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Trastornosdelaprendizaje
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Publishedon24demayode2009
Publishedin:Saludymedicina,Tecnologa
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Estseguro?SNo
Tumensajeapareceraqu
Compartasusopiniones...
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UniversidaddelEste,YaucoatUniversidaddelEste,Yauco
t
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Estseguro?SNo
Tumensajeapareceraqu
VilmaBullon
1yearago
AdrGaasca,JEFEDEGRUPOatColegiodeBachilleresdelEstadodeVeracruz
1yearago
AntonioViedmaSnchez
1yearago
Liixiiamg
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Oschocu
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1.TRASTORNOSDELAPRENDIZAJEMartaCastilloViambresSilviaFeijooRodrguezVanesaNevadoTiesoSoniaRodrguezdelOlmoRutdela
VegaCaballeroDianaVeraHernndez
2.INTRODUCCIN Lenguaje:Sistemadesignosqueseutilizaparatransmitirunsignificado. Habla:Serefierealosaspectosdelaproduccin
dellenguaje,esdecir,lasactividadesdearticularyordenarsonidosparaproducirpalabras. Conversacin:Elpropsitoconelqueseutilizaelhabla.
Usodellenguaje:Modoenqueelniorecurreaeseconocimientoalquellegadeformaintuitiva,deformanoconsciente,paratransmitiralgn
significadoalosquehablanconl.
3.TRASTORNOSDELLENGUAJEORAL Alteracindelavoz: Afona:Ausenciatemporaldevoz. Disfona:Alteracindelavozen
cualquieradesuscualidades. INTERVENCINDELMAESTRO/A:Proporcionarmodelosdefonacinadecuados.Cuidarelambienteacstico
delaclase. Dosobjetivos:Adquisicindeunaadecuadarelajacinytonomuscular.Adquisicindeunabuenacapacidadrespiratoria.
4.TRASTORNOSDELLENGUAJEORAL Trastornosdearticulacin: Dislalias:Ausenciaoalteracindefonemas.Evolutiva.Funcional.
Audgena.Orgnica. INTERVENCINDELMAESTRO/A:Pedirlealnio/aquelorepita.Ofrecermodeloscorrectos.Noforzarlacorrecta
pronunciacin.Controlarlaactituddelosotrosnios/as. Disglosia:Trastornodelaexpresinoraldebidoaalteracionesanatmicasy/ofisiolgicas
delosrganosarticulatorios. INTERVENCIN:Tratamientoquirrgico.Tratamientopsicolgico.Tratamientoortodncico.Movimientosde
losdistintosrganosdelaboca.(Maestro/aespecialistaA.L.).
5.TRASTORNOSDELLENGUAJEORAL Disartria:Trastornodelaexpresinverbalporunaalteracinenelcontrolmuscular.Flcida.
Espstica.Atxica.Discintica. INTERVENCINDELMAESTRO/A:Emisindesonidosvoclicos.Verbalizarlasacciones.Juego
simblico.Juegostpicos,elementoscotidianos.Onomatopeyas.
6.TRASTORNOSDELLENGUAJEORAL Trastornosfonolgicos: Retrasosimpledelhabla:Lasdificultadesseproducenenlaadquisicindel
sistemafonolgico.Sistemasfonolgicosretrasados.Sistemasfonolgicosdesviados.Retrasodellenguaje. Retrasosimpledellenguaje(RSL):
Setratadeunadisfuncindellenguajedetipoevolutivocondesfasecronolgico.
7.TRASTORNOSDELLENGUAJEORAL INTERVENCINDELMAESTRO/A(RETRASODELHABLA):Pasarmuchotiempo
comunicndoseconel/lanio/a.Leerle.Aprovecharlassituacionesdetodoslosdasparareafirmarelhablayellenguajedel/lanio/a.
INTERVENCINDELMAESTRO/A(RSL)):Unmodelodeintervencinintegradoentresniveles:NIVEL1:Estimulacinreforzada.NIVEL
2:Reestructuracindellenguajemodificandoaquellosaspectosdelacomunicacinydellenguajeconelfindefacilitareldesarrollodeeste.NIVEL
3:Introduccindeunsistemaalternativodecomunicacincuandolacomunicacinverbalnoseaposible.
8.TRASTORNOSDELLENGUAJEORAL Trastornosespecficosdellenguaje: Disfasia:Secaracterizaporpresentarseverasdificultadesenla
adquisicindellenguajeoral.Sepuedendistinguirtresgrupos: Trastornoespecficodellenguajedecarctersemnticopragmtico. Trastorno
especficodellenguajedecarcterfonolgicosintctico. Trastornoespecficodellenguajedeprogramacinfonolgica. INTERVENCINLos
casosmuygravessonmuydifcilesdediagnosticarydiferenciar.Eldiagnsticoprecozesfundamentalparaunaintervencintemprana.Una
intervencintardaempeoraelpronsticoaldesarrollarsetrastornosasociadosaldficitlingsticocomunicativoinicial.
9.TRASTORNOSDELLENGUAJEORAL Afasia:Alteracindellenguaje,provocadaporunalesincerebralfocal,enunindividuoqueyaha
adquiridoellenguaje.AfasiadeBrocaoexpresiva.AfasiadeWernickeoreceptiva.Afasiadeconduccin.Afasiasensorialtranscortical.Afasia
globalototal. AfasiaInfantil:Sediferenciadelaafasiaeneladulto,porelhechodequelarespuestadelcerebroinfantilesmuchomsactivay
plstica.Muchosesquemasneurolingsticosnosehanformadoantesdeproducirselalesin.Elpronsticoesfavorableporqueelcerebronoest
totalmentelateralizadohastalos5o6aosy,conunaintervencinadecuada,elhemisferiocontrarioallesionadopuedeasumirlasfunciones
lingsticasdelotro.
