La representacin de lo masculino, lo

femenino y el amor en las pelculas

infantiles.

Una mirada desde otro ngulo.

Mitos romnticos y
sexismo en el cine infantil

Algunas claves para ubicarnos

Mitos romnticos y sexismo en el cine infantil?

En qu nos centraremos?

En los
carteles
anunciadores
En los
trileres de
las pelculas.

Por qu?
Vemos ms trileres y
carteles que pelculas
completas.
El triler y el cartel
condensan el mensaje.
Porque varan por
pases.
Adems, el cartel suele condensar el icono
que ms tarde se usar en el merchandising.

Para qu?
Para consumir cine de una manera
crtica que cuestione:

El papel de mujeres y hombres.

Porque ni las vacas son lo que
parecen

Los estereotipos sexistas.

Los mitos del amor romntico.

Preguntas que se plantean

1. Qu es el gnero?
2. Cmo enfocarlo?
3. Qu son los estereotipos?
4. Qu es el amor romntico?
Lo analizaremos individualmente

1. Qu es el gnero?

2.Cmo enfocar el gnero?

Buscar a las
mujeres y los
hombres

Preguntarnos
qu hacen

Comprobar si
hay
estereotipos

Y entre los estereotipos hay relativos al amor romntico?

3. Qu son los estereotipos de gnero?

Ideas simplificadas, pero fuertemente asumidas, sobre las caractersticas de los varones y de las mujeres.

4. Qu es el amor romntico?
Una idealizacin del
amor prevaleciente en
occidente desde el
siglo XVIII que ha
pasado a ordenar las
relaciones afectivas, la
organizacin familiar, (y
por extensin, social),
la maternidad y los
cuidados.
Es una utopa que
fundamentalmente- a
travs del cine se ha
trasladado a otras
culturas.

Sobrevive trasladada al
imaginario colectivo en
forma de
determinados mitos.

Aprendemos el 90% de lo que hacemos y el 20% de lo

que escuchamos

Comenzaremos con una

batera de preguntas

La poblacin infantil emplea un gran nmero de

sus horas de ocio en ver ficcin audiovisual

La ficcin expresa y proyecta, de una manera ms inconsciente y, por lo tanto, ms

profunda, lo que pensamos, soamos, ansiamos y sentimos. A menudo, incluso, las
fantasas vienen a suplir los deseos frustrados y a expresar lo inexpresable dndonos
la posibilidad de descifrar y entender lo que, de otro modo, no nos sera posible y de
dialogar cuando la realidad nos condena a la agresividad y al silencio.
La ficcin audiovisual permite y propicia una implicacin personal pero evita -o al
menos atena- la angustia que puede conllevar abordar directamente ciertos temas.
Una pantalla por medio, una historia externa al sujeto, objetivizan la emocin y
proporcionan un grado de extraamiento y de distancia absolutamente
necesarios para abordar aspectos que necesitan un delicado equilibrio entre lo
subjetivo y lo objetivo.
Observar el cine y aprender con l permite pensar e intercambiar experiencias, miedos
y dudas preservando, sin embargo, la propia intimidad.
Importancia de la imagen en las vidas de los y las jvenes. Ignorar este hecho dificulta
una buena prctica educativa.

Algunos datos para

entender mejor

Debe tenerse muy en cuenta que la imagen favorece una pedagoga centrada en la
produccin de sentido. Las imgenes y, ms en concreto las ficciones audiovisuales,
no hablan esencialmente a nuestra razn sino que transmiten y/o crean estructuras
imaginarias, sentimentales, emotivas... Es decir, inducen y trabajan sobre nuestros
mapas afectivos.

Preguntmonos
Cuntos personajes masculinos y femeninos hay?
Qu hacen? Hablan? Cules lo hacen? Para qu?
Cmo se visten? Qu colores llevan?
De quin es la voz en off?
Hay msica? De qu tipo? Qu insina?
En qu parte de la pantalla aparecen los personajes?
Qu porcentaje de ella ocupan?
Cmo se les enfoca?
Qu tipo de relacin/es aparece en l?
Son personajes tpicos? Por qu?

En el trailer oficial

Preguntmonos
En el cartel oficial

Cuntos personajes masculinos y femeninos

aparecen?
Qu hacen?
Cmo se visten? Qu colores llevan?
En qu parte de la imagen aparecen los personajes?
Qu porcentaje del espacio ocupan?
Cmo se les enfoca?
Estn de cuerpo entero, partes, de frente, de
espaldas?

