Evaluaciones Plan de Lección Diaria Clase 6to Sociales

PLAN DE LECCIN DIARIA
DE CLASE
PRIMER QUIMESTRE
EVALUACIONES
ESTUDIOS SOCIALES
SEXTO DE BSICA
PRIMER BLOQUE
Planificacin Didctica Curricular Plan de clase
Lic. Teresita de Jess Prado Astudillo- Dr. Marco Polo Enrquez, Lic. Mayra Eliana Enrquez
EVALUACIN
BLOQUECURRICULAR NMERO 1.. LAS POBLACIONES INICIALES.

INICIALES
REA: ESTUDIOS SOCIALES
BLOQUE CURRICULAR:
TEMA: Origen de los primeros pobladores.
pobladores
AO DE BSICA: SEXTO
TCNICA: Prueba
INSTRUMENTO:Cuestionario.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:Analizar los descubrimientos realizados sobre el origen de los
primeros pobladores de Amrica y lo que hoy es nuestro pas, mediante la observacin de mapas y la
consideracin de las distancias y esfuerzos humanos consignados en relatos histricos.
1.-Contesta
Contesta cuestionarios sobre la historia y sus fuentes .
a)
b)
c)
d)
En que fecha comenz nuestra Independencia

.
.
Los primeros pobladores de Amrica vinieron de
..
Los primeros grupos humanos que vinieron a Amrica fue hace
En el actual Ecuador,, hay evidencias de poblamiento humano hace
2.-Traza en el mapa la ruta de llegada de los primeros pobladores de Amrica
3.-Escribe
Escribe las principales caractersticas de los: Cazadores y recolectores .
Cazadores y
recolectores
4.-Escribe en la lnea de tiempo los eventos ms importantes de su vida.
REA: ESTUDIOS SOCI ALES
EVALUACIN
BLOQUECURRICULAR
CURRICULAR NMERO 1. LAS POBLACIONES INICIALES.
BLOQUE CURRICULAR:
TEMA: Las Poblaciones Iniciales.
AO DE BSICA: SEXTO
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:
DESEMPEO Describir las formas de produccin econmica y organizacin
social de los primeros pobladores que se dedicaban a la caza, la pesca y la recoleccin
1.- Contesta las preguntas de las formas de organizacin social y econmica de los recolectores y cazadores .
Los primeros habitantes fueron
, vivan de y
la .
Los
os cazadores utilizaban.. hechas de
Los grupos humano se organizaban en.. alrededor de una
Estos grupos vivaneno
o en construcciones con y
Tenan la costumbre de venerar a los..
2.- Dibuja los instrumentos que utilizaba los primeros pobladores en la caza, pesca.
Punta de flecha
Punta de cola de pescado
Forma de hoja
Raspador
3.- Escribe verdadero o falso sobre los primeros pobladores de Amrica.

a)
b)
c)
d)
e)
Los primeros habitantes se organizaban en bandas (

)
Las bandas son grupos humanos de alrededor de ochenta personas
(
)
Las bandas veneraban a grandes animales imaginarios que les consi deraban como sus sucesores (
)
Cortaban las piedras duras de basalto y obsidiana para fabricar herramientas para la caza y pesca (
)
El Inga es un sitio donde se encontraron las ms antiguas evidencias del poblamiento del territorio ecuator iano.(
)
4.- Ubica en el mapa los sitios arqueolgicos de l Ecuador: A=el Inga, B= Chobshi ,C= Cubilan y D= las Vegas.
EVALUACIN N
3
BLOQUECURRICULAR NMERO 1. LAS POBLACIONES INICIALES.
BLOQUE CURRICULAR:
TEMA:Inicios de la agricultura.
AO DE BSICA: SEXTO
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Valorar el desarrollo de la agricultura como un gran esfuerzo de
organizacin y conocimiento, en el que las mujeres tuvieron un papel fundamental.
1.- Escribe en tres lneas cmo fue descubierta la agricultura donde la protagonista fue la mujer.
2.- Completa la rueda de atributos con los beneficios que trajo la agricultura
Agricultura
Alimentacin
permanente
Alimentacin
variada
3.- Dibuja y escribe el nombre de tres plantas que domesticaron en Amrica.
4.- Escribe en el organizador grfico las tcnicas agrcolas que desarrollaron.

TCNICAS AGRCOLAS
5.- Contesta qu es la agricultura de subsistencia

........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
EVALUACIN N
4
TEMA:El pas del nomadismo al sedentarismo.
AO DE BSICA: SEXTO
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Explicar los nexos causales que permitieron el paso del nomadismo al
sedentarismo, desde el anlisis del ejemplo de Valdivia.
1.- Completa algunos aspectos sobre las tribus
a) Grupos de familias se agruparon en
b) Los varones salan a
..............................
.......................................................
c) Las mujeres se dedicaban a ......................................................................................................................

d) Las mujeres desarrollaron la .......................................................
e) Los jefes y chamanes dirigan las ................................................
f) Los grupos que viva de la agricultura y producan objetos de cermica se les llamaba ..........................
2.-
Contesta verdadera o falsa

a)
b)
c)
d)
e)
f)
Cuando los grupos nmadas se volvieron sedentarios aparecieron los primeros poblados
(
Las viviendas tenan corral para los animales y una huerta para el cultivo
(
Las casa eran construidas con ladrillo, cemento y varilla
(
En las aldeas agrcolas haba plazas y otros sitios para las ceremonias religiosas
(
La agricultura de subsistencia se desarrollo en la Pennsula de Santa Elena hace ms de 6 000 aos(
Las ollas, jarras y tiestos de barro utilizaban para cocinar los alimentos.
(
)
)
)
)
)
)
3.- Contesta las preguntas sobre la Cultura Valdivia.