10.ALTERACINENELRITMOYFLUIDEZVERBAL Disfemia:Alteracionesdellenguajecaracterizadasportropiezos,espasmosy
repeticiones.Clnica.Tnica.Mixta.Sepresentaalos2aosymedioydesapareceantesdelos6aossisehaintervenidodeformaefectiva.2.
TartamudeoInicial.3.TartamudeoEpisdico.4.Tartamudeopropiamentedicho.Bloqueoespasmdicoyrepeticiones,Muletillasverbales,
perfrasis,abusodesinnimos.Angustiayansiedadalahoradecomunicarse.Tics,espasmosyrigidez. INTERVENCIN:Apoyofamiliar
constante.CoordinacinentrePsicopedagogosyespecialistasLenguajeyAudicin.Hablarconelrestodecompaerosdelnio.Nomanifestar
nuestrapreocupacin.
11.ALTERACINENELRITMOYFLUIDEZVERBAL MutismoElectivo:Ausenciatotaldellenguajeendeterminadascircunstanciasoante
determinadaspersonas.Exclusindeotrostiposdetrastornos.Utilizaellenguajeconnormalidadenunascircunstanciasyenotrasno.Ellenguaje
bsicodebeestadquirido.Apartirdelos4aos. INTERVENCIN:Restablecerlacomunicacinenlaescuela.Incrementarlainteraccin
social.Ofrecerunambientedeseguridad,comprensin,confianzayafecto,eliminandolasobreproteccin.Asignarresponsabilidadessegnlaedad.
Normasbsicasenelhogar.Actividadesfsicas.
12.TRASTORNOSDELLENGUAJEESCRITO Elretrasolector:Esunadificultadparaelaprendizajedelectoescrituracuyascausaspuedenser:
bajacapacidadintelectual, dficitsensorial, deprivacinsociocultural, problemasemocionales, desmotivacinoretardomadurativoen
algunadelasvariablesqueintervienenenelprocesodeaprendizajedelalectoescritura. INTERVENCIN:Lasactividadesdeberanformarparte
deuncontextomsamplio.Establecerunlugardelecturaenelaulaoenelcentro.Centrarseenlanaturalezacomunicativadelalecturayescritura.
Sedebeanimaralosalumnosaqueutilicensushabilidadesdeformareal.
13.TRASTORNOSDELLENGUAJEESCRITO Disgrafa:Alteracionesenlacalidaddelaescriturasinqueexistaretrasointelectualoalteracin
neurolgica.Sedaduranteelaprendizajedelaescritura,alos7u8aos. Secaracterizapor:Letrairreconocible.Letrasabiertasyretocadas.
Tamaoexcesivamentegrandeopequeo.Grafismotembloroso.Ausenciademrgenes.Faltadelimpiezayorganizacin. INTERVENCIN:
Realizartareasdondeelniotengaquecompletarpalabrasyfrases.Incidirenlaslecturas.Subrayarosealarenuntexto.Realizarcopiasascomo
dibujos.Utilizarfichasdecaligrafa.
14.TRASTORNOSDELLENGUAJEESCRITO Disortografa:Consisteenlapresenciadeerroresgramaticalesenlaescritura.D.vioespacial:Los
erroresmsfrecuentessonderotacionesysubstitucionesdeletraseinversionesensuorden.D.disortocintica:Loserroresmscomunessonlosde
uninyfragmentacindepalabras.D.semnticaycultural:Sonlasmscomunesyestnrelacionadasconlaadquisicindelanormativaortogrfica
arbitraria.D.Dinmicaodisgramatismo:Losproblemasestnenelordendelaspalabrasenlaoracin,laomisindeelementosolaconcordancia.
15.TRASTORNOSDELLENGUAJEESCRITO Dislexia:Afectaalashabilidadeslingsticas,principalmentealadiscriminacinfonolgica,
decodificacinvisual,memoriaacortoplazo,percepcinysecuenciacin. Entrminosneurolgicoshablamosde:*Dislexiaadquirida:Cuandola
dificultadsedebeaunalesincerebral. Dislexiaperifrica:sonaquellascuymanifestacinmsrelevanteesladificultadparaidentificarlossignos
lingsticosperonootraclasedeestmulos. Dislexiaatencional. Dislexiavisual. Dislexialetraaletra.
16.TRASTORNOSDELLENGUAJEESCRITO Dislexiacentral:sepresentanenpersonasquenotienenproblemasperceptivosperoquemuestran
incapacesdereconocerlaspalabras. Dislexiafonolgica. Dislexiasuperficial. Dislexiasemntica. Dislexiaprofunda. Entrminos
psicolingsticoshablamosde:*Dislexiaevolutiva:Inhabilidadparalalecturayescrituraquenoapareceasociadaaningntrastornocoginitivo,
sensorial,motor,niafectivoemocional.
17.TRASTORNOSDELLENGUAJEESCRITO INTERVENCIN:Evaluarledeacuerdoconsunivelinicialysuprogreso,sintenerencuentael
niveldelrestodelaclase.Prestaratencinindividualsiemprequesepuedayhacerleverquepuedepreguntarsiemprequenoentiendaalgo.Dividir
lasleccionesenpartesycomprobarpasoapasoquevaentendiendolasinstrucciones.Practicarms.Darletiempo.Ensearlealeerconayudade
todoslosmaterialesqueestndisponibles.
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