Decir que algo es

de cine significa
que es estupendo.
Y tambin se dice que una imagen vale ms
que mil palabras.

Qu impacto tienen en los nios y nias los

trileres de las pelculas que se van a emitir,
en los que siempre se seleccionan las
imgenes ms impactantes y atrayentes
para la audiencia?
La gran mayora del pblico adulto no se
plantea este tipo de hechos y por
consiguiente ignora los efectos.

Cmo nos venden el cine infantil?

Qu ensea el cine infantil?

Los relatos socialmente compartidos nos dan argumentos, nos

ensean lo que es posible y lo que no, nos dicen dnde estn los
mrgenes, nos aleccionan sobre la necesidad de respetarlos a la
vez que nos hablan de cmo saltrselos para ir ms all, etc. Son
modelos a partir de los que cada cual ha de elaborar el guin de
su propia vida.

No hay hombres ni mujeres cmo va a haber sexismo?

Alvin y las ardillas.

Solo son unos graciosos animalitos
solo?

Y estos coches de colores son tan

inocentes Qu estereotipos
podran transmitir?

Qu ensea el cine infantil a nuestros

hijos e hijas?
Qu pueden hacer y qu no
Qu es normal: en la familia, en las
relaciones, en el colegio, en la vida.
Dnde estn las mujeres y dnde los hombres
Cmo se deben comportar unas y otros
Los valores bsicos

Cualquier pelcula, al igual que otro medio de comunicacin, no

transmite slo informacin ms o menos superficial, sino que ofrece
una forma de

conocimiento
del mundo.

 Valenta
Justicia
Solidaridad
Los valores

Amistad

La mirada cinematogrfica no es neutra

Con lo que nos muestra, situamos en
nuestro conocimiento lugares,
acontecimientos, personas...
Cualquier ojo, y tambin, en este caso, el
visor a travs del cual alguien mira,
recorta la realidad para mostrarla.

Cmo se construye la mirada cinematogrfica

El enfoque desde abajo o desde
arriba, el movimiento de la cmara de
izquierda a derecha o de derecha a
izquierda, los tipos de planos, la
msica que acompaa o no, el tiempo
que se dedica a cada plano, la voz en
off
Los colores tambin se pueden utilizar
en nuestro beneficio. Por ejemplo, los
colores brillantes son muy tiles en
temas infantiles, al contrario de los
oscuros.
Adems,
los
colores
trasmiten
sensaciones
de
temperaturas, ya sean fras (azules,
violetas o grises) o clidas (rojos,
naranjas o amarillos).

La mirada como herramienta

La cmara es como el ojo de la audiencia, vemos a
travs de lo que en el rodaje sta ha recogido, y
generamos sentimientos segn se site. As, si la
cmara se sita por encima de un personaje, nos
sentiremos por encima de l, si se pone debajo, nos
achicar, si se pone a la altura de sus ojos lo
sentiremos sin darnos cuenta como alguien igual.
Lo analizaremos por partes

Gran plano general

Otros tipos de planos

Plano general

Plano americano

Plano medio

Otros tipos de planos

Primer plano largo

Primer plano corto

Gran primer plano

Las elecciones en el uso de la cmara tienen un significado en el modo de representar. Pilar Aguilar (2004)
afirma que es una constante en la representacin de las mujeres que el cuerpo aparezca troceado y
cosificado, y que esto lo crea la cmara mediante primeros planos estticos, incluso agresivos, invasivos:
Planos voyeurs que llegan incluso a desmembrarnos visualmente como si lo que importara fuesen los
trozos (nalgas, pecho, piernas, boca), pero no el todo (la persona).

Ms detallles

Angulaciones

Punto de vista
El punto de vista se refiere a como el
espectador vivir la obra audiovisual. Por
ejemplo mientras visualiza la toma el
espectador puede vivirla como si mirase a
travs de uno de los personajes de la pelcula,
u otro ejemplo sera vivirla como si fuese una
tercera persona invisible que est dentro de la
accin.