a) La cultura Valdivia era encontrada en excavaciones arqueolgicas
b) Se conoci de esta en el ao . Antes de Cristo
c) Se encontr ubicada en lo que hoy es la provincia de
d) La aldea ms grande fue encontrada en el sitio .
e) El mullo era utilizado para.
f) Es famosa por su cermica especialmente las..
4.-Escribe los usos de la concha spondylus en lo econmico, religioso y en las predicciones del tiempo.
a) Econmico
b) Religioso.
c) Predicciones del tiempo.
5.- Define que es nomadismo y sedentarismo.................................................................................................
EVALUACIN N
5
BLOQUE CURRICULAR:
TEMA: Los instrumentos cermicos en las sociedades agrcolas
AO DE BSICA: SEXTO
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:Reconocer la utilidad de los instrumentos cermicos en las
sociedades agrcolas, desde el estudio de la produccin alfarera precolombina y el uso domstico de los
artefactos cermicos.
1.- Selecciona la respuesta correcta
Alfarera es:
a) Trabajo con instrumentos hechos de cermica.
b) Trabajo con el uso de metales para fabricar instrumentos.
c) Trabajo en la agricultura y domesticacin de animales.
d) Trabajo en las fbricas para elaborar textiles.
1.- Completa el organizador grfico sobre el origen de la cermica
Para el uso domstico
Origen de la Cermica
2.- Dibuja dos instrumentos cermicos de uso domstico.
3.- Completa el organizador grfico indicando para que se fabricaban los instrumentos cermicos
INSTRUMENTOS CERMICOS
Figuras que utilizaban en

ceremonias religiosas
EVALUACIN N
6
BLOQUE CURRICULAR:
TEMA:El trabajo como actividad productiva.
AO DE BSICA: SEXTO
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Valorar el trabajo como actividad productiva para el desarrollo de las
sociedades aborgenes como sustento para la comunidad y fortalecimiento de valores de cooperacin y
solidaridad.
1.- Explica en dos lneas la importancia del trabajo
2.- Escribe cmo era el trabajo en las comunidades y a que actividades se dedicaban.
a) ..
b) ..
c) ..
d) ..
Seleccione la respuesta correcta
3.- Las comunidades agrcolas trabajaban en:
a)
b)
c)
d)
La agricultura.
La industria
El comercio
La metalurgia.
4.- Con el trabajo aprovechamos:

a)
b)
c)
d)
El agua para cocinar los alimentos

La naturaleza para satisfacer nuestras necesidades
El aire para que vuelen los pjaros.
Los ocanos para pescar.
5.- El trabajo en la agricultura es fundamental porque:

a)
b)
c)
d)
Produce minerales.
Produce cermicas.
Produce lo que comemos
Produce el petrleo
6.- Defina con sus propias palabras lo que es el trabajo..................................................................................

DE CLASE
PRIMER QUIMESTRE
EVALUACIONES
ESTUDIOS SOCIALES
SEXTO DE BSICA
SEGUNDO BLOQUE
EVALUACIN N
1
AO DE BSICA: Sexto
REA: Estudios Sociales
TEMA: Sociedades agrcolas supracomunales
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:Determinar la presencia de varias culturas aborgenes en el actual
territorio del Ecuador, estableciendo, en mapas y ejemplos de su produccin material, su ubicacin regional, nivel de
desarrollo y el uso de los diversos pisos ecolgicos para la produccin.
1.- En qu provincias del Ecuador se ubican las siguientes sociedades agrcolas?. Escribe el nmero de la
provincia donde corresponda
2.- Completa las preguntas sobre las sociedades agrcolas supracomunales

a) La principal fuente de alimentacin de estos pueblos era la .
b) Haba grupos que se dedicaban fundamentalmente a la y . en la Costa interna y en
el Oriente.
c) El intercambio entre los pueblos de la Costa y la Sierra: Los de la Costa producan.. y lo cambiaban por
de la Sierra.
d) Este intercambio de productos se lo conoca como.
e) Un objeto importante de intercambio fue el .que se recoga en la
esta concha fue encontrada en entierros en y , en la Cueva de los
Tayos en el Oriente, y en lugares todava ms lejanos.
f) Las culturas avanzadas en sus ritos religiosos veneraban a.,..,y a los
smbolos de la fertilidad.
g) El trueque es
h) Con la explotacin del oro se fabricaban.,.,
i) La mscara mortuoria de oro y platino fue fabricada por la cultura la ..
j) Este perodo se extendi por alrededor de dos mil aos desde el
k) Cul es el smbolo del BancoCentral del Ecuador
l) Los chamanes son personas que tienen conocimientos ancestrales para..
EVALUACIN N
2
BLOQUECURRICULAR NMERO 2. POCA ABORIGEN II.
BLOQUE CURRICULAR:
TEMA: Organizacin social y poltica de los seoros tnicos
AO DE BSICA: SEXTO
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Describir la organizacin social y poltica de los seoros tnicos de
las diferentes regiones territoriales en funcin de analizar sus alianzas y enfrentamientos.
1.- Describe la organizacin social, poltica y econmica de los seoros tnicos.
A. Organizacin social .
.
B. Organizacin poltica .
.
C. Organizacin econmica.
2.- Escribe tresprincipales seoros tnicos de la Costa, Sierra y Amazona

A. Sierra
B. Costa
C. Amazonia
Selecciona la respuesta correcta

3.- El trueque es
a) Intercambio de productos entre las diversas poblaciones
b) Compra de productos con la concha spondylus
c) Cultivo de productos de la Sierra
4.- Seoros tnico eran
a) Alianzas guerreras y familiares
b) Unidades polticas que se asentaban en territorios regionales amplios donde haba varios pobladores
c) Construccin de montes artificiales en el norte del actual Ecuador
5.- Los mindalaes son:
a) Grupos de personas especializadas en cultivar la tierra
b) Grupos de personas especializados en alianzas guerreras
a) Grupos de personas especializados en el comercio
EVALUACIN N
3
BLOQUE CURRICULAR:
TEMA:El Imperio Inca.
AO DE BSICA: SEXTO
TCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Explicar el origen del Imperio Inca como expresin de una gran
civilizacin que surgi en Amrica Andina, su expansin hacia Andinoamrica Ecuatorial (actual Ecuador),
destacando las formas de organizacin militar y poltica.
1.- la leyenda del origen de los Incas dice:
a) Que salieron del lago Titicaca y fundaron la ciudad del Cuzco en el lugar que les indico su padre, el dios
sol.
b) Que fundaran la ciudad en una zona pantanosa donde encuentren un nopal sobre una roca y sobre l
un guila devorando una serpiente.
c) Que vinieron de Asia a Amrica por el estrecho de Bering aprovechando el congelamiento.
2.- Los Incas son un seoro que surgi en el sur del actual
a) Per
b) Ecuador
c) Colombia
3.- Al imperio de los Incas lo llamaron
a)
b)
c)
d)
Lago Titicaca
Tahuantinsuyo
Collasuyo
Tomebamba
4.- El fundador del incario fue un jefe llamado

a) Manco Cpac
b) Tupac Yupanqui
c) Calicuchima
5.- Escribe en la lnea de tiempo el nombre de los soberanos incas que expandieron el territorio Inca.
6.- Contesta verdadera o falsa sobre los ejrcitos Incas.

