MATRIZ TPACK PARA EL DISEO DE ACTIVIDADES DEL

PROYECTO
Maestro estudiante:

Robert Portocarrero, Mara del Pilar Jordn, Jos Octalivar Guerrero,

Gloria Amparo Valencia, Maricel Padilla.

Maestro formador:
Ttulo del proyecto:

MANUAL DE SEGURIDAD EN EL AULA

URL DEL PID:

Instrumento de diseo curricular didctico

(Adaptacin matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologas en el proceso
enseanza y aprendizaje
Estndares a los que
responde la actividad

Emprendimiento, Tecnologa e informtica, Matemticas, Artstica ,

tica y valores, Espaol
EMPRENDIMIENTO

Analizo una situacin (social, cultural, econmica, laboral)

para identificar alternativas de accin o solucin.

Me formo como un ser social en la bsqueda del bien

comn.

Escucho las razones de los otros y expreso con argumentos

las propias, aun cuando haya desacuerdos.
TECNOLOGIA E INFORMATICA

Resuelvo problemas tecnolgicos y evalo las soluciones

teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y
especificaciones del problema planteado

Identifico, formulo y resuelvo problemas a travs de la

apropiacin de conocimiento cientfico y tecnolgico,
utilizando diferentes estrategias, y evalo rigurosa y
sistemticamente las soluciones teniendo en cuenta las
condiciones, restricciones y especificaciones del problema
planteado
ESPAOL

Produzco textos escritos que responde a necesidades

especficas de comunicacin, a procedimientos sistemticos
de elaboracin y establezco nexos intertextuales y extra
textuales

MATEMTICAS
Clasifico y organizo datos de acuerdo a cualidades y atributos y los
presento en tablas
TICA Y VALORES

POC
(Preguntas orientadoras
de Currculo)

Reconozco las implicaciones ticas, sociales y ambientales de las

manifestaciones tecnolgicas del mundo en que vivo, y acto
responsablemente

PREGUNTAS ESENCIALES
Cmo protegernos de accidentes?

PREGUNTAS DE UNIDAD

Cmo identificar riesgos en el aula?

Vale la pena identificar los riesgos en el aula?
Realmente es necesario un manual de seguridad?
PREGUNTAS DE CONTENIDO

Que es un manual de seguridad?

Cmo disear un manual de seguridad digital?
Qu es un accidente?
Cmo protegernos de accidentes en el aula?

Qu elementos deportivos pueden causar accidentes?

Cmo el buen estado fsico disminuye la accidentalidad?
Qu factores de riesgos se presentan en el aula de tecnologa?
Cuantos accidentes ocurrieron en el primer semestre?

EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES

(TPACK*ABP*CTS*1.1)
Ncleos conceptuales y/o problmicos
Conocimiento Disciplin
ar
(CK)

Cmo minimizar los accidentes en el aula y entorno escolar?

Qu enfoque utilizar?

Conocimiento
Pedaggico
(PK)

Conocimiento
Tecnolgico
(TK)

Conocimiento
Pedaggico
Disciplinar
(PCK)

Conocimiento
Tecnolgico disciplinar
(TCK)
Conocimiento
Tecnolgico

Qu metodologa usar?

Para el desarrollo del proyecto,

utilizaremos el modelo TPACK
CTS - AbP

Se utilizar la investigacin
como estrategia pedaggica

Qu recursos
digitales va a
utilizar?

Qu aplicaciones o
herramientas TIC va a
utilizar?

Otros recursos
(No digitales)

Computadores,
cmara fotogrfica,
cmara de video,
video beam Tablet.

Consultas en internet.
Presentaciones con
diapositivas(power
point). Videos para
recopilar lo vivido.

Tablero, libros,
cuadernos,
marcadores,
aula de clases,
lapiceros

Estrategias didcticas disciplinares que se van a implementar

Trabajo de campo, trabajo colaborativo. consultas, entrevistas,
encuestas, investigacin y accin participativa
Competencias disciplinar especficas que se desarrollan con la
mediacin de las TIC
Mapas conceptuales (cacoo) , anlisis de pg.web,(rbricas),
presentaciones power point para sistematizar lo aprendido.
Excel(anlisis estadstico), editores de texto, calameo
Para qu y cmo va a utilizar las nuevas herramientas
tecnolgicas en el desarrollo de su clase?

