ESTADO DE MINAS GERAIS

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAO

Superintendncia Regional de Ensino de Varginha

E
E-

ESCOLA ESTADUAL ________________________________

Endereo: _______________________________________
E- mail: _________________________________________

PLANEJAMENTO ANUAL DE EDUCAO FSICA 1 ano EM

ANO: 2015
PROFESSOR: __________________________________
NMERO DE AULAS SEMANAIS: ___________________
NMERO DE AULAS BIMESTRAIS:
( x ) 1 Bimestre
( x ) 2 Bimestre
TOTAL DE AULA (ANUAL) ________________________

( x ) 3 Bimestre

( x ) 4 Bimestre

Eixo Temtico I - Esporte

Temas: Handebol, Basquete, Voleibol, Futsal, Atletismo, (Corridas e Saltos), Peteca.
TPICOS
HABILIDADES
1. Aprimoramento tcnico das
modalidades

1.1. Analisar os elementos tcnicos de cada modalidade.

1.2. Vivenciar cada modalidade.

2. Aprimoramento ttico das

modalidades esportivas

2.1. Aplicar tticas das modalidades em situaes de jogo.

2.2. Analisar tticas das modalidades em situaes de
jogo.

3. Regras

3.1. Analisar regras dos diferentes esportes.

3.2. Alterar regras de acordo com o interesse do grupo,
espaos e materiais.

4. Relao entre esporte,

sade, doping e qualidade de
vida.

4.1. Explicar as relaes entre o esporte, sade, doping e

qualidade de vida.
4.2. Conhecer os efeitos do doping no organismo e seus
malefcios para a sade.

5. Esporte, lazer e sociedade

5.1. Compreender o esporte como contedo do lazer.

5.2. Analisar limites e possibilidades para a prtica
esportiva de lazer.
5.3. Compreender o esporte como direito social.
5.4. Conhecer o Estatuto do Torcedor.
5.5. Relacionar os princpios da competio esportiva com
a competio na sociedade capitalista.
5.6. Conhecer o processo de esportivizao de outras
prticas corporais e suas implicaes.
5.7. Analisar o esporte na perspectiva da incluso
/excluso de sujeitos.
5.8. Analisar a profissionalizao do esporte de alto
rendimento.

6. Esporte, consumo e mdia

6.1. Compreender a relao entre mdia, indstria

esportiva e consumo.
6.2. Analisar a influncia da mdia nas prticas esportivas.
6.3. Identificar a influncia da TV nas mudanas de regras
dos diferentes esportes.

Temas Complementares

DESCRITORES
I ESPORTE
D1- Identificar as regras bsicas
de cada modalidade esportiva.
D2 - Identificar as regras de cada
modalidade esportiva em
situaes pr-definidas.
D3- Identificar os elementos
tcnicos (fundamentos) de cada
modalidade esportiva.
D4- Identificar as formaes
tticas de cada modalidade
esportiva.
D5- Identificar os riscos de cada
modalidade esportiva.
D6- Identificar os benefcios da
prtica esportiva.
D7- Identificar esporte
educacional, de participao e de
rendimento.
D8- Diferenciar esporte
educacional, de participao e de
rendimento.
D9- Reconhecer a importncia da
hidratao antes, durante e aps
a prtica esportiva.
D10- Reconhecer a importncia
do vesturio adequado durante a
prtica esportiva.
D11- Identificar as modalidades
esportivas presentes no pas, na
regio e na comunidade local.

CONTEUDO
Handebol, Basquete, Voleibol,
Futsal, Atletismo, (Corridas e
Saltos), Peteca

Atletismo (Lanamentos e Corridas: Rstica, com Barreiras), Vlei de Dupla, Futevlei, Futebol de Campo.
I - Aprimoramento tcnico das modalidades Analisar os elementos tcnicos de cada modalidade.
Vivenciar cada modalidade.
II - Aprimoramento ttico das modalidades esportivas
Aplicar tticas das modalidades em situaes de jogo.
Analisar tticas das modalidades em situaes de jogo.
III Regras Analisar regras dos diferentes esportes. Alterar regras de acordo com o interesse do grupo, espaos e materiais.
Eixo Temtico II - Jogos e Brincadeiras
Temas: Jogos de Rua, Jogos de Salo e Capoeira.
7. O jogo ldico

7.1. Conhecer as caractersticas do jogo ldico.

7.2. Reconhecer os jogos e brincadeiras como meio de
educao para o lazer.
7.3. Compreender as implicaes dos avanos
tecnolgicos para o brincar.
7.4. Compreender as implicaes da urbanizao para o
brincar.

