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PROYECTO
UN MUNDO DE VALORES
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Carmen Jaquelin Tenorio Olivares

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN

NORMAL
DR. GONZALO AGUIRRE BELTRN
LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR

PROYECTO:
UN MUNDO DE VALORES

Curso: Planeacin Educativa

Maestra: Dania Beatriz Ramos Zamora

Alumna: Carmen Jaquelin Tenorio Olivares

Semestre: segundo
Grupo: A

INTRODUCCIN
Los Valores Morales son todas las cosas que proveen a las personas a defender
y crecer en su dignidad. Los valores morales son desarrollados y perfeccionados
por cada persona a travs de su experiencia y por lo general perfeccionan al
hombre, en cuanto a las acciones buenas que realice, como: vivir de manera
honesta, ser sincero, y ser bondadoso, entre otras.
Aun as, escoger los valores morales es una decisin netamente de la persona y
no est obligado a ejecutarlo, es decir, cada persona es duea de sus elecciones,
y est en su juicio decidir si opta por ellos o no, sin embargo elegir y tomar accin
sobre estos, tendr un efecto de calidad extra en cada persona.
El siguiente proyecto se enfoca principalmente

a esta problemtica, pues como

se sabe hoy en da se han perdido todos esos valores morales dentro de la

escuela, y no solo ah sino tambin en la casa o en la calle. Es importante que la
adquisicin de los valores que nos forman como personas se empiece desde
edad temprana, pues es cuando el nio conoce sobre las cosas y tienen ms
impacto sobre ellos, es por eso que en base a esto se diagnostic a un grupo de
pequeos y se analiz sobre las necesidades que tenan como grupo, para que al
final se crearan una serie de actividades que refuercen en los pequeos la
importancia sobre diversos valores dentro y fuera del aula.
Todas las actividades que compones ste trabajo se elaboraron con el fin de crear
un mejor ambiente de trabajo en el saln de clases, donde se refleje el respeto
entre compaeros, amistad y el compartir, ya que es momento de hacer un cambio
con esos pequeos que tienen

una mente inocente, y que empezando con

pequeas cosas ellos pueden hacer la diferencia en este mundo que en la

actualidad ha perdido el amor de su diversidad.

INDICE

JUSTIFICACIN..............4
OBJETIVOS..............5
POBLACIN...6
PLANEACIN.7
INFORME DE RESULTADOS.10
ANEXOS.16
REFERENCIAS..20

JUSTIFICACIN

En edad preescolar es importante fomentar valores pues como sabemos es la

etapa en la que el nio adquiere mayores conocimientos y que mejor que crearles
estos cimientos desde pequeos para hacer de ellos mejores personas en un
futuro.
Las investigaciones actuales han demostrado que las nias y los nios desde
edad temprana desarrollan la capacidad para percibir e interpretar las intenciones,
los estados emocionales de los otros y actuar en consecuencia; es decir, un marco
de interacciones y relaciones sociales (SEP, 2011).
Cuando los nios ingresan al mbito escolar es cuando establecen relacin con
sus compaeros y el docente es aqu donde debe intervenir ya sea con
actividades dinmicas o algn otro mtodo, crear en los alumnos una relacin
social con valores, que como se sabe hoy en da se carece de eso. En sus
estudios D. B. Elkonin expresa que el juego como actividad vital en esta edad
preescolar es el medio fundamental para que el nio vaya asimilando las normas
ticas. En ste los nios asumen roles donde representan el contenido adulto de
la vida y de esta forma en el plano de la imaginacin al someterse a las reglas del
rol, asimilan las formas de conducta, interrelaciones y exigencias por las cuales los
adultos se rigen.
El objetivo es que los nios se valoren, respeten a los dems y se desarrollen
como

personas con principios morales, y por las necesidades que se observan

en el mbito escolar. En la actualidad la profesin del maestro se ha convertido en

una de las ms importantes por la trascendencia que conlleva la formacin y
preparacin de un ser humano, tanto en el conocimiento como en la prctica

de

valores, lo cual convertir al alumno en una persona ntegra para la sociedad en la

que se desenvuelve.

