SUBSECRETAR A DE ED UCACI N M EDI A SUPERI OR

D IRECCIN GENERAL DEL BACH ILLERATO

DIRECCIN DE COORDI NACIN ACADM ICA

ELABORAR PAGINAS WEB

SERI E
PROGRAMAS DE EST UD I O

CICLO 2015 - A

Colegio de Bachilleres del Estado de Campeche

Direccin General
Direccin Acadmica
PROGRAMA ANALTICO DE ASIGNATURA
NOMBRE DE LA
ASIGNATURA:

ELABORACION DE PGINAS WEB.

CICLO

PLAN DE ESTUDIOS

CAMPO DE
CONOCIMIENTO

ASIGNACIN DE
TIEMPO

CRDITOS

2015-A

2011

INFORMATICA

64 HRS

COMPONENTE DE
FORMACIN
CAPACITACION PARA
EL TRABAJO

SEMESTRE
VI

FUNDAMENTACIN:
A partir del Ciclo Escolar 2009-2010 la Direccin General del Bachillerato incorpor en su plan de estudios los principios bsicos de la Reforma Integral de la Educacin Media
Superior cuyo propsito es fortalecer y consolidar la identidad de este nivel educativo, en todas sus modalidades y subsistemas; proporcionar una educacin pertinente y relevante al
estudiante que le permita establecer una relacin entre la escuela y su entorno; y facilitar el trnsito acadmico de los estudiantes entre los subsistemas y las escuelas.
Para el logro de las finalidades anteriores, uno de los ejes principales de la Reforma es la definicin de un Marco Curricular Comn, que compartirn todas las instituciones de
bachillerato, basado en desempeos terminales, el enfoque educativo basado en el desarrollo de competencias, la flexibilidad y los componentes comunes del currculum.
A propsito de ste destacaremos que el enfoque educativo permite:
Establecer en una unidad comn los conocimientos, habilidades, actitudes y valores que el egresado de bachillerato debe poseer.
Dentro de las competencias a desarrollar, encontramos las genricas; que son aquellas que se desarrollarn de manera transversal en todas las asignaturas del mapa curricular y
permiten al estudiante comprender su mundo e influir en l, le brindan autonoma en el proceso de aprendizaje y favorecen el desarrollo de relaciones armnicas con quienes les
rodean. Por otra parte las competencias disciplinares refieren los mnimos necesarios de cada campo disciplinar para que los estudiantes se desarrollen en diferentes contextos y
situaciones a lo largo de la vida. Asimismo las competencias profesionales los preparan para desempearse en su vida laboral con mayores posibilidades de xito.
Dentro de este enfoque educativo existen varias definiciones de lo qu es una competencia, a continuacin se presentan las definiciones que fueron retomadas por la Direccin
General del Bachillerato para la actualizacin de los programas de estudio:

Una competencia es la con buen juicio, a su debido tiempo, para definir y solucionar verdaderos problemas. Tal como comenta Anah Mastache2, las competencias van ms all de
las habilidades bsicas o saber hacer, ya que implican saber actuar y reaccionar; es decir que los estudiantes sepan saber qu hacer y cundo hacer. De tal forma que la Educacin
Media Superior debe dejar de lado la memorizacin sin sentido de temas desarticulados y la adquisicin de habilidades relativamente mecnicas, sino ms bien promover el desarrollo
de competencias susceptibles de ser empleadas en el contexto en el que se encuentren los estudiantes, que se manifiesten en la capacidad de resolucin de problemas, procurando
que en el aula exista una vinculacin entre sta y la vida cotidiana incorporando los aspectos socioculturales y disciplinarios que les permitan a los egresados desarrollar
competencias educativas.
Las anteriores definiciones vinculadas con referentes psicopedaggicos del enfoque constructivista centrado en el aprendizaje, proporcionan algunas caractersticas de la enseanza
y del aprendizaje que
presenta este enfoque educativo:
a) El educando es el sujeto que construye sus aprendizajes, gracias a su capacidad de pensar, actuar y sentir.
b) El logro de una competencia ser el resultado de los procesos de aprendizaje que realice el educando, a partir de las situaciones de aprendizaje significativas.
c) Las situaciones de aprendizaje sern significativas para el estudiante en la medida que stas le sean atractivas, cubran alguna necesidad, recuperen parte de su entorno actual
y principalmente le permitan reconstruir sus conocimientos por medio de la reflexin y anlisis de las situaciones.
d) Toda competencia implica la movilizacin adecuada y articulada de los saberes que ya se poseen (conocimientos, habilidades, actitudes y valores), as como de los nuevos
saberes.
e) Movilizar los recursos cognitivos, implica la aplicacin de diversos saberes en conjunto en situaciones especficas y condiciones particulares.
f) Un individuo competente es aqul que ha mejorado sus capacidades y demuestra un nivel de desempeo acorde a lo que se espera en el desarrollo de una actividad
significativa determinada.
g) La adquisicin de una competencia se demuestra a travs del desempeo de una tarea o producto (evidencias de aprendizaje), que responden a indicadores de desempeo
de eficacia, eficiencia, efectividad y pertinencia y calidad establecidos.
h) Las competencias se presentan en diferentes niveles de desempeo.
i) La funcin del docente es ser mediador y promotor de actividades que permitan el desarrollo de competencias, al facilitar el aprendizaje entre los estudiantes, a partir del diseo
y seleccin de secuencias didcticas, reconocimiento del contexto que vive el estudiante, seleccin de materiales, promocin de un trabajo interdisciplinario y acompaamiento
del proceso de aprendizaje del estudiante.
El plan de estudio de la Direccin General del Bachillerato tiene como objetivos:
Proveer al educando de una cultura general que le permita interactuar con su entorno de manera activa, propositiva y crtica (componente de formacin bsica);
Prepararlo para su ingreso y permanencia en la educacin superior, a partir de sus inquietudes y aspiraciones profesionales (componente de formacin propedutica);
Y finalmente promover su contacto con algn campo productivo real que le permita, si ese es su inters y necesidad, incorporarse al mbito laboral (componente de
formacin para el trabajo).

COMPETENCIAS GENERICAS DEL BACHILLERATO GENERAL:

1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS DEL CAMPO DE LA COMUNICACIN
I
1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos de un texto, considerando el
contexto en que se gener y en que se recibe.
2. Evala un texto mediante la comparacin de un contenido con el de otros, en funcin de sus conocimientos previos
y nuevos.
3. Plantea supuestos sobre fenmenos naturales y culturales de su entorno con base en la consulta de diversas
fuentes.
4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intencin y situacin comunicativa.
5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones
claras.
6. Argumenta un punto de vista en pblico de manera precisa, coherente y creativa.
7. Valora y describe el papel del arte, la literatura y los medios de comunicacin en la recreacin o la transformacin
de una cultura, teniendo en cuenta los propsitos comunicativos de distintos gneros.
8. Valora el pensamiento lgico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y acadmica.
9. Analiza y compara el origen y desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicacin.
10. Identificar e interpretar la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua,
recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto.

BLOQUES DE APRENDIZAJE
II
III
X

IV
X

X
X

X
X
X
X

11. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lgico, oral o escrito, congruente con la situacin
comunicativa.
12. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y
transmitir informacin.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS DEL CAMPO DE COMUNICACIN:

1. Utiliza la informacin contenida en diferentes textos para orientar sus intereses en mbitos diversos.
2. Establece relaciones analgicas, considerando las variaciones lxico-semnticas de las expresiones para la toma de decisiones.
3. Debate sobre problemas de su entorno fundamentando sus juicios en el anlisis y en la discriminacin de la informacin emitida por diversas fuentes.
4. Propone soluciones a problemticas de su comunidad, a travs de diversos tipos de textos, aplicando la estructura discursiva, verbal o no verbal, y los modelos grficos o
audiovisuales que estn a su alcance.
5. Aplica los principios ticos en la generacin y tratamiento de la informacin.
6. Difunde o recrea expresiones artsticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos, con el propsito de preservar su identidad cultural en un contexto universal.
7. Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la lgica discursiva a textos cotidianos y acadmicos.
8. Valora la influencia de los sistemas y medios de comunicacin en su cultura, su familia y su comunidad, analizando y comparando sus efectos positivos y negativos.
9. Transmite mensajes en una segunda lengua o lengua extranjera atendiendo las caractersticas de contextos socioculturales diferentes.
10. Analiza los beneficios e inconvenientes del uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin para la optimizacin de las actividades cotidianas.
11. Aplica las tecnologas de la informacin y la comunicacin en el diseo de estrategias para la difusin de productos y servicios, en beneficio del desarrollo personal y profesional.

