Artigo de Pesquisa

Original Research
Artculo de Investigacin

Silva VLS, Chiquito NC, Andrade RAPO, Brito MFP, Camelo SHH

FATORES DE ESTRESSE NO LTIMO ANO DO CURSO DE

GRADUAO EM ENFERMAGEM: PERCEPO DOS ESTUDANTES
STRESS FACTORS IN THE FINAL YEAR OF UNDERGRADUATE NURSING:
STUDENTS PERCEPTIONS
FACTORES DE ESTRS EN EL LTIMO AO DEL CURSO DE PREGRADO EN
ENFERMERA: PERCEPCIN DE LOS ESTUDIANTES
Vnea Lucia dos Santos SilvaI
Natlia do Carmo ChiquitoII
Rosemeire Antonia Paim de Oliveira AndradeIII
Maria de Ftima Paiva BritoIV
Silvia Helena Henriques CameloV

RESUMO: Este artigo teve como objetivo analisar, de acordo com a viso dos estudantes do ltimo ano de graduao em
enfermagem, fatores de estresse desencadeados durante as atividades acadmicas. O estudo exploratrio desenvolvido
utilizou-se da abordagem quantiqualitativa e dele participaram 14 estudantes de enfermagem de uma faculdade privada do
interior paulista. Os dados foram coletados por meio de entrevista semiestruturada, em 2010. Constatou-se a existncia de
fatores de estresse nos estudantes, tais como: sobrecarga de atividades acadmicas terico/prticas; expectativas e preocupaes com o mundo do trabalho; relao trabalho/estudo; relao estudo/vida familiar/moradia e relacionamento interpessoal
entre os estudantes. A identificao de fatores de estresse nos estudantes contribui para a elaborao de estratgias de
gerenciamento, proporcionando um melhor aproveitamento acadmico e preparo para desafios profissionais futuros.
Palavras-chave: Estudantes de enfermagem; estresse psicolgico; ensino superior; enfermagem.
ABSTRACT: This study analyzed stressors produced during academic activities, as perceived by final-year undergraduate
students of nursing. The exploratory, quanti-qualitative study involved 14 students of nursing of a private college in the
interior of So Paulo State. Data were collected in 2010 by semi-structured interview. Stress factors were found among the
students, as follows: overload of practical and theoretical academic activities; expectations and concerns regarding the
world of work; the relationship between working and studying; relations among studying, family life and housing; and
interpersonal relationships among the students. Identification of stress factors among the students contributes to formulating
management strategies, making for better academic performance and preparedness for future professional challenges.
Keywords: Students, nursing; stress, psychological; education, higher; nursing.
RESUMEN: Este artculo tuvo como objetivo analizar, segn la opinin de los estudiantes del ltimo ao del pregrado en
enfermera, los factores de estrs provocado durante las actividades acadmicas. El estudio fue desarrollado utilizando un
enfoque cualitativo y de ello participaron 14 estudiantes de enfermera de una universidad privada del interior del Estado
de So Paulo-Brasil. Los datos fueron recolectados atravs de entrevista semiestructurada, en 2010. Se verifico la existencia
de factores de estrs en los estudiantes, tales como sobrecarga de actividades acadmicas tericas y prcticas; expectativas y preocupaciones sobre el mundo del trabajo; relacin trabajo / estdio, relacin estudio / vida familiar/morada; y
relaciones interpersonales entre los estudiantes. La identificacin de factores de estrs en los estudiantes contribuye para el
desarrolo de estratgias de gestin, proporcionando um mejor logro acadmico y preparacin para futuros retos profesionales.
Palabras clave: Estudiantes de enfermera; estrs psicolgico; educacin superior; enfermera.

INTRODUO

A graduao em enfermagem um curso que

exige ateno dos estudantes, no contedo que est
sendo ensinado pelo professor, para que se tenha um

bom entendimento e assim melhor compreenso do

estudo, que ser de grande valor no campo de estgio
e na vida profissional1. A complexidade deste curso e

