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COURS DE STYLISTIQUE 2me anne

2007/2008 Premier semestre
Thmatique :
1.
Introduction thorique. La stylistique et la rhtorique : dfinitions (Barthes, groupe ).
Le concept de style. Le signe et ses systmes. Les fonctions du langage (Jakobson).
2.

La fonction potique de la langue. Les codes potiques. Les rgles de la versification

franaise : le syllabisme, la rime et la strophe.

3.

Les figures de style : quelques typologies (Fontanier, Groupe , Molini). Ltude des
comparaisons : les comparaisons lexicalises et les comparaisons originales.

4.

Ltude des mtaphores : dfinition, divisions (les catachrses). Le fonctionnement et

leffet des mtaphores.

5.

La mtonymie et la synecdoque : typologie et effet.

6.

Contrle des connaissances.

7.

Les figures de construction I : loxymore, la priphrase, leuphmisme, la litote,

lantiphrase, le chiasme, lantithse, lantanaclase

8.

Les figures de construction II : lellipse, le zeugme, lattelage, lanacoluthe, lanaphore,

le paralllisme, la gradation, lhyperbole, lattelage, lasyndte, la polysyndte, la
syllepse, lhyperbate (linversion)

9.

Les figures de diction : laphrse, lapocope, la syncope, la synrse, la dirse, la

dlation, la prosthse, la rime (lassonance et lallitration), la paronomase, la
palindrome, la mtathse, lanagramme ; le mot-valise, le calembour, le contrepet.

10.

Le symbole. Les Exercices de style de Queneau

11.

Les registres de la langue. Exercices pour le contrle des connaissances.

12.

Contrle des connaissances.

Quelques rfrences bibliographiques :

Groupe (J. Dubois, F. Edeline, J.-M. Klinkenberg, P. Minguet, F. Pire, H. Trinon),
Rhtorique gnrale, Paris, Seuil, 1982 (Centre dtudes potiques, universit de Lige)
BARTHES, Roland, Lancienne rhtorique, in Laventure smiologique, Paris, Seuil, 1985.
DUPRIEZ, Bernard, Gradus. Les procds littraires, Paris, UGE, 1984.
FONTANIER, Pierre, Les figures du discours (intr. G. Genette), Paris, Flammarion , 1997.
MOLINIE, Georges, Dictionnaire de rhtorique, Paris, Librairie Gnrale Franaise, 1992.
MILLY, Jean, Potique des textes, Paris, Nathan, 1992.

I. LA STYLISTIQUE ET LA RHTORIQUE
1. Le concept de style :
Les ouvrages bien crits seront les seuls qui passeront la postrit : la quantit des connaissances,
la singularit des faits, la nouveaut mme des dcouvertes ne sont pas de srs garants de
limmortalit ; si les ouvrages qui les contiennent ne roulent que sur de petits objets, sils sont crits
sans got, sans noblesse et sans gnie, ils priront parce que les connaissances, les faits et les
dcouvertes senlvent aisment, se transportent et gagnent mme tre mis en uvre par des mains
plus habiles. Ces choses sont hors de lhomme, le style est lhomme mme. (BUFFON, Discours sur
le style, 1753.)

Comparez les deux dfinitions :

*stylus: Triplex: Gravis, Mediocris et Infimus (Hurtaut, Manuale Rhetorices, 1757)
* ...le style pour lcrivain, aussi bien que la couleur pour le peintre, est une question non de
technique mais de vision. Il est la rvlation, qui serait impossible par des moyens directs et
conscients, de la diffrence quantitative quil y a dans la faon dont nous apparat le monde...
(Proust, Le Temps retrouv, Paris, Gallimard, 1954)

- dautres dfinitions du terme de style :

* la mise en oeuvre mthodique des lments fournis par la langue (Spitzer)
* le choix que tout texte doit oprer parmi un certain nombre de disponibilits
contenues dans la langue. Le style ainsi entendu est quivalent aux registres de la
langue, ses sous-codes. (Todorov)
=> dfinitions traditionnelles conoivent le style comme un cart par rapport une norme
2. La stylistique = ltude technique des conditions formelles de la littrarit
- les deux grands initiateurs de la stylistique moderne : Charles Bally et Lo Spitzer => leurs
travaux prfigurent les deux grandes orientations des recherches stylistiques daujourdhui
a/ BALLY, Trait de stylistique franaise, 1909 : dmontage des fonctions du langage
- isoler et identifier les faits daffection, pour les analyser (supposition dun degr zro
dexpression, par rapport auquel les segments affectifs constituent un cart)
- objet de la stylistique: ce qui est extrieur au contenu notionnel
b/ SPITZER, Etudes de style : recherche de la caractristique propre au style dun crivain >
lusage individuel du langage, tel quil se ralise dans les textes littraires
=> Jakobson et les formalistes russes : replac la stylistique au croisement de la linguistique
(concepts et mthodes) + littrature (textes prcis) ; stylistique = une praxis dont la matire
sidentifie au discours littraire
3. La stylistique et la rhtorique : la stylistique reprend un certain nombre de problmes qui
constituaient lobjet de la rhtorique ancienne
- historiquement, la stylistique est lie la rhtorique (Aristote), mot rhtorique [art de bien
dire] dsigne lactivit de lhomme qui parle en public (rhteur, orateur) 3 approches
a/ elle est dabord une praxis : lart de persuader > lorateur entrane ses auditeurs
faire/penser ce quils nont aucune raison de faire/penser (La Rhtorique dAristote)
b/ La Potique dAristote : ltude des figures (ornement du discours)
c/ France, enseignement institutionnel du XIXe s. : la rhtorique normative, les arts
de bien juger des ouvrages de lesprit (dogmatisme)
4. Lancienne rhtorique comprend cinq parties:
1.inventio : art de linvention (sujets, arguments, techniques de persuasion) > contenu
2. dispositio : art de la composition, disposition des grandes parties du discours >
structure syntagmatique du discours
3. elocutio : art du style, choix et disposition des mots > effets de rythme, figures
4. pronuntiatio : nonciation du discours / 5. memoria : mmorisation

Les diffrents enjeux de la rhtorique: selon Aristote, elle est une technique dargumentation
* selon Quintilien, elle a une valeur du dcorum (puret, convenance du style > persuasion)
* XVIIe et XVIIIe s. franais : rhtorique normative et prescriptive (Du Marsais), oriente vers
la technique des figures > XIXe s: rhtorique didactique et scolaire (Fontanier)
=> modifications : * perte de la vise pragmatique > dplacement daccent vers la littrature
* rtrcissement de son champ : elle se voit rduite la seule elocutio, voire un seul aspect
de lelocutio > aux figures => au XIXe s : dclin de la rhtorique
5. Le signe et ses systmes : la fonction premire de tout langage est de permettre lchange
dinformations, verbaux + messages du langage du corps
- toute situation de communication obit une structure qui comprend plusieurs composantes
a/ lmetteur (appel aussi le destinateur) produit le message
b/ le rcepteur (ou destinataire) reoit le message
c/ le message (lobjet et lenjeu de la communication) : constitu de signes puiss dans
le rpertoire culturel commun lmetteur / rcepteur
d/ le canal : la voie emprunte par le message (de lmetteur vers le rcepteur)
e/ le code : un ensemble de rgles qui permettent de combiner des signes et de crer
des lments de signification ; la connaissance du code permet
- lmetteur dlaborer un message = phase dencodage
- au rcepteur de dchiffrer le message = phase de dcodage
Le signe linguistique : Saussure a dfini la langue comme un systme de signes exprimant des
ides , la plus petite unit porteuse de sens > pense et sons sont lis
- dune part : le concept = le signifi; dautre part la tranche acoustique du signe = le
signifiant
* le rfrent : lobjet spcifique ou ltre dsigns, puiss dans la ralit concrte, et auxquels
un nonc fait clairement allusion (ou rfrence), dans une situation prcise
- Benveniste: le lien entre le rfrent et le signe est le fruit dune convention > lien immotiv ou
arbitraire <> le Sant / S sont unis par un lien ncessaire
6. Les fonctions du langage : Jakobson distingue six fonctions principales du langage qui
napparaissent jamais dans les noncs concrets mais qui varient ; chaque lment de la
situation de communication sert dancrage spcifique lune des six fonctions du langage.
contexte - fonct. rfrentielle
message - fonct. potique
destinateur - fonct. motive

destinataire - fonct. conative

contact - fonct. phatique
code - fonct. mtalinguistique

a/ la fonction rfrentielle : transmet un savoir, retrace un vnement ou dcrit une situation

b/ la fonction motive (ou expressive) : fonde sur lmetteur, rvle les sentiments quprouve
celui qui parle (dsign aussi comme le locuteur) face la situation
c/ la fonction conative : fonde sur le rcepteur > faire pression sur le destinataire, pour
essayer de modifier son comportement + pour tenter de crer avec lui des liens de persuasion
d/ la fonction potique : fonde sur le message, formulation artistique
e/ la fonction phatique : fonde sur le canal de transmission de message (mots conventionnels,
tablissent / maintiennent le contact, p. ex. all )
f/ la fonction mtalinguistique : fonde sur le code > sauvegarder lintelligibilit du message
dont le contenu peut tre rendu plus comprhensible
=> selon la nature du message envisag, lune des fonctions est prdominante