OBJETIVO GENERAL
Consientizar la importancia de los valores dentro y fuera del aula.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Explicar algunos valores como el respeto, amistad, tolerancia, compartir,

trabajo en equipo.
Desarrollar actividades donde se ponga en prctica un valor
Conocer la importancia de los valores

POBLACIN
El jardn de nios Bertha Von Glumer con clave 30EJNO372Q se encuentra
ubicado

en la entrada casa bella, colonia Alto Lucero, Tuxpan Veracruz, y

pertenece a contexto urbano. El jardn es algo extenso tiene siete aulas, una
direccin, un patio con galera enfrente de los salones y juegos, cuenta con
servicios de luz, agua potable e internet, los siete grupos de los cuales uno es de
primer grado, tres de segundo y tres de tercero tienen un mximo de 18 nios y
mnimo 12 nios.
En el saln que a m me toco realizar mis practicas fue el de segundo grado grupo
C, conformado por catorce nios, de ellos cuatro son nias y diez son nios.
Durante mi estancia en este saln pude observar que debido a que, la mayora
del grupo son nios tienen

una conducta no muy favorable para realizar las

actividades, pues la nias tiene un comportamiento igual al de sus compaeros y

esto hace que todo el grupo se descontrole, tambin pude observar que hace falta
reforzar valores pues no existe respeto entre ellos, no saben compartir el material
del saln, al trabajar en equipo se les dificulta repartirse el trabajo y a la hora de
participar no respetan las opiniones o el turno para hablar. Los nios si trabajan y
lo hacen rpido pero se necesita que las actividades llamen su atencin de lo
contrario de aburren y comienzan a jugar.
Debido a estas situaciones que se presentan en mi saln de prctica me plantee
la siguiente problemtica Cmo hacer que los nios adquieran distintos
valores, para que los pongan en prctica dentro del aula y la vez tengan una
actitud positiva?
Y para lograr

que se resuelva

esta problemtica en los nios har uso de

estrategias tales como juegos o manualidades de manera que se refuercen

diversos valores en ellos.

Centro Regional de Educacin Normal

Dr. Gonzalo Aguirre Beltrn
Licenciatura en Educacin Preescolar
Alumna practicante: Carmen jaquelin Tenorio Olivares
Periodo de prctica: del 8 de Junio al 12 de junio del 2015

UN MUNDO DE VALORES
CAMPO FORMATIVO

ASPECTO

Desarrollo personal y social

Relaciones interpersonales

COMPETENCIAS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Acepta a sus compaeras
Identifica que las nias y los
y compaeros como son,
nios pueden realizar diversos
y comprende que todos
tipos de actividades y que es
tienen responsabilidades
importante la colaboracin de
y los mismos derechos,
todos en una tarea compartida,
los ejerce en su vida
como construir un puente con
cotidiana y manifiesta sus
bloques,
explorar
un
libro,
ideas cuando percibe que
realizar un experimento, ordenar
no son respetados.
y limpiar el saln, jugar canicas o
Establece
relaciones
futbol.

Acta conforme a los valores de

positivas
con
otros,
basadas
en
el
colaboracin, respeto, honestidad
entendimiento,
la
y tolerancia que permiten una
aceptacin, y la empata.
mejor convivencia.
Acepta gradualmente las normas
de relacin y comportamiento
basadas en la equidad y el
respeto, y las pone en prctica.
RECURSOS

DURACIN

Computadora
Bocinas
Un cuento Quin llama
en la noche a la puerta de
Ivn?.
Hojas blancas.
Colores y lpices.
Silueta de un payaso.
Un mapa en grande
7

1 semana

Una caja de regalo con

dulces.
Juego en lnea los valores
estn en el juego.
Pauelo.
Piezas del payaso (2 ojos,
2 zapatos, una nariz, dos
guantes, un moo, un
sombrero, 2 pelotas, 2
botones).

SECUENCIA DIDCTICA
Inicio
Video de valores

LUNES

Se sentar a los nios en media luna y

se les presentara una serie de videos
con la herramienta Autoplay, en donde
los nios identificaran varios valores.
Tambin identificarn y reflexionaran
sobre las situaciones positivas y
negativas
de
las
proyecciones
presentadas.

Desarrollo
MARTES

Cuento titulado Quin llama en la

noche a la puerta de Ivn?
Se les leer el cuento y analizaremos
el valor de la amistad, posteriormente
se les repartir una hoja blanca y
crayolas para qu realicen un dibujo
8

MIRCOLES

de ellos con su mejor amigo.

Al terminar su dibujo explicarn a
quin dibujaron y por qu es su mejor
amigo.
Juego Formemos un payaso
A cada nio se le vendaran los ojos
con un pauelo para que pasen a
poner una parte del payaso y todos
como un solo equipo ayudaran a cada
uno de sus compaeros
para que
coloque la
pieza
en
el lugar
correspondiente.
Al final
de la
actividad se reflexionar que sin la
ayuda de nuestros compaeros no
hubiramos podido pegar nuestra
pieza, por eso es importante trabajar
en equipo.