8. A diversidade cultural dos

jogos e brincadeiras

8.1. Vivenciar jogos e brincadeiras de cada tema.

8.2. Relacionar os jogos e brincadeiras com a histria da
humanidade.
8.3. (Re)criar jogos e brincadeiras em funo dos sujeitos,
espaos e materiais.
8.4. Avaliar a participao coletiva e compartilhada nos
jogos e brincadeiras.

II JOGOS POPULARES,
JOGOS ESPORTIVOS,
JOGOS DE SALO, JOGOS
DE RAQUETE E CAPOEIRA
D12 - Identificar os jogos
regionais, locais e de outras
culturas.
D13- Identificar os elementos
tcnicos bsicos da capoeira.
D14- Diferenciar os estilos de
capoeira.

Jogos e brincadeiras ldicas

- METODOLOGIA
Trabalho em grupo (x )

Debate ( x )

Bingo (X)

Trabalhos em classe e extra classe (X)

Pesquisa de campo ( x )

Feira de Cultural ( )

Arguio - oral (X)

Interpretao de charges, mapas, grficos, tabelas (X)

Aula expositiva dialgica ( x )

Excurso ( )

Prova relmpago (X)

Exerccios ( x )

Exposio de Trabalhos ( x ) Interpretao de textos (X)

Prova Escrita (X)

Mdias ( x )

Leituras ( x )

Apresentao de trabalhos (x)

Atividades em ambiente virtual ( x )

Produo de vdeos (x)

- RECURSOS
Caderno do aluno ( x )

Datashow ( x )

Quadro/giz ( x )

Outros:

Aulas expositivas dialogadas (X)

Livro didtico ( x )
Jornais, revistas ( x )
Mdias ( x )
Computador ( x )
Obs.: O uso do livro didtico e sua interface com o CBC
Passos:
1- Selecionar os eixos temticos e temas, tpicos e habilidades, referentes ao ano escolar no qual ir lecionar.
2- Selecionar do livro didtico adotado os textos, mapas, atividades que podem ser utilizadas para a concretizao do contedo do CBC.
3- Pesquisar em outros livros didticos do mesmo ano ou de anos diferentes e outros materiais as atividades que podem ser utilizadas para
concretizar as habilidades selecionadas.
- AVALIAO
Diagnstica ( x ) Outros:
Bingo (X)
Oral ( x )
Arguio - oral (X)
Escrita ( x )
Interpretao de charges, mapas, grficos, tabelas (X)
Trabalhos em classe e extra classe (X)
Atitudinal ( x )
Prova relmpago (X)
Virtual ( )
Interpretao de textos (X)
Prova Escrita (X)
Aulas expositivas dialogadas (X)
Apresentao de trabalhos (x)

BIBLIOGRAFIA
Livro Adotado
CBC ( x )
Orientaes Pedaggicas ( x )
Roteiro de Atividades ( x )
CRV ( x )

Blog SRE ( x )
Outros:
Outros sites da internet

ESTADO DE MINAS GERAIS

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAO
Superintendncia Regional de Ensino de Varginha
E
E-

ESCOLA ESTADUAL ________________________________

Endereo: _______________________________________
E- mail: _________________________________________

PLANEJAMENTO ANUAL DE EDUCAO FSICA 2 ano EM

ANO: 2015
PROFESSOR: __________________________________
NMERO DE AULAS SEMANAIS: ___________________
NMERO DE AULAS BIMESTRAIS:
( x ) 1 Bimestre
( x ) 2 Bimestre
Bimestre
TOTAL DE AULA (ANUAL)

( x ) 3 Bimestre

( x ) 4

Eixo Temtico II - Jogos e Brincadeiras

Temas: Jogos de Rua, Jogos de Salo e Capoeira.
TPICOS
9. Capoeira

HABILIDADES

DESCRITORES

9.1. Analisar os aspectos histricoculturais da capoeira .

9.2. Analisar a capoeira como jogo,
dana e/ou luta.
9.3. Analisar a esportivizao da
capoeira.
9.4. Aprimorar os elementos tcnicos da
capoeira.

II JOGOS POPULARES, JOGOS

ESPORTIVOS, JOGOS DE SALO, JOGOS
DE RAQUETE E CAPOEIRA
D12 - Identificar os jogos regionais, locais e
de outras culturas.
D13- Identificar os elementos tcnicos
bsicos da capoeira.
D14- Diferenciar os estilos de capoeira.