Bloque:

UTILIZAR LOS ELEMENTOS FUNDAMENTALES DEL

Nombre del bloque
DISEO.
Desempeos del estudiante al concluir el bloque

Asignacin de tiempo:

20 HRS

Comprende los elementos bsicos para el diseo de una pgina web y su aplicacin en los diferentes tipos de sitios web.

Objetos de Aprendizaje
1.1. Terminologa bsica.
Concepto de pgina
Web.
Sitio Web
1.2. Tipos de sitios Web.
Sitios personales.
Sitios temticos.
Sitios comerciales.
Sitios
de
entretenimiento.
1.3. Elementos
bsicos
de
diseo web
Ilustracin
Tipografa.
Teora del color.
Multimedia
Botones
Banners
Logos
Hipervnculos
1.4. Tipos de lenguaje para
desarrollo Web. (HTML, DHTML,
ASP,JAVA SCRIPT,CSS)

Competencias Extendidas a Actividades de

Desarrollar
enseanza
1.

Utiliza

la

informacin

Actividades de
Aprendizaje

por

Comprend
er
los
conceptos
e identifica
los
elementos
bsicos

que
constituyen
una pgina
web.

8. Valora la influencia de los

contenida en diferentes textos

para orientar sus intereses en
mbitos diversos.
3. Debate sobre problemas
de su entorno fundamentando
sus juicios en el anlisis y en
la

discriminacin

informacin

de

emitida

la

Investigacin 1,2,3
de
la
terminologa
bsica.

Realizar
un
Mapa
conceptual de
los tipos de
1,2,3
sitios web.

diversas fuentes.
sistemas

medios

de

comunicacin en su cultura,
su familia y su comunidad,

Nivel
Taxonmico

Mapa mental
de
los
elementos que
integran una
pgina web.

analizando y comparando sus

efectos positivos y negativos.
10. Analiza los beneficios e
inconvenientes del uso de las
tecnologas de la informacin
y la comunicacin para la

Porcentaje
T.V.C

Instrumentos de
Evaluacin

10%

Presentaciones
electrnicas.
Rbrica
evaluacin

Lista de cotejo
20%

Material
Didctico

de
Material de Apoyo

optimizacin

de

las

actividades cotidianas.

PRIMER PARCIAL

Colegio de Bachilleres del Estado de Campeche

Direccin General
Direccin Acadmica
PROGRAMA ANALTICO DE ASIGNATURA
NOMBRE DE LA
ASIGNATURA:

ELABORACION DE PGINAS WEB.

CICLO

PLAN DE ESTUDIOS

CAMPO DE
CONOCIMIENTO

2015-A

2011

INFORMATICA

ASIGNACIN DE TIEMPO
SEMANA
SEMESTRE
4 HRS

CRDITOS

64 HRS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
BAJO LA CONDUCCIN DEL DOCENTE
El docente mediante una presentacin electrnica explica los tipos de sitios web.
El docente explicara los elementos fundamentales del diseo.
Mediante una presentacin electrnica explicara los tipos de lenguajes para desarrollo web.

COMPONENTE DE
FORMACIN
CAPACITACION PARA EL
TRABAJO

PORCENTAJE
15
15
10
60

TAREAS (INVESTIGACIONES, DIAGRAMAS, ETC.)

PRACTICAS EN EL CENTRO DE CMPUTO.
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
EXAMEN ELABORADO POR EL PROFESOR (ORAL, ESCRITO O PRCTICO)
BIBLIOGRAFA

COMPLEMENTARIA

SITIOS DE INTERNET.
http://www.desarrolloweb.com/articulos/2063.php

VI

DE MANERA INDEPENDIENTE
Investigacin
Apuntes
Mapa mental.

CRITERIOS DE EVALUACIN DEL 100%

CRITERIO

BSICA
Crear Paginas Web para Dummes. Bud Smith, Arthur Bebak. 6 Edicin.

SEMESTRE

Bloque:

II

MANEJAR LOS ELEMENTOS BASICOS DE UN LENGUAJE UTILIZABLE EN

LA ELABORACION DE PAGINAS WEB.
ASIGNACIN DE TIEMPO: 20 HRS
Desempeos del estudiante al concluir el bloque

Nombre del Bloque:

Conoce y utiliza los elementos bsicos del lenguaje de programacin web: HTML.