Aluna do Curso de Graduao em Enfermagem do Centro Universitrio Baro de Mau. Ribeiro Preto, So Paulo, Brasil. E-mail: vanealucia@uol.com.br.
Aluna do Curso de Graduao em Enfermagem do Centro Universitrio Baro de Mau. Ribeiro Preto, So Paulo, Brasil. E-mail:
nataliachiquito@hotmail.com.
III
Aluna do Curso de Graduao em Enfermagem do Centro Universitrio Baro de Mau. Ribeiro Preto, So Paulo, Brasil. E-mail: roseapandrade@yahoo.com.br.
IV
Enfermeira, Mestre em Enfermagem. Professora do Curso de Graduao em Enfermagem do Centro Universitrio Baro de Mau, Ribeiro Preto, So
Paulo, Brasil. E-mail: paivabrito@ig.com.br.
V
Enfermeira, Doutor em Enfermagem, Professor Doutor do Departamento de Enfermagem Geral e Especializada da Escola de Enfermagem de Ribeiro
Preto, Universidade de So Paulo. Ribeiro Preto, So Paulo, Brasil. E-mail: shcamelo@eerp.usp.br.
II

Recebido
Aprovado
em: 07.02.2011
Recebidoem:
em:04.01.2011
04.11.2011
Aprovado
em: 07.02.2011

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Estressores em estudantes de enfermagem

o lidar com os limites humanos fazem com que o estudante frequentemente desenvolva sentimentos de
incapacidade frente s atividades exigidas durante sua
formao profissional2.
Entendemos o estudante de enfermagem como
um ser humano que fez a opo de vida de cuidar e
ajudar outros seres humanos a nascer e viver de forma
saudvel, superar agravos sua sade, conviver com
limitaes e encontrar um significado nesta experincia e a morrer com dignidade3. Esse estudante, no processo de preparar-se para realizar as vrias aes que
integram este trabalho, com competncia tcnica,
dialgica e poltica, enfrenta situaes de sofrimento
que podem contribuir para o desencadeamento do processo de estresse3. Situaes estas decorrentes dos estgios prticos, dos conflitos entre os trabalhos acadmicos, quando vivenciam momentos de dificuldade
pessoal e interpessoal, conflitos ligados aos relacionamentos afetivos, alm do desgaste ligado ao contato
com doenas e morte4.
Como acadmicas do ltimo ano do curso de
enfermagem, temos observado e vivenciado situaes
desgastantes, comportamentos e posturas inadequadas, tanto em sala de aula como nos campos de estgio; ansiedade e angstias relacionadas aos trabalhos
acadmicos, entre eles o trabalho de concluso de
curso e o relatrio do estgio supervisionado, bem
como relacionadas ao futuro profissional (insegurana
quanto ao mercado de trabalho e a formao profissional). Fatos que tm gerado inquietaes e que podem desencadear o processo de estresse. Frente ao
exposto questionamos:
Qual a percepo dos estudantes de enfermagem sobre os fatores de estresse no ltimo ano do
curso de graduao?
Esta pesquisa teve como objetivo analisar, de
acordo com a viso dos estudantes do ltimo ano de
graduao em enfermagem, fatores de estresse desencadeados durante as atividades acadmicas.

REFERENCIAL TERICO
Conceituando estresse
Hans Selye foi o primeiro cientista a utilizar o
termo stress na rea da sade; observou que muitas
pessoas sofriam de doenas fsicas e reclamavam de
sintomas comuns. Tais observaes o levaram a investigaes cientficas com animais, e, em 1936, a
definir stress como o resultado inespecfico de qualquer demanda sobre o corpo, seja de efeito mental ou
somtico, e estressor, como o agente ou demanda que
provoca reao de estresse, seja de dimenso fsica,
mental ou emocional. Em seus estudos, ele observou
que o estresse produzia reaes de defesa e adaptao
frente ao agente estressor. A partir dessas observa-

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es, ele descreveu a sndrome geral de adaptao