JUEVES

Actividad Buscando la sorpresa

Se les dir a los nios que nos han
dejado una sorpresa, pero para
encontrarla debemos salir
a la
entrada de la escuela y buscar un
mapa el cual tendr escrita una serie
de instrucciones que el guiador leer
para que todos lleguen hasta donde
est la sorpresa.

Cuando lleguemos al punto donde est

la sorpresa se les pedir que entre
todos lo busquen y el que
lo
9

encuentre decidir si comparte o no lo

que
tiene
la
caja.
Independientemente de si lo comparte
o no, se recalcar el valor de compartir
y su importancia.
Cierre
Juego en lnea Los valores estn en el
juego

VIERNES

Se les pondr la computadora para

que todos de manera ordenada
puedan interactuar en el juego e
identifiquen los valores que existen y
como los podemos poner en prctica.
El juego consiste en ayudar a una
persona
a
superar
obstculos
(solidaridad,
trabajo
en
equipo),
recoger
basura
(respeto
y
responsabilidad).
Al finalizar se har una reflexin
acerca de la
importancia de los
valores en nuestra vida.
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/adjuntos/2007/10/11/0009/inde
x.htm

INFORME DE RESULTADOS
Al aplicar mi planeacin del proyecto se obtuvieron distintos resultados por
actividad, adems de logros y dificultades. Mi propsito

era que los nios

identificaran la importancia de los valores dentro y fuera del aula y de esto se

logr solo un 50% porciento ya que no todos lograron tomar conciencia sobre los
valores que se trabajaron en cada una de las actividades, a continuacin se
presentan los resultados de manera ms especfica, separando cada una de las
actividades que se realizaron por da.
10

Video de valores
La primera actividad que fue aplicada el da lunes consisti en proyectar una serie
de videos que hablaban a los nios sobre valores, tales como compartir, respeto,
amistad y trabajo en equipo. En un primer momento los nios se acomodaron en
media luna y la computadora la coloque frente a ellos de manera que todos
alcanzaran a ver, posteriormente di inicio con el primer video sobre compartir y as
sucesivamente con los otros tres valores faltantes. Todos los nios estuvieron muy
atentos observando y al finalizar cada uno de los videos hice que reflexionaran
sobre las situaciones que se les haban presentado, les hice preguntas y me di
cuenta que mi propsito haba sido exitoso pues cada que un nio participaba
haba logrado identificar el valor de cada video, si la situacin era negativa o
positiva y la importancia de cada valor. Adems lo alumnos tomaron conciencia
de lo que pasara si nosotros no ponemos en prctica estos valores dentro y fuera
del saln, pues decan que si seriamos como la nia del video nadie querra ser
su amigo.
Durante la actividad solo surgieron dificultades porque en momentos los nios se
empujaban o unos no dejaban ver a los de atrs porque se paraban y provocaban
que los dems se distrajeran, cuando pasaba eso tena que ponerle pausa a los
videos, y cuando se controlaban se los volva a poner, recordndoles que
tenamos que poner atencin. Para finalizar la actividad les di una pequea
explicacin acerca de la importancia de los valores dentro y fuera de la escuela.
Cuento
En el segundo da, les lleve a los nios un cuento con el nombre de Quin
llama en la noche a la puerta de Ivn?, todos permaneciendo sentados en su
lugar y yo frente a ellos les dije que tenamos que poner mucha atencin porque
les contara un cuento y despus ellos me diran que le entendieron o sobre qu
trat la historia.
Fue as como comenc con el cuento, todos

estuvieron muy calmaditos y

poniendo mucha atencin a la historia, en partes me detena para explicarles por

11

qu sucedan algunos hechos en la historia. Al terminar de contar el cuento les

pregunte quin me puede decir qu entendi de la historia y que levantaran la
mano para participar, fueron varios pequeos los que participaron y me di cuenta
que

la mayora de los nios tuvieron dificultad pues no entendieron el mensaje

que yo pretend , pues no identificaron el valor de la amistad ante un problema, lo

que hice despus fue explicarles la historia de manera que reflexionaran que
aunque no seamos amigos con alguna persona, podemos ayudarla cuando tenga
un problema y as ganar su amistad . En un segundo momento les repart una hoja
blanca a cada uno y les ped que me dibujaran a su mejor amigo, cuando iban
terminando me daban su dibujo y ya en el momento que todos haban terminado
se los regrese para que me pasaran a explicar quin era su mejor amigo, porqu
lo era y cmo se llamaba, los nios muy contentos pasaban a ensear su dibujo
y a platicarnos sobre l, solo fueron

tres nios los que no quisieron pasar

enfrente y explicaron desde su lugar. Para finalizar la actividad reflexionamos

sobre el valor de la amistad y el logro de los nios fue que identificaron su
importancia.

