conference, 77th Session 1990. Report III (Parts 1, 2 and 3): Information and
Reports on the Application of Conventions and Recommendations. Summary of Reports (Articles 19, 22 and 35 of the Constitution).
International Labour Office Geneva 1990.
31
Ibid. P. 93 y 94
Their analysis control agencies on 87 and 98 of the ILO and the interpretation on
the application32 of its principles are mandatory, unless a contrary ruling of the
International Court of Justice is applied.
This approach is supported by the very constitution of the ILO, the Vienna
Convention and the decisions of the Constitutional Court.
The Constitutional Court has reiterated following the guidelines of the ILO charter
that the recommendations are not standards that create international obligations,
but guidelines which are to be followed by States parties33 in the research of dignity
in the workplace of countries but sometimes the recommendations issued bodies
themselves are binding Control34.
The constitutional rights and duties must be interpreted according to international
human rights treaties ratified by Colombia (Article 93 of Constitution).
The jurisprudence of international bodies charged of interpreting a treaty is a
hermeneutical approach and interpret the scope and meaning of the constitutional
provisions on fundamental rights35 (In the case of Conventions 87 and 98 of the
ILO developed specifically to exercise the right of association).
All human rights treaties ratified by Colombia, which relate to constitutional rights
are part of the constitutional block to determine the scope and content of
constitutional rights36. If the rules on right of association and collective bargaining
in the Labor Code are inconsistent with ILO Conventions 87 and 98, these
conventions are applied directly on the same code.
The legal conflict between the constitution, conventions 87 and 98 of the ILO and
the labor Code (Decrees 2663 and 3743 of 1950 adopted by the Act 141 of 1961
as permanent legislation), is the existence of two legal models to organize and
bargain collectively.
The source model is characterized as a model auditor of the organizational and
functional structure of trade unions creating a control application is mandatory as
was the case of Resolution 4th of 1952 which established the obligation of
recourse to the form of the statutes union.
32
Servais, Jean-Michel. International labour law. Kluwer Law International B.V, The Netherlands, 2009. P 71
Corte Constitucional; Sentencia T 568/99. M.P. Carlos Gaviria Daz. Sentencia C 200/02 M.P. lvaro Tafur Galvis. Corte
Constitucional www.corteconstitucional.gov.co/relatoria
34
Ibdem.
35
Corte Constitucional; Sentencia C 010/00. M.P. Alejandro Martnez Caballero. Sentencia T 1319/01 M.P. Rodrigo Uprimny Yepes.
Corte Constitucional www.corteconstitucional.gov.co/relatoria
36
Corte
Constitucional;
Sentencia
C
038/04
M.P.
Eduardo
Montealegre
Lynett.
Corte
Constitucional
www.corteconstitucional.gov.co/relatoria
33
This Code provided for a control of legal recognition and intervention by the
executive in resolving labor disputes through binding arbitration courts, creating
formalisms in collective bargaining and the declaration of illegality or legality of the
work stoppages.
Since 1991, with the enactment of the Constitution, the union model began to be
transformed by the Constitutional Court, this from the decisions of declaration of
unconstitutionality or constitutionality. The idea was to establish a new legal model
based on collective bargaining agreements 87 and 98 of the ILO. This model is
characterized as a model independent from the will of the parties.
37
Corte Constitucional. Sentencia C 465/08. M.P. Manuel Jos Cepeda Espinosa; Corte Constitucional
www.corteconstitucional.gov.co/relatoria
38
Corte
Constitucional.
Sentencia
C
858/08
M.P.
Nilson
Pinilla
Pinilla
Corte
Constitucional
www.corteconstitucional.gov.co/relatoria
39
The Constitutional Court has applied directly to the ILO Conventions. In this regard see: Corte Constitucional Sentencia C 381 de
2000.
The cases presented in this report apply directly to Conventions 87 and 98 of the
ILO and the recommendations of the supervisory bodies in preference to the rules
of the Labor Code in use of the objection of unconstitutionality.
4. METHODOLOGY OF CASES
CASE SHEET No. 1: Exercise of the right of association. Application of Article 2
of the 87 directly by the formation of a union of the direct employees of the
company, contract workers provide services and cooperative work of the same
company.
CASE: In a company X, a group of people consisting of 15 contract workers to
provide services40, 15 people who provide services through a worker cooperative41
(not linked through their work in the company) and 15 contract workers founded a
labor union.
In their union statutes provide that union may be affiliated with your organization,
any individual serving in Company X when the union was founded the Ministry of
Social Protection proceeded to perform the registration in accordance with Article
365 of the Labor Code and Judgment C 465/08.
Faced with this situation, we asked to the employment tribunal to annul the union
status in relation to the clause of the members and as a result, the cancellation of
union registration of a new trade union organization as it did not meet the minimum
number of members.
Legal. Law 26 of 1976 by means of which ratified the Convention 87, law 27 of
1976 by which ratified the Convention 97 in its article 1 of the ILO, Substantive
Labour Code, section 353, 356 and procedure code Labour and Social Security
Articles 2 and 13, Act 79/88 Decree Act 468/90 and Decree 4588/06 and Act 12331208.
National jurisprudence. Judgments C465/08, T 1328-1301, C 211/00, T 445/06,
C 154/96, C-674/0843. Decisions of the freedom of association committee and the
commission of experts on the application of conventions and recommendations.
ILO, recommendation 169 and the 1968 Declaration of Principles of the ILO
Other international law. Universal Declaration of Human Rights Articles 20.1 and
23.4, American Declaration of Rights and Duties of Man Article XXII, the
International Covenant on Civil and Political Rights, Article 22.1, 22.2, and 22.3,
International Covenant on Economic, Social and Cultural Articles 8 to ) d) ratified
by Law 74 of 1968 Additional Protocol to the American Convention on Human
Rights concerning Economic, Social and Cultural Rights (Protocol of San Salvador)
American Convention on Human Rights Article 16.1, 16.2 and 16.3 ratified by Law
16 1972
JUDICIAL REVIEW OF OPERATOR
The operator must analyze their labor judicial power to override a clause in an
adversarial union status of the national constitution and laws to order the
cancellation of union registration.
Article 2 of the Code of Labour Procedure as amended by Law 712/01 provides
that judges are competent job analysts of trade union rules because the exercise of
the right of association is linked to the world of work (not necessarily the formal
linkage contract of employment but also by another type of link that determine a job
in the company).
Any dispute arising from work activity must be solved before the special court work,
in accordance with the decision of the Constitutional Court.
The labor court decides the legality or illegality of the trade union rules. If the
statutes are illegal to allow the affiliation of workers labor ties to the company
through an employment contract, and the cancellation of union registration.
43
es bueno recordar que entre la libertad sindical y la democracia existe una dependencia mutua que, incluso, puede verse como una
relacin circular, pues es evidente que slo en Estados democrticos puede garantizarse la verdadera eficacia del derecho a constituir
organizaciones sindicales para la defensa de los derechos comunes de un oficio o profesin y que el ejercicio del derecho a la libertad
sindical
contribuye
a
afianzar
y
consolidar
la
democracia
en
una
sociedad
Corte
Constitucional
www.corteconstitucional.gov.co/relatoria
It should be stressed that the operator must deal with this issue justice by the
ordinary process of work and not under Article 380 of the Labour Code on
dissolution, liquidation and cancellation of registration of trade union registration to
be used solely for violations of union prohibitions of Article 379 of the Code as a
penalty determined by a court.
In relation with the legality or illegality of the clauses of the union status should be
noted that Article 2 of the ILO Convention 8744, ratified by Colombia through Law
26 of 1976 states that "workers and employers, without distinction
whatsoever without prior authorization have the right to establish organizations of
their own choosing as well as to join them on the condition of the rules of the
same".
Article 3 establishes that workers and employers have the right to draw up their
constitutions and rules, to elect freely their representatives, to organize their
activities and formulate their programs. The public authorities shall refrain from any
interference which would restrict this right or impede the lawful exercise thereof".
In this respect the Freedom of Association Committee in notes 216, 209, 254, 255,
258, 260, 261.262, 26345 interpreting Article 2 of Convention No. 87 reiterates the
right of all workers without distinction whatsoever, to join organizations of their own
choosing and to join them.
The expert committee on the Application of Conventions and Recommendations46
of the ILO in notes 45 and 46, has been interpreted as a general principle that all
workers regardless of their form of attachment may exercise the right of
association.