a) El ejrcito Inca eran soldados profesionales muy bien entrenados y disciplinados.
(
)
b) Para construir su gran imperio, los incas crearon unpoderoso ejrcito integrado por guerreros de las
tribus que conquistaban.
(
)
c) Los Incas tenan las mejores armas gente encargada de las comunicaciones y del aprovisionamiento, se
los llamaba orejones, porque deformaban las orejas con adornos distintivos.
(
)
EVALUACIN N
4
BLOQUE CURRICULAR:
TEMA:Atahualpa y el fin del Imperio.
AO DE BSICA: SEXTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Identifica sitios arqueolgicos y piezas del patrimonio cultura desde
fotografas.
1.- Escribe el significado de los siguientes trminos.
a) Jerarqua
b) Ritos..
c) Sacrificios
d) Orfebrera..
e) Solsticio.
2.- Escribe los sucesos por los que atraves la guerra entre Atahualpa y Huscar.
Al inicio la Guerra
favoreci a Huscar
3.- Escribe verdadero o falso sobre el imperio Incsico en crisis.

a) En 1528 muri HuaynaCpac en Tomebamba, su ciudad favorita
b) La guerra entre Huscar y Atahualpa fue porqu su padre muri con viruela
c) Durante los aos de crecimiento del Imperio inca, las guerras fueron muy frecuentes
d) Con la muerte de HuaynaCpac el Tahuantinsuyo entro en un a crisis interna muy aguda
e) Otra causa de la crisis del Tahuantinsuyo fue la guerra entre Huscar y Atahualpa
f) Huscar fue proclamado emperador del Cuzco
g) HuaynaCpac encarg a Atahualpa el gobierno del norte, (Quito y Caranqui) se hizo fuerteall (
h) Con la muerte de Atahualpa fue el fin del Imperio Incsico
i) Huscar gan la guerra y fue proclamado Emperador de los Incas
( )
EVALUACIN
BLOQUECURRICULAR NMERO 2.. POCA ABORIGEN II.

BLOQUE CURRICULAR:
TEMA: Nuestro patrimonio arqueolgico.
AO DE BSICA: SEXTO
TCNICA: Prueba
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO:Identificar varios sitios arqueolgicos y las piezas que se han
conservado, desde el reconocimiento de su preservacin y valorpatrimonial.
1.- Escriba dos sitios ms importantes que se puede visitar que existen de los Incas y donde se encuentran
ubicados.
A. Lugar.
.
B. Ubicacin.
C. Lugar.
D. Ubicacin.
.
2.- Escriba el nombre de cada prenda de vestir.
1) ..
2) ..
3) ..
4) ..
5) ..
6) ..
7) ..
8) ..
9) ..
3.- Contesta las siguientes preguntas

a) Las piezas que se han conservado de las diferentes culturas. En qu sitios se encuentran exhibidos.
......................................
b) Las piezas arqueolgicas para que sirven en la actualidad..................................................................
c) Que son los huaqueros........................................................................................................ .................
d) Los gobiernos tienen la obligacin de proteger el patrimonio...........................................................

DE CLASE
PRIMER QUIMESTRE
EVALUACIONES
ESTUDIOS SOCIALES
SEXTO DE BSICA
TERCER BLOQUE

EVALUACIN N
1
BLOQUECURRICULAR NMERO 3. CONQUISTA E INICIO DE LA COLONIA.
BLOQUE CURRICULAR:
TEMA:Grandes cambios en el mundo.
AO DE BSICA: SEXTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Identifica los cambios que se dieron en el mundo con el incremento
del comercio la navegacin y la tecnologa y el descubrimiento de Amrica.
1.- Escribe dos diferencias y dos semejanzas entre el mapa antiguo pgina 38 del texto y el mapa actual.
Pregunta de libro abierto.
Semejanzas
a) Mapa actual
.
..
b) Mapa antiguo .
..
Diferencias
a) Mapa actual .
..
b) Mapa antiguo .
..
2.- Escribe los cambios que se dieron en el mundo en el aspecto econmico, social y cultural
a) Econmico.
b) Social .
c) Cultural
.
.
3.- Grafica los inventos y escribe cmo fueron utilizados.
................................
................................
................................
................................
................................
................................
................................
................................
................................
................................
................................
................................
EVALUACIN N
2
BLOQUE CURRICULAR:
TEMA:La Espaa de la conquista.
AO DE BSICA: SEXTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Analiza el conflicto rabe y el crecimiento econmico mundial de
Espaa.
1.- Completa el ideograma
1
2
3
4
5
7
9
10
11
R
E
C
O
N
6 Q
U
8 I
S
T
A
1.-Quines invadieron la pennsula?

2.- Traz el mapa del nuevo mundo
3.- Descubridor del Ocano Pacfico
4.-Persona que traza mapas ocartografas
5.-Istmo que cruzaron los conquistadores
6.-Siglo que vencieron los reinos espaoles a los rabes
7.- Colonizaron Brasil
8.- Reyes catlicos: nombre de la reina.
9.- Espaa inici una serie de conquistas en nombre de la.......
10.- Conquistador de Mxico.
11.- Nombre del ltimo reino rabe de la pennsula.
2.- Contesta verdadera o falsasobre la situacin de Espaa antes de la Conquista a Amrica
a) Despus que reconquistaron los espaoles la pennsula creci la poblacin y hubo auge econmico (
b) Con el dinero circulante en Espaa fue posible armar y equipar expediciones de conquista y
colonizacin
(
c) Las personas que vinieron en las expediciones a Amrica fueron presos sentenciados como
delincuentes.
(
d) Espaa inici una serie de Conquistas a Amrica en nombre de la cristiandad
(
e) El rey de Espaa en tiempo de la llegada de los espaoles a Amrica fue Fernando de Aragn
(
f) El nombre de Amrica se debe al cartgrafo y marinero italiano Amrico Vespucio
(
g) Los espaoles conquistaron Brasil.
(
h) Cristbal Coln descubri Amrica.
(
i) A los reyes de Espaa en 1492 se les llamo los reyes catlicos
(
)
)
)
)
)
)
)
)
)
EVALUACIN N
3
BLOQUE CURRICULAR:
TEMA:Conquista del Tahuantinsuyo.
AO DE BSICA: SEXTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Enuncia los hechos y procesos asociados a la incursin inca en
Andinoamrica Ecuatorial.
1.- Relata la llegada de los espaoles a nuestro pas en cinco lneas.
2.- Dibuja y relata en secuencia el secuestro y muerte de Atahualpa.