II. LA FONCTION POTIQUE DE LA LANGUE. LES CODES POTIQUES.

Les rgles de la versification franaise : le syllabisme, la rime et la strophe
1. Le langage potique: diffrence entre discours commun / potique > discours transparent /
opaque ; communication potique accentue chacune de ses fonctions :
* le Deur exagre son attitude (1re pers.) > fonction motive
* Daire : sympathie ou complicit (2me pers.) > fonction conative
* le contexte est attnu : > foncion rfrentielle
* le message > fonction potique
* le maintien du contact > fonction phatique
*le message potique a son propre code > fonction mtalinguistique
- fonction potique dans tout acte de communication ; sparer : posie / fonction potique
- la posie : rgularits formelles (nombre de syllabes, strophes, rimes)
2. critres qui aident reconnatre sil sagit dun pome> les reprer ds les pomes suivants :
Au lac de tes yeux trs profond
Mon pauvre cur se noie et fond
L le dfont
Dans leau damour et de folie
Souvenir et Mlancolie

Jai cueilli ce brin de bruyre

Lautomne est morte souviens-ten
Nous ne nous verrons plus sur terre
Odeur du temps brin de bruyre
Et souviens-toi que je tattends

(APOLLINAIRE, Pome Lou, Gallimard, 1915)

(APOLLINAIRE, Alcools, Gallimard, 1913)

3. Les codes propres au vers : quelques rgles de la versification classique

A/ Le syllabisme : le vers franais est compos dun certain nombre de syllabes
> Syllabe (f) : groupe de phonmes pris ensemble, organis autour dune seule voyelle
* syllabe ouverte: se termine par une voyelle> C+V (souvenir) ou C+C+V (brouillard)
* syllabe ferme : se termine par une consonne > C+V+C (mal)
Problmes : a/ la dlimitation des syllabes > e muet
* le e final toujours prononc devant une consonne (vote cleste)
* il ne compte pas devant une V lintrieur dun mot (remuera), et il est aussi lid
devant une voyelle la fin du mot (lautr[e] enfant) ou au bout du vers
b/ la rencontre de 2 voyelles lintrieur dun mot (semi-consonnes)> on compte 2 syllabes
dans jou-ons , alou-ette et une seule dans foin , oui , fouet , lion , etc.
- la diction potique a des rgles particulires, bases sur ltymologie :
* dirse (f) : prononciation de deux voyelles successives dun mme mot en deux
syllabes distinctes (nu-age, inqui-te, vi-o-lon)
* synrse (f) : prononciation de deux voyelles successives dun mme mot en une
seule syllabe (diamant, crier)
> Mtre (m) : le nombre des syllabes prononcs dans le vers ; mtres pairs le plus souvent
pome isomtrique : nombre gal des syllabes / htromtrique : nombre diffrent des syllabes
* 12 syllabes = alexandrin * 10 syllabes = dcasyllabe * 8 syllabes = octosyllabe
aussi : dissyllabe, trisyllabe, ttrasyllabe, pentasyllabe, hexamtre, heptasyllabe, ennasyllabe
A lintrieur des vers, il y a des groupes dtermins par le rythme, par laccent tonique
* rythme linguistique: syllabe atone / accentue > accent du groupe frappe la dernire
syllabe dun groupe syntaxique (lavant-dernire si la dernire est un e muet)
* rythme mtrique : le compte des syllabes, marqu par le retour des accents (binaire: 6/6 ;
ternaire: 4/3/3) ; rythme croissant : 2/4/6 ; rythme dcroissant : 6/4/2 ; rythme rgulier : 6/6
Accent tonique : plac sur la dernire syllabe non caduque du mot / du groupe (aveugle)

Puisque jai mis ma lvre ta coupe encore pleine

Puisque jai dans tes mains pos mon front pli (Hugo)

Csure (f) : sparation entre deux demi-vers ; ponctuation rgulire frappant la 6 me syllabe
(vers de 12 syllabes) ou 4me (dcasyllabe), marque par une virgule ou un point-virgule ; un
allongement de la voix sur une syllabe tonique > structuration interne du vers
* hmistiche (m) : tout vers de plus de huit syllabes est compos de deux hmistiches
(la moiti > 6+6 ; 4+6, rare: 5+5), le point de division entre eux = la csure
- dautres pauses possibles : comme le ttramtre (3+3+3+3)
Infinis bercements du loisir embaum (Baudelaire)

Laccord entre le rythme uni du vers et la syntaxe peut tre rompu > la coupe est supprime
soit au milieu / en fin du vers > lenjambement
* concordance (f) : la phrase se moule dans le vers
* discordance (f) : lorsque cette concidence ne se fait pas
- interne (le dcalage concerne la csure) / externe (dcalage concerne la fin du vers)
enjambement (m) : la fin dun vers spare deux lments grammaticaux normalement souds;
la suppression de la coupe interne (dhmistiche hmistiche) / externe (de vers vers)
O la brume vague voquait un grand
Fantme laiteux se dsesprant

(Verlaine)

Rejet (m) : llment qui est repouss au-del de la coupe

Contre-rejet (m) : lment qui est mis en valeur avant la coupe
rejet:
contre-rejet:

Serait-ce dj lui ? Cest bien lescalier

Drob. Vite ouvrons...
(Hugo, Hernani)
Leurs mts de nuit, portant // des voiles de tnbres (Hugo)

Exercice : Faites le dcompte des mtres, placez accent tonique, observez les effets rythmiques et
relevez les enjambements dans le pome de Hugo.
Murs, ville,
Et port,
Asile
De mort,
Mer grise
O brise
La brise,
Tout dort.

La voix la plus haute

Semble un grelot.
Dun nain qui saute
Cest le galop.
Il fuit, slance,
Puis en cadence
Sur un pied danse
Au bout dun flot

Dans la plaine
Nat un bruit.
Cest lhaleine
De la nuit
Elle brame
Comme une me
Quune flamme
Toujours suit !

La rumeur approche
Lcho la redit.
Cest comme la cloche
Dun couvent maudit ;
Comme un bruit de foule,
Qui tonne et qui roule,
Et tantt scroule,
Et tantt grandit. (HUGO, Les Djinns, extrait)

B/ La rime : signale la fin du vers; retours, rptitions ; lorigine rduite la V finale

* assonance (pomes piques) : simple retour du son (V finale)
* rime (oeuvres lyriques) : homophonie (lidentit sonore) non seulement de la V tonique
mais de tout ce qui suit cette V (consonnes, e muet...)
* allitration : retour de la consonne
- rime : 3 sortes de problmes > la nature, lespce et la disposition des rimes
a/ nature: rime = homophonie de la dernire V tonique du vers + de tout ce qui la suit

b/ espces de rimes : alternance rgulire entre les rimes dites fminines / masculines
(comportent ou non aprs la V tonique un e sourd : reste / cleste ; beau / nouveau)
- on ne pouvait pas faire rimer une rime masc. (soleil/clair) + une rime fm. (abeille/claire)
* rime pauvre : une seule voyelle accentue (renom / ballon ; genoux / doux)
* rime suffisante : une V + une C (dire / rire ; moral / banal)
* rime riche : V + C + C (nerf / serf / cerf ; piqre / obscure)
c/ disposition des rimes peut varier de plusieurs faons dont les plus frquentes :
* rimes plates / suivies : AA BB CC ou AAA BBB (prosrm)
* rimes croises / alternes : ABAB CDCD (keresztrm)
* rimes embrasses : ABBA CDDC (lelkez rm)
- rythme tripartite : AABCCB (farkos rm)
- mlange de ces dispositions > rimes mles
> fonction des rimes : construction des strophes + laboration des rseaux de signification
Quelques types de rptitions et le paralllisme :
a/ les rptitions alatoires : utilises des fins diverses > souligner
* lunit du vers Mon esprit altr, dans lombre de la tombe (Hugo)
* la musicalit
Dans les plaines de lair vole avec laquilon (Lamartine)

b/ la reprise : la forme la plus simple de la rptition > mot / groupe de mots et repris
Mon cur battait battait trs fort sa parole (Apollinaire)

c/ les rptitions couples : mettent au contact les deux units

Le ciel tait de nuit
La nuit tait de plainte
La plainte tait despoir (Tardieu)

d/ les paralllismes : reprise dans des squences successives dun mme schma syntaxique,
accompagne de rptitions et de diffrences (rythmiques, phoniques, lexicales)
Une nuit de tous les littorals et de toutes les forts
Une nuit de tout amour et de toute ternit... (Desnos)

> la fonction des rptitions et des paralllismes : insistance ; enchanement ; un refrain

Quelques types de rimes frquentes :
* rime lonine > rime riche ; vers lonin : les deux hmistiches riment
Les canons font partir leurs obus en monmes
Et jcoute gmir la fort sans oiseaux (Apollinaire)

* rime batele : fait rimer la fin du vers avec le mot de csure du vers suivant
Rien na dit ma douleur la belle qui dort
Pour moi je me sens fort mais jai piti de toi (Apollinaire)
* rime brise: les vers riment non seulement par la fin de vers, mais aussi par la csure
* rime quivoque : ses cris / scrit (kecskerm) Homme misrable et labile
Qui vas contrefaisant lhabile,
Menant tat dsordonn,
Crois quenfer est ds or donn
A qui ne vivra sainement,
Ou lEcriture sainte ment (Machinot, 1450)

C/ La strophe (f) : groupe de vers clos par la forme, les regroupements les plus usuels
le distique (2 vers)
le tercet (3 vers)
le quatrain (4 vers)
le quintil (5 vers)
le sizain (6 vers)
le huitain (8 vers)
le dizain (10 vers)
le neuvain (9 vers)...
- la rcurrence : le nombre des vers + la disposition des rimes / le systme de mtres
- quelques formes fixes frquentes :
* la ballade : 3 strophes semblables, un refrain comme dernier vers de chaque strophe
+ envoi ; les 2 formes les plus courantes:

- 3 huitains doctosyllabes (ababbcbc) + envoi (bcbc)

- 3 dizains de dcasyllabes (ababbccdcd) + envoi (ccdcdc)
* le rondeau : court pome de huit vers comportant un refrain, le schma du rondeau
simple : AB aA ab AB; cette forme = triolet
* le sonnet : 14 vers rpartis en 2 quatrains + 2 tercets ; les 2 quatrains faits sur le
mme modle (rimes croises ou embrasses); structure quilibre; aux 2 quatrains
rpondent les 2 tercets > formes canoniques du sonnet :
- abba abba ccd eed - sonnet italien
- abba abba ccd ede - sonnet franais (pas de paralllisme dans les tercets)
Exercice : Analyser le pome suivant de Verlaine, du point de vue de sa forme ; tudiez
- la forme fixe
- lalternance des rimes
- la csure
- les mtres
- les inversions (leur fonction)
- les rptitions
Ayant pouss la porte troite qui chancelle,
Je me suis promen dans le petit jardin
Quclairait doucement le soleil du matin,
Pailletant chaque fleur dune tincelle.
Rien na chang. Jai tout revu : lhumble tonnelle
De vigne folle avec les chaises de rotin...
Le jet deau fait toujours son murmure argentin
Et le vieux tremble sa plainte sempiternelle.
Les roses comme avant palpitent ; comme avant
Les grands lys orgueilleux se balancent au vent.
Chaque alouette qui va et vient mest connu.
Mme jai retrouv debout la Vellda,
Dont le pltre scaille au bout de lavenue,
- Grle, parmi lodeur fade du rsda.
(VERLAINE, Aprs trois ans, in Pomes saturniens, 1866)

Quelques rfrences bibliographiques :

DELOFFRE, Frdric, Le vers franais, Paris, Sedes, 1973.
GARDE-TAMINE, Jolle, La stylistique, Paris, Armand Colin, 1997.

III. LES FIGURES DE STYLE : QUELQUES TYPOLOGIES. LA COMPARAISON

Dfinitions: les figures constituent un ensemble majeur dans la rhtorique > la tradition na
cess de rpertorier et de classer les groupes de figures, selon des rassemblements htrognes
- parmi les nomenclatures les plus rpandues : catgories de figures de mots, de pense, de
style et aussi des figures de diction, de construction, les tropes ; pourtant, manque de thorie
Quelques typologies :
A/ Fontanier (Commentaire des Tropes de Du Marsais) ; son ambition : crire un
trait complet des figures (il tablit 7 classes) ; la figure = fait de style (cart) Les
figures du discours sont les traits, les formes ou les tours ... par lesquels le
langage ... sloigne plus ou moins de ce qui en et t lexpression simple et
commune.
- la figure soppose lexpression simple > opposition pertinente : figur/littral
B/ Le groupe (Rhtorique gnrale) : appeler mtabole chaque espce de
changement dun aspect quelconque du langage / cart du code, les partager en :
* mtaplasmes (figures de diction) : figures qui agissent sur laspect sonore ou
graphique des mots et des units dordre infrieurs au mot
mtataxes (figures de construction) : agissent sur la structure de la phrase
mtasmmes (figures de mots) : reviennent des changements dans le signifi
mtalogismes (figures de pense) : modifient la valeur logique de la phrase
C/ Molini (Dicionnaire de rhtorique) * Figures microstructurales : leur existence
apparat manifestement et matriellement (Ce matin, dans le mtro, un mammouth
tait assis ct de moi) et * figures macrostructurales : leur existence nest ni
manifeste ni matriellement isolable ( Cette fille est vraiment trs belle )
=> admettre une dfinition pratique: dans un discours, figure - lorsque leffet de sens produit
ne se rduit pas leffet qui est normalement engag par larrangement lexical et syntaxique
- les tropes (m) = figures de mots (szkp)
- les figures de construction (mondatalakzat)
- les figures de pense (gondolatalakzat)
- les figures de diction (eladsmd)
- selon leur expressivit, plusieurs groupes dimages : images vivantes (vocatrices : le vent
enfle les voiles)> images affectives (les prix chutent)> images mortes
- ce critre de la force vocatrice remonte Aristote : (Potique) > la qualit de
lexpression : elle est claire sans tre plate ; or la plus claire est celle qui se
compose de noms courants, mais elle est plate [...]. Lexpression noble et qui
chappe la banalit, est celle qui a recours des termes tranges > trange =
un nom rare, une mtaphore, un allongement et tout ce qui carte de lusage
courant.

ETUDE DES COMPARAISONS

1. Comparaison et mtaphore = figures de style qui servent crer des images > ils
rapprochent deux champs lexicaux en mettant en vidence un lment qui leur est commun
- pour une comparaison, trois lments sont ncessaires :
le compar / un outil de comparaison / le comparant
* le degr zro de la comparaison : adj./verbe + comme + nom
* les autres outils de comparaison; le comparant
- introduit par un terme au contenu explicitement comparatif (comme, pareil , la
manire/faon de, avoir lair de, ressembler , on aurait dit, comme si, autant.... que)

- exprim dans un complment de nom (ellipse), ex. Je dcidai de porter sur lui le
regard glac dun juge sans entrailles. (Chandernagor)
- dtermin par une proposition relative au conditionnel (cond. pass)
- exprim par un infinitif : fou lier, un vent dcorner les bufs
- leffet de la comparaison : elle cre des images, en mettant en parallle deux domaines
diffrents ; son emploi : procd vivant, sa force rside dans sa nouveaut > si elle se rpte,
elle suse, se lexicalise et devient clich > une expression lexicalise peut tre renouvele si on
dplace ou ractive lun de leurs termes
- pour considrer le chemin qui va de la comparaison banale la comparaison originale
(suggestive), il faudrait prendre en compte les lments suivants :
1. codification
2. complexit des ralits
3. diffrence de nature entre
les ralits compares
4. pouvoir dvocation

comp. banale
forte (clich)
ralits simples
semblable

comp. originale
nulle
ralits complexes
trs diffrente

trop gnral

forte, pertinente

A. Codification (lexicalisation) : clichs, comparaisons uses vs comparaisons originales, ex.

claire comme de leau de roche, il est beau comme un Adonis <> il est beau comme le
tremblement des mains dans lalcoolisme (Lautramont)
B. Complexit des ralits compares : - ralits simples > comparer une chose une autre
chose, un tre un autre tre, etc., ex. Sa vie entire fut celle dun homme en projet.
- ralits complexes > comparer une situation une autre situation, etc., ex. Il est aussi
difficile de supposer une mre sans amour maternel quune lumire sans chaleur (Baudelaire)
C. Diffrence de nature entre les ralits compares : ralits semblables <> r. disparates
* un tre humain un tre humain : Je suis heureux comme un roi.
* un tre humain un animal/vgtal : Elle souriait comme une fleur davril.
* une partie de ltre humain une chose : Tes cheveux sont aussi doux comme un
morceau de sucre. (Apollinaire)
* une ide abstraite une chose concrte : La conversation de Charles tait plate
comme un trottoir de rue. (Flaubert)
* une chose concrte une ide abstraite : La rue de lEchaud est troite comme
lintelligence dun garde-champtre. (SanA)
* des choses un tre humain : Les casseroles en aluminium ranges par taille
comme une famille nombreuse devant le photographe.
D. Le pouvoir dvocation du comparant : transparence <> opacit
Son linge est blanc comme neige> Il se dplace comme le cavalier sur un jeu dchecs > Je
plante mes dents dans la crote du temps / plus amre quune clameur deuphorbe (Espieux)
E. La comparaison en deux temps : quelquefois, le point commun aux deux ralits nest pas
perceptible dabord (lcrivain fournit pourtant plus tard les explications du rapprochement)
- technique : on laisse le lecteur perplexe, ce qui suscite un suspens, une attente > on rpond
lattente par une explication clairante, surprenante
Ex. Le fleuve est pareil ma peine / Il scoule et ne tarit pas. (Apollinaire)
E. La comparaison multiple : un compar exprim par plusieurs comparants

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Exercices sur les comparaisons : I. Comparaisons lexicalises

1. Compltez les comparaisons lexicalises suivantes, ensuite, essayez dinventer des
comparaisons neuves (au moins 20)
tre joli, ttu, beau, laid, haut, maigre, gras, plate, fort, lger, blanc, rouge, blond, noir, chauve,
velu, raide, vieux, nu, propre, sale, myope, sourd, muet, bavard, gai, triste, bon, malin/adroit,
bte, srieux, sol, jaloux, paresseux, innocent, orgueilleux/fier, avare, heureux, libre, pauvre,
riche, ennuyeux, simple, clair, tre copains, tre tremp/mouill
2. Mme exercice : compltez.
Ils se ressemblent comme
Elle se tient droit comme
Les villes poussent comme
Cela lui va comme
Elle est ficele / fichue comme
Ce vieillard se porte comme
Il mangeait (bouffait) comme
Ce type buvait comme
Elle travaille comme
Ils travaillent comme des
Il y croit comme
Tu dormais comme
Jy tiens comme
Il change dopinion comme
Il tait comme lne
Ma tante mente comme
Je me moque du tiers comme
Tu te dbrouilles comme
Il tait vraiment attendu comme
Ils sentendent comme
Cela arrive comme
Vous rptez chaque mot comme
Je ne comprenais rien parce quil parlait franais comme
Il jurait sans cesse comme
Je connais ce type comme
Comme elle est bte, elle raisonne comme
Elle pleurait comme
Elle tremblait comme
Cela marche comme sur
Cet enfant court comme
Il vit comme
Ce bouquin se vend comme
Elle a la mmoire comme
Tu as une veine de
Il a des yeux de
Elle est svelte, elle a une taille de
Il est moche, il a les oreilles en

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Il avait une fivre de

Jai une faim de
Il est capable de manger nimporte quoi, il a un estomac
Elle est mchante, elle a une langue
Vous ne devez pas avoir confiance en lui, il fait des promesses de
Il fait un froid de
Il y avait un silence tel quon
3. Les infinitifs
Elle est jolie
Cest une histoire
Essayer de le persuader, autant parler
Il gle
Il faisait un brouillard
Il fait un temps
4. Inventez les comparaisons deux temps, laide de la structure suivante :
qch, cest comme qch. Plus on........., plus on .......
- exemples de compars : la mmoire, les hommes, les jours, les cheveux, la culture, etc..
- ex. de comparants : un aliment, un objet, une fleur, une boisson, etc.
5. Inventez des comparaisons animalires caractrisant lapparence humaine.