However the direct application of Article 2 of ILO Convention 87 in should be
emphasized that Article 39 of the Constitution and Articles 353 and 356 of the
Labor Code not establish as a condition for exercising the right of association to be
bound by contract to work in a company.
The operator is facing judicial situation that the substantive rules of work have
established that trade unions are organizations of workers, using this term for
occupationally related individuals working under contract, with rules contrary to the
Convention 87 ILO.
44
Dunning, Harold. The origins of Convention No. 87 on freedom of association and the right to organize. In: International Labour
Review: Special Issue: Labour Rights, Human Rights. VOLUME 137, NUMBER 2 1998/2.
45
International Labour Organization. Freedom of Association: Digest of decisions and principles of the Freedom of Association
Committee of the Governing Body of the ILO. Fifth (revised) edition Geneva, 2006.
46
International Labour Organization. Freedom of Association and Collective Bargaining: General Survey of the Reports on the Freedom
of Association and the Right to Organize Convention (No. 87), 1948 and the Right to Organize and Collective Bargaining Convention
(No. 98), Report of the Committee of Experts on the Application of Conventions and Recommendations, 81st Session, 1994, Report III,
Part 4A. Geneva, 1994.
They exercise the right to organize all workers in a company, whether independent
contractors, middlemen, casual or temporary workers, contract workers working at
home, telecommuters, workers sent by job-placement agency or workers on
mission and outsourcing workers
In the present case, the operator must give preference to the ILO Convention
against the rules of the code and state statutes of the trade union in accordance
with what is enshrined in the constitution, laws and the constitutional block.
CASE SHEET No. 247: Internal Conflict association. Implementation of article 3
of ILO Convention 87 directly against the autonomy of trade unions in the drafting
of trade union rules.
CASE: A group founded a trade union workers and union statute provides in the
following: "The period of the board shall be 10 years and be appointed by the
president of the union". In a trade union there is no change in its board of directors
and appointments are produced, according to some members of the organization,
against the trade union constitution.
Some workers seeking employment ask the court for annulment of the clauses of
the trade union statutes that conflicted with Article 391 of the Labour Code on the
election board in accordance with Case C 466/08.
This ruling declared unconstitutional the rule "on a paper written and applying the
electoral quotient system. Therefore, the union must apply a democratic election
system, that is, with the participation of its members and the periods of trade union
representatives shall be in accordance with this principle.
CONSTITUTIONAL: ARTICLES 1, 5, 9, 39, 53, 56, 9348, 94, 102 and 214 of the
Constitution
47
Tngase en cuenta todos los elementos utilizados sobre competencia y la aplicacin directa del convenio 87 y 98 de la OIT para los
casos que a continuacin se plantean.
LEGAL: Law 26 of 1976 by which ratified the ILO Convention 87, article 3.
NATIONAL
JURISPRUDENCE
APPLICABLE. Case
C
466/08,
C674/08. Decisions of the committee on freedom of association and commission of
experts. Recommendation 169, the statement of principles of the ILO 1968.
Judicial Analysis Operator. In accordance with ILO Convention 87 on Article 3, it
enables organizations of workers and employers to establish organizations of their
own choosing and the right to draft its statutes and regulations within the principle
of union democracy.
The committee on freedom of association in his notes 369-38349 and the
Committee of Experts on the Application of Conventions and Recommendations50
have established that trade unions have full autonomy to draw up their
constitutions union and are free to choose their representatives.
These representations must be designated in accordance with the principle of
union democracy, where all members can participate.
A ten-year period is contrary to the principle of union democracy, although this
precludes the possibility of re-election of employee representatives in accordance
with its statutes.
The judicial operator directly apply the principle of union democracy enshrined as
an essential element of the ILO Convention 87 developed in footnotes 30 and
following of the CFA which insists that the democratic system is fundamental to the
exercise of trade union rights.
The operator must consider whether judicial elections occurred under trade union
rules, using the notes of 440 to 45351 CFA and notes 112 to 12521 of the
Commission of Experts on the Application of Conventions and Recommendations,
recommended that the decision should be given the guarantee of the right of
48
Corte Constitucional. Sentencia T 568/99. Dicho pronunciamiento ha sido reiterado por la Corte en Sentencia C-567/00 M.P. Alfredo
Beltrn
Sierra
y
Sentencia
C
038/04
M.P.
Eduardo
Montealegre
Lynett.
Corte
Constitucional
www.corteconstitucional.gov.co/relatoria
49
International Labour Organization. Freedom of Association: Digest of decisions and principles of the Freedom of Association
Committee of the Governing Body of the ILO. Fifth (revised) edition Geneva, 2006.
50
International Labour Organization. Freedom of Association and Collective Bargaining: General Survey of the Reports on the Freedom
of Association and the Right to Organize Convention (No. 87), 1948 and the Right to Organize and Collective Bargaining Convention
(No. 98), Report of the Committee of Experts on the Application of Conventions and Recommendations, 81st Session, 1994, Report III,
Part 4A. Geneva, 1994.
51
International Labour Organization. Freedom of Association: Digest of decisions and principles of the
Freedom of Association Committee of the Governing Body of the ILO. Fifth (revised) edition Geneva, 2006
52
International Labour Organization. Freedom of Association and Collective Bargaining: General Survey of the Reports on the Freedom
of Association and the Right to Organize Convention (No. 87), 1948 and the Right to Organize and Collective Bargaining Convention
(No. 98), Report of the Committee of Experts on the Application of Conventions and Recommendations, 81st Session, 1994, Report III,
Part 4A. Geneva, 1994.
defense and objectivity in order to preserve the right of workers to freely elect their
representatives as provided in article 3 of ILO Convention 87.
Based on Article 39 of the Constitution the operator must order the revocation of
the clauses of the statute as a violation of article 3 of the Convention 87.
BACKGROUND
TO
THE
OPERATOR
OF
JUDICIAL
DECISION.
CONSTITUTIONAL: Articles 1, 5, 9, 39, 53, 56, 9353, 94, 102 and 214 of the
Constitution.
LEGAL: Convention 87, 98 and 135 of the ILO. Articles 406 and following of the
Labour Code
JUDICIAL ANALYSIS OF OPERATOR: In this case, to be able or not exercise the
right of association.
In accordance with article 2 of ILO Convention 87, all workers without distinction
whatsoever can exercise the right of association.
In this regard, the Committee on Freedom of Association in notes 262, 785, 799,
804 and below54 and the Committee of Experts on the Application of Conventions
53
Corte Constitucional. Sentencia T 568/99. this statement has been reiterated by the Court Judgement C-567/00 M.P. Alfredo Beltrn
Sierra and C 038/04 M.P. Eduardo Montealegre Lynett. Corte Constitucional www.corteconstitucional.gov.co/relatoria
54
International Labour Organization. Freedom of Association: Digest of decisions and principles of the Freedom of Association
Committee of the Governing Body of the ILO. Fifth (revised) edition Geneva, 2006.
55
International Labour Organization. Freedom of Association and Collective Bargaining: General Survey of the Reports on the Freedom
of Association and the Right to Organize Convention (No. 87), 1948 and the Right to Organize and Collective Bargaining Convention
(No. 98), Report of the Committee of Experts on the Application of Conventions and Recommendations, 81st Session, 1994, Report III,
Part 4A. Geneva, 1994
56
Organizacin Internacional del Trabajo. C135 Convenio sobre los representantes de los trabajadores, 1971
www.ilo.org/ilolex/spanish/convdisp1.htm
57
Organizacin Internacional del Trabajo. R143 Recomendacin sobre los representantes de los trabajadores, 1971
www.ilo.org/ilolex/spanish/recdisp1.htm
58
Organizacin Internacional del Trabajo. C98 Convenio sobre el derecho de sindicacin y de negociacin colectiva, 1949
http://www.ilo.org/ilolex/spanish/convdisp1.htm
The legal operator direct application of ILO Conventions ordered reinstatement and
payment of unpaid salary.
CONCLUSIONS
The research group of social protection and conflict has concluded that the effects
produced by the constitutional court decisions on the basis of the 1991
Constitution, in relation to unions and collective bargaining in Colombia, first: the
date (year 2010) is the responsibility of the labor courts to resolve the conflicts that
arise within the trade unions and labor laws, reform, appointment of board of
directors. Their legal arguments will be from the ILO Convention 87 and the
comments of his control agencies
Second, the exercise of the right of association in Colombia, in accordance with
Article 1 of ILO Convention 87, may be exercised within the terms of the positive
right of association, throughout the world of work in Colombia (meaning the world
of work all people that have a subordinate work or not, formal or informal,
independent, contract delivery service, linked by cooperative associations of
workers, etc.).