1
..
..
..
..
.. ..
..
..
.. ..
..
..
.. ..
3 Contesta verdadera o falsa sobre la resistencia militar y derrota

a) En el norte del Tahuantinsuyo, varios generales de Atahualpa organizaron la resistencia, pero fueron
vencidos por los espaoles apoyados por pueblos enteros de indgenas descontentos.
( )
b) Sebastin de Benalczar fund la ciudad de Quito , por tres ocasiones y la definitiva fue el 6 de
Diciembre de 1534
( )
c) El ms notable jefe de la resistencia fue el cacique Rumiahui
( )
d) Los espaoles justificaron la conquista argumentando que venan a cristianizar a los indgenas( )
EVALUACIN N
4
BLOQUE CURRICULAR:
TEMA: Conquistadores e indgenas
AO DE BSICA: SEXTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Explica los hechos asociados a la conquista espaola en Andinoamrica
Ecuatorial, en lo cultural, poltico, demogrfico y social.
1.- La invasin de los espaoles estaba llena de actos de
a) Violencia y crmenes
b) Respeto y colaboracin
c) Donaciones y trabajo
2.- La principal causa de la cada rpida del imperio inca fue:
a) Las armas y los caballo de los espaoles
b) La crisis interna, es decir el imperio se desmoron desde adentro
c) Por qu los caciques ofrecieron a sus hijas como esposas a los espaoles
3.- Quines fueron los conquistadores que llegaron a Andinoamrica.
a) Gente ilustre que quera capacitar a los indgenas
b) Gente de la alta aristocracia espaola
c) Gente pobre, algunos presos por delitos de insurreccin.
4.- A quienes se le llamaba criollos
a) Hijos de espaoles nacidos en Amrica
b) Hijos de espaoles nacidos en Espaa
c) Hijos de indgenas nacidos en Espaa
5.- Los conquistadores que permanecieron en Amrica se quedaron en calidad de:
a) Conquistadores
b) Colonos
c) Autoridades
3.- Dibujacomo celebraban los indgenas el Da de los difuntos y el Inti Raymi en esta poca.
Inti Raymi
Da de los difuntos
EVALUACIN N
5
BLOQUE CURRICULAR:
TEMA: Inicios de la sociedad colonial.
AO DE BSICA: SEXTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Identifica el papel que desempeaban las poblaciones negras en la
sociedad colonial.
1.- Identifica de dnde surgen los diferentes pobladores de nuestro continente.
Indgenas
Afroamericanos
Mestizos
Blancos
2.- Los espaoles justificaron la conquista argumentando que:

a) Venan a cristianizar a los indgenas.
b) Venan a educar a los indgenas.
c) Venan a trabajar con los indgenas.
3.- El religioso que levant la voz para denunciar las injusticias y defender a los indios fue:
a) El papa Benedicto XVI
b) El Fray Bartolom de las Casas
c) El cardenal Pablo Muoz Vega.
4.- Los negros que llegaron a Amrica vinieron por:
a) Su propia voluntad.
b) Que fueron trados por su voluntad para trabajaron como seres libres.
c) Que fueron trados por la fuerza como esclavos.
5.- los negros que vinieron del frica eran:
a) Comprados y vendidos como mercadera por los dueos
b) Seres humanos que tenan derechos
c) Seres humanos libres con derechos.
6.- Los negros en el Ecuador se asentaron en:
a) La Costa y en los valles clidos de la Sierra
b) En la provincia del Guayas
c) En la provincia de Manab
EVALUACIN N
6
BLOQUE CURRICULAR:
TEMA: EL mestizaje
AO DE BSICA: SEXTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Determina el proceso de surgimiento y desarrollo del mestizaje en
Andinoamrica Ecuatorial.
1.- Detalla en cuatro lneas el surgimiento del mestizaje.
1.
...
2.- Dibuja la vestimenta de un espaol y la del mestizo.
Espaol
Mestizo.
Selecciona la respuesta correcta:

3.- El mestizaje surgi de la mezcla de:
a) Un indgena y un espaol.
b) Un negro y un espaol.
c) Un mestizo y un indgena.
4.- Dibuja y escribe el nombre de los instrumentos musicales de indgenas, espaoles y afro ecuatorianos
Instrumentos indgenas
Instrumentos espaoles
Instrumentos
afroecuatorianos

DE CLASE
SEGUNDO QUIMESTRE
EVALUACIONES
ESTUDIOS SOCIALES
SEXTO DE BSICA
CUARTO BLOQUE
EVALUACIN
BLOQUECURRICULAR NMERO 4.ORGANIZACION COLONIAL.

BLOQUE CURRICULAR:
TEMA: Organizacin Colonial.
AO DE BSICA: SEXTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Detalla las instituciones creadas por los conquistadores espaolespara
instaurar el sistema colonial.
1.- Los espaoles extendieron sus colonias en Amrica del Sur desde:
desde
a) Cuba, Panam,Centro
Centro Amrica y Mxico y llegaron hasta el actual Estados Unidos.
b) Venezuela y las costas caribeas,
caribeas hasta las tierras andinas,Chile
,Chile y el Ro de la Plata.
c) Austria, Hungra, la actual Blgica, el sur de Italia y varias islas del Mediterrneo .
2.- El virreinato que se estableci en el norte y Centroamrica se llam de:
a) Nueva Granada.
b) De Per
c) Nueva Espaa.
2.- Une con una lnea la institucin con su definicin.
definicin
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
VirreinatoConjunto
Conjunto de territorios creados por Espaa
Imperio espaolExtensiones
Extensiones de tierra ms pequeas que el virreinato y ms alejada
ColoniaAutoridad
Autoridad municipal en la poca de la colonia
Capitana generalSistema
Sistema judicial de la colonia
CabildoUnidades
Unidades territoriales ms pequeas que los virreinatos y dependientes de ellos
GobernacionesGrandes
Grandes extensiones de tierras que estaban a cargo de un representante del Rey
Real audiencia
Territorio que se encuentra bajo el dominio y administracin de una nacin
extranjera
3.- Ubica en el mapa el Imperio Espaol y Portugal.
EVALUACIN N
2
BLOQUE CURRICULAR:
TEMA: Colonizacin inicial.
AO DE BSICA: SEXTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Describe la organizacin poltica, la economa, el trabajo y la vida diaria
de la sociedad colonial.
1.- Escribe en tres lneas lo que es la encomienda
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
2.- Terminadas las guerras de conquista, comenzaron los enfrentamientos entre conquistadores. Francisco
Pizarro se pele con su socio Diego de Almagro por el control del:
a) Cuzco y Per
b) Espaa y Portugal
c) Cuba y Hait
3.- Diego de Almagro fue ejecutado por:
a) Sebastin de Benalczar
b) Francisco Pizarro
c) Gonzalo Pizarro
4.- A Francisco Pizarro le asesin
a) Gonzalo Pizarro
b) El Virrey Vaca
c) El joven Almagro
5.- La revolucin de las Alcabalas se dio por:
a) El impuesto del 2% en las compras y ventas
b) El impuesto ala renta
c) El impuesto del IVA
6.- La relacin entre encomendero y encomendado se llamo:
a) Alcabala
b) Encomienda
c) Tributo
7.- Escribe el papel de la Iglesia en la Colonia.................................................................................................
EVALUACIN N
3
BLOQUE CURRICULAR:
TEMA: Auge del orden colonial.
AO DE BSICA: SEXTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Describe la organizacin del trabajo en la Audiencia de Quito con las
mitas y el trabajo textil a travs de textos histricos.
1.- Completa el siguiente organizador graficode la Mita, los mitayos y las actividades que realizaban los
mitayos.
Mitas
Era la obligacin............................................................
......................................................................................
Los mitayos se empleaban en