(SAG), que pode ser entendida como o conjunto das
reaes do organismo frente exposio prolongada
do estressor. Segundo este autor, tal sndrome apresenta trs fases ou estgios5.
Fase de alarme: O organismo tem uma excitao de agresso ou de fuga ao estressor, que pode ser
entendida como um comportamento de adaptao.
Nos dois casos, reconhece-se uma situao de reao
saudvel ao estresse, porquanto possibilita o retorno
situao de equilbrio aps a experincia estressante.
Fase de resistncia: Havendo persistncia da
fase de alerta, o organismo altera seus parmetros de
normalidade e concentra a reao interna em um determinado rgo alvo, desencadeando a sndrome de
adaptao local (SAL).
Fase de exausto: O organismo encontra-se extenuado pelo excesso de atividades. Ocorre, ento, a
falncia do rgo mobilizado na SAL, o que se manifesta sob a forma de doenas orgnicas.
No entanto, outra fase do processo de estresse
foi identificada, qual foi dado o nome de quase
exausto, por se encontrar entre as fases de resistncia e exausto, provocando na pessoa uma sensao
forte de esgotamento aumentando a chance de descontrole emocional. importante lembrar que nem
sempre a pessoa passa pelas quatro fases, e s alcanar a fase de exausto quando o estressor for muito
grave e no conseguir se adaptar situao6.
O estresse se configura como foco de interesse de
vrias pesquisas em diversas reas do conhecimento,
entre as quais destaca-se a rea da sade. Diferentes populaes tm sido focalizadas em pesquisas sobre o
estresse acadmico, sendo que algumas delas so voltadas para o incio da fase escolar, de pr-escola ao ensino
fundamental7. Outros estudos vm sendo realizados na
populao universitria, com alunos de medicina8, bem
como com graduandos de enfermagem, onde identificaram a existncia de estresse devido a situaes
desgastantes que estes estudantes vivenciam 2,9. O
estresse quando instalado nesta populao pode gerar
problemas favorecendo a diminuio do rendimento
acadmico e da qualidade de assistncia de enfermagem
durante a assistncia nos estgios e, neste sentido, pensamos o quanto relevante o diagnstico dos fatores
geradores de estresse nestes indivduos.

METODOLOGIA

Trata-se de estudo do tipo exploratrio, utilizando-se da abordagem quantiqualitativa. O local do estudo foi uma faculdade privada de um municpio do
interior paulista, a qual oferece 60 vagas para o Curso
de Enfermagem, nos perodos matutino e noturno,
totalizando 120 vagas. Os sujeitos do estudo foram se-

Recebido em: 04.11.2011 Aprovado em: 07.02.2011

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lecionados de maneira aleatria, entre os estudantes

de enfermagem voluntrios e matriculados no ltimo
ano do Curso de Graduao em Enfermagem do cenrio da pesquisa. Conseguiu-se a adeso de 14 alunos.
Este tipo de amostragem acarreta a obteno de pessoas mais disponveis para participarem do estudo10.
Os dados da pesquisa foram coletados em 2010,
por meio de entrevistas semiestruturadas, com questes sobre caractersticas pessoais, tais como: idade,
sexo, procedncia, formao anterior na rea, e uma
pergunta aberta, relacionada ao tema proposto. As
entrevistas foram gravadas, e posteriormente transcritas, mantendo-se o anonimato dos participantes.
Os estudantes de enfermagem (EE) foram identificados por essas duas letras seguidas do nmero de ordem de participao na pesquisa: EE1, EE2...
Foi aplicada a anlise estatstica aos dados relativos ao perfil sociodemogrfico dos sujeitos.
Para o tratamento dos dados referentes aos fatores de estresse, foi realizada a anlise de contedo na
modalidade temtica11. Neste sentido, a anlise iniciou-se com a leitura exploratria vertical, exaustiva,
para possibilitar o domnio do contedo de cada entrevista; a seguir foi feita a leitura horizontal do conjunto de entrevistas para estabelecer relaes entre elas.
Da leitura vertical e horizontal, identificaram-se unidades temticas fundamentadas na identificao dos
fatores de estresse dos estudantes de enfermagem.
O estudo foi aprovado pelo Comit de tica do
Centro Universitrio Baro de Mau, protocolo no
402/2010, e para cada sujeito da pesquisa foi entregue
o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido, de
acordo com a Resoluo no 196/96, do Conselho Nacional de Sade.

RESULTADOS E DISCUSSO
Perfil dos sujeitos da pesquisa
Os sujeitos que compuseram o grupo de entrevistados foram 14 estudantes de enfermagem cursando o ltimo ano de graduao. Quanto varivel idade, encontravam-se na faixa etria entre 21 e 46 anos,
sendo que 12 (85,71%) estudantes possuem menos
de 30 anos, etapa da vida considerada como adultos
jovens12. Os dados mostraram predominncia do sexo
feminino, sendo um total de 12 (85,71%) estudantes,
reforando ser a enfermagem uma profisso ainda
dominada por mulheres. A tendncia de feminilizao
da fora de trabalho em enfermagem confirma-se em
vrias pesquisas2,13, sendo considerada uma caracterstica feminina o desenvolvimento do trabalho de
cuidar, embora visualizemos um sensvel crescimento masculino pela busca ao curso de enfermagem13.
Os estudantes so procedentes de cidades do interior do Estado de So Paulo, sendo 50% provenientes
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do local do estudo e os outros 50% residentes em cidades prximas.