Third, the conflict related to collective bargaining and the right to strike against its
legality or illegality, also remains a matter of labor judges (Law 1210/2008),
however, the criteria for exercising the right to strike, that is, criteria on essential
public services strike petitions, strike of unpaid work obligations, or sympathy strike
is decided in accordance with Conventions 87, 98 151, 135 and 154 of the ILO,
and the comments of the inspection bodies of the ILO.
Finally, we reiterate, it is not necessary to establish rules or make new rules in
these matters by the direct application of ILO Conventions 87 and 98 of the ILO in
resolving legal disputes in these matters.
It is necessary that operators know and strengthen the applicability of the
Conventions 87 and 98 of the ILO and the decisions of regulatory agencies to act
in accordance with these criteria in making decisions, either by the constitutional
court decisions in unconstitutional statements in some cases or in the declaration
of constitutionality on others or applying the exception of unconstitutionality.
BIBLIOGRAPHY
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RESUMEN
PALABRAS CLAVES
ABSTRACT
The infrastructure of a manufacturing sector is built in the most part with metallic
materials. The most technical and economic efforts to struggle the corrosion
phenomenon is focus on corrective activities due to lack of preventive control programs.
The scale of the damages by corrosion are directly proportional to environment actions
where the constructive materials are exposed, this means the control processes are
specifics for each case.
KEY WORDS
1
Presidente Asociacin Colombiana de Corrosin
*Ascor_nacional@yahoo.es
INTRODUCCIN
En un complejo industrial mas del 70% de los materiales constructivos son metales y
dependiendo de las caractersticas y usos de dicha locacin la mayora de los metales
utilizados son aceros al carbono, es decir, se trata de materiales ferrosos de baja aleacin
y muy susceptibles al ataque por corrosin debido a la interaccin con las diferentes
atmsferas predominantes o simplemente por su tendencia a reaccionar con el oxigeno
del medio ambiente. Este tipo de reacciones genera un proceso destructivo de carcter
continuo y dependiendo de las condiciones de exposicin puede ser muy acelerado.
Este fenmeno que todos conocemos como corrosin genera perdidas por miles de
millones de dlares en todo el mundo. Son muy pocos los pases y entidades
gubernamentales o privadas que dedican tiempo y recursos al control del fenmeno de
la corrosin, sin embargo los desembolsos de dinero para preservar sus equipos e
instalaciones son muy considerables.
Tanto los ingenieros metalrgicos encargados de la fabricacin de estos materiales
constructivos como los ingenieros de diferentes disciplinas responsables del
mantenimiento y conservacin de la integridad de equipos y locaciones industriales
hacen grandes esfuerzos tecnolgicos para combatir la corrosin
y minimizar el
impacto econmico que causa este fenmeno. En la mayora de los casos no se manejan
programas serios y responsables de mantenimiento contra la corrosin por
desconocimiento e ignorancia en el tema de las personas involucradas.
El control de un proceso de corrosin inicia en el diseo ya sea de una locacin
industrial o de un equipo por mas elemental que sea, sobretodo cuando se manejan
materiales ferrosos de baja aleacin. Es usual encontrar diseos constructivos para
estructuras de cubierta en bodegas de almacenamiento o de procesos industriales con
especificaciones de recubrimientos de proteccin de tipo Alqudico, caucho clorado y
acrlico entre otros que no cumplen con las exigencias mnimas para contrarrestar el
ataque agresivo del medio al cual quedan expuestos los materiales metlicos. En la
mayora de los casos se trata de un desconocimiento tanto del diseador como del dueo
del proyecto generando un problema posterior que lo tendr que asumir el ingeniero de
mantenimiento.
Dentro de los mtodos mas comunes que se estn aplicando a nivel industrial para
contrarrestar la corrosin podemos citar los siguientes:
corrosin.
que el hierro.
proceso de corrosin.
En nuestro medio los recubrimientos son considerados como los materiales de mayor
uso durante los procesos de control de corrosin, se utilizan recubrimientos inorgnicos
como pelculas de cinc, cromo, cobre, nquel, estao entre otros y de los orgnicos los
ms utilizados son las pinturas de alta resistencia qumica.
Durante los procesos de seleccin y diseo de los esquemas de proteccin mediante
recubrimientos se comenten grandes errores generalmente por desconocimiento del
tema, lo cual genera perdidas de dinero tanto por la necesidad de mantenimientos
prematuros como por la obligacin de reemplazar partes o equipos en corto tiempo.
En muchos casos no se hace un balance costo beneficio en el momento de tomar
decisiones. Cuando se aplican recubrimientos orgnicos sobre elementos estructurales
es frecuente el uso de pelculas de bajo costo como es el caso de resinas alqudicas, las
cuales pueden tener resistencias qumicas entre 10 y 20% frente a sistemas equivalentes
en resinas epxicas para iguales condiciones de servicio, lo cual crea un balance costobeneficio muy diferente.
Teniendo en cuenta que los metales pueden ser agrupados por la diferencia de potencial
que se establece al poner en contacto dos metales distintos en presencia de un mismo
electrolito se hace uso de esta condicin para controlar corrosin. De esta manera se
cuantifican las diferencias de potencial, las cuales son llevadas a una tabla en donde los
elementos se encuentran situados en orden decreciente de actividad.
Este fenmeno permite identificar y disear esquemas de proteccin contra la corrosin
teniendo encuentra que unos metales se sacrifican en pro de la proteccin de otros, el
caso mas comn es el acero al carbono y el cinc puro que acta como nodo de
sacrificio en presencia de agentes corrosivos como los cloruros. Este procedimiento es
muy utilizado en la proteccin de la obra viva en los cascos de buques lo mismo que en
el interior de tanques de hidrocarburos y tuberas de conduccin enterradas.
BIBLIOGRAFA
RESUMEN
cientfico por excelencia. Ms que por razones de espacio y en ningn momento por
exclusin, se aborda el origen de la universidad en occidente a partir de los contextos
socio-econmicos y culturales concretos; destacando sus antecedentes ms prximos
enraizados en las escuelas catedralicias y monacales de la Edad Media, a cuyos
propsitos
educativos,
en
principio
da
continuidad,
pero
distancindose
PALABRAS CLAVES
ABSTRACT
The text posses a reflection over a subject that conveys in the intellectual curiosity,
acknowledging the fact that the university, from its early beginnings until the present
Ing. Metalrgico. Director del Departamento de Ciencias Bsicas, Facultad de Ingeniera, Universidad Libre.
day, keeps itself as a privileged spot for knowledge construction and for the ultimate
scientific knowledge development. Beyond reasons regarding the space and at any
moment by exclusion, the origin of universities in the west takes on from concrete
socioeconomic and cultural contexts; standing out its closest antecedents that take root
on cathedral and monarchial schools in the Middle Ages, to whose educative principles
gives a sort of continuity, but splitting out progressively, according to its autonomous
ideal. The progressive modernization of the university has been expressed in a critical
reflection over the yet-established knowledge; the knowledge undertake through
research and the purposes of teaching and disseminating the knowledge in autonomous
manners in defense of academic freedom.
KEY WORDS
History, university, Middle Ages, method, guild, education.
1.
La Alta Edad Media se caracteriz por su vitalidad intelectual y artstica y aunque los
monjes representaban la intelectualidad tomaba fuerza el clrigo secular y ejercan
presin por las libertades las cortes y ciudades, al punto de que quienes practicaban el
mismo oficio se organizaban para defender sus intereses. Es en este contexto en donde
se generan dos instituciones parecidas aunque con fines distintos: Los gremios, en el
caso de los artesanos y comerciantes y las universidades de estudiantes, las de maestros
o las de los maestros y estudiantes como un conjunto de estas personas. En el ao 533,
en el Digesto de Justiniano, aparece ya universitas con el significado de agrupacin,
corporacin gremio, comunidad, colegio, sociedad.
