disminucin de la velocidad del crecimiento y

reduccin del apetito.

El aumento de la movilidad produce un

consumo de los depsitos de grasa del
lactante.
La lordosis lumbar exagerada hace que
sobresalga el abdomen.

La mayora de los nios comienza a caminar

de forma independiente hacia el primer ao
de vida; algunos no lo hacen hasta los 15
meses.
El hecho de caminar antes no se asocia con un
mayor desarrollo

Marcha de base amplia, rodillas

dobladas brazos flexionados por los codos,
rotacin total del torso con cada paso, dedos
de los pies pueden apuntar hacia dentro o
hacia fuera, los pies se apoyan planos contra
el suelo.
Centro de gravedad se desva hacia
atrs, torso permanece ms estable, las
rodillas se extienden Los brazos oscilan a los
lados del cuerpo para Mejorar el equilibrio

Conforme el nio va mejorando las

maniobras de alcance, sujecin y la mayor
movilidad le proporciona acceso a cada vez
ms objetos, es decir, a cada vez ms objetos,
es decir, la aumenta la exploracin.

Utilizacin de determinados objetos para

su finalidad determinada:
Vaso para beber

Imitacin de los padres y los hermanos de los

padres y los hermanos(proporciona un modo
de aprendizaje importante)

Cuando el lactante se aproxima al hito de dar

los primeros pasos se puede mostrar irritable.
Una vez que comienza a caminar se produce
un cambio marcado del humor.
La capacidad del nio para usar al progenitor
como una base segura para la exploracin
depende de la relacin apego.

Se puede evaluar de la siguiente manera:

Los padres abandonan temporalmente al
nio en un lugar de juego desconocido.
Cuando los padres se marchan la mayora de
los nios dejan de jugar, lloran e intentan
seguirlos.
La seguridad del apego de los nios se califica
de acuerdo con su respuesta a la vuelta de los
padres.

Apego seguro:
El nio se dirige de inmediato hacia sus padres
para que lo cojan y conforten, y despus vuelve a
jugar.
Apego ambivalente:
Se dirigen a sus padres, pero es posible que se
resista a que lo tranquilicen y puede golpearlos
con ira.

Apego evitante:
Quiz no protesten cuando se marchan los
padres, y pueden darse por no enterados cuando
vuelven.

12 meses:
el lactante pronuncia sus primeras palabras y
ya responde de forma adecuada a varias
expresiones simples como:
no , chao y dame
15 meses:
seala las principales partes del cuerpo y usa
de 4-6 palabras de forma espontnea y
correcta.

La mayor parte de la comunicacin de los

deseos sigue siendo de forma no verbal.

Hay progreso del desarrollo motor y mejora el

equilibrio y la agilidad.

Adquisicin de la carrera y la subida de

escaleras.

Aumento de la comprensin de la relacin

causa-efecto, y son flexibles en la solucin de
problemas.
Los cambios cognitivos guardan relacin con
avances importantes en los dominios
emocional y lingstico.

Se describe una fase conocida como

acercamiento. Es una fase de reaccin ante la
posibilidad de separacin.

Cuando siente la tentacin de tocar un objeto

puede decirse a s mismo no, no , lo que
demuestra la interiorizacin de las normas de
conducta.

Las caractersticas de los objetos coinciden

con el pensamiento simblico.
Los nios pueden sealar las cosas con el
dedo ndice, en vez de con toda la mano,
como si llamasen la atencin sobre los
objetos no para cogerlos pero para saber
como se llaman.

Comprensin de rdenes de dos frases

Dame la pelota y despus ponte los zapatos

Entre los uno y dos aos tienen una idea

limitada de lo significa bueno y malo, y
no comprenden reglas o advertencias.
Simplemente actan segn los impulsos del
momento y les tomar varios aos
comprender lo que se espera de ellos/ellas.

Los nios y nias necesitan aprobacin y

motivacin frecuente, por lo tanto el castigo
corporal es malo para su desarrollo.

An cuando el nio/a est haciendo algo

malo, el castigo fsico lo hace ms propenso
a creer en la irracionalidad, fomentando la
violencia hacia otras personas. Tambin
puede volverlo temeroso, inhibiendo el deseo
natural de agradar y aprender de quienes lo
cuidan.

Las claves para la disciplina se encuentran

en la consistencia y la calma.
Es importante mostrarles aprobacin hacia
los buenos comportamientos.

Un aspecto fundamental de la disciplina es

el amor; el afecto y el cario forman el ncleo
de la relacin entre padres e hijos/as, y juega
un papel importante en la formacin del
comportamiento.

Si se pretende que un nio/a se comporte

bien, los padres debern comportarse de la
misma manera hacia l/ella.

Se deben tener expectativas realistas del

comportamiento de los nios/as; hay que ver
y entender sus propios temperamentos y
personalidades, y no reflejar en ellos/as las de
los padres.

Generar exceso de expectativas slo

acarrear adultos frustrados y nios/as
rebeldes.

A partir de los 12 meses, la gran mayora de los nios

y nias adquieren las habilidades necesarias para
realizar las siguientes actividades:

Comenzar a caminar, primero apoyado, y luego solo.

Comenzar a decir sus primeras palabras.
Sentarse solos y jugar sentados.
Desplazarse gateando o sentados.
Llevarse alimentos a la boca con la mano.
Tomar objetos pequeos entre el ndice y el pulgar.
Beber de un vaso o taza.

y a partir de los 18 meses

Caminar con buena estabilidad.
Trepar una silla.
Intentar imitar trazos (garabatos)
Reconocer partes del cuerpo.
Identificar familiares por el nombre y el parentesco.
Patear y recibir una pelota.
Utilizar una cuchara (todava imperfectamente).
Empezar a interesarse en el control de esfnteres.
Ayudar a vestirse.