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IV. LA MTAPHORE
1. Dfinition : tout comme la comparaison, la mtaphore rapproche deux champs lexicaux en
mettant en vidence un lment qui leur est commun
- selon la tradition, la mtaphore est dfinie comme une comparaison abrge, un
rapprochement implicite, comparaison sans outil de comparaison
* modle canonique de la C : Achille
est imptueux
comme un lion.
compar
3me terme de C
comparant
* par une srie dellipses, on obtient des mtaphores : Achille est un lion
- dfinition du groupe : entre deux termes, il y a une intersection > la mtaphore se base sur
une identit relle manifeste par lintersection de deux termes
Lhomme nest quun roseau, le plus faible de la nature, mais cest un roseau
pensant. (Pascal)
Les principaux termes porteurs de mtaphore :
* le verbe : il fume de rage, sa tte fermente, il nage dans le sang
* le nom : trouvez le trait sur lequel joue la mtaphore > il est un tigre / un agneau /
un lion / une statue / un aigle
* ladjectif : une vie orageuse, les remords dvorants
* ladverbe : rpondre schement, recevoir froidement, crire obscurment
Fonctionnement et effet : alors que la comparaison exprime lanalogie par similitude
(ressemblance), la mtaphore lexprime par identification, elle sadresse limagination
- la mtaphore se signale par un cart dans lnonc, cre des correspondances impossibles
2. Typologie des mtaphores : division classique
* m. par alliance (in praesentia) ou annonce : compar et comparant prsents dans
lnonc, lis grammaticalement, p. ex. Dans locan de ta chevelure (Baudelaire)
* m. par substitution (in absentia) ou directe : le compar est absent de lnonc, ex.
gommer/ponger le dficit ou Mettez un tigre dans votre moteur
Du point de vue de sa force vocatrice, la mtaphore est :
* lexicalise (clich) = catachrse (f)
- les ailes dun btiment, le bras dune chaise, la tte dun pavot, lumire, vertu
clatante, voix douce, prendre une chose la lettre
- Il a dbarqu chez nous hier soir. On la bombard de questions. Il a dplum ses
parents. Il cisela ses vers. Elle faisait un pied de nez aux convenances.
* trouvailles individuelles, potiques, humoristiques
> dans les deux cas, il y a plusieurs cas de figures dont les plus frquents sont :
* vocation dune ide abstraite par un terme concret : procd de concrtisation
A certaines heures, la campagne est noire de soleil. (Camus)
* vocation dune ralit concrte par un terme abstrait: abstraction le cristal des eaux
* vocation de linanim par lanim : personnification
lombre mangeait le contour de ses joues, un collier de fentres (Eluard)
* vocation de lhumain par lanimal (clichs) : Quelle andouille ! Cest une vipre.
* vocation du vgtal par lanimal les figuiers griffaient les murs
* vocation dune sensation par une autre : synesthsie
Cest une joie dont il vient de mcher toute lodeur. (Giono)
Varits de mtaphores :

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* mtaphore prpare
* mtaphore explique
* mtaphore file : srie de mtaphores, introduit dans un texte les termes dun rseau
lexical> les autres termes du mme rseau paraissent ensuite dans un autre
paragraphe, ex. Le flot de projecteurs inonde la foule de lumire.
*allgorie : chane de mtaphores se greffant lune sur lautre, en vue de prsenter une
ide ou une impression gnrale de manire plus concrte, par lvocation dun
univers diffrent ; ex. Cette vie est un hpital o chaque malade est possd du dsir
de changer de lit.
Exercices sur les mtaphores
1. Enumrez dabord des mtaphores mortes (catachrses) dans le hongrois et dans le franais
courant, ensuite essayez den inventer (p. ex. avec les parties du corps).
2. Les phrases suivantes comportent une mtaphore. Indiquez : le point commun qui tablit
lanalogie et dites si la mtaphore est in praesentia / in absentia.
Longtemps ! toujours ! ma main dans ta crinire lourde
Smera le rubis, la perle et le saphir. (Baudelaire)
Yeux, lacs avec ma simple ivresse de renatre (Mallarm)
O mon ombre mon vieux serpent (Apollinaire)
Rien ne peut empcher qu cette heure lherbe profonde y noie le pied des arbres.
(Colette)
Icebergs, icebergs, cathdrales sans religion de lhiver ternel... (Michaux)
3. Relevez les mtaphores dans le pome suivant.
On ne voit, en passant par les Landes dsertes,
Vrai Sahara franais, poudr de sable blanc,
Surgir lherbe sche et des flaques deau vertes
Dautre arbre que le pin avec sa plaie au flanc
Car pour lui drober ses larmes de rsine,
Lhomme, avare bourreau de la cration,
Qui ne vit quaux dpens de ceux quil assassine,
Dans son tronc douloureux ouvre un large sillon!
Sans regretter son sang qui coule goutte goutte,
Le pin verse son baume et sa sve qui bout,
Et se tient toujours droit sur le bord de la route,
Comme un soldat bless qui veut mourir debout.
Le pote est ainsi dans les Landes du monde ;
Lorsquil est sans blessure, il garde son trsor.
Il faut quil ait au cur une entaille profonde
Pour pancher ses vers, divines larmes dor ! (Thophile Gautier, Espaa)

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V. LA MTONYMIE ET LA SYNECDOQUE
1. La mtonymie : transfert de dnomination > une notion est dsigne par un terme autre que
le terme propre, les deux notions sont lies par un rapport logique de contigut
- comme dans le cas de la mtaphore, dans celui de la mtonymie aussi le signifiant (Sa1)
renvoie non pas son signifi habituel (S1) mais un signifi diffrent (S2)
- mais, alors que dans la mtaphore, rapport danalogie que lon tablit laide du contexte
<=> mtonymie : glissement smantique, rapport de contigut, indpendamment du contexte
mtaphore

mtonymie

possdent des smes communs

(copossession)

inclus dans un ensemble des smes

(coinclusion)

Typologie des mtonymies selon le rapport logique de contigut :

* relation de cause effet : vivre de sa plume, cest une bonne plume
* relation de contenant contenu : boire un verre; toute la France y a assist
* relation spatiale: le bourgogne; Je ne dcide point entre Genve et Rome
* relation de symbole la ralit symbolise : lalliance de la faucille et du marteau,
laigle, le coq, la tiare
* relation de lauteur sa cration : je lis Stendhal, je met ce papier la poubelle
* physique : il a du cur, il na pas doreilles, il a la tte forte
Effet de la mtonymie : elle permet une dsignation plus image, frquente dans la langue
parle (Socrate a bu la mort, fumer des havanes) ; elle instaure une tension chez linterlocuteur
qui substitue lexpression mtonymique le signifiant propre
2. La synecdoque : sous-groupe de la mtonymie ou figure part ?
- elle exprime un rapport denglobement > on emploie, pour parler dun tre ou dun objet, un
mot dsignant une partie de cet tre/objet ou la matire dont il est fait
- diffrence entre mtonymie/synecdoque pas vidente> mtonymie: dsigne un objet par le
nom dun autre, les deux sont spars, part, mais : rapport entre eux
> synecdoque : dsignation dun objet par le nom dun autre avec qui il forme un ensemble
Typologie des synecdoques :
* relation de matire objet : jai pris ma petite laine; largent
* espce pour le genre : lhomme (pour les hommes), le Franais aime le vin, le pain
* genre pour lespce : larbre (pour un arbre concret, p. ex. le chne)
* relation de partie au tout : a/ partie pour le tout > une voile lhorizon; demander la
main qn, mettre le nez dehors
b/ ou le contraire, tout pour la partie : veiller toute la rue, la Fr. a gagn le tournoi
* abstraction : la jeunesse, la noblesse
* synecdoque dindividu (antonomase) : dsigner un individu par le nom commun de
lespce > un Einstein, une mgre, une amazone, une harpie, une desse
Effet de la synecdoque : elle contribue donner une vision fragmente de la ralit (permet un
certain impressionnisme)

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Exercices sur les mtonymies (et synecdoques)

1. Expliquez la nature du rapport logique dans les mtonymies suivantes et trouvez le signifiant
propre.
Cette nouvelle a t dmentie par le quai dOrsay
Ses pas me poursuivaient.
Le footballeur a propuls le cuir au fond du filet.
Prenez votre Marivaux.
Il est sur le pav.
Mfie-toi de Sophie : elle a une mauvaise langue.
Son fer a travers le corps de lennemi.
Je nai plus un sou.
Il aime la bouteille.
Cet homme na pas de cur.
Il a une bonne cave
Dlmadr, a j toll lap.
eps, szives
Durva darcok stlnak az udvaron.
Csuhsok s brfejek stlnak az utcn.
A barna nagykabt hatalmasat stott.
2. Cration des mtonymies
a/ A laide des noms de vins, de spcialits culinaires, de fromages, des ptes, etc. crez des
mtonymies.
b/ Application sur le thme : Quand les Franais rencontrent les Allemands
- en peinture, en cinma, en littrature, en musique, en couture, en cuisine
3. Montrez que le frisson dhorreur quprouve Fabrice est soulign dans le texte par une
relation mtonymique.
Il remarqua quen effet presque tous les cadavres taient vtus de rouge. Une circonstance lui
donna un frisson dhorreur ; il remarqua que beaucoup de ces malheureux habits rouges vivent
encore. (Stendhal, La Chartreuse de Parme)

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VI. LES FIGURES DE CONSTRUCTION I.