2. ASPECTO SEMNTICO
completar
su
significado:
Universitas
Magistrorum
et
Scholarium
A finales del siglo XIV, la palabra comenz a usarse en el sentido que tiene en la
actualidad. Sin embargo, el trmino ms antiguo y que continu usndose durante
mucho tiempo fue el de STUDIUM o STUDIUM GENERALE.
Tambin llaman
El latn de la Eda Media tiene ya poco que ver con la lengua hablada en ese mismo perodo. Es una lengua de cultura en la que se
redactan los documentos oficiales. Era la lengua de la Iglesia, las universidades, el gobierno y el Derecho.
4
En los territorios de la Corona de Aragn, los municipios eran conocidos con el nombre de universidades.
Studium o Universitas.
3.
EL CONTEXTO PRXIMO
Lo cierto es que el mundo cristiano occidental recibi la influencia de la ciencia Grecorabe, que era, rabe por la forma pero estaba basada en las obras de los antiguos
griegos. Para lograr esto contaron con dos fuentes: Los griegos del imperio Bizantino y
de los cristianos nestorianos de habla siraca de Persia oriental.
centro cientfico y mdico del Islam en donde cristianos, judos y sbditos de los
Califas trabajaban en la traduccin de textos cientficos del rabe. (Crombie. A.C.,
1979:44).
Si bien, las escuelas monsticas fueron centros de aprendizaje desde el siglo XI, as
mismo fueron rebasadas por las escuelas catedralicias regentadas por el clero secular y
se extendieron rpidamente al punto de que en cada ciudad catedralicia se organizaba
una escuela. Muy famosas fueron, la escuela catedralicia de Chartres, Notre Dame de
Pars, Reims, Laon, Soissons, todas ubicadas en Francia que era el centro intelectual de
Europa. En particular, la Escuela de Reims a travs de Fulberto, congreg un grupo
numeroso de escolares que se dedicaron a la filosofa y a la medicina. Igualmente
estudiaron fsica aristotlica y astronoma ptolemaica, estando en contacto adems, con
las escuelas de traductores que trabajaban sobre textos griegos y rabes, en Toledo y en
el sur de Italia.6
Por su parte, la Escuela de Salermo ubicada en una zona geogrfica de privilegio, pudo
estar lejos de las invasiones y a su vez dentro del rea de influencia de los ricos y
pujantes comercios del mediterrneo. Aqu se destac, Constantino el Africano que a
finales del siglo XII tena ya una teora elaborada y una prctica propia a partir del
corpus hipocrtico, la Isagoge de Johannitius, el escrito sobre la orina de Tefilo y el
Canon Medicinae de Avicena y otros textos de tal importancia que fueron incluidos en
los programas de estudio de las universidades.7
Estos Centros animaron espacios de la cultura en Irlanda, siglos VI y VII; Northumbria en tiempos de Beda y en el imperio de
Carlomagno en el siglo IX. Fue en una de estas escuelas, en Lan donde se educ el sobrino de Abelardo (Crombie, A.C.(1979) : 27
6
La universidad de Paris, dependa de la Iglesia; Padua y Bolonia eran administradas por la Comuna que posibilit su creacin;
Npoles, igualmente por el gobierno. Pero, lo cierto es, que el poder eclesistico mantuvo un control doctrinario estricto. Ordenes
como Dominicos y Agustinos mantenan verdaderos monopolios intelectuales y despus de la Contrarreforma, terci fuertemente la
Comunidad Jesuita.
7
El Abad ms importante del Monasterio de Fulda, fundado por San Bonifacio, fue Rbano Mauro, quien desarroll su actividad
durante la primera mitad del siglo IX. Era discpulo de Alcuino, maestro y consejero de Carlomagno. Rbano Mauro hizo de su
Monasterio el Centro de la erudicin Alemana. Entre otros muchos escritos est De el Universo, enciclopedia del saber de su
tiempo. (Bamm , P.(1959) : 311)
Tanto la educacin como toda cosmovisin del mundo en la Edad Media se entienden
desde la Deitas (Divinidad) en donde la teologa ha suplantado a la filosofa. Esta
postura se expresa en la mxima Credit ut intelligas, cree para entender. En las
escuelas catedralicias eran ya muy numerosos los alumnos y en su
funcin
los
Llama la atencin que aqu en Salermo, el cuerpo docente tambin se organiz como grupo, pero la universitas de estudiantes era
ms destacada, obteniendo permiso de las autoridades locales para regular el precio de los libros, el hospedaje y la paga a los
profesores. Incluso, se les multaba
Transcurridos los primeros aos, se insisti para obtener una independencia respecto al
canciller del obispo. Ya en 1212 se logr del Papa la concesin de un privilegio para
otorgar la Licencia Docendi a todos los candidatos que fueran aprobados por un
tribunal de maestros y a partir de 1221 la corporacin de maestros tuvo carcter pblico
y permanente y dispuso de un sello.
Las tres disciplinas que se enseaban eran la gramtica, la retrica y la Lgica, es decir,
el trivium. Se pretenda ensear bien a leer y escribir en latn, y luego, la aritmtica, la
9
Tambin Salermo contaba con un Hospital Benedictino desde el siglo VII y la creacin de su escuela de medicina data del ao
846, siendo ya famosos sus mdicos laicos al final del siglo. El colegio o consejo lo integraban diez mdicos a cuya cabeza estaba
un praeporitus, cargo que hoy puede compararse al de un Decano en nuestras facultades. La financiacin provena de estudiantes
de todas partes, con predominio judo. (Cid, F. (1977) Tomo I : 305).
Esta organizacin
Bolonia fue un importante centro de estudios jurdicos; Pars, muy fuerte en teologa,
pero en general, toda corporacin como lo expresa Laurer, citado por Cid, (1977:308)
de carcter universitario, como Salermo, Montpellier, Pars, Oxford o Bolonia, tena sus
particularidades en cuanto a la historia de su constitucin y a las formas de organizar el
saber, amn que la enseanza era muy de corte terico, basada en textos clsicos y
cannicos.
Adems, los ttulos que refrendaban los conocimientos adquiridos posean validez
universal para ensear en todas partes (licencia ubique terrarum o Licencia ubique
docendi).
5.
naciente universidad
medieval. Pueden resumirse en tres momentos que se relacionan pero que estn
claramente diferenciados a saber: 1) La Lectio (Leccin); 2) La Quaestio (Cuestin) y
3) La Disputatio (Disputa debate).
estado de
Por su parte, la disputatio libre segua el mismo proceso con la diferencia de que se
realizaba sobre temas libres y variados desde, discutir por ejemplo, sobre el
determinismo humano a temas o problemas de la vida cotidiana. Igualmente, el pblico
asistente era muy heterogneo y extrauniversitario. Normalmente, la disputatio libre
solo se realizaba dos veces al ao por la navidad y en la fiesta de la Resurreccin. El
inters de esta prctica se centra en la actualidad de los temas o problemas elegidos y lo
arduo de las discusiones entre participantes y maestros.
y dinmico a los
participantes y, cuanto ms, porque exige que maestros y estudiantes estn actualizados
Federico I Barbarota hacia 1155, pone en exclusiva proteccin a las escuelas jurdicas
Boloesas, declarando a los estudiantes, sujetos solo de jurisdiccin de sus maestros o
del obispo de Bolonia. Igualmente, papas como Alejandro III, reforzaron este asunto
con algunas medidas econmicas en defensa del conocimiento; de esta manera, las
ochenta universidades existentes en Europa al final de la Edad Media gozaban de ciertos
privilegios definidos como libertades e inmunidades (Villanueva,1998: 69), pudiendo
actuar como una corporacin en sus relaciones con la sociedad civil, religiosa y poltica;
o para seleccionar a sus miembros docentes y discentes; aplicar sus propios estatutos lo
cual demuestra ya la fuerza de sus jurisdiccin interna.
y el racionalismo, comienzan a
muy
privilegio del Estado, lo que supuso la prdida de autonoma universitaria, y por otro
lado, no dejaba lugar a universidades no estatales en Francia.
10
Obviamente que las primeras universidades Americanas nacen de la herencia britnica del Collage residencia, para formar una
lite muy minoritaria. Harward, creada por los puritanos en 1636, tomando como referente Cambridge; Brown University por los
baptistas en 1764; Princeton en 1746, del modelo de Oxford. Pero el modelo alemn sirvi como referente para fundar otras
universidades como University of Michigan, creada en 1837; Johns Hopkins en Baltimore, fundada en 1876, y su influencia se
acenta todava ms a finales de los aos treinta y durante los aos cuarenta del siglo XX, debido a los acontecimientos en la
Alemania nazi. (Villanueva, D.1999. Op. Cit. Pg.45).