varias actividades como
2.- Completa y dibuja la pirmide social de la colonia.
3.- Contesta verdadera o falsa

a)
b)
c)
d)
e)
La produccin textil en la Real Audiencia de Quito se le conoce como obrajes. (

Los obrajes fue el eje articulador de la economa de la Audiencia.( )
La gente en la colonia trabajaba en las mitas y en los obrajes.( )
El trabajo se realizaba por doce o catorce horas por das.( )
Se criaron grandes cantidades de ovejas para los obrajes.
EVALUACIN N
4
BLOQUE CURRICULAR:
TEMA: Grandes cambios agrarios.
AO DE BSICA: SEXTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Analiza la consolidacin de los grandes latifundios serranos y costeos a
raz de la cada de los textiles.
1.- Une con una lnea lo que corresponde
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
TianguezExtensiones de tierra en donde se cultivan productos agrcolas.

Las haciendas eran elPerdieron sustierras por ventas forzadas o por acciones de despojo.
Estancos
Dueos de los latifundios.
Comunidades indgenascentro de la economa en la Sierra.
Latifundistas
Produccin textil.
Latifundios
que se usaba para las fiebres del paludismo.
Cascarilla o quina
Monopolio del comercio del aguardiente.
Obrajesmercado en el cual los vendedores ofrecen sus productos en la plaza.
2.- Escribe en tres lneas que es el concertaje

................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
3.- Completa el organizador grfico sobre la produccin en las haciendas serranas y costeas
PRODUCCIN EN LAS HACIENDAS
COSTA
1.- ...........................
1.- ...........................
2.- ...........................
2.- ...........................
3.- ...........................
3.-
Selecciona la respuesta correcta.

4.- El significado de terratenientes es:
a)
b)
c)
d)
Dueos de la tierra
Dueos de las ovejas
Peones de la tierra
Pago por anticipado
SIERRA
...........................
EVALUACIN N
5
BLOQUE CURRICULAR:
TEMA:La crisis.
AO DE BSICA: SEXTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Explica los levantamientos indgenas.
1.- Contesta las siguientes preguntas.
1. El presidente de la Real Audiencia de Quito entre 1728 y 1736 fue
..un funcionario borbnico, hizo esfuerzos por reformar la
administracin y controlar al poder privado y la iglesia
2. En que ao llego la MisinGeodsica, que tuvo mucha influencia cultural y
cientfica.
3. En 1766 el presidente.ejecuto la orden de Carlos III de expulsar a
la..orden religiosa que haba logrado acumular inmensas riquezas que
pasaron a manos de la corona
2.- El objetivo de las reformas borbnicas esque:
a) Trajeron una serie de limitaciones al comercio de las colonias, especialmente al de los textiles de Quito
b) Casi dos siglos hubo sobre explotacin de los indgenas.
c) Tuvo que ver con los desastres naturales que azotaron al pas.
3.- La Rebelin de las Alcabalas ocurri en Quito por:
a) El cobro del impuesto del 2% en las compras y ventas que se hacan
b) El cobro del impuesto del 3% en las compras y ventas que se hacan
c) El cobro del impuesto del 2,5% en las compras y ventas que se hacan.
4.- La Rebelin de los Estancos de realiz por
a) Impuesto a las compras y ventas
b) Impuesto a los licores
c) Impuesto del 12%.
5.- Realiz el primer mapa de la Audiencia de Quito:
a) Antonio Ulloa
b) Fray JodocoRicke
c) Pedro Vicente Maldonado.
6.- La primera imprenta que lleg a la Audiencia fue instalada en la ciudad de ..........all se imprimieron
libros religiosos.
a) Ambato
b) Quito
c) Guayaquil
EVALUACIN
BLOQUECURRICULAR
CURRICULAR NMERO 4.ORGANIZACION COLONIAL.
BLOQUE CURRICULAR:
TEMA: Arte Colonial.
AO DE BSICA: SEXTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Enuncia las obras y los artistas coloniales y los marca en tendencias y
escuelas.
1.- Realiza una comparacin entre la pintura de Miguel de Santiago y Eduardo Kigman.
Pintura
Autor
Nombre de la obra
..
2.- Escriba dos escultores y dos pintores importantes de la poca.

a)
b)
c)
d)
.
.
.
.
3.- Completa el siguiente organizador grafico sobre lo ms importante del Arte Colonial.
Colonial
Arte Colonial
Educacin
Ciencias
Arquitectura
Imprenta

DE CLASE
SEGUNDO QUIMESTRE
EVALUACIONES
ESTUDIOS SOCIALES
SEXTO DE BSICA
QUINTO BLOQUE
EVALUACIN N
1
BLOQUECURRICULAR NMERO 5. NUESTRA INDEPENDENCIA.
BLOQUE CURRICULAR:
TEMA:Un mundo en transformacin.
AO DE BSICA: SEXTO
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana.
EJE TRANSVERSAL: La educacin sexual en los jvenes.
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Describe acontecimientos principales de la Independencia de Estados
Unidos, La Revolucin Francesa y la Independencia de Hait.
1.- Escribe las causas para la revolucin Latinoamericana.
a)
b)
c)
d)
..
..
..
..
2.- Argumenta los siguientes acontecimientos histricos que tuvieron influencia en las revoluciones
Latinoamericanas.
Invasin de Napolen a
Espaa
Independencia de las
colonias de Amrica del
Norte
Revolucin Francesa
Revolucin Industrial
..............
..............
..............
..............
..............
..............
..............
..............
..............
..............
..............
..............
Que derroco y
ejecut al Rey,
proclam los
derechos del
hombre y del
ciudadano y declar
que las personas son
iguales bajo el lema
libertad, igualdad,
fraternidad
.........
........
.........
.........
........
.........