Rappel : typologie des figures selon le groupe (mtaboles partags en mtaplasmes,
mtataxes, mtasmmes, mtalogismes)
1. Loxymore (f): figure de mot, rsulte dune contradiction entre deux mots voisins, en
gnral un substantif et un adjectif (opposition lintrieur dun syntagme)
- ex. Cette obscure clart qui tombe des toiles (Corneille) ; neige brlante ,
fangeuse grandeur , sublime ignominie (Baudelaire) ; la douce violence
2. La priphrase ( dire autre chose ) : figure de substitution > pour dsigner un tre/un
objet, on utilise une expression au lieu demployer un mot prcis
- les priphrases contiennent souvent des images vocatrices mais pas forcment :
les bras men tombent, il met son grain de sel dans les affaires, il est mont sur ses
ergots, la capitale de notre pays ; des tnbres o lon dort, la Venise du Nord
Typologie : priphrases
a/ lexicalises ou non lexicalises, individuelles
b/
* neutres : nager entre deux eaux, jeter largent par la fentre
* humoristiques : Il na pas invent la poudre
* recherches On ne va pas donner de la confiture aux cochons
* journalistiques : lor noir, le diamant noir
* familires : priphrases pour mourir > casser sa pipe, manger les pissenlits par la
racine, aller chez les taupes, passer larme gauche, souffler sa veilleuse, teindre son gaz
- au XVIIe s, on trouve bcp de priphrases chez les Prcieuses (Molire)
lameublement de la bouche
le plaisir innocent de la chair
les miroirs de lme
labme de la libert
la commodit de la conversation
la jeunesse des vieillards
le bain intrieur
le mal damour permis
la porte du jour
- la fentre, le fauteuil, le mariage, les dents, la perruque, la grossesse, les ongles, un verre
deau, les yeux
- les priphrases sont parfois une marque de style dpoque :
* Lamartine : le char de nuit, ltoile amoureuse, le royaume de Neptune
3. Leuphmisme : on emploie, la place dun mot, un autre mot ou une expression qui
attnue son sens ; effet - dissimuler une ide brutale, dsagrable, juge inconvenante
- lintimit du rapport entre nom et chose, il y a toujours certaines ides dsagrables,
dshonntes > on nemploie pas des noms qui leur appartiennent en propre > besoin de
dguiser ces ides et de recourir des termes qui adoucissent leffet (ex. le quatrime ge)
- dans leuphmisme, la fonction de communication est subordonne la fonction magique ; il
traduit les tabous verbaux, les lois, la morale et les coutumes dune poque/dune socit
a/ Typologie : traditionnellement deux groupes
* les euphmismes mythiques, religieux, issues des superstitions (nom de Dieu)
* les euphmismes sociaux : contourner les termes se rfrant aux besoins corporels,
la vie sexuelle, aux dfauts physiques/mentaux

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=> phnomne linguistique social, d la pression exerce par la collectivit sur lindividu <=>
nologismes, cacophmismes ; euphmismes : dans tous les niveaux de langue / registres de
parole; effet : un surplus de message, souvent imags
- cration deuphmismes : terme omis et ses substituts forment des sries synonymiques
* mourir, dcder > retourner dans la lumire du Seigneur, steindre, trpasser
b/ Procds euphmiques :
* omission (ellipse) euphmique : nom de ..... (Dieu) > jurons
* dformation volontaire > changement phonique : parbleu, morbleu, sacrebleu,
ventrebleu, fichtre - a teremburjt! a teremtsit!
* abrviation : tu es un ... , va te faire ......., a me fait ........
* le verlan : il me font iech (chier)
* substitution : remplacement par un terme paronymique : allez vous faire f.......
(photographier), il a fait un voyage Cornouailles, voyage de lItalie
* substitution proprement dite : les faveurs de Vnus, le beau mal, le Malin, faire a,
une femme dans une situation intressante, un demandeur demploi, le Quart Monde
* les mots de 3 et de 5 lettres : (con - merde) zut / mince / flte alors
* noms flatteurs : le Misanthrope de Molire
4. La litote : fausse attnuation dide, on dit le moins pour faire entendre le plus ; au lieu
dnoncer laffirmation, on nie son contraire
ex.: ce nest pas mal / pas une mauvaise ide, il nest pas bte, je ne te retiens pas, je
ne vous blme pas, tu es peu patient ; Va, je ne te hais point (Corneille, Le Cid)
5. Lantiphrase : on dit le contraire de ce quon pense, tout en faisant comprendre ce
quon pense ; effet : provoquer et soutenir lironie ; ex.: cest du propre! cest du joli!
Exercices
1. Modifiez les phrases suivantes de faon en faire disparatre les expressions euphmiques!
Ce nest pas trs gentil de ta part. Ce que tu dis nest pas tout fait exact. Cette argumentation nest pas des plus convaincantes. Cet lve nest pas positivement un aigle. Quand je vous dis quil fait froid, cest une faon de parler. On ne peut pas dire que cette dpense simposait. 2. Trouvez un euphmisme correspondant aux expressions suivantes !
une vieille dame, nous lavons dcouvert tout nu, la mort, les peuples sous-dvelopps, Quel
imbcile, un cancer, sourd
3. Dans quelle situation pourriez-vous employer les antiphrases suivantes ?
Cette robe est vraiment originale !
Elle est ce matin dune humeur charmante !
Le directeur veut vous fliciter.
Cette tarte est dlicieuse.
Jadore la chimie.

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6. Lantithse: opposer lintrieur du mme nonc deux termes de sens contraire (frquent)
- effet : mettre en vidence un conflit, elle engendre souvent des symtries dans lnonc
Vivant, il [Napolon] a marqu le monde ; mort, il le possde. (Chateaubriand)
Paris est tout petit / cest l sa vraie grandeur (Prvert)
- laccumulation de lieux communs antithtiques conduit un jeu potique (vers nonsensique)
Un jour quil faisait nuit, je dormais veill,
Tout debout dans mon lit sans avoir sommeill.

7. Le chiasme : inversion de lordre des parties symtriques de deux phrases, formant

antithse ou constituant parallle, il tablit une vision synthtique, souligne lunion des deux
ralits ou au contraire renforce une opposition
Leur forme tait semblable et semblable la danse. (Alfred de Vigny)
Un roi chantait en bas, et en haut mourait un Dieu. (Hugo)
8. Lantanaclase : rptition, lintrieur dun mme nonc, du mme mot (ou mme groupe
de mots) de sens diffrents
Le cur a ses raisons que la raison ne connat point. (Pascal)
Je me rue dans la rue (SanA )
Elle sest trouve mal ; moi, je la trouvais bien.
Exercices
1. Dterminez de quelle figures de construction il sagit !
Et ce champ me faisait un effet singulier ;
Des cadavres dessous et dessus des fantmes ;
Quelques hameaux flambaient ; au loin brlaient les chaumes. (Hugo)
Aux honneurs, il est difficile de prfrer son honneur.
Bordeaux : le roi des vins, le vin des rois.
Il faut manger pour vivre et non pas vivre pour manger.
Parmi ces gens, on ne chante que quand a me chante.
Candide, qui tremblait comme un philosophe, se cacha du mieux quil put pendant cette
boucherie hroque. (Voltaire)
Je suis un ver de terre amoureux dune toile. (Hugo, Ruy Blas)
Des chercheurs qui cherchent, on en trouve. Des chercheurs qui trouvent, on en cherche. Vous me parlez de sa rare candeur : oh ! oui, la candeur de Valmont doit tre en effet trs
rare. (Laclos)
Prisons : des chanes pour se librer. (Le Monde)

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VII. LES FIGURES DE CONSTRUCTION II.