Quanto formao anterior na rea, 5(35%) estudantes possuem algum tipo de formao, sendo 3(21%)
tcnicos de enfermagem e 2(14%) auxiliares de enfermagem, todos exercendo suas atividades em instituio de
sade. Nos ltimos anos, o fenmeno estudante-trabalhador de enfermagem vem crescendo nos cursos superiores. A procura parece continuar em ascenso, justamente por seduzir o estudante-trabalhador que, altamente
motivado, superar grandes desafios para tornar-se enfermeiro14. Em estudo realizado na mesma instituio, ao
analisar o perfil do estudante ingresso no curso de enfermagem, identificou que 43,5% de sua amostra frequentou curso tcnico antes de ingressar no curso de enfermagem. Isso mostra a constante busca pela qualificao, item
exigido em um mercado de trabalho competitivo15.

Fatores de estresse identificados

A anlise dos discursos possibilitou identificar a
presena de fatores de estresse nos estudantes de graduao, e foram depreendidas cinco unidades temticas: sobrecarga de atividades acadmicas terico/prticas, expectativas e preocupaes com o mundo do
trabalho, relao trabalho/estudo, relao estudo/vida
familiar/moradia e relacionamento interpessoal entre
os estudantes.

Sobrecarga de atividades acadmicas tericas e prticas

Analisando esta unidade temtica pode-se observar que os estudantes de enfermagem, ao cursar o ltimo ano de graduao, sentem-se sobrecarregados com o
contedo programtico oferecido.
[...] a carga pesada que a gente tem acaba levando a um
cansao maior e voc fica sobrecarregado durante as atividades que so bastantes puxadas, de manh ou tarde, a fica
com muita coisa pra fazer e leva ao cansao fsico. (EE1)
[...] o estgio supervisionado ocupa muito tempo do
dia, so 6 horas, a voc fica com aquela carga pesada
de estgio. (EE8)

Ao cursar no ltimo ano o estgio curricular supervisionado, o estudante passa a se envolver nas situaes prticas de campo, acrescentando um novo processo de ansiedade frente nova situao. A preocupao
com as novas situaes gera sentimentos de conflito,
sofrimento e dificuldade para enfrent-las5.
Sabe-se que o estresse proveniente de inmeros
fatores e, neste estudo, este fato no foi diferente, pois,
alm do estgio supervisionado, outras atividades desenvolvidas pelos estudantes foram consideradas como
fontes geradores de estresse, como o caso do trabalho
de concluso de curso (TCC).
[...] eu atribuo estresse agora no 4o ano pelo trabalho
de concluso de curso (TCC) tanto pela presso que a
gente sofre em relao a isso, porque um trabalho
pesado, uma carga grande de pesquisa que a gente tem
que fazer [...]. (EE2)

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O TCC causa desgaste nos estudantes, pois muitas vezes no sabem por onde comear a montar o seu
pr-projeto, e alguns nunca tiveram a oportunidade ou
interesse em ver uma
interesse
uma monografia
monografia pronta
pronta9. Na prtica,
os estudantes, ao referirem a presso para a realizao
dessa atividade, esto enfatizando a sobrecarga de contedo terico oferecido associado com a atividade de
pesquisa. Acredita-se que o estudante, ao relatar essa
dificuldade no compreende a importncia e a associao do conhecimento terico adquirido em pesquisa e a
aplicao dos resultados na prtica clnica. Ao contrrio, essa associao de atividades parece ter um significado de sobrecarga, o que denota uma fonte de estresse16.
Os estudantes de enfermagem consideram que no
decorrer do curso, em especial no ltimo ano, h um
aumento da responsabilidade pela aproximao com a
vida profissional.
[...] a gente se sente muito cobrado, agora voc tem
uma carga de responsabilidade maior pelo fato de estar
se formando [...]. (EE1)
[...] a gente atribui as responsabilidades do setor, como
se estivssemos trabalhando mesmo, a gente no se sente mais aluno em campo de estgio [...]. (EE2)

Os estudantes deparam-se com uma realidade nem

sempre em consonncia com a esperada, tanto em relao ao curso como as condies de ensino, percebendose diante de uma nova etapa de suas vidas, em que so
chamados responsabilidade pelo prprio caminhar e
pelas escolhas a serem feitas17.