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Facultad de Ingeniera. Universidad Libre Bogot Colombia. Directora Semillero Alas Escritas
* gloriac.arcen@unilibrebog.edu.co
PALABRAS CLAVES
ABSTRACT
KEY WORDS
INTRODUCCIN
Para el ao de 1886 Nicols Pinzn Walorsten con otros prestantes liberales fund el
Colegio de Derecho-Externado de Colombia que dej de funcionar para finales del siglo
XIX, de estas cenizas renace entonces, el otro momento de la Universidad Republicana
fundada por Luis Antonio Robles conocido como el Negro Robles2 y Jos Herrera
Olarte3.
El desarrollo natural de las cosas que se estudian y cultivan con constancia y honradez,
coloc al Colegio Acadmico, despus de cinco aos de existencia, en la necesidad de
aumentar sus enseanzas y ensanchar su programa. Muchos de los alumnos que ya
haban terminado en el Colegio sus estudios de Literatura, solicitaron la organizacin
de cursos superiores, fin de emprender y coronar alguna carrera en el mismo plantel
que les dio su instruccin fundamental. De "aqu surgi la idea de establecer la
Universidad Republicana.4
www.afrocolombianidad.info/.../luis-antonio-robles.html
Prez, E. Jacobo. (2000). El Negro Robles y su poca. Bogot: Centro para la investigacin y desarrollo de la cultura.
3
El Educacionista (1890). rgano difusor de la Universidad Republicana.
3
Hay que recordar a los miembros del Consejo Directivo de la Universidad Republicana (1890),
que estuvo conformado por los Seores Doctores: Manuel Antonio Rueda, Francisco E.
lvarez, Jos Herrera O. y Francisco Montoya.
5
El 18 de octubre de 1899 se inici la Guerra de los Mil Das, uno de los captulos ms tristes y sangrientos de la violenta historia
colombiana.
6
Acuerdo N. 6 de abril 3 de 1922: Recomendar a los liberales que en la medida de sus recursos presente decidido apoyo a la obra
de la fundacin de la Universidad Libre
7
www.unilibrecali.edu.co/.../index.php?...id...
Este proyecto naci primero, entonces, en la cabeza de Rafael Uribe Uribe a comienzos
del siglo XX, l quera una Universidad que tuviese estirpe liberal, de origen liberal con
un amplio criterio acadmico, ideolgico y programtico que fuera el par acadmico de
los sistemas confesionales de Educacin Superior
razonamiento era si: aqu existe una universidad confesional dirigida por comunidades
religiosas por organizaciones particulares porque no crear una universidad privada
pero que tenga proyecciones de estirpe social de sabor de los sectores menos pudientes
econmicamente y para que haya un debate ideolgico profundo, y que sea como la
contra partida de aquellas universidades confesionales, esto ocurre a comienzo del siglo
XX como se sabe esta primera dcada del siglo XX tuvo mucha agitacin poltica
fundamental en la dictadura de Rafael Reyes de 1905 a 1909 fueron cinco aos el
conocido quinquenio de Rafael Reyes y en este quinquenio hubo menos libertades y
debates; y superado ste vino como la primera creacin del Frente Nacional en el que
se da la Reforma Constitucional de 1910 y luego se abren los debates y en el marco de
stos Rafael Uribe Uribe vuelve a plantear sus
inquietudes
de cara a crear la
Y, el heredero poltico e ideolgico de estos puntos de vista del General Rafael Uribe
Uribe es el General Benjamn Herrera quien en la Convencin Liberal de Ibagu de
1922 plantea la creacin de la Universidad Libre pero la Universidad no entra a ejercer
sus funciones inmediatamente sino unos aos despus; para 1922 fue candidato a la
presidencia Benjamn Herrera y es derrotado, resuelve como ltima medida para la
libertad y la democracia fundar una universidad y es cuando (re)fund la Universidad
Libre que hoy existe. sta empez a funcionar en 1923 y se instaur con motivo de la
Convencin Liberal de Ibagu (1922), la mayora de los convencionistas pertenecan a
la Masonera colombiana y por ende la universidad se funda con los principios de la
como de nuestra
PRESIDENTE
AO DE GOBIERNO
1886
Eliseo Payan
1886-1887
1887-1888/1892-1894
Carlos Holgun
1888-1892
1892/1894-1898
Miguel A. Sanclemente
1898-1900
1900-1904
1904-1909
1909/1921-1922
1909-1910
1910-1914
Jos V. Concha
1914-1918
1918-1921
1922-1926
1926-1930
Cmo una Institucin de carcter liberal de corte laico, la Universidad, estuvo de cara a
una sociedad totalmente catlica y cuyas instituciones educativas estaban en el marco de
la educacin confesional; sta nace y surge entre las cenizas de la Universidad
Republicana que fue bloqueada por el gobierno de turno Rafael Nez Moledo (18841886); pero que a pesar de todas estas vicisitudes triunfa una nueva propuesta de
pensamiento liberal como fue la Universidad Libre; pero aqu surge otro hecho
importante de resear y es que a pesar que sta nace de un pensamiento liberal y en el
seno del partido liberal, es del ala militar liberal de donde surge la idea de crear esta
Universidad para una sociedad que no contaba con muchos recursos econmicos para la
educacin, por ello el legado que stos quisieron dejar era la educacin para el pueblo
por el pueblo con una revolucin institucional que mantendra las aulas abiertas a todos
1.
LA HEGEMONA CONSERVADORA
La pregunta que surge aqu es: Cmo se instauraron estas dos instituciones de
Educacin Superior durante tantos aos de la Hegemona Conservadora?; Cmo
resistieron las tensiones, los conflictos con la oposicin?, es decir, una relacin de
oposicin entre la Universidad y el gobierno conservador, al rgimen poltico, religioso
e ideolgico y a pesar de todo esto se establecieron y mejor an est en el escenario
acadmico del pas. Puedo pensar que todo se debi a sus races ancestrales como fue el
caso de los donantes y benefactores por lo que pudo la Universidad consolidarse desde
la declaracin de su Patrimonio, entonces revisar los libros de cuentas, el presupuesto
institucional, los testamentos, las actas, los registros notariales y las declaraciones de
renta desde la recuperacin de la Universidad Republicana hasta el ao de 1930 que
asume el poder el Partido Liberal permitira visibilizar el soporte y el aguante a todos
los desafos y hostigamientos que hizo el gobierno de turno; en otras palabras, pudo ms
la construccin de las redes internas endgenas que los avatares de las construcciones
de redes exgenas que pudo crear el Estado-Gobierno y la Iglesia Catlica contra estas
Instituciones Educativas de carcter privado, laica y liberales; que proponan
un
proyecto poltico en contra de los poderes pblicos que respaldaban ciegamente ensear
en las Instituciones de Educacin Superior de la poca
el conocimiento eterno e
inmutable.
2.
Adems del tema poltico liberal est la expansin de la Masonera frente a estas
Universidades que se erigi con y desde sus tres fundamentos ideolgicos y filosficos:
la libertad (Nadie es libre si no es dueo de s mismo: F. Mathias Claudis); la igualdad
(En el umbral de la muerte comienza la igualdad: Carlos Pedro Clorardeu); y la
fraternidad (Hombres, hermanos sois, vivid hermanos: Alberto Lista. Menndez Pelayo
califica el triunfo de la Tolerancia como Oda Masnica); expuestas stas para dejar
atrs dogmas que veten la idea, el examen y la libre expresin. Porque un principio
filosfico de la Masonera es considerar la gloria al Gran Arquitecto y al hombre que
confa en la recta razn. Pero como son racionalistas, estiman que a esa causa de las
causas se debe llegar por la razn y no por la fe que es contraria a la razn.
9 Lafuente, M. Isabel. (2006). Hacia dnde va la educacin universitaria americana y europea? Historia, temas y problemas de la
Universidad. Espaa: Universidad de Len.
10
Constitucin Poltica de Colombia de 1886 (1960). Bogot: Temis. Artculo 42: La educacin pblica ser organizada y dirigida
en concordancia con la religin catlica.