Pedaggico
(TPK)

Para que los estudiantes conozcan y adquieran habilidad en el

manejo de herramientas tecnolgicas.
Utilizando la investigacin como estrategia pedaggica y empleando
las TIC, para la indagacin, el anlisis y la sistematizacin de las
experiencias, para que los estudiantes adquieran responsabilidad en
el manejo del conocimiento cientfico y desde un punto de vista tico

Conocimiento
Pedaggico, Disciplinar
y Tecnolgico
(TPACK)

Qu elaboracin acadmica digital disearn los estudiantes como

evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Especficas
y apropiacin de las Habilidades en y para la Ciudadana del Siglo
XXI?
Elaboracin de videos ilustrativos, elaboracin de un manual de
seguridad, en donde consignarn lo aprendido, para poder llevar a
la comunidad los conocimientos adquiridos y contribuir a una mejor
calidad de vida.
Hacer uso de las diferentes herramientas tecnolgicas aprendidas,
para que las puedan seguir aplicando en los procesos de su
aprendizaje, entendiendo estas como facilitadores.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Estrategias de
enseanza y
aprendizaje

Actividades del docente

1 Presentacin de la
propuesta (sensibilizacin)

Actividades del
estudiante

Tiempo
de la
activida
d

1 Anlisis de la
propuesta
30 horas

2 Gua de aprendizaje
3 Disea encuesta diagnstica
4 Gua de aprendizaje
5 Asesora a los estudiantes

6 asesora a los estudiantes

7 En el manejo de la
herramienta calameo (como
editar un libro manual de
seguridad)
8 Observa y evala la
socializacin del trabajo.
9 Elabora rubrica evaluacin

2 se asignan roles y
tareas
3 Investigan en
internet,
sistematizan lo
investigado y lo
organizan en
diapositivas (power
point)
8 socializan el trabajo
y hacen entrega del
producto
9 Aplican encuesta a
evaluativa y la
sistematizan,
socializan resultados.

Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:

Habilidades de aprendizaje e innovacin

Creatividad e innovacin
Pensamiento crtico y resolucin de problemas
(x)
Comunicacin y colaboracin(x)
Habilidades en informacin, medios y tecnologa
Alfabetismo en manejo de la informacin (x)
Alfabetismo en medios
Alfabetismo en TIC (Tecnologa de la
informacin y la comunicacin) (x)

Habilidades para la vida personal y

profesional
Flexibilidad y adaptabilidad
Iniciativa y autonoma
Habilidades sociales e interculturales (x )
Productividad y confiabilidad
Liderazgo y responsabilidad (x)

Cmo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas

(NEE), desde el desarrollo de su clase?

Oportunidades
diferenciadas de
aprendizaje

Ya identificados los estudiantes con NEE, procederemos a

implementar estrategias. Entre ellas, el aprendizaje colaborativo, el
trabajo por pares teniendo en cuenta las habilidades y necesidades
de cada uno.

PROCESOS EVALUATIVOS
Proceso de evaluacin
(Formativa y Sumativa)

Qu instrumentos
va a utilizar para la
evaluacin?
EVALUACION 1:1

Cmo va a realizar el proceso de

evaluacin?
Antes
. Se
realizara a
partir de una
serie de
actividades
planteadas a
los
estudiantes
;tales como
conversatori
o ,lluvias de
ideas, mesa
redonda ,
debate
cuyos

Durante
. La
evaluacin
es un
proceso
que se debe
realizar
durante
cada una de
las etapas
de la
aplicacin
del
proyecto.
Durante
este se

Despus
Al

finalizar

todas las a
actividades
planteadas,
es

decir

culminar

el

proyecto se
verificara el
grado

de

incidencia
en la toda la

resultados
evidencian
la claridad y
el grado de
profundidad
y las
falencias
que tienen
los
estudiantes
respecto a
los
contenidos y
conceptos
necesarios
durante el
desarrollo
de este
proyecto

tendrn en
cuenta
aspectos
como
Participaci
n
Trabajo
colaborativo
Aportes
personales
Ser fcil
medir el
progreso de
los equipos
mediante el
cumplimient
o de las
etapas
pactadas y
la
socializaci
n de los
avances

Comunidad
Educativa y
a partir de
dicha
observacin
si

es

necesario
organizar un
plan

de

mejoramient
o

,el

estudiante
demostrara
con

el

cumplimient
o

de las

tareas
asignadas
el

progreso

en la parte
cognitiva
social