SLABO

I.

DATOS GENERALES
1. Unidad de Gestin Educativa Local
: N 09 Huaura y/o N 16
Barranca.
2. Institucin Educativa Privada
: SAN IGNACIO DE LOYOLA
3. Director General
: Lic. Manuel Benjamn Valdivia Rodrguez.
4. Director SIL Barranca
: Lic. Vctor Manuel Arenaza lvarez.
5. Director de Estudios
: Ing. Eduardo Alfredo Haro Mendoza.
6. rea Curricular
: Ciencia Tecnologa y Ambiente.
7. Asignatura
: Biologa.
8. Nivel/Grado/ Seccin
: Primaria / 5Grado / A-B-C
9. Horas Semanales
: 2 horas.
10.Profesor Responsable
: Lic. Mara Esther Rivas Arbul
11.Duracin
: 12 de marzo al 20 de diciembre del 2014.

II.

FUNDAMENTACIN
1. Del grado.
2. De la formacin integral del alumno.

III.

OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

1.
2.
3.
4.

IV.

EJES TEMTICOS

V.

TEMAS TRANSVERSALES

1. Aprender a ser
Este eje est orientado a que el estudiante tenga una percepcin clara de s mismo;
en sentido actual y
prospectivo en el conjunto de las relaciones sociales de su
familia y comunidad.
2. Aprender a vivir juntos
El hombre es un ser social por naturaleza, por este motivo es que el alumno debe
aprender a convivir con las dems personas, que forman parte de su entorno,
socializar y vivir en paz y armona con su familia, amigos y compaeros de clase,
docentes, etc.
3. Aprender a aprender
Los alumnos deben conocer tcnicas, que le permitan adquirir y mejorar la calidad
de conocimientos que ingresar a su ser; el docente facilitar las herramientas que
permitan construir tcnicas de estudio en el alumno.
4. Aprender a hacer
Cuando el estudiante adquiere las herramientas suficientes para generar su
aprendizaje permanente y autnomo, tambin empieza a desarrollar sus propias
tcnicas de trabajo y produccin; en manos del docente est el guiar al estudiante a
que adquiera una cultura emprendedora productiva.

1.
2.
3.
4.

Identificacin con el colegio.

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
Educacin para los derechos humanos.
Educacin para el amor, la familia y la sexualidad.

5. Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.

6. Educacin en valores (respeto, responsabilidad, identificacin y puntualidad).

VI.

PROGRAMACIN DETALLADA
PRIMER BIMESTRE TEMAS TRANSVERSALES:
Identificacin con el colegio.
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
Educacin en Valores.
DURACIN

: Del 12 de marzo al 17 de mayo del 2014 (10 semanas).

OBJETIVOS ESPECFICOS DE LOS CONTENIDOS

Explicar las diferentes etapas de la Evolucin de la Vida durante la
historia.
Qu enseo?
Explicar el desarrollo histrico de la Evolucin de la Vida.
Cmo enseo?
Utilizando esquemas mentales que permitan explicar el desarrollo a travs de
una lnea de tiempo.
Para qu enseo?
Para interpretar los fundamentos bsicos de la Evolucin de la Vida.
A
B
C
D
E

CONTENIDOS

ACTIVIDADES

1.
CIENCIAS
NATURALES
Debate en clase y organiza
1.1 Mtodo Cientfico
la informacin por medio
de ejemplos y soluciones
propuestas.

Aplica los pasos del mtodo

cientfico
mediante
cuadros.
Enumera y explica los pasos
del mtodo cientfico.
2. NIVELES DE
ORGANIZACIN
Establece los diferentes

CELULAR
niveles de organizacin en
2.1 Nivel Celular,
los seres vivos.
Tisular.

2.2 Nivel Orgnico,

Define las caractersticas de
Sistemtico
las especies, dependiendo
2.3 Individuo.
del nivel de organizacin
2.4 Poblacin,
en el que stas se

Comunidad.
encuentran.
2.5 Ecosistema,
Diferencia los niveles de

bioma, bisfera.
organizacin, mediante la
elaboracin de grficos.