11
Uribe, Uribe, R. (1910). Proyecto de ley del 8 de mayo de 1910. En: Revista Universitaria. N 3, Bogot: Imprenta de la
Civilizacin, p, 30.
Los masones son libres pensadores, predican la libertad de conciencia y aceptan que
stos conciban el Gran Arquitecto del Universo, segn la religin y la filosofa que
profesen. Buscan y luchan por la igualdad, por lo que siempre estarn al lado de los
ms dbiles, piensan que el hombre slo ser verdaderamente libre, cuando logre
liberarse de la ignorancia, la pobreza y la miseria. Consideran que de los postulados de
la Revolucin Francesa, slo se ha cumplido el de la libertad; pero no el de la igualdad
y que mientras sta no se concrete no podr haber paz ni fraternidad, y que es un deber
hacer que estos tres valores masnicos se hagan realidad en el mundo. Su misin es
entonces luchar contra toda forma de totalitarismo, de absolutismo, de opresin y contra
todos los fundamentalismos.
Por todo lo anterior, para los albores del siglo XX la Universidad Libre es una escuela
universal, sin restricciones ni imposiciones; es un hogar espiritual, un amplio templo
abierto a todas orientaciones del magisterio civilizador, a las sanas ideas en materia de
educacin; nada que ate la conciencia a los prejuicios o a las preocupaciones; pero
tampoco
que
atente
contra
la
libertad
la
conciencia
del
individuo.12
La comunidad unilibrista construye desde sus personajes ilustres (siglo XIX) hasta sus
gerentes y rectores, sus relaciones de convivencia a travs del dilogo, el trabajo, el
reconocimiento del otro, el respeto a la individualidad, el desarrollo del pensamiento y
las relaciones humanas. Finalmente ni el autoritarismo ni el confesionalismo impidieron
que las dos universidades historiadas reivindicaran su autonoma como una necesidad
de suplir el ideario poltico popular y libertario de la poca.
www.unilibrebog.edu.co
1.
este Colegio surgi la idea de fundar una universidad; se inicia aqu un proyecto de
oposicin al rgimen conservador en el marco de la educacin superior con el
establecimiento de la Universidad Republicana para el ao de 1890 a la cabeza de don
Jos Herrera Olarte, su fundador.
13
cultivan con constancia y honradez, coloc al Colegio Acadmico, despus de cinco aos
de existencia, en la necesidad de aumentar sus enseanzas y ensanchar su programa.
Muchos de los alumnos que ya haban terminado en el Colegio sus estudios de
Literatura, solicitaron la organizacin de cursos superiores, fin de emprender y
coronar alguna carrera en el mismo plantel que les dio su instruccin fundamental. De
"aqu surgi la idea de establecer la Universidad Republicana14. Miembros del Consejo
Directivo de la Universidad Republicana (1890), que estuvo conformado por los Seores
Doctores: Manuel Antonio Rueda, Francisco E. lvarez, Jos Herrera O. y Francisco
Montoya.
2.
econmicos, nuevamente, no puede seguir con su proyecto acadmico, y sus dueos don
Jos Herrera Olarte y el don Luis Antonio Robles seden todos los derechos al seor
Eugenio Gmez para el ao de 1912.
3.
funcion.
13
Prez Escobar, Jacobo. (2000). El negro Robles y su poca. Bogot: Instituto San pablo Apstol.
Fuente: rgano Difusor El Educacionista publicado por la Universidad Republicana de 1890.
El 18 de octubre de 1899 se inici la Guerra de los Mil Das, uno de los captulos ms tristes y sangrientos de la violenta historia
colombiana
14
15
5.
16
dado acontecimientos histricos en los que pueda rastrearse la forma como se gest este
proyecto educativo de carcter privado, liberal y laico. Por lo tanto, lo que se propone
para resolver la pregunta problema enunciada ms arriba es realizar un estudio de los
documentos nacionales sobre la educacin durante los aos
verificar si en efecto las interrelaciones estructurales que existen entre los diferentes
fenmenos acaecidos durante las postrimeras del XIX e inicios del siglo XX, 18901923, permiten identificar el impacto de la Universidad Libre en la construccin de
Nacin.
20
Universidad Libre ubicada en la calle 13 con calle 28 esquina NO a la calle 8 con carrera 6; donde hoy funciona el programa de
Pregrado-Posgrado-especializacin en derecho
Se puede pensar que todo se debi a sus races ancestrales como fue el caso de los
donantes y benefactores por lo que pudo la universidad consolidarse desde la
declaracin del patrimonio, del presupuesto institucional, de los testamentos desde la
recuperacin de la Universidad Republicana hasta el ao de 1930 que asume el poder el
Partido Liberal que permiti visibilizar el soporte y el aguante a todos los desafos y
hostigamientos que hizo el gobierno de turno.
En otras palabras, pudo ms la construccin de las fuerzas endgenas que los avatares
de las construcciones de fuerzas exgenas que cre el Estado-Gobierno y la Iglesia
Catlica contra esta institucin educativa laica y liberal; sta formul un proyecto
poltico en contra de los poderes pblicos que respaldaban ciegamente ensear en las
instituciones de Educacin Superior de la poca el conocimiento eterno e inmutable, a
partir de la propuesta de la Teora Social de P. Bourdieu que plantea las siguientes
relaciones:
___________________________________________
DOMINANTES-DOMINANTES (D-D)
___________________________________________
DOMINANTES-dominados (D-d)
___________________________________________
dominados-dominados (d-d)
___________________________________________
Fuente: Captulo 1 por P. Bourdieu Teora Social del texto sobre Teoras
Sociolgicas: Introduccin a los Contemporneos.
21
Concepto de nacin de acuerdo a los seminarios cursados durante mis estudios en el doctorado: la Nacin debe ser vista con
carcter poltico y debe estar en el sistema. Una comunidad poltica construida por relaciones de poder pero no siempre en igualdad
de condiciones. Adems representa el pasado y la memoria colectiva de un pueblo. La Nacin, experiencia que se traduce en
prcticas colectivas con lazos de solidaridad. La Nacin es una forma poltica basada en las races de la cultura. Para Benedic
Anderson: la Nacin es la expresin de una cultura.
DOMINANTES
DOMINANTES
Iglesia y Estado
Partido Conservador
Partido LiberalMasonera
DOMINANTES
dominados
La Iglesia
Educacin
El Estado
Universidad
Partido Conservador
Republicana
Partido Liberal-Masonera
Universidad Libre
dominados
dominados
La Educacin
Universidad
Republicana
Universidad Libre
Veamos cmo se aplicarn estos dos enunciados en esta investigacin al analizar desde
la investigacin histrica las relaciones de posiciones en la creacin de la Universidad
Libre de carcter privado en las postrimeras del siglo XIX e inicios del siglo XX, 18901923. En este orden de ideas y de acuerdo al primer aspecto de la realidad social que se
plantea en ste como es la realidad educativa, una realidad que se refleja en la
Universidad Republicana22que da origen a la Universidad Libre, con respecto a la
construccin histrica la fundacin de la universidad historiada tiene su origen en el
inters de un proyecto educativo liberal de carcter privado y laico en este proyecto
participaron actores individuales como son para el caso de la Universidad Republicana
Jos Herrera Olarte y Luis Antonio Robles; y para la Universidad Libre Rafael Uribe
Uribe, Benjamn Herrera y Csar Julio Rodrguez; pero que al mismo tiempo
intervinieron actores colectivos como el Partido Liberal y la Masonera todo lo anterior
como un desafo a la Regeneracin23liderada por dos personajes Rafael Nez y Miguel
Antonio Caro que representaron un colectivo de actores como es el Partido Conservador
que hace frente al proyecto poltico liberal desde la Hegemona Conservadora24. La
hegemona sirve: "para pensar el carcter poltico de las relaciones sociales en una
arena terica que haba visto el colapso de la concepcin de "clase dominante",
concebida por el marxismo clsico como un efecto necesario e inmanente de una
estructura completamente constituida" (Laclau 1996).Y por el otro, para "contrarrestar
la nocin de incorporacin. La hegemona no es la desaparicin o destruccin de la
diferencia. Es la construccin de la voluntad comn por medio de la diferencia" (Hall
1991: 58), con supremaca e influjo de la Iglesia en los proyectos educativos para
finales del siglo XIX e inicio del siglo XX. El segundo aspecto plantea las formas
sociales del pasado que son reproducidas en las prcticas y las interacciones de la vida
cotidiana de los actores25: la herencia que dej la Universidad Republicana a la
Universidad Libre, es de carcter poltica, ideologa y acadmica como un desafo a la
22
Se fund con el objeto que existiera una universidad privada abierta a todas las tendencias polticas en esa poca porque la
Universidad y la Enseanza eran exclusividad del gobierno hegemnico.
