LA TELEVISION Y EL NIO

LA TELEVISIN:
La televisin es un sistema para la transmisin y recepcin de imgenes en
movimiento y sonido a distancia que emplea un mecanismo de difusin. La
transmisin puede ser efectuada por medio de ondas de radio, por redes de
televisin por cable, televisin por satlite o IPTV, de los que existen en
modalidades abiertas y paga. El receptor de las seales es el televisor.

Ver la TV es uno delos pasatiempos ms importantes y de mayor

influencia en la vida delos nios y los adolescentes , la TV puede
entretener , informar y acompaar a los nios , pero tambin puede
influenciarlos de manera indeseable y utilizarlos como sustituto de otras
actividades ldicas y de ocio, el tiempo que se pase frente a la TV es
tiempo que se resta a otras actividades , tales como la lectura , el
trabajo escolar, el juego , la interaccin con la familia y el desarrollo
social .

1. UNA NIERA LLMADA TV :

INFLUENCIA DE LA TV EN LOS NIOS :

El consumo de televisin por parte de nios y nias de nuestro
pas ha llegado a limites como el siguiente: se conoce que a las
23:00 horas de lunes a viernes, hay 745.000 nios y nias viendo
televisin, un viernes a las 24:00 horas casi medio milln, entre
semana unos 360.000 y a la una de la madrugada de lunes a
viernes, 133.000.

Las televisoras, ante la presin de la sociedad, cada cierto tiempo prometen

crear espacios para invitar a los nios irse a la cama, utilizar elementos de
control para evitar que los menores vean contenidos no apropiados a su
edad, establecer estrictas franjas horarias, y hacer programaciones
infantiles sin contenidos violentos, sin embargo en la prctica o no se
cumplen a cabalidad o sencillamente se quedan en meros proyectos.
La influencia de la televisin es tal que, prcticamente todos los hogares
del Per cuentan con un televisor, y en los niveles de mayor consumo
econmico, existen muchos nios y nias que disfrutan de televisin en sus
habitaciones.
Adicionalmente, la televisin favorece el conocimiento de un vocabulario
ms extenso, mayor conocimiento del mundo exterior, puede incitar a un

inters por determinadas materias como la Ciencia, Naturaleza, Ecologa,

Medio Ambiente, Cine, Matemticas, etc., permite conocer otras culturas,
otros pases, otras sociedades, practicar lenguas extranjeras, campaas
educativas; sin embargo resulta perjudicial por la violencia: (incluidas en
determinadas series de dibujos animados, por la publicidad que crea
necesidades superfluas y un consumismo precoz, por la provocacin de
enfermedades y malos hbitos alimentarios (favorecen el sedentarismo,
malas posturas, problemas en la vista y en la espalda e incluso ataques
epilpticos en exposiciones muy prolongadas), por problemas psicolgicos:
influyen en la conducta, provocan insomnio, miedos nocturnos, disminuye
la creatividad e imaginacin, etc., problemas sociales: favorecen el
aislamiento e impiden la comunicacin oral, por los problemas de adiccin,
por todo ello es indispensable conocer de manera amplia la respuesta que
los nios y nias menores de 12 aos reaccionan frente al lenguaje
televisivo.
1.1.

LENGUAJE TELEVISIVO :
El lenguaje televisivo tiene que ser comprendido instantneamente
pues, a diferencia del libro, aqu no se puede releer la pgina. Ac hay
que llamar la atencin de la vista y el odo, en forma sincronizada y
complementaria, sin decaer un instante, pues si la televisin no
comunica en el mismo momento de la transmisin no sirve, no deja
huella alguna.
Un claro ejemplo de lo anterior es, que en la mayora de los pases, las
emisiones de la tarde se cierran con un corto film en que un personaje
real o animado, humano o animal, despide a los nios que presencian
las emisiones hasta el da siguiente, con un breve consejo o con un
cuento invitando a los nios a marcharse a la cama.

LA INFLUENCIA DE LA TELEVISION EN EL ROL SOCIAL DE NIO

EN LA FAMILIA
La familia forma la personalidad social del nio. El nio vive
paralelamente en su familia la preparacin de roles sociales futuros y el
proceso de su vida social. Las transformaciones aportadas por la televisin
es que los nios que miran televisin con su padre se sienten ms adultos.
Tienen la impresin de ser compaeros jvenes de sus padres y se desligan
del carcter subordinado en la familia.Esta maduracin y esta
independencia precoz se observa sobre todo en las familias donde la made
trabaja. Los nios se consideran rpidamente adultos. La televisin refuerza
la emancipacin de los nios y jvenes con respecto a la autoridad paternal,
ella aumenta las posibilidades de flexibilidad del sistema de castigo y
recompensa. En el sistema de castigo y recompensa la televisin ha
aportado algunas modificaciones reforzando los mtodos de educuacin
nuevos desprovistos de brutalidad, a la vez, porque facilita la prctica de un
nuevo castigo, no corporal y puede constituir una recompensa. Los padres
no usan tanto el castigo, sino que ellos prohben a los nios ver televisin

eligiendo sus programas favoritos; cuando los resultados escolares son

bajos el castigo se alarga. La televisin es tambin una recompensa para
aquellos que cumplen bien sus obligaciones.