3. CLULA
3.1 Definicin
3.2 Caractersticas
3.3 Tipos

4. ESTRUCTURAS
CELULARES

CRONOGRAMA

ESTRATEGIAS
METODOLGIC
AS

RECURSO
S

1 2 3 4 5 6 7 8 9

x
Lluvia de ideas.
Anlisis de Textos.
Mapa conceptual.
Preguntas
intercaladas.

Glosario.
Lminas.
Diapositivas
Mapa
Semntic
o.

x
Representacin
Glosario.
grfica.
Diapositivas
Cuadro sinptico.
Mapa
Anlisis de lminas.
conceptu
al.
Cuadro de doble
entrada.
Resolucin
de
problemas.
Cuadro
comparativo.

Glosario.
Compara las partes que
Mapas
tiene una clula procariota
Videos.
conceptuales.
y eucariota.
Esquemas.
Cuadros
Reconoce y valora la clula
comparativos.
como la unidad estructural Anlisis de lminas
de los seres vivos.
Cuadros
Analiza el rol que cumple las
comparativos.
estructuras celulares.
Lminas.

Glosario.
Videos.
Mapa

1
0

4.1 Membrana
4.2 Citoplasma
4.3 Ncleo
4.4 Organelas

Evala la importancia de las Anlisis de textos.

Organelas.
Mapa conceptual.
Explica las principales
Tabla
de
doble
funciones del citoplasma y
entrada
membrana.

conceptu
al.

I EXAMEN DE
SUFICIENCIA
ACADMICA (I
SIMULACRO)

SEGUNDO BIMESTRE
TEMAS TRANSVERSALES:
Identificacin con el colegio.
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia
ambiental.
DURACIN

: Del 26

de mayo al 26 de julio del 2014 (09 semanas).

OBJETIVOS ESPECFICOS DE LOS CONTENIDOS

A
B
C
D
E
ESTRATEGIAS
RECUR
ACTIVIDAD
CONTENIDOS
METODOLGIC
ES
SOS
AS

TERCER BIMESTRE

DURACIN

DURACIN

TEMAS TRANSVERSALES:
Identificacin con el colegio.
Educacin para el amor, la familia y la sexualidad.
Educacin en valores.

: Del 06 de agosto al 11 de octubre del 2014 (10 semanas)

OBJETIVOS ESPECFICOS DE LOS CONTENIDOS

A
B
C
D
E
ESTRATEGIAS
RECUR
ACTIVIDAD
CONTENIDOS
METODOLGIC
ES
SOS
AS

CUARTO BIMESTRE

CRONOGRAMA
1

CRONOGRAMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1
0

TEMAS TRANSVERSALES:
Identificacin con el colegio.
Educacin para los derechos humanos.
Educacin en valores
: Del 20 de octubre al 20 de diciembre del 2014 (09 semanas)

OBJETIVOS ESPECFICOS DE LOS CONTENIDOS

A

B
C
D
E
ACTIVIDAD
ES

CONTENIDOS

VII.

ESTRATEGIAS
METODOLGIC
AS

RECUR
SOS

CRONOGRAMA
1

EVALUACIN.
1. QU ES LA EVALUACIN Y PARA QU EVALUAMOS?
La Evaluacin de los aprendizajes es un proceso pedaggico y sistemtico
mediante el cual se observa, recoge y analiza informacin relevante, con la finalidad
de emitir juicios de valor para tomar decisiones oportunas y pertinentes. La
evaluacin de los aprendizajes es integral, continua, participativa y flexible.
Evaluamos para:
Determinar el avance del proceso de aprendizaje que van alcanzando
los alumnos respecto a su adquisicin e interiorizacin de los
contenidos.
Identificar oportunamente las limitaciones y/o dificultades que poseen
los alumnos y as poder orientarlos y estimularlos en la consolidacin
de sus logros.
MNIMA NOTA DE APROBACIN DE LAS REAS O ASIGNATURAS
NIVEL INICIAL
: 15 (QUINCE).
NIVEL PRIMARIA
: 13 (TRECE).
NIVEL SECUNDARIA
: 11 (ONCE).
2. CRITERIOS DE EVALUACIN:

Evaluacin Formativa, es aquella que se realiza durante la sesin de

aprendizaje, y tiene por objetivo conocer los logros obtenidos y
eventualmente, advertir dnde y en qu nivel existen dificultades de
aprendizaje, permitiendo la bsqueda de nuevas estrategias educativas ms
eficientes y exitosas. Aporta una retroalimentacin permanente al desarrollo
del slabo. Se considera lo siguiente:
Pruebas e Intervenciones Orales (PIO): Feed back, exposiciones e
intervenciones orales.
Carpeta de Trabajo (CT): Tareas domiciliarias, prcticas calificadas,
individual y/o grupal con o sin asesoramiento del docente, revisin de
cuaderno, revisin de flder de carpeta, asignaciones, fichas de
lectura, prcticas de laboratorio, trabajos de investigacin, informes,
etc.
Evaluacin Sumativa, es aquella que reporta el nivel alcanzado por los
alumnos a mitad o al finalizar el bimestre. Se considera lo siguiente:

Exmenes Parciales (EP).

Examen de Suficiencia Acadmica Simulacro tipo Examen de
Admisin a la Universidad (S).

3. CRITERIOS A TOMAR EN CUENTA EN LA ELABORACIN Y CALIFICACIN DE

UNA EVALUACIN FORMATIVA Y SUMATIVA:

EN LA ELABORACIN:
El 50% de las preguntas a formularse deben ser de desarrollo, abiertas
o de ensayo.
El otro 50% de las preguntas a formularse deben ser objetivas mixtas,
teniendo en cuenta los tems como apareamiento, completacin,
alternativas mltiples, verdadero o falso, etc.
El puntaje establecido a cada pregunta, debe guardar relacin con los
niveles del conocimiento y el grado de dificultad de las operaciones
mentales para su desarrollo.

EN LA CALIFICACIN:
Capacidad de anlisis y de sntesis.
Precisin y organizacin de sus ideas.
Coherencia en la expresin.
Planteamiento, proceso y resultado.

4. OBTENCIN DEL PROMEDIO BIMESTRAL DE LAS REAS O ASIGNATURAS

PARA LOS ALUMNOS DE LOS NIVELES DE
INICIAL, PRIMARIA Y
SECUNDARIA HASTA 3.er GRADO DE SECUNDARIA.
ASIGNATURAS CON SIMULACRO

PF = 40% EP + 20% PIO + 10% CT + 30% S

Donde:
PF
EP
PIO
CT
S

:Promedio Final.
:Promedio de Exmenes Parciales.
:Promedio de Pruebas e Intervenciones Orales.
:Promedio de Carpeta de Trabajo.
:Examen de Suficiencia Acadmica Simulacro tipo Examen de
Admisin a la Universidad.

ASIGNATURAS SIN SIMULACRO

PF = 50% EP + 30% PIO + 20% CT

Donde:
PF
EP
PIO
CT

:Promedio
:Promedio
:Promedio
:Promedio

Final.
de Exmenes Parciales.
de Pruebas e Intervenciones Orales.
de Carpeta de Trabajo.

OBTENCIN DEL PROMEDIO BIMESTRAL DE LAS REAS O ASIGNATURAS

PARA LOS ALUMNOS DEL
4. Y 5. GRADO DE SECUNDARIA (SISTEMA
PREUNIVERSITARIO).

PF = 30% EP + 20% ED + 20% PIO/CT + 30% S

Donde:
PF
EP
ED

:Promedio Final.
:Promedio de Exmenes Parciales.
:Promedio de Exmenes Diarios de Salida, evaluados por la direccin
del colegio.

VIII.

PIO/CT

:Promedio de Pruebas e Intervenciones Orales y Carpeta de Trabajo.

:Promedio de los Exmenes de Suficiencia Acadmica Semanal, tipo

Examen de Admisin a la Universidad, evaluados por la direccin del
colegio.

BIBLIOGRAFA.
1. Para el Docente:
Autor, Ao de Edicin, Ttulo, Editorial.
2. Para el Alumno:
Autor, Ao de Edicin, Ttulo, Editorial.

Huacho/Barranca, 12 de Marzo del 2014.

.
NOMBRES Y APELLIDOS

Huacho/Barranca,..de Marzo del 2014.

...................................................
DPTO. DE CALIDAD EDUCATIVA

Huacho/Barranca,..de Marzo del 2014.

..

DIRECCIN DE ESTUDIOS

..
DIRECCIN GENERAL