23
La Regeneracin (1878-1898). En el ao 1880 el notable banquero y poltico liberal Miguel Samper hizo una breve descripcin de
la situacin del pas, en la que afirmaba que Colombia era una nacin contrahecha, que por su poblacin era la primera en Amrica
del Sur, pero por su riqueza, la ltima. Y esto, aada, a pesar de todas las ventajas que la naturaleza haba dado al pas, desde sus
inmensas costas, sus variados climas que permitiran la ms amplia produccin agrcola, sus montaas llenas de metales tiles y
preciosos, hasta una poblacin "enrgica y laboriosa, inteligente y moral". Por qu esta aparente paradoja, tantas veces planteada
por los escritores colombianos en los siglos XIX y XX? Al comenzar la dcada ao 1880 Samper consideraba que lo que faltaba al
pas era un gobierno que garantizara seguridad, que diera la paz y el orden "a cuya sombra se desarrollan tantos elementos de
prosperidad".
24
La Hegemona Conservadora se refiere al periodo histrico en Colombia durante el cual el Partido Conservador colombiano se
mantuvo en el poder. Dicho perodo est comprendido entre los aos 1886, cuando Rafael Nez instaur lo que se denomin la
poltica de la Regeneracin y se extendi hasta 1930.
25
Es trmino de la propuesta terica, no de la investigadora; quien sabr remplazarla lingsticamente al momento del trabajo final
de la tesis; porque semnticamente no responde a la poca historiada.
Regeneracin; otra de las formas sociales del pasado son apropiadas en las prcticas y
las interacciones de la vida cotidiana de los actores26: apropiada porque la Universidad
Republicana inici este proyecto educativo poltico liberal de carcter privado y laico;
de esta manera se identificarn desde la perspectiva histrica las caractersticas de la
universidad considerando su carcter privado, liberal y laico; todo lo anterior en
oposicin al proyecto educativo propuesto por la Iglesia, el Partido Conservador y el
Estado en las postrimeras del siglo XIX; adems las formas sociales del pasado son
desplazadas y transformadas en las prcticas y las interacciones de la vida cotidiana de
los actores27: son desplazadas-trasladadas los derechos y propiedad de la Universidad
Republicana a la Universidad Libre a inicios del siglo XX; y transformada porque la
Universidad Libre acoge la idea de seguir-continuar con este proyecto educativo liberal
de carcter privado y laico.
Para finalizar el segundo aspecto, ste tiene que ver con las prcticas e interacciones de
la vida cotidiana, por lo tanto hay que responder a los siguientes interrogantes: Quines
fundaron la universidad historiada?, Por qu se fund esta universidad?, Para qu se
fund?, Cundo se fund?, Dnde la fund?, Cmo se fund esta universidad? En
este proceso histrico, las realidades sociales son a la vez objetivadas e interiorizadas.
Es decir, por una parte remiten a mundos objetivados (reglas, instituciones), exteriores a
los agentes; los agentes sociales no son partculas arrastradas y empujadas por fuerzas
externas, son portadores de capital y segn su trayectoria, y la posesin que ocupen en
el campo en virtud de su dotacin de capital se orientan activamente hacia la
conservacin del capital o hacia la subversin de la distribucin, de acuerdo a la Teora
Social de Pierre Bourdieu que plantea las relaciones y posiciones en relacin a unas
trayectorias que se desarrollan y relacionan con el tiempo, para mi investigacin la
relaciones y posiciones se van a develar; en la poca historiada entre 1890 a 1923 en el
campo de la educacin para
las
de posiciones en la
creacin de la Universidad Libre de carcter privado en las postrimeras del siglo XIX e
inicios del siglo XIX, 1890-1923; adems de reconocer el marco sociopoltico, religioso
y educativo de la universidad privadacomo condiciones limitantes y como puntos de
26
27
Ibdem.
Ibdem.
de sensibilidad, de
percepcin,
de
En sntesis, para finales del siglo XVIII, que se prolonga hasta el siglo XIX, es la
poblacin como fenmeno la que empieza a ser considerada como objeto poltico, y su
supervivencia da legitimidad a las relaciones de posiciones con la vida, incluso para
proponer guerras en su nombre o imponer modalidades de control y administracin de
los fenmenos vitales. Los grandes aparatos del estado como instituciones de poder
aseguraron el mantenimiento de las relaciones de produccin, fomentaron los procesos
econmicos, garantizando relaciones de dominacin y efectos de hegemona. Sin
embargo, el poder es quien controla hasta las ms profundas formas de pensar y actuar,
y a su vez, controla las relaciones entre unos y otros, Cmo resistir tal dominacin?
Cmo combatir semejante control?
Despus de haber visto los factores que estn implcitos para esta investigacin se puede
establecer una red en la cual cada caracterstica jugara un papel importante, ya que su
funcin es llegar a los individuos hasta su conciencia, para generar nuevos
comportamientos los cuales lo llevarn a seguir una vida subyugada a los aparatos del
poder.
Los aparatos del poder no mediados por el Estado sino por los modelos
mercantiles los cuales regulan las directrices de la vida. El control de la sociedad sobre
los individuos no slo se lleva a cabo mediante la conciencia o la ideologa, sino
tambin en el cuerpo y con el cuerpo. Para la sociedad capitalista lo ms importante es
la biopoltica, lo biolgico, lo somtico, lo corporal. (Negri-Hardt, 2002:28).
Para el logro de los objetivos propuestos se harn las siguientes tareas de investigacin:
1.
3.
de 1912 ante la Notaria Tercera del Circuito de Bogot la Escritura Pblica Nmero 352
mediante la cual se constituy la Sociedad Annima denominada Universidad
Republicana, sociedad que reform su objeto social para crear un amplio Instituto
Nacional de Educacin y de Instruccin Superior y Profesional denominado
Universidad Libre, segn reza en la Escritura Pblica Nmero 1183 del 30 de octubre
de 1913, otorgada en la misma Notaria.
4.
creacin de la Universidad Libre de carcter privado en las postrimeras del siglo XIX e
inicios del siglo XIX, 1890-1923.
Las tareas propuestas para esta investigacin se desarrollarn de acuerdo a las siguientes
actividades implicadas en la propuesta metodolgica a saber para las tareas 1, 2, 3, 4, y
5; las har de acuerdo al mtodo histrico con base en la etapa heurstica que parte de la
bsqueda bibliogrfica y clasificacin temtica para centrar la hiptesis como los
objetivos de mi investigacin.
Durante el trabajo previo buscar las fuentes primarias como escrituras pblicas, rgano
difusor, planes de estudio, libros de matrculas, datos de la historia oral a travs de
entrevistas a miembros de sala general, acadmicos e historiadores de los partidos
liberal y conservador. El material recopilado lo ordenar cronolgicamente, de acuerdo
con las siguientes categoras: complementariedad, especificidad y exhaustividad. Sobre
la etapa de crtica histrica, primero aplicar crtica histrica externa y confirmar que
la informacin recopilada de los documentos sea autntica; segundo, la etapa de crtica
histrica interna revisar su veracidad e inteligibilidad; tercero, de hermenutica
histrica, en sta interpretar, correlacionar, comprender y condensar los
documentos hallados; adems reconocer e interpretar los hechos histricos de la
poca historiada. Para esta etapa considerar las siguientes fases:
a.
Fase morfolgica: en sta referir los hechos e ideas en funcin de las relaciones
de posiciones.
b.
endgenas/exgenas,
dominantes/dominados
en
el
campo
histrico
de
esta
investigacin.
c.
Fase integracin: en sta relacionar todos los hechos, las ideas y los fenmenos
estructurales que existen entre los diferentes fenmenos acaecidos durante las
postrimeras del XIX e inicios del siglo XX1890-1923, me permitirn identificar el
impacto de la Universidad Libre en la construccin de Nacin.
Aclarado lo anterior, se puede explicitar ahora la forma de tomar las relaciones entre
posiciones en su rgimen reglado y con condiciones histricas que lo hicieron posible.