3.- Completa el cuadro sobre los personajes que participaron en las independencias Latinoamericanas
Personaje
1.- Antonio Zea
2.-Antonio Nario
3.- Napolen Bonaparte
4.- Francisco Miranda
Nacionalidad
Colombiano
En que particip
Divulg las ideas revolucionarias
norteamericanas y franceses
EVALUACIN N
2
BLOQUE CURRICULAR:
TEMA: Nuestra Independencia.
AO DE BSICA: SEXTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Reconoce los acontecimientos que determinaron la cada de la
monarqua espaola y sus repercusiones en la Pennsula Ibrica y en Amrica.
1.- La decadencia espaola lleg a su punto extremo cuando:
a) Cuando Napolen quiso ocupar Portugal y mand un ejrcito que deba atravesar Espaa
Y el rey renunci a la corona a favor de Fernando, Napolenlos apres y nombr rey a su hermano con
el nombre de Jos I.
b) Se realizaron las revoluciones Latinoamericanas como por ejemplo la revolucin de Hait, Mexicana,
ecuatoriana y de Estados Unidos
c) Espaoles peninsulares partidarios de los franceses, respaldaron a Napolen ya Jos Bonaparte.
2.- El nuevo rey decret reformas polticas, sociales y econmicas importantes, con el apoyo de los llamados
afrancesados que quiere decir:
a) Espaoles que estuvieron en contra de la invasin de los franceses a la pennsula Ibrica.
b) Espaoles peninsulares partidarios de los franceses que siguieron a Napolen y respaldaron a Jos
Bonaparte.
c) Espaoles que viven en Francia.
3.- Con qu nombre le conocan a Jos Bonaparte el pueblo espaol
a) Pepe Jos
b) Pepe Bonaparte
c) Pepe Botellas.
4.- En la ciudad de Cdiz se reunieron las ........., un congreso general al que concurrieron diputados de
Espaa y de Amrica.
a) Cortes de Cdiz
b) Cortez de Espaa
c) Cortez de Francia.
5.- Selecciona las revoluciones que tuvieron mucha influencia para la independencia Americana
a) Revolucin Francesa
b) Independencia de Estados Unidos
c) Independencia de Hait
d) Revolucin de Argentina.
6.- A pesar de la influencia de las revoluciones el principal motor de la independencia del Ecuador fue:
a) Que los espaoles salieron de tierras ecuatorianas por su propia voluntad
b) Que el imperio espaol se agot y porque los sectores criollos locales que tenan el poder econmico
pudieron tomar el poder poltico.
c) Que Bonaparte influy para la independencia del Ecuador.
EVALUACIN N
3
BLOQUE CURRICULAR:
TEMA:Revolucin de Quito.
AO DE BSICA: SEXTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Analiza los hechos de la Revolucin de Quito.
1.- Completa: sobre La Revolucin Quitea:
a) Fecha:
..
b) Su principal protagonista
. .
c) El presidente de la Real Audiencia era
...
2.- Escribe las siguientes fechas de los siguientes hechos histricos.
a)
b)
c)
d)
Primer grito de la independencia .

Batalla de Pichincha
Masacre de los patriotas
Llegada de los espaoles a Amrica

3.- Los patriotas se reunieron el 9 de agosto de 1809 en la casa de:
a) Doa Manuela Caizares
b) Doa Manuelita Sez
c) Doa Manuela Espejo.
4.- En la madrugada del 10 de agosto tomaron el cuartel mientras que Antonio Ante fue al palacio a
comunicarle al Presidente de la Audiencia(nombre del Presidente):
a) Antonio Barros
b) Conde Ruiz de Castilla
c) Dionisio Alcedo y Herrera
6.- A Juan Po Montfar se le conoce como:
a) Marqus de Solanda
b) Marqus de Quito
c) Marqus de Selva Alegre.
5.- Escribe el nombre de los patriotas que conformaron la Junta Suprema:
a) ......................................
b) ......................................
c) ......................................
d) ......................................
e) ......................................
EVALUACIN N
4
BLOQUE CURRICULAR:
TEMA: Actores colectivos de la Revolucin de Quito.
AO DE BSICA: SEXTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Identifica los actores individuales y colectivos del proceso de
independencia de la Audiencia de Quito.
1.- Ubica en la lnea de tiempo los acontecimientos desde la Revolucin de Quito o Primer Grito de la
Independencia hasta la Batalla de Pichincha.
Revolucin
de Quito
Batalla de
Pichincha
2.- Completa: La Constitucin de la poca Colonial

a)
b)
c)
d)
Fecha de la primera Constitucin:

Quienes la elaboran
Declaraba independencia respecto de .