CONTEDOS
Jogos de Rua, Jogos de Salo e
Capoeira.

Temas complementares
Jogos Aquticos e de outras Culturas
I - Jogos aquticos
Vivenciar jogos e brincadeiras no meio lquido.
(Re) criar jogos e brincadeiras no meio lquido.
II Jogos de outras culturas
Analisar a influncia dos jogos e brincadeiras de outras culturas em nossa sociedade.

Eixo Temtico III - Ginstica

Temas: Ginstica Geral, Ginstica Localizada, Ginstica de Academia, Caminhada.
10. Caractersticas e
finalidades

10.1. Explicar a diferena entre ginstica,

atividade fsica e exerccios fsicos.
10.2 Conhecer caractersticas e
finalidades de cada modalidade.
10.3. Conhecer as habilidades fsicas
bsicas: flexibilidade, equilbrio, fora,
resistncia e coordenao.

11. Alongamento e
flexibilidade

11.1. Conhecer a importncia do

alongamento antes e depois do exerccio
fsico.
11.2. Relacionar alongamento e
flexibilidade
11.3. Executar alongamentos para os
diferentes grupos musculares.

III GINSTICA GERAL, GINSTICA DE

SOLO, MOVIMENTOS ACROBTICOS
D15- Identificar as caractersticas de cada
modalidade da ginstica.
D16- Identificar os elementos tcnicos de
cada modalidade da ginstica.
D17- Reconhecer os riscos da prtica da
atividade fsica no orientada.
D18- Identificar as causas da dor e da fadiga
muscular na prtica da atividade fsica.
D19- Reconhecer os benefcios da atividade
fsica na promoo da qualidade de vida.
D20- Reconhecer os benefcios da atividade
fsica na melhoria da postura e
desenvolvimento corporal.
D21- Reconhecer a relao entre

Alongamento
Ginstica
Caminhada

12. Caminhada

12.1. Compreender os benefcios da

caminhada.
12.2. Conhecer os cuidados necessrios
para a realizao da caminhada.
12.3. Identificar as diferentes formas de
caminhar e seus objetivos: lazer, sade e
qualidade de vida.
12.4. Relacionar o conceito de zona-alvo
e condicionamento fsico.
12.5. Identificar as alteraes que
ocorrem no organismo durante e depois
da atividade fsica.

13. Balano calrico

13.1. Compreender a relao entre a

atividade fsica, dieta, balano calrico e
sade.
13.2. Analisar os efeitos dos
moderadores de apetite no organismo e
suas relaes com a atividade fsica.
13.3. Avaliar a importncia da atividade
fsica na preveno e tratamento da
obesidade.

14. Ginstica, consumo e

mdia

14.1. Analisar razes e implicaes do

uso de anabolizantes para a obteno
do corpo ideal.
14.2. Analisar os benefcios e riscos das
diferentes modalidades de ginstica
praticadas em academias e outros
espaos.
14.3. Analisar os padres de corpo
impostos pela cultura.
14.4. Analisar a influncia da mdia na
prtica da ginstica.
14.5. Analisar as implicaes do
consumismo nas prticas das
modalidades da ginstica.

15. A ginstica e o lazer

15.1. Compreender a prtica da

ginstica como possibilidade para a

alimentao e atividade fsica na preveno

e tratamento da obesidade.
D22- Reconhecer a influncia da
alimentao na prtica da atividade fsica.

vivncia do lazer.
15.2. Analisar a influncia da mdia na
prtica da ginstica como lazer.
Temas complementares
Ginstica Aerbica, Ginstica Artstica, Prticas Circenses.
I Aprimoramento tcnico das modalidades
Aprimorar tcnicas das modalidades.
II - Prticas corporais da cultura oriental: carat, muay thai, kung fu, aikido, tae kwon do, tai chi chuan, ioga, dentre outras.
Vivenciar exerccios das diferentes modalidades.
Aperfeioar tcnicas das modalidades.
Eixo Temtico IV - Dana e Expresses Rtmicas
Temas: Dana Criativa, Dramatizao, Pantomima.
16. A expresso corporal
como linguagem

16.1. Aperfeioar a vivncia dos

elementos constitutivos da dana: forma,
espao e tempo.
16.2. Expressar-se corporalmente
utilizando os elementos constitutivos da
dana.
16.3. Compreender as danas e os
movimentos expressivos como
possibilidade de expresso individual e
coletiva.
16.4. Compreender a dana e os
movimentos expressivos como parte da
histria cultural da humanidade.

