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UNEV
Presentado por:
Mara Cecilia Mendoza
93-13026
Miguel Dilon Montero
11-120239
Virgina Santos
10-120238
Estefani Liranzo Tejada
13-110343
Presentado a:
Prof. Emilio Fernndez Rodrguez
Santiago de los Caballeros,
Repblica Dominicana,
Febrero, 2015
NDICE
CAPITULO I. MARCO INTRODUCTORIO..........................................................1
Introduccin...........................................................................................................2
1.1 Planteamiento del problema.............................................................................3
1.2 Justificacin......................................................................................................4
1.3 Formulacin del problema...............................................................................5
1.4 Importancia.......................................................................................................5
1.5 Pertinencia........................................................................................................6
1.6 Propsito de la investigacin............................................................................6
1.6.1 Objetivo general............................................................................................6
1.6.2 Objetivos especficos.....................................................................................7
1.7 Hiptesis...........................................................................................................7
1.8 Variables (dependientes e independientes).......................................................7
1.9 Indicadores.......................................................................................................8
CAPITULO II. MARCO TERICO.........................................................................9
2.1.1 La agresividad.............................................................................................10
2.1.2 La agresividad infantil.............................................................................10
2.1.1.3 Desarrollo y Caractersticas de la agresividad infantil.............................10
2.1.3 La delincuencia juvenil................................................................................11
2.1.4 La violencia................................................................................................12
2.1.4.1 Causas de la violencia............................................................................12
2.1.4.2 Causas Biolgicas de la violencia..........................................................12
2.1.4.3 Causas Psicolgicas................................................................................12
2.1.4.4 Causas Sociales.......................................................................................13
2.1.5 El entorno familiar....................................................................................13
2.1.6 Perfil del delincuente juvenil.......................................................................14
2.1.7 Posibles factores de la agresividad estudiantil........................................15
CAPITULO III. METODOLOGIA.........................................................................18
3.1 Diseo y tipo de investigacin.......................................................................19
3.2 Mtodo de investigacin....................................................................................19
3.3 Tcnica de investigacin...................................................................................20
3.4 Universos o poblacin.......................................................................................20
3.5 Instrumentos usados..........................................................................................20
3.6 Procedimientos de recoleccin de datos............................................................21
3.7 Procedimientos de anlisis de datos..................................................................21
4.1 Procedimiento de recoleccin de datos............................................................23
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES..................................................26
APNDICES Y/O ANEXOS..................................................................................28
BIBLIOGRAFA.....................................................................................................30
Introduccin
A menudo padres y maestros se enfrentan a nios agresivos, manipuladores
y desobedientes, pero desconocen realmente como actuar con ellos o como incidir
en sus conductas para modificarla, dificultando as las relaciones sociales que va
estableciendo a lo largo de su desarrollo y obstaculiza por tanto su correcta
integracin en cualquier ambiente.
La presente investigacin pretende dar a conocer la conducta agresiva a
travs de los distintos lentes tericos que entrega las ciencias de la conducta. La
agresividad siempre ha sido un tema de actualidad, especialmente la agresividad
juvenil. Estos jvenes que destacan por su hostilidad suelen poseer un historial de
conductas agresivas que se remonta a edades tan tempranas como las del periodo
preescolar.
El comportamiento agresivo ha sido estudiado desde principios de siglo y ha
recibido diversas interpretaciones tericas. La violencia al igual que los
comportamientos agresivos se produce a nivel mundial, en todas las culturas, en
todas las pocas histricas y en todos los estratos de la sociedad. Cientficos de
todos los campos han dedicado gran atencin y esfuerzo a la comprensin y
explicacin del fenmeno.
1.2 Justificacin
La presente investigacin se justifica por ser preciso determinar los factores
que inciden en la conducta agresiva de los nios y nias de 4to a 6to grado en la
Escuela Villa Progreso, La Herradura, Repblica Dominicana, Periodo 2013-2014,
porque se considera que es la nica manera de prevenir y conocer el origen de las
conductas agresivas. Lo que motiva al desarrollo del tema bajo estudio; a pesar de
ello, ha sido poca la atencin que ha recibido los nios de estos grados, puesto que,
an siguen siendo escasas las investigaciones que se han preocupado por el
conocimiento de la conducta agresiva en este periodo escolar.
Adems, porque se percibe desinters por el estudio del tema, debido a que
las consecuencias de la agresin fsica infligida por los nios y nias de 4to a 6to
grado, generalmente produce menor dao que la realizada por un adolescente; por
otro lado, la teora del aprendizaje social de la agresin lleva a pensar que los nios
en edad escolar aprenden a ser ms agresivos porque estn ms expuestos a esta
clase de estmulos que los ms pequeos.
1.4 Importancia
La realizacin de esta investigacin tiene la finalidad determinar los factores
de incidencias relacionado con el desarrollo de conductas agresivas. En ese
sentido, las actitudes de los padres influyen en el trato que estos dan a sus hijos,
por tanto, este trato tiene repercusiones sobre el comportamiento de los hijos hacia
sus compaeros y profesores. Por todo lo expuesto, es que se considera importante
el estudio del tema en mencin, porque puede dar una idea sobre los factores de
incidencia de la conducta agresiva en direccin de la reduccin de los problemas
de conducta de los nios y nias de 4to a 6to grado, que tienen alta incidencia con
la conducta agresiva en la Escuela Villa Progreso, La Herradura; adems, de servir
como base para futuras investigaciones que puedan ampliar el tema.