La angulacin o ngulo visual, es sencillamente posicionar la cmara inclinada de manera que se pueda
"manipular" el plano para crear cierto efecto en el resultado final. Un ejemplo tpico de angulacin es el
contrapicado con que se graba a Dart Vader en la pelcula Star Wars, que hace que parezca ms majestuoso
e imponente. Recurso que por cierto tambin es utilizado sutilmente por ciertos polticos.

Quin mira en cada momento?

Las mujeres muestran o son observadas?

La cmara puede ser

subjetiva u objetiva.
Cuando es subjetiva,
vemos a travs de la
mirada del
personaje. Esto sita
a quien narra, que
puede irse
alternando entre la
mirada desde los
personajes y la
mirada externa.

Al hablar de lenguaje audiovisual nos referimos a una forma de comunicar utilizando la imagen y el sonido para transmitir nuestro mensaje o
nuestras ideas. Toda realizacin audiovisual contiene un mensaje, cuando vemos una peli, nuestro programa favorito en la tele, una
propaganda, etc. Nuestros ojos y odos estn dispuestos para decodificar ese mensaje de acuerdo a nuestro conocimiento previo de la
realidad. Los estereotipos ayudan a completar las partes de la historia que no se nos cuentan.

Tampoco somos observadoras y observadores neutros

Di en voz alta los colores en los que estn escritas estas

palabras

Buscar a las mujeres y los

hombres

Y no importa si son personajes animados, los habr masculinos y femeninos.

Ratatouille (2007)

Protagonista: "Ratatouille": 1 de 10 ("slo hay

un personaje femenino) y solo sale en la
versin de los carteles de algunos pases.

Dnde estn unas y otros?

5 chicas de 10 personajes
Helen es un personaje desarrollado con
sentimientos y motivaciones (...) el resto de los
superhroes son masculinos

UP

Qu hacen las chicas? "no parece que haya chicas en la historia.

Protagonistas exclusivamente masculinos.

Oscar por su banda sonora en 2009.

Horton
El nico personaje femenino de relevancia es una
cangura metomentodo que quiere mangonear a todo
el mundo pero que siempre se vale de intermediarios
para intentar alcanzar sus fines arteros.

 Y las pelis? Analicemos algunas...

La Bella y la Bestia
Buscando a Nemo
Valiant
Descubriendo a los Robinson
Arthur y los Minimoys
Nanny McPhee, la niera mgica
Bee Movie
Ratatouille
Toy Story

Toy Story 2
Toy Story 3
Bichos
Monstruos, SA
Los Increbles
Cars
Horton (2008)
Up
Wall-E

La Bella y la Bestia

En total seran unos 26

personajes.
Los personajes
femeninos son 8.
Los personajes
masculinos son 18.

Descubriendo a los Robinson (2006)

La familia del
futuro
Protagonista: chico
inventor
Qu hacen las
chicas? La chica es
inventora pero slo
ha conseguido que
las ranas canten
como Frank Sinatra

Toy Story

Protagonista: chico
0 femeninos de 10
personajes
Qu hacen las chicas?
las mujeres en esta
historia son irrelevantes
(Toy Story IV est
anunciada qu nos
deparar?)

Toy Story 2

3 chicas de de 10 protagonistas
Qu hacen las chicas? la protagonista
femenina] tiene personalidad y es divertida.
Pero la pelcula no es sobre ella

Toy Story 3
Qu hacen las chicas? Barbie se
centra en Ken y la Sra. Papa en el Sr.
P y sus msculos. Mientras que
Jessie, el personaje ms fuerte de
las chicas se enamora de Buzz
Por la descripcin que hace de Ken
y por los ataques que sufre, se
sugiere
que
lo
peor
que
puede ocurrirle a un chico es ser
una nia o un homosexual .

Toy Story 4 y Buscando a Nemo 2

Hace unos das se han anunciado Toy Story 4 y Buscando
a Nemo 2 en 2016.
Recuerden lo que hemos visto cuando empiecen a
adelantar imgenes.

Bichos
Protagonista: 1 de 10
("tres
personajes
femeninos de un total de
diecisiete (...) convierten
una
comunidad
dominada
por una
hembra en una pelcula
dominada
por
los
machos")
Contador: 0 de 10
Qu
hacen
los
personajes femeninos?
en esta historia son
irrelevantes

Monstruos S.A.

Protagonista: Monstruos
Contador: 1 de 10
Qu hacen las chicas? Boo es adorable si
ya es , para qu quiere hacer?