Formemos un payaso
El tercer da la actividad consista en formar un payaso al cual le hacan falta
algunas piezas y los nios las pondran

con los ojos tapados, mientras sus

compaeros le daban la indicacin para realizar sus movimientos. Todos

trabajaramos como un solo equipo.
Comenc acomodando a los nios en media luna y preguntndoles cul era la
mano derecha y cul la izquierda, despus con un canto ellos ponan sus manos
en varias posiciones por ejemplo: manos arriba, manos abajo, manos a lado,
12

enfrente y as sucesivamente. Posteriormente saque la bolsa que contena las

piezas faltantes y el payaso lo coloque en el pizarrn a una distancia de tres
metros, cada nio meta la mano a la bolsa y sacaba una pieza, la primera que
encontrara. Ya cuando todos tenan una pieza pase de manera ordenada a cada
uno de los nios, los colocaba de frente al payaso y les pona el pauelo en los
ojos, cuando contbamos hasta tres todos sus compaeros podan hablarle para
decirle hacia donde se tena que mover ya sea ms enfrente, a la derecha o a la
izquierda hasta llegar a la silueta del payaso.
Mientras se realizaba la actividad pude notar que

los nios tuvieron varias

dificultades, cuando comunicaban los desplazamientos y cuando ellos tenan que

seguir las instrucciones que sus compaeros les daban pues todos los nios
gritaban y el que tena los ojos tapados no identificaba lo que le decan y no saba
para donde moverse, yo tena que repetirle hacia donde se tena que mover y
aun as unos no saban cul era su derecha o su izquierda y se quedaban parados
queriendo destaparse los ojos para ver .
En un principio de la actividad si trabajaron en equipo como se los haba indicado
y como se pretenda que lo hicieran,

participaron todos y comunicaban solo

desplazamientos como ms enfrente, arriba y abajo, fue despus cuando todos

comenzaron a gritar y no comunicar correctamente a sus compaeros y fue un
reto para ellos colocar su pieza en el lugar correspondiente.
Aun cuando les recordaba que tenamos que ayudar a nuestros compaeros y que
debamos de trabajar en equipo, batallaron mucho para hacerlo, el logro solo se
pudo notar en un principio dela actividad.
La bsqueda de la sorpresa
En sta segunda actividad comenc dicindoles a los nios que nos haban
dejado una sorpresa pero que tenamos que buscarla con un mapa para saber
qu era y dnde estaba ya que la haban dejado escondida.

13

Despus les pregunte que si saban que era un mapa o si alguna vez lo haban
visto y ellos me respondieron que si saban, que los ocupaban los piratas para
buscar el tesoro. Posteriormente les ped que se pararan de su lugar para salir
hasta la el portn del estacionamiento, pues por ah estaba el mapa que
ocuparamos y tenamos que ir por l hasta all.
Salieron todos los nios formaditos hasta la parte de abajo y se dispersaron para
buscar el mapa, en eso una nia volte a la parte de arriba y vio colgado el mapa,
fui con ella para bajarlo dicindoles al mismo tiempo a los dems que su
compaera lo haba encontrado, y que se reunieran otra vez en donde estaba el
mapa para verlo todos juntos. La nia quito la cinta del mapa y con mi ayuda lo
extendimos para que todos lo vean, los nios se quedaron observando por un rato
lo que estaba dibujado, como si estuvieran identificando por donde tenan que
pasar, en eso salieron todos corriendo hacia los juegos buscando la sorpresa, y
tuve que ir por ellos para que regresaran hasta la parte de abajo otra vez. Cuando
logr reunir a todos otra vez les dije que haba reglas para buscar nuestra
sorpresa, no tenamos que correr, poner atencin a las instrucciones que yo les
iba a leer y que tenan que obedecerlas para poder encontrarla, de lo contrario
nos regresaramos al saln. Todos nos fuimos al portn y les dije que primero
deca que tenamos que subir las escaleras, despus avanzamos y as ellos
seguan todas las instrucciones que les daba, si alguno se adelantaba, entre ellos
se decan que se tenan que regresar o que se tenan que parar hasta donde yo
les indicara, el recorrido termin al llegar en donde el mapa marcaba una X y fue
cuando les dije a los nios que ah estaba la sorpresa que todos comenzaran a
buscarla y el que la encontrara seria dueo de la sorpresa.
La sorpresa se la encontr una nia debajo del escritorio de la maestra, muy
emocionada me hablo y todos sus compaeros se acercaron y sin arrebatarle la
caja esperaron a que ella lo destapara para ver que haba dentro, saco globos y
en el fondo haba unos chocolates, cuando ella los vio y sus compaeros tambin
le pregunte que si le gustara compartir esas monedas de chocolate, que entre
todos haban buscado y solo ella