Expectativas e preocupaes com o mundo do trabalho

As falas dos entrevistados mostraram que no ltimo ano do curso de graduao em enfermagem os estudantes se deparam com o medo quanto ao futuro profissional no atual mercado de trabalho e insegurana quanto sua formao, sendo estas situaes destacadas como
provocadoras de estresse.
O meu medo depois no mercado de trabalho [...]. (EE6)
[...] medo e insegurana de voc no conseguir chegar
aonde voc deseja. Eu penso, meu Deus, ser que vou
dar conta? (EE8)

A competitividade causa insegurana quanto ao

ingresso no mercado de trabalho, que, por sua vez, pode
ocorrer pelo fato de o formando no conseguir um emprego aps a graduao18. No Brasil, este aspecto merece
ateno devido expanso dos cursos de graduao em
enfermagem19.
Eu me sinto um pouco insegura porque com essa questo de ltimo ano, s vezes bate um medo de estar
formado e no conseguir emprego [...]. (EE3)
Eu sinto medo, exatamente por causa dessa questo de
emprego, que a gente sabe que no est fcil. (EE13)

A formao e/ou preparo do estudante para atuar

no mercado de trabalho foi percebida como um fator
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gerador de estresse. Os estudantes de enfermagem sentem-se despreparados para o mercado de trabalho, pois
j so praticamente profissionais e permanece o medo
de atuarem sem o apoio do professor20.
Eu tenho medo do futuro, eu tenho medo porque agora ns estamos no ltimo ano. Ser que vou sair apta
para ele? (EE6)
[...] bate sim a insegurana, sabe aquela insegurana, ah
meu Deus, ser que eu vou ser uma boa enfermeira? (EE 14)

As expectativas dos estudantes com a finalizao

do curso e o fato de no se sentirem aptos para ingressar no mercado de trabalho foram aspectos tambm
destacados em estudo recente21.
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduao em Enfermagem (DCNS),
o perfil do enfermeiro desejado o de formao
generalista com competncias para a ateno sade,
tomada de decises, comunicao, liderana, administrao e gerenciamento e educao permanente22. Dessa
forma, os cursos de graduao devem oferecer conhecimentos e habilidades para os estudantes enfrentarem situaes desgastantes.

Relao trabalho/estudo
Outro fator relevante para esta discusso o
desgaste percebido pelo estudante ao cursar a faculdade de enfermagem e exercer atividade profissional.
O perfil dos estudantes entrevistados mostra de uma
forma geral que 50% deles, alm de estudarem, exercem atividade profissional, sendo que 35% trabalham
na rea da sade. A duplicidade de papis um fator
que pode desencadear o processo de estresse.
[...] cursando o ltimo ano eu acho bem pesado, cansativo e estressante, principalmente pelo fato de trabalhar. Depois do estgio tem que sair para o seu trabalho... e ainda noite ter que ir para a faculdade. (EE8)
[...] eu tenho uma rotina muito intensa, ento de manh, s 7 horas, eu j estou no consultrio, eu saio do
consultrio s 5 horas para ir para o estgio [...]. (EE14)

Para as pessoas que acabam optando por fazer as

duas atividades ao mesmo tempo, trabalhar e estudar,
o dia a dia acaba ficando muito corrido, no sobrando
muito tempo para o lazer. Muitos estudantes para subsidiar sua formao necessitam trabalhar e com isso
acarretam uma carga horria excessiva de atividades,
e, para cumprir as exigncias acadmicas e profissionais acabam ocupando suas horas de lazer e de estar
com a famlia para realizar as atividades pendentes23.
[...] o tempo s vezes se torna curto pra fazer o tanto de
coisa que a gente precisa fazer em relao a desenvolver
todas as atividades [...]. (EE14)

A associao trabalho/estudo faz com que o acadmico se sinta forado a modificar seu estilo de vida,
antes somente dedicado tarefa de estudar, adaptando-a com as atividades de seu servio24. A dificuldade
Recebido em: 04.11.2011 Aprovado em: 07.02.2011

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de conciliar o trabalho e os estudos pode levar a um

desgaste fsico e psicolgico, pois exigem muito esforo e gasto de energia, podendo desencadear o processo de estresse.