1. Lellipse (f) : manque dun lment (un ou pl. mots) dun nonc dont labsence nempche
pas la clart du sens ; effet : lnonc devient plus dense
a/ e. situationnelles: Quest-ce que vous avez fait de toute votre journe ? - Jai peint.
b/ e. grammaticales : ex. Compltement perdu (style tlgraphique)
* e. lexicalises : Dans mes bras! ; A dautres!, Au plaisir (de vous revoir)
* e. au service de lexpressivit : ex. Bizarre, ce bruit. Crtin, ce type.
* phrases nominales (proverbes, dictons): Tel pre, tel fils. A pre avare, fils prodigue.
* e. des prpositions (fam.) : ct argent, point de vue style, Voyagez Air-France
* emploi littraire de lellipse : Elle ne me reconnat pas, ni moi. (Colette)
2. Le zeugme : varit de lellipse, runit plusieurs membres de la phrase par un lment qui
leur est commun et qui nest pas rpt; associer un verbe polysmique plusieurs
complments incompatibles entre eux mais compatibles un un avec chacun des sens du verbe
Elle [Danile] est pulpeuse, sensuelle, protestante. (Matzneff, Mes amours
dcomposs) ; Dj vibraient les rires dj les impatiences (Queneau)
3. Lattelage : llment commun na pas la mme valeur pour les deux membres de la phrase ;
coordonner deux termes appartenant des classes smantiques diffrentes / catgories
grammaticales incompatibles
Ah! dit-il en riant et en espagnol. Il prit son chapeau et sa fuite.
4. Lanacoluthe : drapage syntaxique, le plus souvent: changement brutal de sujet syntaxique
- effet : le droulement de lnonc est bris > lnonc est renforc (surprise)
Pierre, son intelligence me droute. Il tait on ne peut plus aimable. Pourquoi ces
alles et venues travers la chambre, lui dordinaire si calme ? (Carco)
- lemploi volontairement excessif de lanacoluthe peut frler lagrammaticalit
Ils ont dit quils allaient les mettre dans lappentis pour eux sen servir. (Duras)
5. Lanaphore (f) : figure dinsistance, rpter le(s) mme(s) mot(s) au dbut de pl. vers, de
phrases ; rythme la phrase, souligne un mot, dgage un thme, effet demphase / de monotonie
ceux qui nont invent ni la poudre ni la boussole
ceux qui nont jamais su dompter la vapeur
ceux qui nont explor ni les mers ni le ciel
mais ceux sans qui la terre ne serait pas la terre. (Aim Csaire)
6. Le paralllisme : syntaxe semblable pour deux noncs, frquent dans la posie populaire
Dans le vieux parc solitaire et glac,
Deux formes ont tout lheure pass.
Leurs yeux sont morts et leurs lvres sont molles,
Et lon entend peine leurs paroles. (Verlaine, Colloque sentimental)
7. Lhyperbole (f) : exagration volontaire de lexpression ; courante dans la langue fam.
je suis tout yeux, tout oreilles ; faire qch en un clin dil ; faire trente-six choses la
fois ; elle est atrocement belle / moche
De ses mots savants les forces inconnues
Transportent les rochers, font descendre les nues,
Et briller dans la nuit lclat de deux soleils. (Corneille)
8. La gradation : on fait succder des termes dintensit croissante/dcroissante ; produit un
effet de zoom : Je me meurs, je suis mort, je suis enterr. (Molire)

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9. Lasyndte (f) : juxtaposition des termes de proposition ou de phrases sans aucune

conjonction ; procd frquent dans les numrations
Il voyagea.
Il connut la mlancolie des paquebots, les froids rveils sous la tente, ltourdissement
des paysages et des ruines, lamertume des sympathies interrompues.
Il revint. (Flaubert, Lducation sentimentale)
10. La polysyndte : rptition des marques de coordination > effet : lharmonie de la phrase
Tout senfle contre moi, tout massaut, tout me tente,
Et le monde et la chair et lange rvolt,
Dont londe, dont leffort, dont le charme invent,
Et mabme, Seigneur, et mbranle et menchante. (Sponde)
11. La syllepse : manquement rhtorique aux rgles daccord entre morphmes et syntagmes,
(genre, nombre, personne, temps) > laccord daprs le sens
cas normatifs : Quand tes-vous arrive ? ; la plupart + pluriel
hsitation : Un groupe de touristes est arriv / sont arrivs
Figurez-vous quelle tait debout leur ville, absolument droite. New York cest une
ville debout. [...] Mais chez nous, nest-ce pas, elles sont couches les villes, [...] elles
sallongent sur le paysage, elles attendent le voyageur, tandis que celle-l
lAmricaine, elle ne se pmait pas... (Cline, Voyage au bout de la nuit)
12. Lhyperbate (f) : projection en dehors du cadre normal de la phrase lun de ses
constituants fixes ; dplacement des ensembles de terme lgard de la disposition ordinaire
Les armes du matin sont belles, et la mer (Saint-John Perse)
Elle seule les sait rafrachir en pleurant (Verlaine)
Linversion : arrangement de mots renvers ou inverse
Etroits sont les vaisseaux, troite notre couche (Saint-John Perse)
En vain dor prcieux brille le jeune bl (Valry)

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Exercice : Dterminez de quelle figure de construction il sagit !

Un tailleur qui refaisait des vtements et sa clientle.
Michel Legrand : trois chances de remporter lOscar Hollywood (France-Soir)
Il navait pas de fange dans leau de son moulin
Il navait pas denfer dans le feu de sa forge. (Hugo)
Moi, son ct raffin, je craque.
Une foule de gens lattend / lattendent
Franais, Anglais, Lorrains, que la fureur rassemble // Avanaient, combattaient, frappaient,
mouraient ensemble. (Voltaire)
Le Singe approuva fort cette svrit // Et flatteur excessif, il loua la colre // Et la griffe du
Prince, et lantre, et cette odeur. (La Fontaine)
Ton truc, cest gant !
Flottait un nocturne archipel / Dans le jour ruisselant de ciel (Supervielle)
Il se sentit videmment plus que metteur en scne, que chef dorchestre, vritable
gnralissime.
Sur le vide papier que la blancheur dfend (Mallarm)
En vedette les ouvrages vacances (Femmes daujourdhui)
La nuit mhabitera et ses piges tragiques (Grandbois)
Il faut envoyer dans les guerres trangres la jeune noblesse. Ceux-l suffiront.
2. Reprez la figure de style sur laquelle lextrait est bti ! Quel est son effet ?
Mnalque se jette hors de la portire, traverse la cour, monte lescalier, parcourt
lantichambre, la chambre, le cabinet ; tout lui est familier, rien ne lui est nouveau ; il sassied, il
se repose, il est chez soi. Le matre arrive : celui-ci se lve pour le recevoir ; il le traite fort
civilement, le prie de sasseoir, et croit faire les honneurs de sa chambre ; il parle, il rve, il
reprend la parole. (La Bruyre)

22

VIII. LES FIGURES DE DICTION

I. Mtaplasmes : figures dues une opration qui alterne la continuit phonique ou graphique
du message > la forme de lexpression, au niveau du mot
A. Suppression : se fait par lavant / larrire / lintrieur du mot
* laphrse (f) : suppression de phonmes au dbut de mot (gzactement, las = hlas)
* lapocope (f) : suppression de phonmes en fin de mot (bac, fac, sympa, perpte)
* la syncope : suppression de phonmes lintrieur du mot (vl, mamie)
* la synrse : prononcer 2 voyelles contigus en une seule syllabe lintrieur dun mot
(versification); ex. diamant prononc en 2 syllabes
* la dlation : suppression complte dun mot, points de suspension
B. Adjonction : seffectue par lavant / par larrire du mot
* la prosthse: adjonction dun phonme en dbut de mot; (les nroues, nretiennent)
* lpenthse (f) : ajout dun phonme / dune syllabe lintrieur dun mot ; ex. merdre
* la dirse : prononciation en 2 syllabes distinctes de 2 voyelles successives dun mme
mot ; Les nuages du ciel ressemblaient des marbres (Hugo)
* mots-valises (tlscopage) : fusion de 2 mots diffrents possdant qu. caractristiques
communes ; ex. voluption, charpidmie, donner lalcoolade (Queneau)
Exercice: Trouvez les dfinitions des mots-valises : massacrilger, voluptial, chevalchimie

* la rime: homophonie non seulement de la voyelle tonique mais de tout ce qui la suit
ex. dire - rire, piqre - obscure > cas particulier : rime-cho
O toi qui dans mes fautes mmes
maimes
Viens vite, si tu te souviens,
viens
Ttendre ma droite, endormie
mie
Car on a froid dans le linceul
seul (Victor Hugo)

> vers holorimes : Gall, amant de la reine, alla, tour magnanime,

Galamment, de larne, la tour Magne, Nmes. (Hugo)
* lassonance : homophonie de la dernire V accentue dun vers (hiboux-poux- choux)
* lallitration : rptition des consonnes Voici des fruits, des fleurs, des feuilles et des
branches (Verlaine)
* la paronomase : rapprochement de mots offrant des sonorits analogues avec des sens
diffrents (fausse tymologie), interprtation errone dun terme rare, savant, tranger
La poudre aux yeux nest que le sable du sommeil // Le sabre du soleil comme cest
dj vieux. (Aragon) ; Il tait une fois un rein et une reine.
bordel - petit berceau roulettes en usage dans le Bordelais - Elle a mis sa fille au b.
dmanger - rendre par la bouche le contenu de lestomac - Il dmangea tripes et
boyaux ; navet - petit bateau ; tirelire - pickpocket italien
klotyo - feslett let vcsnni
kormanyf - az az llapot, amikor az orszg vezet testlete sajt levben parolodik

23

bakteriologia - vasti plyamunksokban tenysz parnyi llnyeket kutat tud.