Pero reconoca como monarca a
...............................................
3.- La Revolucin Quitea: Quienes conforman la Junta Suprema.

a)
b)
c)
d)
e)
Presidida por
..
..
..
...................................................
4.- Completa el organizador grfico

Por qu las reformas borbnicas influyeron en
la independencia latinoamericana
F. Econmico
F. Poltico
F. Social
EVALUACIN N
5
BLOQUE CURRICULAR:
TEMA: Nuestra Independencia.
AO DE BSICA: SEXTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Relata los hechos histricos de la Independencia de Guayaquil y la
Batalla de Pichincha.
1.- Completa el siguiente organizador grafico de los principales acontecimientos de independencia en
Guayaquil, Cuenca y Quito.
Quito
Guayaquil
Independencias
Cuenca
2.- Contesta verdadera o falsa

a)
b)
c)
d)
e)
Guayaquil se opuso a la Revolucin de Quito porque permaneci leal a la Corona espaola ( )

La Independencia de Guayaquil fue el 9 de mayo de 1820
( )
La revolucin de Cuenca fue el 3 de noviembre de 1820( )
Jos Joaqun Olmedo fue la gran figura de la Independencia de Guayaquil
( )
Una de las primeras acciones de Guayaquil independiente fue intentar liberar al resto de la Audiencia
de Quito
( )
3.- Completa el organizador grfico de la Batalla de Pichincha

BATALLA DE PICHINCHA
FECHA
LUGAR
ACTORES
COLECTIVOS
RESEA HISTRICA
1......................2.....................3....
....................4......................
5.-......................
6.-......................
El ejrcito de Sucre tras una dura

batalla, venci a las fuerzas
espaolas, al da siguiente el
mariscal Melchor de Aymerich, jefe
militar y presidente de la Real
Audiencia firm la rendicin.
EVALUACIN N
6
BLOQUE CURRICULAR:
TEMA: Fin de la Independencia.
AO DE BSICA: SEXTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Describe las asociaciones entre el proceso de independencia dentro
de la Audiencia de Quito y los procesos integracionistas liderados por Simn Bolvar.
1.- Coloca el nmero del cuadro B en el espacio correspondiente del cuadro A:
CUADRO A
CUADRO B
Encuentro de Bolvar y San Martn
1. Quito y Cuenca se incorpor despus de la

independencia a
2. 26 de julio de 1822
3. Quitea comprometida con la causa de la
independencia
4. Gan la decisiva batalla de Junn
5. Triunfo en Ayacucho el 8 de diciembre de 1824
Colombia
Antonio Jos de Sucre
Manuela Senz
Simn Bolvar
2.- Completa el organizador grfico con la biografa y logros de Bolvar y Sucre

INDEPENDENCIA
SIMN BOLVAR
ANTONIO JOS DE SUCRE
BIOGRAFA
LOGROS
BIOGRAFA
LOGROS
...............................
...............................
...............................
...............................
...............................
..
...............................
...............................
...............................
...............................
...............................
...............................
...............................
...............................
...............................
...............................
...............................
...............................
...............................
...............................
...............................
3.- Escribe datos biogrficos y logros de Abdn Caldern

...........................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
EVALUACIN N
7
BLOQUE CURRICULAR:
TEMA: Pensadores de la Independencia.
AO DE BSICA: SEXTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Define los valores de identidad de la Patria, la lucha, libertad y el
compromiso por defenderla.
1.- Escribe cuando usted como estudiante defiende su libertad y lo que significa.
a)
..
2.- Completa el organizador grfico con las principales ideas libertarias de cada uno de los pensadores de la
Independencia.
PENSADORES DE LA INDEPENDENCIA
SIMN RODRGUEZ
....................................................
.....................................................
.......................................................
JOS JOAQUN OLMEDO
....................................................
.....................................................
.......................................................
PEDRO VICENTE MALDONADO

....................................................
.....................................................
.......................................................

DE CLASE
SEGUNDO QUIMESTRE
EVALUACIONES
ESTUDIOS SOCIALES
SEXTO DE BSICA
SEXTO BLOQUE
Planificacin Didctica Curricular, Planes de Clase

Teresita de Jess Prado Astudillo, Dr. Marco Polo Enrquez G, Lic. Mayra Eliana Enrquez
EVALUACIN N
1
BLOQUECURRICULAR NMERO 6. ETAPA COLOMBIANA.
BLOQUE CURRICULAR:
TEMA:Causas de las guerras independentistas.
AO DE BSICA: SEXTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Enuncia las causas y consecuencias de la Independencia de Quito.
1.- Completa el organizador grfico de las causas inmediatas, internas y externas de la Independencia de
Quito. Para el profesor
INDEPENDENCIA DE QUITO
CAUSAS INMEDIATAS
CAUSAS EXTERNAS
CAUSAS INTERNAS
A fines del siglo XVIII y

principios del siglo XIX la
decadencia de Espaa
lleg a su punto extremo
cuando Napolen
Bonaparte invadi Espaa
y Portugal, obligando a
Fernando VII a renunciar a
la corona y nombr rey a
su hermano Jos
Bonaparte. El nuevo rey
decret algunas reformas
polticas, econmicas,
sociales, con el apoyo de
los afrancesados.
1. La independencia de
Estados Unidos.Proclamada el 4 de Julio de
1776
2. La ayuda que Espaa dio
a los
patriotasnorteamericanos.
- hizo que los ingleses
apoyaran la independencia
de las colonias espaolas.
3. La revolucin Francesa.Tuvo gran repercusin en
Amrica, con su lema
Libertad, Igualdad,
Fraternidad y derechos de
hombre.
4. La influencia del
Enciclopedismo.- los
criollos, precursores
estuvieron inspirados por
los principios de estas
corrientes.
5. Ayuda de Inglaterra.- en
represalia por la ayuda
prestada por Espaa a
colonias norteamericanas y
en intereses de buscar
Industria y comercio.
- Situacin poltica, econmica y

social en Amrica.
- Condiciones de vida y
explotacin de los indios, negros
y mestizos.
- Posicin desventajosa de los
criollos.
- Atraso en la agricultura y
manufactura.- escasees y caresta
de varios artculos de primera
necesidad por restricciones
impuestas por Espaa.
- Expulsin de los Jesuitas.provoco el descontento y rechazo
del pueblo debido al excelente
trabajo de los misioneros
jesuitas.
Rebelin de los encomenderos.protesta contra el abuso y las
injusticias que los encomenderos
cometan contra los indgenas.
La Rebelin de las Alcabalas.- El
rey de Espaa haba decretado
un nuevo impuesto del 2% en las
compras y ventas que se hacan.
Rebelin de los Estancos.Impuesto de aduana que
racionalizaba el cobro de la
alcabala.
10 de Agosto de 1809
La guerra de Espaa dur

varios aos. Hacia 1814,
los franceses fueron
expulsados del pas , Jos
Bonaparte fug y el rey
Fernando VII se hizo cargo
del trono.
EVALUACIN N
2
BLOQUE CURRICULAR:
TEMA:La Gran Colombia.
AO DE BSICA: SEXTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Explica los procesos de integracin y desintegracin de la Gran
Colombia.
1.- Localiza en un mapa los territorios que integraban la Gran Colombia
2.- Contesta las siguientes preguntas sobe la Fundacin de la Gran Colombia.

a)
b)
c)
d)
e)
Se fund en un congreso realizado en . En el ao.