Objetos de Aprendizaje
2.1 Introduccin.
2.1.1 El lenguaje HTML.
2.1.2 Mi primer documento.
2.1.3 Caractersticas
Generales del Lenguaje
HTML.
2.1.4 Normas
Fundamentales.
2.1.5 Estructura bsica.
2.2 Comandos Bsicos.
2.2.1 Enlaces.
2.2.2 Tablas.
2.2.3 FRAMES (Marcos)
2.2.4 Formularios.
2.2.5 Hojas de estilo
2.2.6 Editores y
Conversores. (notepad++,
sublimetext)

Competencias
Extendidas a Desarrollar
1.

Utiliza

la

Actividades de
enseanza

informacin -

contenida en diferentes textos

para orientar sus intereses en

mbitos diversos.
10. Analiza los beneficios e
inconvenientes del uso de las
tecnologas de la informacin

y la comunicacin para la
optimizacin

de

las

actividades cotidianas.
11. Aplica las tecnologas de la

informacin

la

comunicacin en el diseo de
estrategias para la difusin de
productos y servicios, en beneficio

del

desarrollo

Identifica
las
caractersticas del
lenguaje HTML
Utiliza
HTML
como medio para
la creacin de
pginas web..
Reconoce
las
normas
fundamentales
para
la
construccin de
pginas web.
Identifica
y
maneja
los
comandos
bsicos
del
lenguaje HTML.
Utiliza formularios
y hojas de estilo.

Nivel
Porcentaj Instrumentos de
Taxonmi
Material Didctico
e T.V.C
Evaluacin
co
Se interesa en el uso 1,2,3,4
35%
Rbrica
de
adecuado del cdigo
evaluacin
Elabora una lista
HTML
con los principales
cdigos del lenguajes
Asume una actitud
HTML-.
responsable
en
la
utilizacin del cdigo
Lista de cotejo
Elabora una tabla
HTML.
para el diseo de una
pgina WEB.
Es responsable con la
informacin que maneja.
Actividades de
Aprendizaje

Reflexiona de manera
crtica en la forma de
representar
la
informacin.

personal y profesional.

SEGUNDO PARCIAL
10

Colegio de Bachilleres del Estado de Campeche

Direccin General
Direccin Acadmica
PROGRAMA ANALTICO DE ASIGNATURA
NOMBRE DE LA
ASIGNATURA:

ELABORACION DE PAGINAS WEB.

CICLO

PLAN DE ESTUDIOS

CAMPO DE
CONOCIMIENTO

2015-A

2011

INFORMATICA

ASIGNACIN DE TIEMPO
SEMANA
SEMESTRE
4 HRS

64 HRS

CRDITOS
6

COMPONENTE DE
FORMACIN
CAPACITACION PARA EL
TRABAJO

SEMESTRE
VI

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
BAJO LA CONDUCCIN DEL DOCENTE
DE MANERA INDEPENDIENTE
- ELABORACION DE SINTESIS DE LOS ELEMENTOS FUNDAMENTALES DEL - REVISION BIBLIOGRAFICA SOBRE DISEO.
DISEO.
-- DISEO DE PAGINAS WEB.
- ELABORACION DE UNA LISTA CON LOS ELEMENTOS BASICOS DE LA
PROGRAMACION HTML.
- DISEAR Y ELABORAR UNA PAGINA WEB ATRAVES DE UN SOFTWARE.
CRITERIOS DE EVALUACIN DEL 100%
CRITERIO

PORCENTAJE
10
10
20
60

INVESTIGACIONES
PRACTICAS.
PORTAFOLIO
EXAMEN ELABORADO POR EL PROFESOR.
BIBLIOGRAFA
BSICA
Crear Paginas Web para Dummes. Bud Smith, Arthur Bebak. 6 Edicion.
MANUAL HTML (Integrado en carpeta de anexos dentro de la dosificacin )
SITIOS DE INTERNET.
http://www.aulaclic.net/cursos/mostrar.php?id=18&texto=Dreamweaver&clase=c

COMPLEMENTARIA

11

16 HRS
BLOQUE:

III

Nombre del Bloque

DISEAR UNA PAGINA WEB CON UN SOFTWARE DE APLICACIN.

