Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
DISCURSO Y SOCIEDAD
Desde hace mucho tiempo, a principios del siglo XX, los seguidores del
lingista sovitico M. Bajtn, haban postulado como esenciales dos
caractersticas del discurso, por un lado la dialogicidad y por otro lado la
polifona. Qu significa la dialogicidad en el lenguaje? Implica
necesariamente que cada vez que interactuamos con el lenguaje
instalamos a un otro, no existe discurso en el cual no podamos
identificar un destinatario y ese destinatario siempre est inscripto
implcita o explcitamente - en el discurso. La dialogicidad es entonces,
una categora clave para pensar cmo se construyen los sujetos
discursivos en un fragmento de la discursividad social.
Por otra parte, el concepto de polifona es constitutivo de una unidad discursiva, tal como hemos
visto, todo enunciado no es ms que el resultado de una continuidad discursiva, esta nocin terica es
central para comprender la naturaleza de la interaccin discursiva. La posibilidad de identificar varias
voces en cualquier fragmento discursivo es una de las pistas ms importantes para desmontar el
prejuicio de que el lenguaje esreflejar la realidad. Tal como venimos sospechando, el lenguaje en forma
permanentenos est hablando, qu significa eso?, el lenguaje, a diferencia de creencias muy
arraigadas es un vehculo perfecto para construir, identificar, constituir y cristalizar sentidos,
precisamente, la posibilidad de identificar en un enunciado las diferentes voces es un mecanismo muy
importante
para
desnaturalizar
sentido
cristalizados.
Un lugar interesante para pensar la presencia del sujeto hablante en el enunciado es estudiar las
mltiples formas que tiene un sujeto enunciador para hacerse presente en un enunciado, en otras
palabras: la idea es preguntarse en forma permanente quin dice quen cada circunstancia
enunciativa.
Tradicionalmente, la inclusin de la voz del otro en el texto se la adjudic a un mecanismo gramatical,
en este sentido, las gramticas escolares han reconocido dos mecanismos cannicos de cita: el estilo
directo y el estilo indirecto (o una variante ms, el estilo indirecto libre asociado generalmente al
discurso
literario).
Por su parte, la distincin entre cita directa (como yuxtaposicin entre el texto citado y citante) e
indirecta (como una subordinada introducida por el verbo de decir ms la conjuncin que), desde la
gramtica tradicional, es un concepto bsicamente sintctico. As por ejemplo, un tratamiento
estrictamente gramatical dara cuenta, entonces, de que en el estilo directo el hablante reproduce
textualmente un mensaje, mientras que en el estilo indirecto el hablante reproduce el mensaje con
algunos cambios. Dichos cambios se daran en el uso de determinados nexos entre el discurso citado y
el citante, las transformaciones de los tiempos verbales, con sus correspondientes correlaciones, las
transformaciones adverbiales temporales y espaciales y transformaciones en el sistema de
pronombres pero no permite analizar otras formas de inclusin de voces en el discurso que son
menos evidentes.
Es por eso que, desde los Estudios del Discurso preferimos hablar de enunciados referidos para
precisamente sealar que en todo enunciado replican de manera evidente diferentes voces que no
siempre aparecen con un lmite preciso sino que en la mayora de los casos se confunde o se hibridan
con el resto del enunciado.
Tomemos un ejemplo para analizar lo que venimos pensando. Todos hemos dicho o escuchado alguna
vez expresiones como la Argentina es un crisol de razas, Los argentinos descendemos de los barcos, En
Mar del Plata hay cada vez ms negros, El Estado est siempre ausente (Maestra en una escuela
estatal en las inundaciones de La Plata de 2012)o similares. Ahora bien, el desafo analtico que les
proponemos es desmontar, desnaturalizar, desmenuzar eso que decimos tratando de rastrear las
diferentes voces, la idea es preguntarse quines estn enunciando, lo estamos diciendo nosotros o en
verdad reproducimos ciertas estigmatizaciones y cristalizaciones de sentidos muy arraigados en
nuestra sociedad.
Los invitamos a mirar el siguiente video donde se plantea de manera genial esto que venimos diciendo:
Precisamente, un lugar interesante para pensar la presencia el sujeto hablante en el enunciado es
estudiar las mltiples formas que tiene un sujeto enunciador para hacerse presente en un enunciado,
en un discurso en particular como es el discurso meditico en otras palabras: la idea es preguntarse en
forma permanente quin dice que en cada circunstancia enunciativa. Invitamos a pensar estas
cuestiones
Referir lo que ocurre o ha ocurrido en el espacio pblico, con lo cual se construye un espacio de
mediatizacin al que denominamos acontecimiento referido (AR). ste est constituido por las
acciones y hechos que de l resultan, con los seres (actantes) implicados, en ese caso hablamos
de hecho referido. El hecho referido tambin est constituido por palabras, es decir, por las
declaraciones y otras reacciones verbales producidas por los actores sociales. En este ltimo
caso hablaremos entonces de dicho referido (DR). El comunicador que refiere el
acontecimiento est representado en ese caso por la figura del relator (problematizacin del
sujeto hablante).
Comentar el porqu y el cmo del acontecimiento referido mediante el anlisis y puntos de
vistas diversos ms o menos especializados y, si es necesario, justificar los propios
compromisos o toma de posicin. La explicacin puede versar tanto sobre el hecho referido
como sobre el dicho referido. Hablaremos en este caso del acontecimiento comentado (AC).
El comunicador que explica est representado en este caso por la figura del comentador.