Fue la unin de . Y..
Quito se uni en el ao.
En el congreso en.. se hizo la nueva Constitucin.
El primer presidente de la Gran Colombia fue..
3.- Completa el siguiente organizador grafico de la Organizacin de la Gran Colombia.

Rgimen Republicano
Legislativo
Ejecutivo
Judicial
.........................
.......................
........................
........................
........................
........................
.........................
...
........................
........................
4.- Enumera las principales propuestas del Gobierno de Francisco Santander.

a)
b)
c)
d)
e)
..
..
..
..
..
EVALUACIN N
3
BLOQUE CURRICULAR:
TEMA:El Distrito del Sur.
AO DE BSICA: SEXTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Explica que territorios de actual Ecuador formaron parte del Distrito
de Sur.
1.- Escribe las provincias que estn constituidas los Departamentosdel Distrito del Sur.
Departamento Quito
Departamento de Azuay
Imbabura
.
.....................................................
Cuenca
.
.
.
Departamento de Guayaquil
.
.....................................................
2.- Ubica en el mapa las capitales de los Departamentos y las provincias que conforman cada
departamento.
3.- Escribe en secuencia los acontecimientos de la Guerra Colombo-Peruana.

Desde los primeros
aos hubo
dificultades
Entre Colombia y
Per por
cuestiones de
lmites
EVALUACIN N
4
BLOQUE CURRICULAR:
TEMA: Fin de Colombia.
AO DE BSICA: SEXTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:Define el rol de Simn Bolvar en la creacin y articulacin de la Gran
Colombia.
1.- Completa el organizador grafico del Gobierno de Simn Bolvar.
Gobierno de Bolvar
Enfrentamientos
Dictadura
Fin de Colombia
2.- Escribe las causas internas de la disolucin de la Gran Colombia.
Disolucin de
la Gran
Colombia
3.- Escribe los tres puntos dela carta de Bolvar a Flores despus del dolor de enterarse del asesinato de Sucre y de ver
la Disolucin de la Gran Colombia.
a) ..............................................
b) ..............................................
c) ..............................................
EVALUACIN N
5
BLOQUE CURRICULAR:
TEMA:La Integracin.
AO DE BSICA: SEXTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Reconoce los organismos de integracin andina y sudamericana y valora
la integracin bolivariana.
1.- Escribe el significado de las siglas.
a)
b)
c)
d)
e)
ALALC
CAN
ALADI
MERCOSUR
UNASUR
..
..
..
..
..
2.- Enumera los pases que pertenecen a la Comunidad Andina.

a)
b)
c)
d)
e)
3.- Que pases pertenecen a la MERCOSUR.

a)
b)
c)
d)
4.- Pinta con amarillo los pases del CAN (Comunidad Andina) y con verde los pases de la MERCOSUR

Evaluaciones Plan de Lección Diaria Clase 6to Sociales

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PLAN DE LECCIN DIARIA

BLOQUECURRICULAR NMERO 1.. LAS POBLACIONES INICIALES.

En que fecha comenz nuestra Independencia

2.-Traza en el mapa la ruta de llegada de los primeros pobladores de Amrica

4.-Escribe en la lnea de tiempo los eventos ms importantes de su vida.

REA: ESTUDIOS SOCI ALES

Punta de cola de pescado

3.- Escribe verdadero o falso sobre los primeros pobladores de Amrica.

Los primeros habitantes se organizaban en bandas (

3.- Dibuja y escribe el nombre de tres plantas que domesticaron en Amrica.

4.- Escribe en el organizador grfico las tcnicas agrcolas que desarrollaron.

5.- Contesta qu es la agricultura de subsistencia

c) Las mujeres se dedicaban a ......................................................................................................................

Contesta verdadera o falsa

3.- Contesta las preguntas sobre la Cultura Valdivia.

2.- Dibuja dos instrumentos cermicos de uso domstico.

Figuras que utilizaban en

4.- Con el trabajo aprovechamos:

El agua para cocinar los alimentos

5.- El trabajo en la agricultura es fundamental porque:

6.- Defina con sus propias palabras lo que es el trabajo..................................................................................

PLAN DE LECCIN DIARIA

2.- Completa las preguntas sobre las sociedades agrcolas supracomunales

2.- Escribe tresprincipales seoros tnicos de la Costa, Sierra y Amazona

Selecciona la respuesta correcta

4.- El fundador del incario fue un jefe llamado

6.- Contesta verdadera o falsa sobre los ejrcitos Incas.

3.- Escribe verdadero o falso sobre el imperio Incsico en crisis.

d) Con la muerte de HuaynaCpac el Tahuantinsuyo entro en un a crisis interna muy aguda

h) Con la muerte de Atahualpa fue el fin del Imperio Incsico

i) Huscar gan la guerra y fue proclamado Emperador de los Incas

BLOQUECURRICULAR NMERO 2.. POCA ABORIGEN II.

3.- Contesta las siguientes preguntas

PLAN DE LECCIN DIARIA

Planificacin Didctica Curricular Plan de clase

1.-Quines invadieron la pennsula?

2.- Dibuja y relata en secuencia el secuestro y muerte de Atahualpa.

3 Contesta verdadera o falsa sobre la resistencia militar y derrota

2.- Los espaoles justificaron la conquista argumentando que:

Selecciona la respuesta correcta:

PLAN DE LECCIN DIARIA

BLOQUECURRICULAR NMERO 4.ORGANIZACION COLONIAL.

3.- Ubica en el mapa el Imperio Espaol y Portugal.

Los mitayos se empleaban en

2.- Completa y dibuja la pirmide social de la colonia.

3.- Contesta verdadera o falsa

La produccin textil en la Real Audiencia de Quito se le conoce como obrajes. (

TianguezExtensiones de tierra en donde se cultivan productos agrcolas.

2.- Escribe en tres lneas que es el concertaje

Selecciona la respuesta correcta.

2.- Escriba dos escultores y dos pintores importantes de la poca.

PLAN DE LECCIN DIARIA

Selecciona la respuesta correcta:

b) Independencia de Estados Unidos

Primer grito de la independencia .

Selecciona la respuesta correcta

2.- Completa: La Constitucin de la poca Colonial

Fecha de la primera Constitucin:

Declaraba independencia respecto de .

3.- La Revolucin Quitea: Quienes conforman la Junta Suprema.

4.- Completa el organizador grfico

2.- Contesta verdadera o falsa