Relao estudo/vida familiar/moradia

A anlise dos discursos mostrou a existncia de
dificuldade do estudante em conciliar as atividades
acadmicas, vida familiar e o deslocamento de sua
moradia para o campo de estgio e/ou local de estudo,
conforme descrito abaixo:
[...] a gente no consegue separar a casa da faculdade, do
trabalho, a gente acaba juntando tudo e fica uma bomba
relgio, prestes a explodir a qualquer minuto. (EE13)

O deslocamento dos estudantes de suas residncias

para as universidades, tendo que conciliar a vida familiar
e social com as atividades acadmicas, confirmado por
outros pesquisadores como fatores que podem levar a um
nvel de estresse25. As horas perdidas em viagem impedem a dedicao necessria aos estudos, sendo esta uma
das hipteses quanto condio estressora para os estudantes que necessitam viajar para estudar26.
Cansao por causa da locomoo da minha cidade,
saio da minha cidade muito cedo, saio 5h20 da manh
e s chego s 4 da tarde. A viagem me desgasta. (EE3)

O ser humano tem sido exposto frequentemente

s inmeras situaes s quais precisa adaptar-se, demandas e presses externas vindas da famlia, meio social, do trabalho/escola ou meio ambiente, alm de ser
exigido nas responsabilidades, obrigaes, autocrtica,
dificuldades fisiolgicas e psicolgicas, fatores que tm
levado a dois males da atualidade: estresse e depresso27.

Relacionamento interpessoal entre os estudantes

Ao analisar as entrevistas, verifica-se que os
estudantes de enfermagem percebem o conflito no
relacionamento interpessoal como uma das dificuldades encontradas no ltimo ano de graduao.
[...] tem muitas coisas, pessoas que so diferentes, no
tem responsabilidade, no tem que pagar a faculdade
todo ms, e outras tem que trabalhar para poder pagar,
ento ocorrem muitas divergncias ou brigas na sala de
aula [...]. (EE12)

As relaes interpessoais so definidas por ligaes interativas, sendo condicionadas por uma srie
de atitudes recprocas. Em nossos relacionamentos,
cada pessoa traz consigo diferentes percepes, valores e conhecimentos, o que determina que, muitas
vezes, uma mesma questo seja olhada sob diferentes
formas28. Essa viso vem nos mostrar que diferenas
individuais podem manifestar-se em vrios ambientes, entre eles, o acadmico, e sob vrias formas, comportamentos, atitudes, interesses e opinies. A qualidade das relaes interpessoais fator importante
na hora de determinar o potencial estressor29.

Recebido em: 04.11.2011 Aprovado em: 07.02.2011

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CONCLUSO
O estudo revelou fatores de estresse nos estudantes do ltimo ano do Curso de Graduao em Enfermagem, e que estes podem acarretar um comprometimento nas atividades acadmicas realizadas neste perodo.
Os estudantes sentem-se sobrecarregados com
o contedo programtico oferecido ao desenvolver
as atividades acadmicas tericas e prticas, gerando
um aumento da sua responsabilidade no ltimo ano
do curso; apontaram situaes causadoras de desgaste fsico, angstia, medo e insegurana como a elaborao do trabalho de concluso de curso, preocupaes relacionadas insero no mercado de trabalho,
relao trabalho/estudo/vida familiar e dificuldade no
relacionamento interpessoal. Estes fatos corroboram
estudos anteriores, os quais haviam ressaltado que os
estudantes de enfermagem vivenciam situaes
estressoras e que estas se refletem na qualidade da sua
sade e de seu desempenho acadmico.
A identificao de fatores de estresse deve proporcionar aos estudantes um processo de reflexo de
suas atividades, bem como contribuir para a elaborao de estratgias de gerenciamento das situaes
desgastantes que possam surgir no ltimo ano do curso
de graduao em enfermagem, levando a um melhor
aproveitamento acadmico e preparando-os para
enfrentar um mercado de trabalho com importantes
desafios como futuros profissionais.
Ainda, os limites do trabalho so representados pela
impossibilidade de generalizao dos resultados, considerando o reduzido nmero de sujeitos investigados.

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Recebido em: 04.11.2011 Aprovado em: 07.02.2011