kokain - (Ko Kain) az 1. kbitszerlvezknt szmontartott bibl. szemly
takony (Tacogne, fr.) - tartomny, melynek laki egsz vben nthsak
- M. Leiris : un certain nombre de dfinitions bties avec les sonorits du mot dfini, ex.
architecture - tactique et esthtique des arches, toitures, etc.
charlatan - Satan dun talent rare pour charmer les chalands
cauchemar - cache-mort ; foudre - le feu en poudre
C. Permutation : beaucoup de jeux de mots
* le calembour : jeu de mots fond sur une similitude de sens (lambigut smantique)
jeu sur lhomonymie - homographie ou homophonie - et sur la polysmie
ex. Jsuis dans un tat prochde lOhio (S. Gainsbourg) ; Merci ce maire-ci.
O saints, que ntes-vous ceints de seins saints ? (Pret)
A la tour de Pise, nous allmes en faire un. ; Le cygne en fit un. Le lait dans le
pot sen couvre dune. (Queneau, Texticules)
* le palindrome : groupe de mots qui peut tre lu indpendamment de gauche droite
ou de droite gauche ; ex. lu par cette crapule ; lme des uns iamais nuse de
mal ; si les units sont des syllabes > jeux de devises ; ex. Franois, sois franc
* lanagramme (f) : anagramme dun mot est un autre mot partir des mmes lettres,
mais disposes dans un ordre diffrent ; ex. Alcofribas Nasier ; Avida Dollars, Bison ravi,
Brisavoin, Rauque Anonyme ; la rvolution franaise - un veto corse le finira
* la mtathse : permutation de phonmes / syllabes lintrieur dun mot ; ex. infractus
* le contrepet (la contrepterie) : permutation de syllabes appartenant des mots
distincts, de manire en altrer la signification tout en conservant la consonance
une femme folle la messe et molle la fesse (Rabelais)
Martyr, cest pourrir un peu. (Prvert)
Est-ce que la caresse des putains excuse la paresse des culs teints ? (Desnos)

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II. Les jeux verbaux comme lments de style : bass sur lambigut (lexicale ou
syntaxique), propre la langue, do des lapsus linguae = erreurs involontaires de la langue
ex. Jai lu votre Tic-Tac militaire
Belle femme vendre ou louer ; trs productive si on la cultive bien.
Selon Freud, le lapsus serait lexpression inconsciente de dsirs qui : tabous ou refouls (p. ex.
jai voyag tte--bte avec lui) > le lapsus involontaire
Si six scies scient six cyprs, six cents scies scient six cents cyprs.
Toutou, ton th ta-t-il t ta toux ?
1. Le pataqus : liaison fautive, abusivement analogique (* moi-z-aussi, va-t--z-eux), vient
de je ne sais pas-t--quest-ce
2. Acrostiche (m) : pome compos dautant de vers quil y a de lettres dans le mot qui en
constitue le thme. Chaque vers commence et/ou se termine par une des lettres du mot
Vous porttes, digne vierge, princesse,
Isus rgnant qui na ne fin ne cesse.
Le tout puissant, prenant notre faiblesse,
Laissa les cieux et nous vint secourir,
Offrit mort sa trs chre jeunesse ;
Notre Seigneur, tel est, tel le confesse :
En cette foi je veuil vivre et mourir.
(VILLON, Ballade pour prier Notre-Dame)

3. L-peu-prs : stablit partir de syntagmes figs ; jeu sur lhomonymie / paronymie

ex. : Marie en Toilette (Antoinette) ; une grosse lagune combler (lacune)
4. La catachrse intentionnelle : confusion de mtaphores, de comparaisons
Les oeufs se vendaient comme des petits pains.
Un territoire o la main de lhomme na jamais mis le pied.
Chez nous, la neige et la glace, cela ne fait jamais long feu.
5. Proverbes, dictons dtourns
Henni soit qui mal y pense.
Je quitte la France aux nouveaux parapets. (Queneau, Les Fleurs bleues)
Elle venait comme des chevaux sur la soupe.
*
*
*
Le plonasme : figure de construction, inverse de loxymore, tablit une redondance entre
deux termes soit coordonns soit dont lun qualifie lautre
une monumentalit colossale
Exercices : 1. Essayez de dformer les locutions suivantes, laide des termes homonymes.
- scher un cours, avoir une faim de loup, mourir de faim, faire peau neuve, planter sa
tente, tirer les vers du nez de qn, il pleut seaux
2. Amalgamez les paires de mots suivants et expliquez-les.
aspirine+rhinocros, contrleur+trne, tellement+mentir, ternit+nullit, pleurer+rire

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IX. LE SYMBOLE
1. Questions terminologiques : point de vue smiologique (Peirce) > icne/indice/symbole
a/ licne : rapport de ressemblance avec la ralit extrieure; (hiroglyphes, criture
chinoise) - rapport iconique avec la ralit dsigne, rapport analogique ; portrait
b/ lindice : phnomne immdiatement perceptible, fait connatre qch au sujet dun
phnomne non immdiatement perceptible (ciel sombre, fume), rapport causal
c/ le symbole : rapport - constant dans une culture donne - entre deux lments,
convention, tablit un rapport associatif, donc non causal et non analogique (balance)
- tymologie du terme (grec sumbolon ) : dabord un objet partag entre deux personnes
- point de vue smantique : transfert associatif, le symbole se substitue au S ant propre + il est le
point de dpart dune chane dassociations ; mode de reprsentation archaque
2.1. Symbole et de lallgorie : a/ allgorie - suite des mtaphores, constitue une squence
narrative > chaque terme prsente un aspect littral concret
b/ symbole : incarnation dune ide abstraite, sappuie en gnral sur un autre trope ; souvent :
relation dordre mtonymique (la faucille) ou dordre analogique (balance) ; personnification
2.2. Symbole et emblme: certains symboles connus de toute une culture/poque > distinguer
* emblmes : symboles consacrs (anneau - ternit, fidlit conjugale)
* symboles proprement dits (anneau dans un pome)
> du point de vue stylistique, il existe
- emblmes qui peuvent devenir des clichs (le faucheur = la Mort)
- expressions courantes qui : origine symbolique mais dont ce caractre nest plus ressenti
- symboles potiques qui : souvent aucune explication rationnelle
- les symboles peuvent constituer tout un rseau > symbolisme, symbole dans la posie :
suggestions, bas sur la vision ; exigence de la musicalit du vers (harmonie)
3. Symbolisme phonique : suppose une relation entre signifiant et rfrent ; les onomatopes dans le systme phonologique dune langue donne ; valeur symbolique des voyelles
- parfois : voyelles - symbolisme ; H. Morier, Dictionnaire de potique et de rhtorique
* V aigus et basses [i] et [e] - > effet aigu (cri, siffler) <> [u], [o], [a] + leurs sons
nasaliss voquent ce qui est bas (ronfler, grondement ; ombre, sombre; poison)
* ouvertures et fermetures : petites (menu, piquer, raffin) <> grandes (vaste, norme)
* intensit : V plus audibles [a] > force, vivacit (fracas, vacarme ; rage, bataille;
carlate, laque)<>faible intensit (sourd, touff ; mou, nonchalant ; doux, velours)
* arrondi : V arrondies (lune, ovale, couronne, amour) <> V cartes - sentiments
vifs, gais (rire, sourire, hilaire, plaisir)
* nasalit : nasalisation diminue lintensit (brun, bronze ; plainte, ennui, sanglot)
Dans le pome de Verlaine, cherchez des exemples pour la valeur symbolique des voyelles.
RIMBAUD, Sensation
Par les soirs bleus dt, jirai dans les sentiers.
Picot par les bls, fouler lherbe menue :
Rveur, jen sentirai la fracheur mes pieds.
Je laisserai le vent baigner ma tte nue.

Je ne parlerai pas, je ne penserai rien :

Mais lamour infini me montera dans lme,
Et jirai loin, bien loin, comme un bohmien,
Par la Nature, - heureux comme avec une
femme.

Exercice : onomatopes dans le franais - trouvez leur quivalent en hongrois ainsi que le verbe
franais.

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vlan, tic-tac, dring-dring, bing-bang, ric-rac, cric-crac, clic-clac, fric-frac, patatrac, plouf, vou-vou,
fui-fui, flic-flac, plic-plac, atchoum, cocorico, ihan, meuh, oua-oua, miau, cric-crac, coin-coin, couacoua, cro-cro
4. La symbolique des couleurs : ambivalence fondamentale (Dictionnaire des symboles)
- blanc : absence et somme de toutes les couleurs > dbut/fin de la vie diurne (candidat) ; couleur de
passage : blanc de lOuest - mort, blanc de lEst - naissance, aube ; spectres ; lait
- bleu : la plus immatrielle/profonde (froid, pur), air> lazur inaccessible et pourtant proche (oiseau
bleu) ; iconographie : combat du ciel/de la terre, bleu+blanc <> rouge+vert (peur bleue, je ny vois
que du bleu)
- jaune : intense, aveuglant, difficile teindre (soleil), lumire dor; adultre ; trompeur
- noir : symbole du nant, ngatif (le Mal, la Nuit, le deuil) ; contre-couleur du Blanc, labsence ou la
somme des couleurs, passivit, tat de mort accompli (deuil noir - sans espoir) ; chaos originel,
gouffre, obscurit des origines (av. des ides noires, . dune humeur noire)
- rose : rose-fleur symbolique lOccident; plaies du Christ, la Vierge, rgnration
- rouge : principe de vie, couleur de feu/sang, ambivalence symbolique (clair ou fonc) ; rouge clair clatant, diurne, action, encourage (drapeaux) // rouge fonc - nocturne, femelle, secrte, alerte,
vigilance (feu rouge) ; ambigut : lampe rouge des maisons closes; sang >
- le vert : couleur moyenne entre le rouge infernal et le bleu cleste, couleur de lesprance
RIMBAUD : Voyelles
A noir, E blanc, I rouge, U vert, O bleu : voyelles,
Je dirai quelque jour vos naissances latentes :
A, noir corset velu des mouches clatantes
Qui bombinent autour des puanteurs cruelles,
Golfes dombre ; E, candeurs des vapeurs et des tentes,
Lances des glaciers fiers, rois blancs, frissons dombelles ;
I, pourpres, sang crach, rire des lvres belles
Dans la colre ou les ivresses pnitentes ;
U, cycles, vibrements divins des mers virides,
Paix des ptis sems danimaux, paix des rides
Que lalchimie imprime aux grands fronts studieux ;
O, suprme Clairon plein des strideurs tranges,
Silences traverses des Mondes et des Anges :
- O lOmga, rayon violet de Ses Yeux !