Preguntarnos qu hacen los

personajes

O qu no hacen y por qu?

Wall-E

Hay unos 10 personajes protagonistas

7femeninos de 10
Qu hacen las chicas? "los robots pueden ser
imaginados como asexuados y sin gnero
especfico pero sin son mujeres, hacen lo de
siempre

Cars

Qu hacen las
chicas?las chicas
no
son
simplemente
objetos del deseo
masculino dice la
nica chica del
grupo.
Algo es algo?

Buscando a Nemo
En total seran unos 10 personajes.
2 personajes femeninos y 8 personajes masculinos.
Qu hacen chicos y chicas? el personaje femenino -Dory, una chica tonta
pero de buen corazn- es el contrapunto humorstico de Marlin y su hijo
Nemo; est encerrada en el papel de ayudante/centro moral (...) incluso el
profesor de la escuela es masculino. Quizs porque es el profesor de
ciencias.

La Violencia

No todo el mundo que se comporta de forma violenta contemplaba de nio

habitualmente escenas violentas y no todo el que ve pelculas y
televisin violentas se vuelve agresivo. Sin embargo, al igual que fumar
aumenta considerablemente las probabilidades de desarrollar cncer de
pulmn, la contemplacin habitual, durante la infancia, de pelculas y
televisin violentas aumenta las probabilidades de ser una persona
violenta.
Numerosos estudios contradicen la creencia muy extendida de que los dibujos
animados no son un problema en este contexto, dado su carcter irreal
(Centro Reina Sofa para el Estudio de la Violencia, 1997: 61).

 Un trabajo de Leticia Porto (2010) sobre los contenidos de

ocho largometrajes de animacin digital de Walt Disney
Pictures y Dreamwoks Animation, concluye que la violencia
ocupa el primer lugar en cuanto a la naturaleza de las
acciones que emprenden, fundamentalmente, los hroes y
antagonistas masculinos de estos relatos audiovisuales.

En el caso de Dreamworks Animation llama especialmente al

atencin que el 28,2 % de las acciones que se han
contabilizado en los 115 personajes sean de naturaleza
violenta o agresiva. [] Buena parte de ella, sin consecuencias
para el personaje.
Esta proporcin es menor en el caso de Disney/Pixar, en la
que la presencia de la violencia en sus producciones se reduce
a un 17,3 % del total de actos emprendidos por los personajes
(2010: 14-15).

Por qu influyen?
La construccin de personajes atractivos que se comportan de
manera agresiva se considera una de las formas ms
perjudiciales de representacin de la violencia en los medios.
Los pblicos tienden a asociarse con la personalidad de
aquellos personajes que por su atractivo fsico y conductual se
convierten en protagonistas de las historias.
Los que estn inmersos en las interacciones violentas se
sitan mayoritariamente en el ncleo significativo de los
trileres, y, por extensin, de los filmes que publicitan; siendo
minoritaria la participacin en las acciones violentas de los
personajes secundarios.
El humor suele acompaar la mayora de escenas en las que la
violencia toma protagonismo, lo que favorece el aprendizaje
de estas conductas.

algunas conclusiones del estudio fueron:

Los 23 trileres analizados han arrojado un total de 37 acciones
violentas en los que intervienen 30 personajes.
El prototipo de agresor es un animal con sus cualidades
antropomorfizadas y de gnero masculino.
En dos de cada tres ocasiones el agresor no es un personaje
atractivo para el pblico, pero s es activo e influenciador sobre los
dems, tomando el rol protagonista en la narracin.
Dos de cada tres personajes implicados en interacciones violentas
son masculinos, distribuyndose de manera equitativa como
agresores (Bolt, Back, Goofy, etc.) o vctimas (Wall-e, Donald,
Mickey, Nemo, etc.)
Los personajes femeninos, por su parte, participan menos de las
interacciones violentas, si bien es cierto que lo hacen ms como
agresoras (5) que como vctimas (2)

Comprobar si hay estereotipos

Y dentro de ellos, qu estereotipos sexistas y mitos de amor romntico podemos detectar

Y al finalnada nuevo

La animacin especficamente infantil, salvo

contadas excepciones,
presenta una
concentracin intensiva estereotpica, unos
lenguajes
visuales androcntricos que
excluyen, ocultan o minorizan la presencia
femenina, con pervivencia de actitudes y
formulaciones sexistas que mantienen una
comunicacin subliminal.