IV DANA CRIATIVA, DRAMATIZAO,

PANTOMIMA.
D23- Identificar os elementos tcnicos da
dana.
D24- Identificar as diferentes manifestaes
culturais na dana.
D25- Identificar as caractersticas das
modalidades e estilos de dana.
D26- Identificar os esteretipos da dana na
sociedade.

Dana Criativa, Dramatizao,

Pantomima.

- METODOLOGIA
Trabalho em grupo (x )

Debate ( x )

Bingo (X)

Trabalhos em classe e extra classe (X)

Pesquisa de campo ( x )

Feira de Cultural ( )

Arguio - oral (X)

Interpretao de charges, mapas, grficos, tabelas (X)

Aula expositiva dialgica ( x )

Excurso ( )

Prova relmpago (X)

Exerccios ( x )

Exposio de Trabalhos ( x ) Interpretao de textos (X)

Prova Escrita (X)

Mdias ( x )

Leituras ( x )

Apresentao de trabalhos (x)

Atividades em ambiente virtual ( x )

Produo de vdeos (x)

- RECURSOS
Caderno do aluno ( x )

Datashow ( x )

Quadro/giz ( x )

Outros:

Aulas expositivas dialogadas (X)

Livro didtico ( x )
Jornais, revistas ( x )
Mdias ( x )
Computador ( x )
Obs.: O uso do livro didtico e sua interface com o CBC
Passos:
1- Selecionar os eixos temticos e temas, tpicos e habilidades, referentes ao ano escolar no qual ir lecionar.
2- Selecionar do livro didtico adotado os textos, mapas, atividades que podem ser utilizadas para a concretizao do contedo do CBC.
3- Pesquisar em outros livros didticos do mesmo ano ou de anos diferentes e outros materiais as atividades que podem ser utilizadas para
concretizar as habilidades selecionadas.
- AVALIAO
Diagnstica ( x ) Outros:
Bingo (X)
Oral ( x )
Arguio - oral (X)
Escrita ( x )
Interpretao de charges, mapas, grficos, tabelas (X)
Trabalhos em classe e extra classe (X)
Atitudinal ( x )
Prova relmpago (X)
Virtual ( )
Interpretao de textos (X)
Prova Escrita (X)
Aulas expositivas dialogadas (X)
Apresentao de trabalhos (x)

BIBLIOGRAFIA
Livro Adotado
CBC ( x )
Orientaes Pedaggicas ( x )
Roteiro de Atividades ( x )
CRV ( x )

Blog SRE ( x )
Outros:
Outros sites da internet

ESTADO DE MINAS GERAIS

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAO
Superintendncia Regional de Ensino de Varginha

E
E-

ESCOLA ESTADUAL ________________________________

Endereo: _______________________________________
E- mail: _________________________________________

PLANEJAMENTO ANUAL DE EDUCAO FSICA 3 ano EM

ANO: 2015
PROFESSOR: __________________________________
NMERO DE AULAS SEMANAIS: ___________________
NMERO DE AULAS BIMESTRAIS:
( x ) 1 Bimestre
( x ) 2 Bimestre
TOTAL DE AULA (ANUAL) ________________________

( x ) 3 Bimestre

( x ) 4 Bimestre

Eixo Temtico IV - Dana e Expresses Rtmicas

Temas: Dana Criativa, Dramatizao, Pantomima.
17. Exerccios coreogrficos

17.1. Desenvolver a capacidade de abstrao na criao de temas.

17.2. Criar sequncias coreogrficas.
17.3. Vivenciar as danas e movimentos expressivos nos eventos
escolares.

18. Elementos constitutivos

da dana: formas, espao,
tempo
19. O corpo na dana e nos
movimentos expressivos

18.1. Vivenciar os elementos constitutivos da dana.

18.2. Identificar os elementos constitutivos da dana.

20. Criao e improvisao

20.1. Vivenciar processos de criao e improvisao.

20.2. Compor pequenas coreografias a partir de temas, materiais
ou msicas.

21. A diversidade cultural nas

danas brasileiras

21.1. Reconhecer a pluralidade das manifestaes culturais na

dana em nosso pas.
21.2. Vivenciar diferentes manifestaes culturais da dana.