1.5 Pertinencia
El tema de los factores que inciden en la conducta agresiva en los nios y
nias de 4to a 6to grado, trata de determina la influencia que tiene la emisin de la
conducta agresiva como factor sociocultural del individuo, ya que es el responsable
de los modelos a que haya sido expuesto, as como de los procesos de
reforzamientos que haya sido sometido.
1.7 Hiptesis
La conducta agresiva de los nios y nias de 4to a 6to grado en la Escuela Villa
Progreso, La Herradura, se relaciona con la desintegracin familiar, escasos
recursos econmicos, ambiente hostil y violencia intrafamiliar.
1.8 Variables (dependientes e independientes)
Variables independientes
El divorcio
Variables dependientes
Sexo
Edad
Ambiente
Religin
Cultura
1.9 Indicadores
Expresin de afecto
Inters en actividades
Desarrollo y percepcin del nio
Firmeza y consistencia en la disciplina
10
2.1.1 La agresividad
El estudio del comportamiento agresivo ha sido abordado desde muy
diversos marcos conceptuales y de distintas perspectivas, que van desde el
contexto social hasta posiciones estrictamente biolgicas; uno se sita en el polo
del ambiente, otros en el del sujeto, y otros en la interaccin de ambos.
Siendo el estudio de agresividad tan complejo en los escolares, por
diferentes factores como el ambiente social, tal como amigos, lugar donde residen
y hogar, as como el ambiente educativo que comprenden los compaeros de aula,
profesores entre otros. O factores biolgicos que toman en cuenta a la gentica
neuronal ya que por ese factor tambin se pueda desencadenar el comportamiento
agresivo en los escolares.
2.1.2 La agresividad infantil
La agresividad infantil es en la actualidad un problema que conmueve a
todos; de manera creciente un nmero cada vez mayor de nios se encuentran
involucrado en situaciones de malos tratos, conductas agresivas y problemas de
relacin que trascienden la familia y la escuela. Estos problemas parecen
resistentes al cambio y difciles de tratar, lo que puede inclinamos a pensar que la
conducta agresiva es persistente a travs del tiempo y las generaciones.
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prohibidas.
Un
entorno
familiar
destructivo
potencia
las
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Familia desmembrada.
Clase baja.
Faltos de afectividad.
Agresivos
Sin habilidades sociales.
Poco equilibrio emocional.
Inadaptados
Frustrados
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en la conducta agresiva de los nios y nias de 4to a 6to grado en la escuela Villa
Progreso, La Herradura, Repblica Dominicana, periodo 2013-2014
constituido por los habitantes del sector La Herradura, Santiago, de los cuales no se
tiene una cantidad precisa
3.5 Instrumentos usados
En esta investigacin los instrumentos utilizados sern los cuestionarios
aplicados a los habitantes del sector La Herradura de la ciudad Santiago, del ao
2012.
21
22
CAPTULO IV
PRESENTACIN Y ANLISIS DE LOS DATOS
23
Violencia intrafamiliar
La pobreza
Porcentaje (%)
70%
20%
10%
0%
100%
Las drogas
Otros
100%
70%
20%
10%
0%
Frecuencia
Porcentaje (%)
24
Si
6
Tal vez
3
No
1
Total
10
Fuente: pregunta no. 2 del cuestionario.
60%
30%
10%
10%
70%
60%
50%
Si
40%
Tal vez
No
30%
20%
10%
0%
Frecuencia
6
Porcentaje (%)
60%
25
El desempleo
3
Las pobreza
1
Otras
0
Total
10
Fuente: pregunta no. 3 del cuestionario.
30%
10%
0%
100%
Violencia intrafamiliar
El desempleo
Las pobreza
Otras
100%
60%
30%
10%
0%
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CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
27
Es por esta razn que cada vez ms jvenes presentan conducta agresiva, es tan
notable en diversos centros educativos, como es el caso de la escuela Villa
Progreso, La Herradura. Por lo que se propone dar una solucin integral a la
familia, a travs de charlas y seminarios para poder erradicar estos
comportamientos en los nios y nias 4to y 6to grado en la escuela Villa Progreso,
La Herradura.
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29
CUESTIONARIO DE ENTREVISTA.
1. Cul es la principal incidencia en la agresividad de los nios y nias 4to y 6to
grado?
Violencia intrafamiliar
a) Las drogas
b) La pobreza
c) Otros, especifique_______________
2. Es la agresividad de los nios y nias 4to y 6to grado producto de un ambiente
social donde se desarrolla el nio, nia y adolescentes?
a) Si
b) Tal vez
c) No
3. Qu factor influye en el auge que ha tenido la agresividad de los nios y nias
4to y 6to grado en la escuela Villa Progreso, La Herradura?
a)
b)
c)
d)
Violencia intrafamiliar
El desempleo
Las pandillas
Otras, especifique______
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BIBLIOGRAFA
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32
Trembley, R., Barr R., Peters R. & Boivin, M. (2009). Desarrollo de la agresin
fsica de la primera infancia a la adultez. Enciclopedia sobre el desarrollo
de la primera infancia, [en lnea] Montreal, Quebec: Centre of Excellence
for Early Childhood Development; recuperado el 30 de agosto del 2011 en:
http://www enciclopedia- infantes. com/doc uments/T remblayESPxprev.
pdf.
WhaLey J., (2007) Violencia intrafamiliar, Editora Plaza y Valdez, S. A.
Zaldvar, Dionisio (2006). Teora y prctica de la psicoterapia .La Habana editorial
Ciencias Mdicas.
Zaldivar, Dionisio (2008). La intervencin psicolgica .La Habana: editorial
Ciencias Mdicas.