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5. La symbolique des chiffres : les nombres expriment des ides / forces > interprtation
- le trois : nombre fondamental, dordre intellectuel et spirituel, parfait (1 - ciel, 2 - terre, 3 - univers
parfait) ; rois mages ; contes - bravoure du hros dans les combats ; masculinit, mouvement <> 4 fminit ; psychanalyse - symbole sexuel, triade pre/mre/enfant ; la Trinit
- le quatre : carr et croix ; tangible, sensible, plnitude ; 4 points cardinaux, 4 lettres dans le nom de
Dieu (YHVH) ; 4 Evanglistes ; 4 vents; fminit
- le sept : valeur magique, 3+4 ; 7 jours de la semaine, 7 plantes, 7 sphres clestes
6. La symbolique animalire : chrtienne, animaux = incarnations des pouvoirs surnaturels, des
vertus et des dfauts humains (symboles du Bien et du Mal senchevtrent)
- le lion : force / pouvoir, Soleil, symbole du Christ (fait disparatre ses traces) ; Marc, Satan
- laigle : pouvoir divin et soleil ; vieux, il se fait brler la plumage et se rajeunit > rsurrection
- la colombe : douceur / jeunesse, pardon / lamour, aujourdhui : celui de la paix
- lagneau : emblme du Rdempteur, emblme de leucharistie
- le poisson : sil porte un panier de pains > Christ; sil porte un vaisseau sur son dos> lEglise
- le coq : emblme du Christ (il rveille lme endormie)
- autres emblmes : labeille, larbre, lazur, le bandeau, le camlon...

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EXPRESSIONS

AVEC DES COULEURS

Compltez.

Lexpression avec des couleurs

Il a le sang ................
On a donn cet homme carte .................
Ce type est devenu ................. de colre
Il a enfin trouv un travail, mme si cest un
travail ..................
On a donn le feu ......... cette dcision
Elle a montr sa carte ................. au contrleur
Ce pote allemand a utilis des vers ...........
Vous aimez le bifteck ........... ou vous le prfrez
bien cuit ?
Les Lilas, cest une banlieue ...............
Il est ............ comme du charbon
Je ne le crois pas, cest un conte .............
Lexamen .......... pour le baccalaurat commence
On en a dit des .......................
A couter cette histoire macabre, jai eu une
peur ................
Il a cout la mauvaise nouvelle avec un
rire ................
Jai pass une nuit .................
Attention, cest une zone .............
Cest un numro .............
Elle voit la vie en .............
Il sest fait un .............
Connais-tu la langue .......... ?
Elle a rpondu dune voix ..............
Ils ont le visage ............... de froid / peur

Lexplication
Il est noble
On lui a donn tous pouvoirs pour agir
Il est devenu furieux
Il a trouv un travail clandestin
On a permis lentre en vigueur de la dcision
Elle est retraite
Des vers sans rime
Bifteck saignant
Une banlieue avec un maire communiste
(la couleur de sa peau)
Un discours fabuleux, dans lair
Lexamen sans effet rel
On a racont des histoires licencieuses (vieilli)
Une peur intense
Avec un rire forc, dissimulant mal son gne
Une nuit sans dormir
Une zone stationnement limit
Un n de tlphone appel gratuit
Elle est optimiste
Une tache sur la peau
Largot
Dune voix basse, fluette
Ils ont trs froid / peur

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X. LES REGISTRES
-

DE LA LANGUE

les registres : on distingue fondamentalement trois registres :

au niveau soutenu : choix des mots rares et des structures complexes
au niveau courant : code habituel sans recherche
au niveau familier : emploi dune langue proche des conversations quotidiennes

Dterminez le registre auquel appartiennent les textes suivants du XXe sicle, dveloppant tous les trois le
plaisir de la gourmandise. Quels sont les lments qui vous ont aids reconnatre les registres ?
1. Un soir dt, il faisait une chaleur vous peler la langue, je venais de dcouvrir Rabelais, javais la
tte pleine de beuveries hroques et daimables solards, maman menvoie tirer le vin. La subite
fracheur de la cave, sa riche odeur complique de vieilles vinasses bues par la terre et de
moisissures paisibles, ctait Gargantua continu, jtais frre Jean des Entommeures, javais une
soif de paen, le tonneau mappelait comme une femme en rut. (CAVANNA, Les Ritals)
2. Quand tout cela tait fini, compose expressment pour nous, mais ddie plus spcialement mon
pre qui tait amateur, une crme au chocolat, inspiration, attention personnelle de Franoise, nous
tait offerte, fugitive et lgre comme une uvre de circonstance o elle avait mis tout son talent.
Celui qui et refus den goter en disant : Jai fini, je nai plus faim , se serait immdiatement
raval au rang de ces goujats qui, mme dans le prsent quun artiste leur fait dune de ses uvres,
regardent au poids et la matire alors que ny valent que lintention et la signature. (PROUST, Du
ct de chez Swann)
3. Anne-Marie a sa mine de gourmandise britannique, la fois applique, compasse et savourante
une lady peut trs bien avoir de lapptit. Elle se nourrit, crmonieusement. Les rites du th dans
toute leur rigueur. Avec une dignit ferme et preste, elle tend sur un toast du beurre et de la
marmelade. Geste prcis, une certaine bonne franquette dignified , les grandes dames peuvent se
le permettre. (Lucien BODARD, Anne-Marie)

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EXERCICES DE STYLISTIQUE I. (POUR LE CONTRLE DES CONNAISSANCES)

1. Dterminez les figures de style suivantes tout en prcisant dans le cas des
a. comparaisons llment commun entre le comparant et le compar ;
b. mtaphores sil sagit dune mtaphore in praesentia ou in absentia
c. mtonymies ou synecdoques le type de rapport logique
Ma douleur pareille un fleuve...
La nature est un temple o de vivants piliers... (Baudelaire)
Le dernier voyage que Micromgas fit sur notre petite fourmilire... (Voltaire)
Il a fait prir lennemi par le fer.
Cet homme est un vrai Harpagon.
Elle est comme une galerie de peinture dont les traits... (Voltaire)
Mon esprit, tu te meus avec agilit
Et, comme un bon nageur qui se pme dans londe
Tu sillonnes gaiement limmensit profonde
Avec une indicible volupt. (Baudelaire)
Voici le soir charmant, ami du criminel... (Baudelaire)
Nous avons bu du cognac
VIGNY, Le chemin de fer
Que Dieu guide son but la vapeur foudroyante
Sur le fer des chemins qui traversent les monts,
Quun Ange soit debout sur sa forge bruyante,
Quand elle va sous terre ou fait trembler les ponts
Et, de ses dents de feu dvorant ses chaudires,
Transperce les cits et saute les rivires
Plus vite que le cerf dans lardeur de ses bonds !

2. Analysez ce mme pome du point de vue de sa forme en y tudiant lalternance des rimes, la
csure et les mtres (daprs le dcompte des mtres).
3. Traduisez en franais les comparaisons suivantes. Pter olyan makacs volt, mint egy szvr, a
hga pedig foghoz verte a garast. mltt az es, ezrt mindketten brig ztak. Csnya ez a reggel :
kutya hideg van, s szinte vgni lehet a kdt. Ez a vendg gy hinyzott a veszeked csaldnak,
mint veges ttnak a hanyattess.

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EXERCICES DE STYLISTIQUE II. (POUR LE CONTRLE DES CONNAISSANCES)

Identifiez les figures suivantes.

- il est un peu ivre
- Elle qui avait la tendresse rude avec les enfants et les animaux de compagnie. (Rouaud)
- vtu de probit candide et de lin blanc (Hugo)
- il ne fait pas chaud
- une technicienne de surfaces
- le gouffre de tes yeux
- Votre explication est lumineuse, mais je ny ai rien compris.
- Le mal peut tre joie, et le poison parfum. (Hugo)
- Univers nouveau nouvelle solitude (Lapointe)
- Jai vendu ces livres six cents livres
- encor
- Il contempla avec douceur les gens, les chiens
- Tambour et gifles battantes
- Tantt il senthousiasmait lide du voyage, et puis quavait-il gagner loin de chez soi? - Les sanglots longs / Des violons (prononc en 2 voyelles)
- Bsoir msieurs
- Cela nest arriv quune fois et une seule
- Tout le monde sont l ?
- Semblable la nature / Semblable la pense...
- chien / niche
- Clanche de Bastille
- Le temps tait bon mettre en cage, cest--dire serein
- Rbnice (pour Brnice)
- lingres lgres (Eluard)
- Ste sonne en nos ts
- estylo