22. Dana e mdia

22.1. Identificar esteretipos na dana.

22.2. Identificar a influncia da mdia nas formas de danar.

23. Dana como meio de

desenvolvimento de valores
e atitudes

23.1. Compreender a dana como meio de desenvolvimento de

valores e atitudes (afetividade, confiana, criatividade,
sensibilidade, respeito s diferenas, incluso).

24. Dana e relaes de

gnero

24.1. Identificar a dana como possibilidade de superao de

preconceitos.
24.2. Compreender as relaes sociais entre homens e mulheres

19.1. Vivenciar o movimento em diferentes ritmos.

19.2. Articular o gesto com sons e ritmos produzidos pelo prprio
corpo, por diferentes objetos e instrumentos musicais.
19.3. Expressar sentimentos e ideias utilizando as mltiplas
linguagens do corpo.
19.4. Conhecer as possibilidades do corpo na dana: impulsionar,
dobrar, flexionar, contrair, elevar, alongar, relaxar, dentre outras.
19.5. Reconhecer as possibilidades corporais de pessoas
portadoras de necessidades especiais na dana e nos movimentos
expressivos.

IV DANA CRIATIVA,
DRAMATIZAO,
PANTOMIMA.
D23- Identificar os elementos
tcnicos da dana.
D24- Identificar as diferentes
manifestaes culturais na
dana.
D25- Identificar as
caractersticas das
modalidades e estilos de
dana.
D26- Identificar os
esteretipos da dana na
sociedade.

Dana Criativa,
Dramatizao, Pantomima

na dana.
III - Caractersticas de cada
modalidade de dana
IV - A dana nos eventos
escolares: festivais

Identificar as caractersticas das danas e dos movimentos

expressivos.
Vivenciar a dana em eventos escolares

Temas Complementares
Atletismo (Lanamentos e Corridas: Rstica, com Barreiras), Vlei de Dupla, Futevlei, Futebol de Campo.
TPICOS
HABILIDADES
I - Aprimoramento tcnico das modalidades Analisar os elementos tcnicos de cada modalidade.
Vivenciar cada modalidade.
II - Aprimoramento ttico das modalidades esportivas
Aplicar tticas das modalidades em situaes de jogo.
Analisar tticas das modalidades em situaes de jogo.
III Regras Analisar regras dos diferentes esportes.
Alterar regras de acordo com o interesse do grupo, espaos e materiais.

- METODOLOGIA
Trabalho em grupo (x )

Debate ( x )

Bingo (X)

Trabalhos em classe e extra classe (X)

Pesquisa de campo ( x )

Feira de Cultural ( )

Arguio - oral (X)

Interpretao de charges, mapas, grficos, tabelas (X)

Aula expositiva dialgica ( x )

Excurso ( )

Prova relmpago (X)

Exerccios ( x )

Exposio de Trabalhos ( x ) Interpretao de textos (X)

Prova Escrita (X)

Mdias ( x )

Leituras ( x )

Atividades em ambiente virtual ( x )

Produo de vdeos (x)

- RECURSOS
Caderno do aluno ( x )

Datashow ( x )

Quadro/giz ( x )

Outros:

Aulas expositivas dialogadas (X)

Apresentao de trabalhos (x)

Livro didtico ( x )
Jornais, revistas ( x )
Mdias ( x )
Computador ( x )
Obs.: O uso do livro didtico e sua interface com o CBC
Passos:
1- Selecionar os eixos temticos e temas, tpicos e habilidades, referentes ao ano escolar no qual ir lecionar.
2- Selecionar do livro didtico adotado os textos, mapas, atividades que podem ser utilizadas para a concretizao do contedo do CBC.
3- Pesquisar em outros livros didticos do mesmo ano ou de anos diferentes e outros materiais as atividades que podem ser utilizadas para
concretizar as habilidades selecionadas.
- AVALIAO
Diagnstica ( x ) Outros:
Bingo (X)
Oral ( x )
Arguio - oral (X)
Escrita ( x )
Interpretao de charges, mapas, grficos, tabelas (X)
Trabalhos em classe e extra classe (X)
Atitudinal ( x )
Prova relmpago (X)
Virtual ( )
Interpretao de textos (X)
Prova Escrita (X)
Aulas expositivas dialogadas (X)
Apresentao de trabalhos (x)

BIBLIOGRAFIA
Livro Adotado
CBC ( x )
Orientaes Pedaggicas ( x )
Roteiro de Atividades ( x )
CRV ( x )

Blog SRE ( x )
Outros:
Outros sites da internet