Desempeos del estudiante al concluir el bloque:

Asignacin de Tiempo:

EMPLEA UN SOFTWARE EN EL DISEO DE UNA PGINA WEB.

Competencias
Extendidas a
Desarrollar
3.1. Conceptos bsicos de 1. Utiliza la informacin
Dreamweaver CS5
contenida en diferentes
Objetos de Aprendizaje

3.2. El entorno de trabajo.

3.3. El texto
3.4.Hiperenlaces
3.5. Imgenes

textos para orientar sus

intereses en mbitos
diversos.
5. Aplica los principios
ticos en la generacin
y tratamiento de la

3.6. Tablas

informacin.

3.7. Marcos

8. Valora la influencia de

3.8. Formularios.

los sistemas y medios

de comunicacin en su

3.9. Multimedia.

cultura, su familia y su

3.10. Las plantillas.

comunidad, analizando
y comparando sus
efectos

positivos

negativos.
10.

Analiza

beneficios

los
e

inconvenientes del uso

Nivel
Porcentaje Instrumentos de
Taxonmi
Material Didctico
T.V.C
Evaluacin
co
1,2,3
5%
Rbrica
de Elabora un mapa
Identifica
los Asume una actitud
evaluacin
conceptual sobre el
crtica ante el manejo
entorno de trabajo de
elementos
de
la
computadora.
Dreamweaver CS5.
principales
del
entorno de trabajo
Asume una actitud
Elabora un tabla de
de Dreamweaver.
15%
Lista de cotejo
procesos donde se
Configura
los responsable en el 1,2,3
diseo y creacin de
describa los pasos para
archivos
pginas
Web.
la insercin del texto,
correspondientes
hiperenlaces, imgenes,
para alojar una
tablas y marcos en las
pgina web de Reflexiona de
manera
crtica
ante
un
pginas Web.
manera local.
Utiliza
las posible mal uso de la
Elabora una tabla de
propiedades de los informacin utilizada
procesos
para
la
textos para aplicar en la Web.
insercin de formularios,
formato al texto de
1,2,3
13%
multimedia y plantillas en
la pgina Web.
la pgina Web.
Utiliza
los

Actividades de
enseanza

Actividades de
Aprendizaje

hiperenlaces en el
enlace
de
la
informacin.
Aplica
las
propiedades de las
imgenes, tablas,
marcos
en
la

12

de las tecnologas de la
informacin

la

comunicacin para la
optimizacin

de

las

actividades cotidianas.
11.

Aplica

las

tecnologas

de

la

informacin

la

comunicacin

en

el

elaboracin
de
pginas Web.
Utiliza
los
formularios,
los
recursos de la
multimedia y las
plantillas en el
diseo y creacin
de las pginas
Web.

diseo de estrategias
para

la

difusin

de

productos y servicios, en
beneficio del desarrollo
personal y profesional.

13

Colegio de Bachilleres del Estado de Campeche

Direccin General
Direccin Acadmica
PROGRAMA ANALTICO DE ASIGNATURA
NOMBRE DE LA
ASIGNATURA:

ELABORACION DE PAGINAS WEB.

CICLO

PLAN DE ESTUDIOS

CAMPO DE
CONOCIMIENTO

2015-A

2011

INFORMATICA

ASIGNACIN DE TIEMPO
SEMANA
SEMESTRE
4 HRS

64 HRS

CRDITOS
6

COMPONENTE DE
FORMACIN
CAPACITACION PARA EL
TRABAJO

SEMESTRE
VI

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
BAJO LA CONDUCCIN DEL DOCENTE
DE MANERA INDEPENDIENTE
- ELABORACION DE SINTESIS DE LOS ELEMENTOS FUNDAMENTALES DEL - REVISION BIBLIOGRAFICA SOBRE DISEO.
DISEO.
-- DISEO DE PAGINAS WEB
- ELABORACION DE UNA LISTA CON LOS ELEMENTOS BASICOS DE LA
PROGRAMACION HTML.
- DISEAR Y ELABORAR UNA PAGINA WEB ATRAVES DE UN SOFTWARE.
CRITERIOS DE EVALUACIN DEL 100%
CRITERIO

PORCENTAJE
10
10
20
60

INVESTIGACIONES
PRACTICAS.
PORTAFOLIO
EXAMEN ELABORADO POR EL PROFESOR.
BIBLIOGRAFA
BSICA
AULA CLIC. (Integrado en documento en carpeta de anexos con el nombre de manual
Dreamweaver dentro de la dosificacin)
SITIOS DE INTERNET.
http://www.aulaclic.net/cursos/mostrar.php?id=18&texto=Dreamweaver&clase=c

14

COMPLEMENTARIA

8 HRS
BLOQUE:

IV

Nombre del Bloque

PUBLICAR PAGINAS WEB.