Desde esta posicin, las relaciones entre posiciones que se formulan y acumulan en una
poca histrica especfica y que dependen de determinadas relaciones entre posiciones
que pretenden estudiarse. Las relaciones de poder que producen y sostienen estas
relaciones entre posiciones son analizadas desde la revisin de las condiciones
histricas que hacen posibles las relaciones entre posiciones. Toda la propuesta de mi
investigacin en el marco de la Teora Social de Pierre Bourdieu me permitir pensar
diferentes situaciones sociales para develar cmo sta teora ser accesible y prctica
por lo que me ser til para organizar el anlisis de innumerables fenmenos en el gran
campo de la realidad social historiada en los diferentes campos como son la IglesiaEstado-Educacin-Partidos Polticos, desde una serie de posiciones de stas que se
relacionan entre s y que stas no se podran entender sino en relacin una con la otra,
para la poca historiada, ninguna de estas relaciones de poder podran entenderse sino es
en referencia simultnea a las otras posiciones de relaciones de poder, a partir de esta
propuesta metodolgica histrica sociolgica tendra que tener en cuenta componentes
estructurales y de construccin objetivos y subjetivos para poder entender qu sucede
cundo la sociedad de esta poca historiada realizaron sus prcticas sociales.29Porque es
29
Sprecher R. Von. (2007). Teoras sociolgicas: Introduccin a los contemporneos. Captulo 1: Teora Social por Pierre Bourdieu
13-81 pp.
importante resaltar que lo social se entiende simultneamente con la relacin entre las
estructuras externas objetivas, las estructuras internas subjetivas y las prcticas sociales
en el marco de las relaciones categricas de poder.
En tanto que el poder no es una sustancia sino una forma de incidir sobre los campos y
capitales relacionados en esta investigacin. Luego para la tematizacin de las
relaciones entre posiciones en la presente investigacin stas se dividirn en:
1.
2.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
4.1
UNIVERSIDAD
REPUBLICANA:
PLAN
DE
ESTUDIOSY
Este punto de vista es el slo que puede llevarnos un sistema de educacin que
satisfaga las necesidades del desarrollo del espritu humano. De estas consideraciones
se desprenden las bases de todo plan completo de educacin, que, siendo sntesis social
histrica, debe estar basado : 1. En las leyes generales de la evolucin humana en la
historia; 2. En los elementos determinantes del desarrollo individual; 3. En el progreso peculiar del espritu humano en el campo de las ciencias y la industria; y 4. En
30
Esta evolucin de la educacin simboliza, pues, los caracteres de cada poca: ella se
ha desarrollado en una corriente que afluyen todas las corrientes parciales del
progreso humano. A medida que las ciencias se aumentan, medida que las
necesidades de la industria crecen, el problema de la educacin se complica.
PLAN DE ESTUDIO
ESCUELA DE LITERATURA Y FILOSOFA
REAS
DOCENTES
Aritmtica preparatoria
Juan Chacn
Aritmtica inferior
Mario Galindo
Aritmtica superior
Manuel A. Rueda
Algebra elemental
Miguel Varn
Biologa
Castellano preparatoria
Feliciano Torres
Castellano inferior
Antonio J. Iregui
Antonio J. Iregui
Castellano superior
Caligrafa
Alfredo Rivera
Cosmografa
Manuel A. Rueda
Francs inferior
Luis Restrepo
Francs medio
Adn Pereira
Francs superior
Fsica experimental
Francisco Montoya
Filosofa
Francisco E. lvarez
Geografa preparatoria
Ricardo Lleras C.
Geografa Universal
Ricardo Lleras C.
Geometra (Succin 1)
Florentino Len
Geometra (Succin 2 )
Florentino Len
Historia Universal
Antonio J. Iregui
Ingls preparatorio
Ricardo Lleras U.
Ingls inferior
Manuel A. Rueda
Ingls medio
Manuel A. Rueda
Ingls superior
Religin
PLAN DE ESTUDIO
ESCUELA DE JURISPRUDENCIA
REAS
DOCENTES
Legislacin
Alejo de Latorre
Economa Poltica
Anbal Galindo
Januario Salgar
Alejo de Latorre
Januario Salgar
Teodoro Valenzuela
Ciencia Constitucional
Luis A. Robles
Toms Villamil
PLAN DE ESTUDIO
ESCUELA DE INGENIERA
CLASES
DOCENTES
Primer ao
Ernesto Michelsen
Segundo ao
Tercer ao
Manuel A. Rueda
Cuarto ao
Ciencias Naturales
Francisco Montoya
Tanto los seores profesores como los dems empleados del Establecimiento cumplen
sus obligaciones con puntualidad y esmero recomendables. El nmero de alumnos
hasta hoy matriculados alcanza 310 en las cuatro facultades. Este nmero demuestra
evidentemente que hay en la Repblica un gran numer de padres de familia que
confan en vuestras luces y virtudes, y que saben que de un joven dirigido por vosotros
se formar un hombre til la sociedad. Por otra parte, considerando que la
Universidad tiene apenas dos meses de establecida, y que sin embargo habis obtenido
ya un xito brillante, es de esperarse que vosotros corresponderis la honorfica
confianza que se os tiene, dedicndoos con todas vuestras fuerzas hacer progresar el
Establecimiento que habis fundado, para bien de la juventud y gloria de Colombia.
Los jvenes quienes vosotros dirigs saben apreciar vuestros esfuerzos; estn
convencidos de que nada vale el hombre desprovisto de ciencia y de virtud, y saben que
para el progreso general del pas, es menester el progreso particular del individuo.
Convencidos de estas verdades, se han dedicado por completo sus estudios, cumulen
con sus deberes escolares y atienden vuestros consejos. Es claro, pues, que aqu se
formarn hombres que sean la riqueza y adorno de la Patria y al mismo tiempo la
honra de la Universidad Republicana.
Se presentan los programas de estudio tomados del libro de matrculas de las Facultades
de Derecho e Ingeniera de la Universidad Libre del ao 1923. A diferencia de la
Universidad Republicana esta relacin de las materias de cada uno de estos programas
no aparece con sus respectivos docentes; pero si deja relacionar los programas en cada
una de estas universidades historiadas.
Cuadro 5. Facultades.
DERECHO Y
INGENIERA
DERECHO Y
DERECHO Y
CIENCIAS
CIENCIAS
CIENCIAS
POLTICAS
POLTICAS
POLTICAS
SEGUNDO AO
TERCER AO
PRIMER AO
PRIMER AO
PLAN DE ESTUDIO
Ingls 2
Romanos 2
Biologa
de construccin
Civil
Institucional Pblico
Psicologa
Algebra superior
Hacienda Pblica
Penal
Sociologa
Geometra analtica
Institucional Pblico
Civil 2
Antropologa
Geometra
Hacienda
Demografa
Pblica
y Jurdico 1
Estadstica
y perspectivas
Constitucional
Dibujo de sombras
CONCLUSIN
BIBLIOGRAFA
lvarez, L. Alberto y otros. (1991). Colombia hoy. Colombia: Siglo veintiuno editores.
Arango J. Mario. (2006). Masonera y Partido Liberal. Colombia: Conserva editores.
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_______________. (2009). El ngel de la historia. Relacin del concepto de Historia
con el concepto de construccin del sujeto social desde la concepcin lingstica de la
Historia. En: Revista Ingenio Libre, No. 8, Diciembre, 3852 pp.
_______________. (2011). Tras la huella de la Universidad republicana y la
Universidad libre. En: Revista Ingenio Libre virtual, No. 10. Proceso editorial.
_______________. (2009). La ilustracin a partir de M. Horkheimer, E. Kant, M.
Foucault, E. Cassirer y Santiago Castro-Gmez con su obra: La hybris del punto cero
Ciencia, raza e ilustracin en la Nueva Granada. En: Revista Ingenio Libre virtual, No.
11.Proceso editorial.
Bez, O. Miryam. La masonera y su influencia en la escuela laica colombiana. En:
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INFORGRAFA
www.afrocolombianidad.info/.../luis-antonio-robles.html
sabanet.unisabana.edu.co/.../2006-1_sem2_historia-colombia_ guerra1000dias.pdf
manuelcepeda.atarraya.org/spip.php?article6 www.unilibrecali.edu.co/.../index.php?...id...
www.slideshare.net/guestc4d1fed/revista-reflexion
www.unilibrebog.edu.co
www.chilevive.cl