S, ya sabemos lo de
los prncipes y las
princesas
Para ser princesa antes hay
que sacar matrcula en
belleza,
esbeltez,
voz
musical, finura y tener un
doctorado
para
comunicarse
con
los
animalitos.
Para ser prncipe basta con
ser azul y poco ms.

Un clsico entre los clsicos

El sexismo en Disney
Quin no se ha preguntado alguna vez por qu los enanitos no
hacan ellos mismos las labores domsticas cuando llegaban a
casa una vez que Blancanieves se mud con ellos?

La mujer Disney
La mujer es sumisa y
obediente, se gua por sus
emociones, se orienta al
amor y al matrimonio, es la
que cuida de la familia y de
la casa y en muchas
ocasiones se la presenta
en el rol de la mujer
malvada.
(Giroux, 2001; Dign, 2006)

Estamos segurxs de que han cambiado?

Vamos a comprobarlo de nuevo con

nuestra mirada recin estrenada

Qu mitos del amor romntico encuentras aqu?

Mira el vdeo e intenta

detectar los mitos del amor
romntico de estos minutos
de cine infantil.

Te recomendamos que, una

vez terminada esta Jornada,
vuelvas a verlo Encuentras
alguno ms? Y qu nos dices
de la msica, los colores de la
ropa, los planos, el tiempo que
se dedica a cada plano o las
voces en off?

Pero
Qu es un mito? Qu mitos
fomenta?

Lo analizaremos individualmente

QU ES UN MITO

Un mito es una historia, una fbula simblica, simple y patente, que resume
un nmero infinito de situaciones ms o menos anlogas. El mito permite
captar de un vistazo ciertos tipos de relaciones constantes y destacarlas del
revoltijo de las apariencias cotidianas

Mitos del amor romntico

Consecuencias

Grupo 1. el amor todo lo puede

1. El amor todo lo puede

Mitos del amor romntico

Consecuencias

Grupo 2. Est predestinado

2. El amor verdadero predestinado

Mitos del amor romntico

Consecuencias

Grupo 3. Requiere entrega total

3. El amor es lo ms importante y requiere entrega total

Mitos del amor romntico

Consecuencias

Grupo 4. Posesin y exclusividad

4. El amor es posesin y exclusividad

Es una cuestin sin importancia?

Estudio andaluz en 2013

Que confirma los datos de CLM en 2009 y

Euskadi en 2008
Datos de adolescentes entre 14 y 17 aos.

Todas esas relaciones entre mujeres, pens,

recorriendo rpidamente la esplndida galera
de mujeres ficticias, son demasiado simples. Se
ha excluido tanto. Trat de recordar algn caso
() en el que hubiera dos mujeres presentadas
como amigas. () Hay de vez en cuando
madres e hijas. Pero casi sin excepcin se las ve
en su relacin con los hombres () y qu
pequea parte es esa en la vida de la mujer.
() Supongan, por ejemplo, que los hombres
solo figuraban (en la ficcin) como amantes de
las mujeres, nunca como amigos de los
hombres, soldados, pensadores, soadores. ()
La ficcin se empobrecera de un modo
increble, como ya ha sido empobrecida
incalculablemente por las puertas cerradas a
las mujeres.

Un cuarto propio (Virginia Woolf, 1929)

Todo lo expuesto anteriormente,

resumirse bajo un misma idea:

puede

Podemos fomentar el pensamiento crtico

como una alternativa para saber disociar
valores y antivalores, modelos positivos y
negativos, mitos romnticos y pautas de
amor sano que se presentan -o no- en las
pelculas para as poderlo transmitir a las y los
menores.

Y para despedirnos, deberes

Fjate si en las pelculas y/o series o trileres al menos 2 personajes femeninos
aparecen con nombre propio.

Esas mujeres, si las hay, hablan entre ellas?

Si lo hacen es de algo que no sea uno de los personajes masculinos?
(Test de Bechdel)

Pregntate:
Te sientes reflejad@ en las imgenes y situaciones que te ha ofrecido y ofrece el cine a lo largo
de toda tu vida?

Suerte y

GRACIAS !
Practica tu nueva mirada