ASIGNACIN DE TIEMPO:

Desempeos del estudiante al concluir el bloque

Configura el sitio local para publicar la pgina

Configura el sitio remoto para publicar la pgina web.

Competencias a
Desarrollar

Objetos de Aprendizaje
4.1. Proveedor de servicio
de Internet
4.1.1. Infinitum
4.1.2. Megacable
4.1.3. Axtel
4.1.4. Cablevisin.
4.1.5. Sky Mxico
4.2. Sitio Remoto.
4.2.1. Crear sitio Web.
4.2.2 Configuracin.
4.3. Publicar la pgina web
diseada.
4.3.1 Proveedor de
alojamiento web
4.3.2 Subir los archivos
por FTP, utilizando
FileZilla.

Actividades de
Aprendizaje

Actividades de enseanza

1. Utiliza la informacin
contenida en diferentes

textos para orientar sus

intereses en mbitos
diversos.
5. Aplica los principios
ticos en la generacin
y tratamiento de la
informacin.
8. Valora la influencia de

Solicitar
que
realicen
una
investigacin
sobre
las
diferentes
empresas
que
brindan
el
servicio
de
Internet.
Configurar el sitio
local
para
publicar la pgina
Configurar el sitio
remoto
para
publicar la pgina
web.

los sistemas y medios

de comunicacin en su
cultura, su familia y su
comunidad, analizando
y

comparando

efectos

positivos

sus
y

negativos.
10.

Analiza

beneficios

los
e

inconvenientes del uso

15

Nivel
Porcentaje Instrumentos de
Taxonmi
Material Didctico
T.V.C
Evaluacin
co
Rbrica de
2,3
20%
evaluacin
Presentacin

Realizar
un cuadro
sinptico
de los
diferentes
proveedor
es de
Internet.
Practicas
guiadas.
Presentaci
n
electrnic
a donde
se
explique
el proceso
de
2,3
alojamient
o de la
pagina
web

Electrnica
Practicas

Lista de cotejo

13%

de las tecnologas de la
informacin

la

comunicacin para la
optimizacin

de

las

actividades cotidianas.
11.

Aplica

las

tecnologas

de

la

informacin

la

comunicacin

en

el

diseo de estrategias
para

la

difusin

de

productos y servicios, en
beneficio del desarrollo
personal y profesional.
.

16

Direccin Acadmica

PROGRAMA ANALTICO DE ASIGNATURA

ELABORACION DE PAGINAS WEB.

NOMBRE DE LA ASIGNATURA:

CICLO

PLAN DE ESTUDIOS

CAMPO DE CONOCIMIENTO

2015-A

2011

INFORMATICA

ASIGNACIN DE TIEMPO
SEMANA
SEMESTRE

4 HRS

64 HRS

CRDITOS

COMPONENTE DE FORMACIN

SEMESTRE

CAPACITACION PARA
EL TRABAJO

VI

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
BAJO LA CONDUCCIN DEL DOCENTE
- CREAR SITIO WEB SIN CONEXIN A INTERNET
- PUBLICACION DE UNA PAGINA WEB.

DE MANERA INDEPENDIENTE
- REVISION BIBLIOGRAFICA SOBRE PUBLICACION DE PAGINAS WEB
- DISEO DE PAGINAS WEB.
- PUBLICACION DE UNA PAGINA WEB.

CRITERIOS DE EVALUACIN DEL 100%

CRITERIO

PORCENTAJE

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
PRACTICAS
PARTICIPACION
EVALUACION

40
20
20
20

BIBLIOGRAFA
BSICA

COMPLEMENTARIA

AULA CLIC. (Integrado en documento en carpeta de anexos con el nombre de

manual Dreamweaver dentro de la dosificacin)

SITIOS DE INTERNET

www.aulaclic.es.

17

CUADERNILLO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.

MANUAL DE DREAMWEAVER