Provocar la confrontacin de ideas, con ayuda de diferentes dispositivos como las columnas de
opinin, las entrevistas o debates que contribuyen a la deliberacin social. Hablaremos, en este
caso, de acontecimiento provocado. El comunicador que desempea este papel est
representado por la figura del provocador animador.
El acontecimiento referido
Tal como hemos dicho, el acontecimiento referido da cuenta de un acontecimiento construido
mediticamente; en el mismo momento en que referimos un acontecimiento, estamos, por la misma
razn, construyendo una noticia gracias a las distintas opciones que tenemos como sujetos hablantes
frente a la lengua.
El acontecimiento referido comprende hechos y dichos.
Lo que nos interesa en este espacio es, en especial, caracterizar al dicho referido porque es uno de
los modos discursivos de construccin del acontecimiento meditico.
El dicho referido
Todo hecho de lenguaje podra considerarse como discurso referido si se lo definiese desde una visin
amplia; en forma permanente, nuestro discurso retoma las palabras de otros hablantes; ese proceso se
lleva a cabo repitiendo, retomando o imitando lo que otros han dicho. Por lo tanto, la palabra del otro
est siempre presente en todo acto de enunciacin de un sujeto hablante, por lo que se instituye un
dialogismo permanente entre el otro y el sujeto que habla, lo que convierte a todo discurso
en heterogneo por definicin, al estar permanentemente compuesto por las huellas de
enunciaciones de los otros. Esto no impide que la palabra del otro aparezca bajo diferentes formas, de
manera ms o menos explcita, con significaciones diversas, por lo que se hace necesario distinguir
diferentes tipos de heterogeneidad y entre ellos, el que puede denominarse discurso referido.
Estas marcas o huellas de enunciaciones de otros son a veces discretas y surge entonces el problema
de la frontera entre el discurso referido e interdiscursividad, fenmeno de la inclusin, no siempre
explicitada, de unos fragmentos de discurso en otros. En este juego, entre marcado/no marcado, por
una parte, y no marcado/integracin, por la otra, se sita el discurso de los medios de informacin.
Un ltimo caso es el del locutor relator que no ha estado en contacto directo con el dicho del locutor
original y obtiene esas palabras de otro locutor al que llamaremos intermediario. En el discurso de la
informacin, las agencias de prensa, por ejemplo, desempean ese papel de locutor intermediario.
Puede ser evocado (la alusin): el dicho original slo aparece como una pincelada
evocativa de lo que ha dicho el locutor original o, con mayor frecuencia, de lo que
acostumbra decir. Esto aparece marcado en el texto con comillas, guiones o parntesis.
Es un recurso muy utilizado en el discurso de la informacin.
Quin dice qu?; quin responde por un artculo de un diario: el periodista que lo ha escrito,
el equipo de redaccin, el editor que lo reelabora?; quin responde por el modo de presentar
las noticias en el noticiero: el presentador, la redaccin o la direccin del canal?; cmo
aparecen las voces de los distintos enunciadores en el discurso?
A quin se le da la palabra en los medios de comunicacin?; quines son los actores sociales
que aparecen en los medios de comunicacin?; qu dicen estos actores sociales?; cmo
aparecen discursivamente los actores sociales?; cmo se inscriben discursivamente cada uno
de los actores sociales involucrados en el hecho?; cmo se construyen discursivamente los
distintos eventos?
Cmo se refieren los hechos?; cules son los potenciales de actualidad (valor de
contemporaneidad), de digesis (posibilidad de cronologizacin), de causalidad (cmo se explica
el hecho) o de dramatizacin (posibilidad de puesta en escena ficcionalizante)?; cmo se
construye la operacin retrica de la objetividad?; cul es el orden que se le da a la
informacin?
Invitamos a seguir trabajando y reflexionando sobre estos temas en la actividad que aparece a
continuacin.
No dejen de consultar a su tutor frente a cualquier dificultad!
BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA
El discurso de la informacin. La construccin del espejo social. Cap.
1http://www.scribd.com/doc/136764636/Charaudeau-El-Discurso-de-La-Informacion-Port-y-36-66-113
ACTIVIDADES
Algunas pistas para pensar un AD
Luego de la lectura de la clase, de la bibliografa propuesta y de todo tu recorrido acadmico,
te invitamos a realizar un INFORME que servir como insumo para el TRABAJO FINAL que de
cuenta de los primero pasos de un AD para lo cual te sugerimos realizar los siguientes pasos
analticos:
Ponerte en contacto con dos o tres compaeros del curso para trabajar en pequeos
grupos, este paso es opcional, tambin pods trabajar en forma individual.
Elaborar un escrito donde se responda a las siguientes preguntas:
a) Cul es el corpus elegido? Se entiende por corpus -en los estudios del
discurso- el conjunto de textos que el analista somete al anlisis. Los textos
pueden tener diferentes materialidades (grficos, audiovisuales, radiales, etc.).
Elaborar un escrito que ocupe entre 50 y 100 lneas, formato A4, interlineado 1.5,
letra arial.
Titular el trabajo.
Revisar especialmente los aspectos formales
Una vez finalizado el trabajo se lo tens que mandar a tu tutor por el correo interno
de la plataforma etiquetado con los apellidos de los participantes del equipo
ES IMPORTANTE TENER EN CUENTA QUE ESTE INFORME ES UN INSUMO
PREVIO PARA REALIZAR EL TRABAJO FINAL Y QUE SU ELABORACIN EST
PREVISTA A LO LARGO DE LA CLASE 3 Y 4
Recuerden que contina habilitado el FORO DE CONSULTA donde pueden preguntar todo
aquello que se les ocurra con respecto a la clase