haba encontrado, la nia contenta y sin

14

pensarlo me dijo que si compartira

sus chocolates, le dije a todos sus

compaeros que se sentaran en su lugar y que pasara con la caja para que
tomaran un chocolate que su compaera les regalaba.
El logro fue exitoso pues todos los nios trabajaron en equipo para encontrar su
sorpresa y al final su compaera sin problema alguno les comparti de sus
chocolates, que era lo que yo quera que se notara, el valor de compartir y trabajo
en equipo.
Juego en lnea
Para concluir la semana, la ltima actividad que se aplicara como cierre del
proyecto era un juego en lnea con el nombre Los valores estn en el juego
pero debido a un improvisto tcnico el juego no pudo realizarse ya que la pagina
donde se encuentra estaba en reparacin y no me permiti abrirlo, debido este
problema tuve que cambiar la actividad con un juego en el cual los nios tenan
que relacionar los

nombres de los valores

con imgenes donde se estaban

poniendo en prctica los valores.

Los nios se acomodaron en media luna y la computadora en medio de ellos, a
una distancia donde eran visibles las imgenes del juego, posteriormente les
preguntaba a todos qu valor vean que se estaba practicando en cada una de las
imgenes para relacionarla, todos los nios lograron identificar los valores, solo
tuvieron dificultad con la imagen de trabajo en equipo.
Mi actividad no la pude desarrollar bien debido a que lo pequeos no apreciaban
la imagen por el tamao y tena que acercarles la computadora, fue una dificultad
pues mi propsito no se logr exitosamente. Para finalizar reflexionamos sobre los
videos que

vimos el primer da de clase y recordar la importancia de seguirlos

practicando dentro y fuera del aula.

15

ANEXOS

INSTRUMENTO DE EVALUACIN
LISTA DE COTEJO
Identifica
cuales son
los valores

Identifica que
es importante
la
colaboracin
de todos en
una tarea
compartida

16

Acta
conforme a los
valores de
colaboracin,
respeto,
honestidad y
tolerancia.

Acepta
gradualmente las
normas
de
relacin
y
comportamiento
basadas
en
la
equidad
y
el
respeto,
y
las
pone en prctica.

Alisson Sirent
Carranza Prez
Alberto
Abisai
castillo
Hernndez
Naybelin Xcared
Cruz Antonio
Ingrid Karely Cruz
Martnez
Jennifer
Aranza
cruz Sols
Salvador Huerta
Rodrguez
Josu
Alonso
Lpez Vzquez
Vctor
Alberto
Morato Gonzales
Cristian
Nicols
Islas
Derin
Mateo
Nieto Carren
Francisco
Javier
Ramrez Cristbal
Miguel
Eduardo
de
la
Cruz
Santiago
Arturo Alexander
Santiago Malerva
Eliut
Servando
Sobrevilla Jurez

LO HACE
o LO HACE CON AYUDA
LO INTENTA
VIDEO DE VALORES

CUENTO

17

18

FORMEMOS UN PAYASO

19

LA BSQUEDA DE LA SORPRESA

JUEGO EN LNEA

REFERENCIAS
Grenier, M. (2000) ciencia y sociedad, Vol.
XXV. Santo Domingo, Repblica dominicana.

Galicia,

G.

(2011)

programa

de

estudios

2011.

Gua

para

la
20

educadora. Educacin Bsica Preescolar. Primera edicin 2011. Cuauhtmoc,

Mxico, D.F.

Todos

los

valores.

(2015).

Recuperado

http://www.valoresmorales.net/

21

el

22

de

junio

en